第第頁2022年9月全國事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力》A類一、給定材料材料1(330941)為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生身心健康發(fā)展，教育部等相關(guān)部委出臺多項教育政策。2021年1月至4月，教育部先后印發(fā)五個通知，對中小學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)五個方面的管理作出規(guī)定。5月，國務(wù)院教育督導委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》，指出加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理（簡稱“五項管理”)，關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措，要求各級教育督導部門組織開展“五項管理”督導工作，確保所有中小學校全覆蓋。8月2日，教育部等五部門出臺《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，要求各地堅持“健康第一”的教育理念，把全面提升學生健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為學校教育的重要目標和評價標準。A省B市中小學衛(wèi)生保健所（簡稱“B市保健所”)是市教育局下屬公益一類事業(yè)單位。其職能主要包括：協(xié)助教育行政部門規(guī)劃、部署學校衛(wèi)生保健工作；協(xié)助教育行政部門推動“五項管理”落地落實及督查督辦工作；開展學校衛(wèi)生保健研究、健康教育研究；開展學生體質(zhì)健康、心理健康調(diào)研、監(jiān)測及干預(yù)；開展學校衛(wèi)生保健從業(yè)人員與健康教育教師培訓和管理；指導學校健康教育、食品安全、學生健康體檢、應(yīng)急救護工作；指導學校教學衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生改善工作等。2021年，B市保健所在中小學生體質(zhì)健康、急救和安全避險、心理健康等方面開展了一系列工作，小王作為該所綜合辦公室的工作人員參與其中。材料2(330865)B市保健所根據(jù)上級有關(guān)文件，出臺了《B市中小學近視防控工作考核方案》，把近視防控工作納入對學校的年度考核，并鼓勵學校將近視防控納入教師評價體系。隨后，市內(nèi)多所中小學將近視防控工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，健全近視防控管理機制。本學期，B市朝陽小學將近視防控加進了“三好學生”評選標準，規(guī)定在每學期的期初和期末兩次測量學生視力，期末視力下降到5.0以下或較學期初下降超過0.2者，不能參評“三好學生”，消息一出，迅速引發(fā)全網(wǎng)熱議。網(wǎng)友121：我們家是遺傳性近視，雖然特別注意視力保護，很少讓孩子看電視，也不用智能手機，但我兒子剛一年級就真性近視100度，孩子除了視力別的都好，怎么就不配評優(yōu)？網(wǎng)友122：好！學校就應(yīng)該這樣。有些家長即使孩子近視了也不給配眼鏡，還拿看不清黑板為理由，要求老師給調(diào)座到前排。網(wǎng)友123：把視力納入評優(yōu)，是不是太草率了？誰能保證學校檢測效果的科學性和真實性？評上校級“三好”是評區(qū)級“三好”的必要條件，區(qū)級榮譽對升學還是有用的。網(wǎng)友124：學校這是把上級要求他們開展近視防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和孩子呀！網(wǎng)友125：好事兒，“三好學生”的評價標準本來就不應(yīng)該太單一，成績、體育、視力都要好。這樣家長以后就不會只盯著孩子成績了。網(wǎng)友126：難道孩子都是在家里才變近視的嗎？孩子每天在校活動的時間遠多于在家時間，要是學校工作不到位，教室照明、課外活動、飲食都沒安排好，光家長和孩子注意也沒用！網(wǎng)友127：真性近視是無法改變的，將評優(yōu)和近視掛鉤，這不是歧視嗎？孩子再因此產(chǎn)生自卑心理，不是得不償失嗎？網(wǎng)友128：我支持樓上，小孩如果因為近視度數(shù)加深不能參評、會影響上學積極性。網(wǎng)友129：學校的出發(fā)點沒問題，也是貫徹落實上級要求。但做法不行，可以把視力作為加分項，但不能“一刀切”。網(wǎng)友130：任何新政策，都要考慮公平，防止誤傷。近視不能評“三好學生”，對那些有特殊情況的學生而言，是不是有失公平？網(wǎng)友131：我是一名醫(yī)生，也是學生家長。從醫(yī)學角度來說，每天日曬三小時可以有效預(yù)防近視，但實際上孩子學業(yè)壓力大，我們只能選擇犧牲戶外活動時間了。所以以近視度數(shù)是否加深作為評選“三好學生”的標準，我覺得不可行。網(wǎng)友132：學校出臺規(guī)定，肯定有其總體考慮，有時候一項制度的出臺，背后自有深意，別總想爭個對錯，凡事總有利弊，淡定吧。網(wǎng)友133：我覺得這個做法沒問題。學校都開始“雙減”啦，很多家長是因自己的焦慮給孩子施壓，線下輔導機構(gòu)沒了，就上網(wǎng)課，孩子的眼睛生生弄壞了。網(wǎng)友134：有多少孩子的眼睛是學習弄壞的？有些是家長不想管，把他們交給“電子保姆”！手機和電腦玩得太多，不僅眼睛近視，思維也受影響。我覺得學校做的沒錯。想讓孩子“三好”，家長先要做好！針對網(wǎng)絡(luò)熱議，B市保健所準備對各中小學執(zhí)行落實《B市中小學近視防控工作考核方案》的工作加強規(guī)范性指導。材料3(330868)為進一步推進中小學應(yīng)急救護知識普及和救護技能培訓工作，B市保健所邀請區(qū)縣相關(guān)部門、學校衛(wèi)生保健老師代表及家長代表召開了一次工作交流會。以下是部分代表的發(fā)言摘錄：B市保健所代表：2021年，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步推進學校應(yīng)急救護工作的通知》，指出開展應(yīng)急救護培訓，普及應(yīng)急救護知識技能是保護青少年生命健康的重要舉措。近年來，我市中小學在開展應(yīng)急教育宣傳和應(yīng)急救護培訓方面進行了一些積極探索，但大部分師生還沒充分掌握應(yīng)急救護的實際操作技能。另外，部分學校配備有急救箱、AED（自動體外除顫器），應(yīng)急救護一體機等急救設(shè)備，學會這些設(shè)備的使用并做好維護也是當務(wù)之急。C區(qū)衛(wèi)健委代表：根據(jù)中國紅十字基金會公布的一項調(diào)查結(jié)果顯示，59.6%的學校未設(shè)置校醫(yī)室或保健室；在校醫(yī)室工作的人員中，醫(yī)學院校畢業(yè)人員僅占13.94%，由本校教師轉(zhuǎn)崗擔任校醫(yī)的卻占27.14%。我區(qū)的情況也差不多，有專業(yè)背景的校醫(yī)很少，大部分都是其他任課教師兼任。下一步，應(yīng)該積極推進校醫(yī)、體育教師，班主任等重點群體在校園急救中發(fā)揮重要作用，切實提高意外傷害現(xiàn)場施救能力。D區(qū)紅十字會代表：校醫(yī)培訓是中國紅十字基金會“博愛校醫(yī)室”項目的重要內(nèi)容之一，已累計在十余個省份舉辦。接下來，我們將積極推進“博愛校醫(yī)室”項目在我區(qū)落地實施，也呼吁社會各界包括愛心企業(yè)、愛心人士及相關(guān)政府部門形成工作合力，共同加入到對青少年兒童的健康守護中來。E區(qū)消防救援大隊代表：學校人員密集，易引發(fā)安全事故，學校要高度重視、做好預(yù)案。很多校園突發(fā)事件都是因為基礎(chǔ)設(shè)施落后，建筑物老舊，維護不力而引起的。比如樓道狹窄，體育器材未定期維護等，這些都是高危因素。光明小學衛(wèi)生保健老師：去年我校發(fā)生一起意外事故，造成學生骨折。因隨意搬動會導致更加嚴重的后果，本應(yīng)使用擔架轉(zhuǎn)移受傷學生，但在場的老師缺乏急救經(jīng)驗，抱著學生就往樓下跑。普及急救知識和技能是一項系統(tǒng)工程，不能紙上談兵。學生家長李先生：我家孩子前兩天回來說要代表班級參加學校的應(yīng)急救護技能大賽，要家長配合在家里進行演練。我覺得這是一件好事，首先是讓孩子在面對突發(fā)事件和意外傷害時，有自救互救的意識；其次讓孩子掌握一些必要的急救處置技能。但我希望這樣的教育和培訓不僅僅停留在比賽中，而是學校應(yīng)該配置相應(yīng)的場所和設(shè)施，能讓孩子們進行經(jīng)常性的應(yīng)急訓練。第一職業(yè)技術(shù)學校衛(wèi)生保健老師：去年，我校有一名學生深夜突發(fā)心臟驟停，三位室友利用急救知識，立刻對他進行心肺復(fù)蘇救治，同時拔打120求救。事后參與搶救的醫(yī)生說，三位學生的正確處置，為后續(xù)救治爭取了時問。我校從2010年就開始了應(yīng)急救護教育，聘請專業(yè)老師對所有新生進行培訓；成立了應(yīng)急救護隊，要求每個班至少有一名學生參加，每學期都會對隊員進行救護強化訓練，培訓結(jié)束還要考核發(fā)證。材料4(330869)為推動全市中小學全面落實“五項管理”工作要求，近日，B市教育局牽頭成立了由市保健所、區(qū)縣衛(wèi)健委、區(qū)縣體育局等單位組成的督導組，通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對各學校落實“五項管理”工作開展全方位、全覆蓋、無縫隙督導檢查，對工作落實不力的學校進行重點督辦。一天，督導組來到市實驗小學進行檢查。畫面一：一進校門就看見宣傳欄里張貼的海報，以漫畫的形式，生動形象地對“五項管理”的相關(guān)規(guī)定進行解讀。此外，還有近期舉辦的《青年愛眼宣傳周》《學習規(guī)劃與睡眠管理》《家校合作共同助力“雙減”》等活動的宣傳海報和照片，非常引人注目。畫面二：督導組注意到，教學樓一樓張貼著《市實驗小學學生手機管理規(guī)定》和“教學區(qū)域勿帶手機”的警示語，但按規(guī)定應(yīng)安裝的供學生使用的公共電話，一路走來卻沒有看見。督導組隨機訪談了幾位學生，大家都表示知道學校有規(guī)定不讓帶手機進校園，但不知道學校有公共電話可以使用。畫面三：大課間在操場上活動的學生很少，不少教室里有孩子趴在課桌上寫作業(yè)，有的班級還有老師在講解習題。督導組入班走訪，低年級的學生普遍反映每天都有固定時間到操場上進行體育活動，但六年級的同學表示，別說課間體育活動了，連體育課都很少能上，經(jīng)常就變成了“語數(shù)英”。畫面四：督導組打開學生視力監(jiān)測臺賬，發(fā)現(xiàn)五年級2班本學期兩次檢查的記錄，除了日期外，其他數(shù)據(jù)完全一樣，明顯是在應(yīng)付檢查。畫面五：督導組隨堂聽課時，發(fā)現(xiàn)有學生上課打嗑睡。督導組在問及情況時，個別高年級學生表示作業(yè)量大，晚上經(jīng)常寫到很晚，睡不夠8小時。畫面六：督導組看到，每個班級都設(shè)有圖書角，圖書和報刊雜志豐富，并貼有課外讀物推薦表。從隨機翻閱的情況來看，讀物導向積極向上。同學們表示，每天會有固定的讀書時間，除自主閱讀外，班里還會定期組織閱讀分享交流活動。隨后，督導組召開了現(xiàn)場座談會，學校相關(guān)負責人、教師代表和家長代表參加。座談會上，校方介紹了在推動“五項管理”工作中的經(jīng)驗做法，但同時也提出了一些困難和問題，家長們也表達了自己的疑慮：副校長甲：現(xiàn)在經(jīng)常有家長擔憂，學校的家庭作業(yè)減少了，可升學競爭還在，怎么保證學習效果和競爭力？還有一些家長說舉雙手贊成“五項管理”，但他們又怕自己孩子所在的學校減負了，別的學校還在偷偷加碼，學習差距會越拉越大。其實家長們不必擔心，現(xiàn)在上面有明確規(guī)定，哪個學校落實“五項管理”不到位，校領(lǐng)導都會被約談，嚴重的還會被問責。副校長乙：“五項管理”是個好事，但學校執(zhí)行起來難度也不小，尤其是一些老教師，總習慣爭先進、提前跑。我們學校有個班主任，是連續(xù)多年的市級優(yōu)秀班主任，他們班學期剛過半時課程就講完了，開始學下學期內(nèi)容了。校領(lǐng)導也跟她談過，可她覺得他們班的孩子們有能力，家長們也認可，這種做法沒問題。這個班整體表現(xiàn)確實不錯，在各類比賽中都能拿獎，這樣的班主任，我們要是真處罰吧，又擔心挫傷老師的工作積極性。班主任丙：雖然我們每學期都呼吁家長配合學校做好睡眠管理，但是現(xiàn)在家長們大都是年輕人，習慣熬夜，孩子也就跟著熬夜。要是家長不配合，睡眠這個事我們可真的管不住。班主任?。阂粋€班有那么多孩子，有學生偷偷帶手機進課堂，老師們根本看不過來。衛(wèi)生保健老師戊：體質(zhì)管理真是個難題，我們學校“小胖墩”特別多，有的孩子學習挺好，一到體能測試就不過關(guān)，家長們會認為孩子將來又不當運動員，沒必要太注重體育鍛煉，有時間不如多學學文化課。家長已：我們也知道孩子累，也不愿意花那么多錢讓孩子上輔導班，但架不住其他家長們太卷啊，我們也很無奈。家長庚：我聽說有個學校搞兩套課程表，一套用于實際教學、一套用來應(yīng)付檢查。我看減負這事兒要想真正做好，管理部門得常抓不懈才行。檢查結(jié)束后，督導組要向市實驗小學進行現(xiàn)場反饋，通報檢查總體情況，要求對問題進行整改并明確問責機制，對推進落實“五項管理”進行再宣傳、再動員。材料5(330870)2021年初，B市教育局啟動了“B市中小學心理健康教育特色學?！眲?chuàng)建工作，希望通過樹立一批先進典型，推動全市中小學認真落實國家心理健康教育指導綱要的各項要求。2021年11月底，B市教育局組成了評估驗收組，對首批申報創(chuàng)建“市級心理健康教育特色學?！钡?0所中小學開展了評估驗收工作。小王作為評估組成員，代表B市保健所參與了對育英中學的評估驗收。評估驗收工作分為四個環(huán)節(jié)：一是由育英中學校長匯報情況，二是召開師生座談會，三是現(xiàn)場考察，四是反饋評估結(jié)果。在第一環(huán)節(jié)，育英中學董校長代表學校以“教育從‘心’開始打造‘四心’特色”為主題，詳細介紹了育英中學創(chuàng)建工作的基本情況。董校長介紹，育英中學在實踐中升華提煉出“讓每一顆心靈閃光，讓每一個孩子出彩”的心理健康教育理念，從學校整體工作頂層設(shè)計引領(lǐng)學科協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑心理健康教育的“德心”管理特色、“悅心”活動特色、“澄心”課程特色和“正心”環(huán)境特色。學校組建了以校長為組長，德育副校長具體分管，3位外聘心理健康教育專家和12位學校心理健康教育教師組成的團隊，形成了以心理健康教育中心為依托的完整工作體系。育英中學心理健康教育中心又被師生們稱為“開心小島”，是師生的心靈港灣，定期為學生、家長、老師開展專題講座和活動。董校長還特別介紹了學校的“網(wǎng)格化”管理模式，在育英中學，每名學生都在網(wǎng)格管理之中，學生的任何狀態(tài)都能通過一層層的關(guān)注做到早發(fā)現(xiàn)，早識別，早干預(yù)。在“網(wǎng)格化”管理的基礎(chǔ)上，學校還通過“5+2”的形式將心理健康教育融入到教育教學實踐中，通過加強心理健康教育教師、其他教聯(lián)員工、各班心理委員、家長委員會成員、社會人士這“5”支主力工作隊伍，落實全員育人、全過程育人、全方位育人?！?”是通過成立兩交護航隊作為補充，落實個性心理輔導：第一支是以離退休黨員教師組成的“老黨員關(guān)愛護航隊”；第二支是由德育課教師組成的“德育導師成長護航隊”。“5+2”的形式形成了既能全覆蓋、全方位落實心理健康教育工作，又有個性心理輔導的學生心理健康保障工作機制。此外，育英中學還大力推動積極心理學在學校教育教學中的應(yīng)用，通過開設(shè)特色課程，助力學生成為最好的自己，注重活力校園的營造和校園文化建設(shè)，舉辦了心理節(jié)、體育節(jié)、戲劇節(jié)、合唱節(jié)等各種活動，讓校園生活繽紛多彩。學校還開設(shè)了管樂、攀巖、舞龍等20個精品社團和近50門校本課程。學校師生排演的話劇節(jié)目獲得了B市心理劇大賽一等獎，并代表B市參加全省中小學心理劇匯演。學校積極開展課題研究，對個案學生進行深入的跟蹤調(diào)查分析，以科研帶動專業(yè)發(fā)展，近年來，學校心理健康教育有多項課題立項、結(jié)題、獲獎，多篇論文發(fā)表或榮獲市級以上獎勵，指導學生參加各類競賽獲得市級以上獎項十余個。學校堅持開設(shè)“正面管教家長工作坊”，讓家長學習如何識別孩子情緒，怎么與孩子有效溝通，指導家長了解和掌握心理健康教育的方法，堅持正面管教，營造家庭教育的良好環(huán)境。工作坊至今已舉辦了24期，近3000名學生家長參與過活動。在第二環(huán)節(jié)，八年級3班班主任林老師重點介紹了育英中學的家訪活動?！坝⒅袑W一直堅持‘無準備，不家訪’的原則，把家訪工作列入工作日程，每學期制定家訪計劃，安排好集中家訪和日常家訪、全面家訪和重點家訪的工作”。林老師說，家訪形式多樣，有實地家訪、電話家訪、信息家訪等。家訪中，老師會鼓勵表揚學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，針對不足之處與家長共同分析查找原因，并了解學生在家情況。學校專職心理教師張老師重點介紹了她策劃的“送你一朵小紅花”主題活動，這也是學校的“悅心”活動之一?！斑@朵小紅花是送給孩子自己，讓他們在剛到學校的第一年，就看看自己哪些地方做得比較好，哪些地方需要努力。到了九年級我們會跟蹤他們這些目標是否達成。”評估組在張老師展示的卡片上看到有學生寫的是“相信自己，陽光、自信。勇敢、好奇心……這些美好的詞匯希望我都能擁有?！边@位學生在所畫的每片花瓣里都寫下了希望自己能擁有的特質(zhì)。七年級學生小霞坦率地說：“我父母的關(guān)系一直不好，前幾個月，我的腦海里總是在想：如果父母分開了，都不要我，該怎么辦？這個想法一直折磨著我，沒有精力學習，直到我來到學校心理輔導室，經(jīng)過心理老師連續(xù)輔導，慢慢找到了產(chǎn)生焦慮、恐懼的原因，心情好多了，學習成績也提高了。在我的帶動下，父母的關(guān)系好像也緩和了不少?！痹诘谌h(huán)節(jié)，評估組來到現(xiàn)場考察點——育英中學高標準打造的心理輔導室“心悅之家”。手繪的藍天沙灘墻面、五顏六色的涂鴉墻、貼滿“告白”的心憶墻、舒適的“悅”讀區(qū)，搭配的多種盆栽綠植、彩色桌椅等，都讓這間輔導室與眾不同。同時，輔導室還有音樂放松椅、減壓“太空艙”、VR情緒宣泄系統(tǒng)、認知評估平臺等多種先進設(shè)備，總投入近百萬元。評估組還看到了一排排擺放整齊、填寫完整規(guī)范的學生心理健康檔案。據(jù)介紹，這些檔案內(nèi)容包括學生基本情況、咨詢問題、對咨詢結(jié)果的評價、對咨詢工作的意見、跟蹤回訪情況等，由專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私。在第四環(huán)節(jié)，評估組根據(jù)評價體系逐項進行核查及評分，認為育英中學開展心理健康教育工作特色鮮明、效果顯著，可以通過“市級心理健康特色學?！眲?chuàng)建驗收。近期，A省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，進一步總結(jié)和推廣全省中小學心理健康教育特色學校典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全省學校積極參與中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建活動。B市教育局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會。二、回答問題【試題一】假如你是B市中小學衛(wèi)生保健所綜合辦公室的工作人員小王，請根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)。朝陽小學將近視防控與“三好學生”評選掛鉤的做法，引發(fā)社會熱議，請根據(jù)“材料2”，分類整理網(wǎng)友們的各種意見。（35分）要求：分類恰當，準確全面，簡明扼要，不超過350字?！驹囶}二】假如你是B市中小學衛(wèi)生保健所綜合辦公室的工作人員小王，請根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)。工作交流會結(jié)束后，B市保健所擬針對進一步推進學校應(yīng)急救護工作出臺相關(guān)文件

，請根據(jù)“材料3”提出建議

，為文件的制訂提供參考。（30分）

要求：建議具體可行，有針對性，不超過300字。【試題三】你將代表督導組向市實驗小學作現(xiàn)場反饋發(fā)言。請根據(jù)“材料4”，列出發(fā)言的內(nèi)容要點。（40分）要求：定位準確，內(nèi)容全面，條理清晰。不超過350字?！驹囶}四】作為評估組成員，請根據(jù)“材料5”，為B市教育局代擬一份推薦材料，報送省教育廳。（45分）要求：緊扣材料，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚。不超過600字。2022年9月全國事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力》A類（解析）【試題一】參考答案【參考答案】

一、反對意見：1.方式不合理。一刀切，對遺傳性近視等具有特殊情況的學生有失公平。2.效果無法保證。將視力防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和學生，無法保證檢測效果的科學性和真實性；視力防控與學校工作緊密相關(guān)，如教室照明、課外活動、飲食不到位，或?qū)W業(yè)壓力大，戶外活動少，都無法有效防止近視。

3.容易引起歧視。導致學生產(chǎn)生自卑心理，缺少上學積極性，影響學生升學。

二、贊同意見：1.制度出臺有總體考慮。以保護學生視力為出發(fā)點，學校是在貫徹落實上級要求。2.評優(yōu)標準應(yīng)多元化。避免家長只關(guān)注成績，促進學生全面發(fā)展。3.強化家長責任。引起家長對視力關(guān)注度，減少不配鏡、隨意調(diào)換座位等行為；引導家長以身作則，加強約束，避免學生過度依賴電子產(chǎn)品，有效減少近視產(chǎn)生。

參考答案說明：本參考答案按照材料邏輯從“贊同意見”、“反對意見”這兩個方面列出了網(wǎng)友意見，并做到了分類、分條撰寫。各條要點之間分類清晰，無交叉。【題目解析】第一步——審題通過勾畫題干關(guān)鍵點，明確題型、題目的主題、答題要素、材料范圍和要求等。朝陽小學將近視防控與“三好學生”評選掛鉤的做法，引發(fā)社會熱議【主題是防控近視與“三好學生”評選掛鉤】，請根據(jù)“材料2”【提示我們只需閱讀材料2即可】，分類整理網(wǎng)友們的各種意見【本題需整理意見，即歸納概括出材料中網(wǎng)友贊同、反對等不同意見，并分條羅列】。（35分）要求：分類恰當，準確全面，簡明扼要，不超過350字。

第二步——閱讀資料，提取要點材料2段1：B市保健所根據(jù)上級有關(guān)文件，出臺了《B市中小學近視防控工作考核方案》，把近視防控工作納入對學校的年度考核，并鼓勵學校將近視防控納入教師評價體系。隨后，市內(nèi)多所中小學將近視防控工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，健全近視防控管理機制。段2：本學期，B市朝陽小學將近視防控加進了“三好學生”評選標準，規(guī)定在每學期的期初和期末兩次測量學生視力，期末視力下降到5.0以下或較學期初下降超過0.2者，不能參評“三好學生”，消息一出，迅速引發(fā)全網(wǎng)熱議?！级?-2主要介紹了B市將近視防控納入“三好學生”評選標準，屬于背景介紹，并沒有提到網(wǎng)友意見，快速略過。〗段3：網(wǎng)友121：我們家是遺傳性近視，雖然特別注意視力保護，很少讓孩子看電視，也不用智能手機，但我兒子剛一年級就真性近視100度，孩子除了視力別的都好，怎么就不配評優(yōu)？〖通過“我們家是遺傳性近視，孩子除了視力別的都好，怎么就不配評優(yōu)？”等負面描述，說明這位網(wǎng)友持發(fā)反對意見，覺得對于有遺傳性近視的孩子，這種評選方式不公平，由此，概括要點為：①反對。對遺傳性近視等具有特殊情況的學生有失公平?！蕉?：網(wǎng)友122：好！學校就應(yīng)該這樣。有些家長即使孩子近視了也不給配眼鏡，還拿看不清黑板為理由，要求老師給調(diào)座到前排?！纪ㄟ^“好”說明這位網(wǎng)友持贊同意見；“即使孩子近視了也不給配眼鏡，還拿看不清黑板為理由，要求老師給調(diào)座到前排”說明該網(wǎng)友認為評優(yōu)加入視力防控標準，可以引起家長對孩子視力重視，避免隨意調(diào)換座位。由此，概括出要點：②贊同。引起家長對視力關(guān)注度，減少不配鏡、隨意調(diào)換座位等行為。〗段5：網(wǎng)友123：把視力納入評優(yōu)，是不是太草率了？誰能保證學校檢測效果的科學性和真實性？評上校級“三好”是評區(qū)級“三好”的必要條件，區(qū)級榮譽對升學還是有用的?！纪ㄟ^“是不是太草率”說明該網(wǎng)友持反對意見；“誰能保證學校檢測效果的科學性和真實性？區(qū)級榮譽對升學還是有用的”

說明該網(wǎng)友認為視力納入評優(yōu)，無法保證檢測效果的科學性和真實性，同時還影響孩子升學。由此，概括要點：③反對。無法保證檢測效果的科學性和真實性，影響學生升學〗段6：網(wǎng)友124：學校這是把上級要求他們開展近視防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和孩子呀！〖通過“視防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和孩子”等負面描述，說明該網(wǎng)友持反對意見，認為將視力納入評優(yōu)，屬于轉(zhuǎn)嫁壓力。由此，概括要點：④反對。將視防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和學生?！蕉?：網(wǎng)友125：好事兒，“三好學生”的評價標準本來就不應(yīng)該太單一，成績、體育、視力都要好。這樣家長以后就不會只盯著孩子成績了?！纪ㄟ^“好事兒”正面描述，說明該網(wǎng)友持贊同意見，認為將視力納入評優(yōu)，可以讓評優(yōu)標準多元化，關(guān)注各方各面，轉(zhuǎn)移家長注意力，避免只重視成績，促進學生全面發(fā)展。由此，概括要點：⑤贊同。評優(yōu)標準應(yīng)多元化，避免家長只關(guān)注成績，促進學生全面發(fā)展?！蕉?：網(wǎng)友126：難道孩子都是在家里才變近視的嗎？孩子每天在?；顒拥臅r間遠多于在家時間，要是學校工作不到位，教室照明、課外活動、飲食都沒安排好，光家長和孩子注意也沒用！〖通過“難道孩子都是在家里才變近視的嗎”質(zhì)疑語氣，說明該網(wǎng)友持反對意見；“要是學校工作不到位，教室照明、課外活動、飲食都沒安排好，光家長和孩子注意也沒用”說明該網(wǎng)友認為，學生在校時間多于在家，但學校工作不到位，相應(yīng)的配套工作沒做好，無法從根源上防控。由此，概括要點：⑥反對。視力防控與學校工作緊密相關(guān)，如教室照明、課外活動、飲食不到位，無法有效防止近視?！蕉?：網(wǎng)友127：真性近視是無法改變的，將評優(yōu)和近視掛鉤，這不是歧視嗎？孩子再因此產(chǎn)生自卑心理，不是得不償失嗎？段10：網(wǎng)友128：我支持樓上，小孩如果因為近視度數(shù)加深不能參評、會影響上學積極性。〖段9-10這兩位網(wǎng)友的意見一致，可以合并閱讀。通過“歧視、得不償失”等負面描述，說明網(wǎng)友持反對意見；“這不是歧視嗎？孩子再因此產(chǎn)生自卑心理”“會影響上學積極性”說明網(wǎng)友認為將視力納入評優(yōu)，存在歧視孩子的情況，孩子容易產(chǎn)生自卑心理，影響學生上學積極性。由此，概括要點：⑦反對。容易引起歧視，導致學生產(chǎn)生自卑心理，影響上學積極性。〗段11：網(wǎng)友129：學校的出發(fā)點沒問題，也是貫徹落實上級要求。但做法不行，可以把視力作為加分項，但不能“一刀切”?！迹?）“出發(fā)點沒問題，也是貫徹落實上級要求”說明網(wǎng)友對于出發(fā)點表示贊同，由此，概括要點：⑧贊同。學校是在貫徹落實上級要求，以保護視力為出發(fā)點。（2）“但做法不行，可以把視力作為加分項，但不能“一刀切”。”說明網(wǎng)友認為這個細則有待商榷，方法一刀切。由此，概括要點：⑨方式不合理，一刀切?！蕉?2：網(wǎng)友130：任何新政策，都要考慮公平，防止誤傷。近視不能評“三好學生”，對那些有特殊情況的學生而言，是不是有失公平？〖“要考慮公平，防止誤傷”“有失公平”等的負面描述，說明網(wǎng)友持反對意見，認為將視力防控納入評優(yōu)標準，對特殊情況的孩子不公平，與觀點①重復(fù)，不再重復(fù)出。〗段13：網(wǎng)友131：我是一名醫(yī)生，也是學生家長。從醫(yī)學角度來說，每天日曬三小時可以有效預(yù)防近視，但實際上孩子學業(yè)壓力大，我們只能選擇犧牲戶外活動時間了。所以以近視度數(shù)是否加深作為評選“三好學生”的標準，我覺得不可行。〖“我覺得不可行”說明網(wǎng)友持反對意見；“從醫(yī)學角度來說，每天日曬三小時可以有效預(yù)防近視，但實際上孩子學業(yè)壓力大，我們只能選擇犧牲戶外活動時間了”說明該網(wǎng)友認為，學生學業(yè)壓力大，無法保證戶外活動，視力防控納入評優(yōu)標準，不能從醫(yī)學角度上防止學生近視。由此，概括要點：⑩反對。學業(yè)壓力大，戶外活動少，無法有效防止近視?！蕉?4：網(wǎng)友132：學校出臺規(guī)定，肯定有其總體考慮，有時候一項制度的出臺，背后自有深意，別總想爭個對錯，凡事總有利弊，淡定吧。〖“淡定吧”說明該網(wǎng)友持贊同意見；“肯定有其總體考慮，有時候一項制度的出臺，背后自有深意”說明該網(wǎng)友認為，這個制度出臺有總體考慮，背后深意是為了保護學生視力。由此，概括要點：?贊同。制度出臺有總體考慮，以保護學生視力為深意?！蕉?5：網(wǎng)友133：我覺得這個做法沒問題。學校都開始“雙減”啦，很多家長是因自己的焦慮給孩子施壓，線下輔導機構(gòu)沒了，就上網(wǎng)課，孩子的眼睛生生弄壞了。段16：網(wǎng)友134：有多少孩子的眼睛是學習弄壞的？有些是家長不想管，把他們交給“電子保姆”！手機和電腦玩得太多，不僅眼睛近視，思維也受影響。我覺得學校做的沒錯。想讓孩子“三好”，家長先要做好！〖段15-段16，2位網(wǎng)友意見一致，可以合并閱讀?！斑@個做法沒問題”“我覺得學校做的沒錯”說明這2位網(wǎng)友持贊同意見；“家長是因自己的焦慮給孩子施壓，上網(wǎng)課，孩子的眼睛生生弄壞了”“家長不想管，把他們交給“電子保姆”“家長要先做好”說明這2位網(wǎng)友認為，將視力納入評優(yōu)標準，能夠強化父母防控視力責任，讓家長做好表率，避免學生過度依賴電子產(chǎn)品，減少近視產(chǎn)生。由此，概括要點：?贊同。強化家長責任，引導家長以身作則，加強約束，避免學生過度依賴電子產(chǎn)品，減少近視產(chǎn)生?！蕉?7：針對網(wǎng)絡(luò)熱議，B市保健所準備對各中小學執(zhí)行落實《B市中小學近視防控工作考核方案》的工作加強規(guī)范性指導?！坚槍嶙h進行總結(jié)性表述，沒有提到網(wǎng)友意見，快速略過即可?！?/p>

第三步——整理要點，確立答案結(jié)構(gòu)【梳理各個要點，根據(jù)題干及材料信息，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友對“將近視防控與‘三好學生’評選掛鉤的做法”基本持兩類意見，一類是支持贊同，一類是反對，可將要點按照這兩個方面分類整理。因此，要點可以按照這兩個方面分條撰寫?！俊疽c①③④⑥⑦⑨⑩這些網(wǎng)友主要持反對意見，因此可概括出“反對意見”作為前置總括詞，可以從方式、效果、學生影響等角度進行細化】一、反對意見：1.方式不合理。一刀切，對遺傳性近視等具有特殊情況的學生有失公平。

2.效果無法保證。將視力防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長和學生，無法保證檢測效果的科學性和真實性；視力防控與學校工作緊密相關(guān)，如教室照明、課外活動、飲食不到位，或?qū)W業(yè)壓力大，戶外活動少，都無法有效防止近視。

3.容易引起歧視。導致學生產(chǎn)生自卑心理，缺少上學積極性，影響學生升學?！疽c②⑤⑧??這些網(wǎng)友主要持贊同意見，因此可概括出“贊同意見”作為前置總括詞，可以從制度出臺、標準、家長責任等角度進行細化】二、贊同意見：1.制度出臺有總體考慮。以保護學生視力為出發(fā)點，學校是在貫徹落實上級要求。2.評優(yōu)標準應(yīng)多元化。避免家長只關(guān)注成績，促進學生全面發(fā)展。3.強化家長責任。引起家長對視力關(guān)注度，減少不配鏡、隨意調(diào)換座位等行為；引導家長以身作則，加強約束，避免學生過度依賴電子產(chǎn)品，有效減少近視產(chǎn)生?！驹囶}二】參考答案【參考答案】

提升師資急救能力：推進校醫(yī)培訓項目進校園，對校醫(yī)、體育教師、班主任等重點群體，進行意外傷害現(xiàn)場施救演練培訓，同時進行考核，通過考核發(fā)合格證明，進行定期演練。

完善設(shè)施維護利用：1.配置專門場所設(shè)施進行應(yīng)急訓練。2.修繕老舊建筑物保障應(yīng)急通道，定期維護校園基礎(chǔ)設(shè)施避免危險；3.增加校園急救箱、AED，應(yīng)急救護一體機等急救設(shè)備配備，培訓操作流程并進行定期維護。

強化學生急救技能：1.開設(shè)應(yīng)急救護教育課程，聘請專業(yè)老師對新生培訓。定期進行應(yīng)急訓練，舉辦應(yīng)急救護技能大賽。2.成立應(yīng)急救護隊，保證每班都有學生參加，定期對隊員進行救護強化訓練，培訓結(jié)束，考核發(fā)證。

參考答案說明：答案從“提升師資急救能力”“完善設(shè)施維護利用”“強化學生急救技能”這三個方面不同的對策進行了分條撰寫。各條要點之間在內(nèi)容上是并列關(guān)系，無交叉，同時也可以將師生能力提升放在一個要點之中靈活處理?！绢}目解析】第一步——審題通過勾畫題干關(guān)鍵詞，明確題型，題目的主題、答題要素、材料范圍和作答要求等。假如你是B市中小學衛(wèi)生保健所綜合辦公室的工作人員小王，請根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)。工作交流會結(jié)束后，B市保健所擬針對進一步推進學校應(yīng)急救護工作出臺相關(guān)文件，請根據(jù)“材料3”提出建議【出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，提示我們只需閱讀資料3，①本題是案例分析題，重點作答“建議”，即“對策”這一要素。對策在資料中以動詞來指引。一方面，可以從資料中摘抄或概括；另一方面，可以由問題推導出對策。②要求“推進學校應(yīng)急救護工作”，提示對策主題以學校應(yīng)急救護工作為主。閱讀材料時，可以重點看和學校應(yīng)急救護工作相關(guān)的段落、詞句。】，為文件的制訂提供參考。（30分）要求：建議具體可行，有針對性，不超過300字。

第二步——閱讀資料，提取要點資料3段1：為進一步推進中小學應(yīng)急救護知識普及和救護技能培訓工作，B市保健所邀請區(qū)縣相關(guān)部門、學校衛(wèi)生保健老師代表及家長代表召開了一次工作交流會。以下是部分代表的發(fā)言摘錄：〖本段是背景段落，介紹交流會的相關(guān)人員和交流主題，引出下文，略讀〗段2：B市保健所代表：2021年，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步推進學校應(yīng)急救護工作的通知》，指出開展應(yīng)急救護培訓，普及應(yīng)急救護知識技能是保護青少年生命健康的重要舉措。近年來，我市中小學在開展應(yīng)急教育宣傳和應(yīng)急救護培訓方面進行了一些積極探索，但大部分師生還沒充分掌握應(yīng)急救護的實際操作技能。另外，部分學校配備有急救箱、AED（自動體外除顫器），應(yīng)急救護一體機等急救設(shè)備，學會這些設(shè)備的使用并做好維護也是當務(wù)之急?！迹?）段首提及當前應(yīng)急救護知識很重要，同時表述我市中小學有積極探索“但……”表示轉(zhuǎn)折，提出問題“大部分師生還沒充分掌握應(yīng)急救護的實際操作技能”，可反推出對策：①提升師生應(yīng)急救護實際操作技能。（2）“另外……”表示并列，“部分學校配備有……也是當務(wù)之急”提示不是全部學校均有急救設(shè)備，并且有設(shè)備的學校使用和維護存在問題。反推出對策：：②增加校園急救箱、AED，應(yīng)急救護一體機等急救設(shè)備配備，培訓操作流程并進行定期維護?！蕉?：C區(qū)衛(wèi)健委代表：根據(jù)中國紅十字基金會公布的一項調(diào)查結(jié)果顯示，59.6%的學校未設(shè)置校醫(yī)室或保健室；在校醫(yī)室工作的人員中，醫(yī)學院校畢業(yè)人員僅占13.94%，由本校教師轉(zhuǎn)崗擔任校醫(yī)的卻占27.14%。我區(qū)的情況也差不多，有專業(yè)背景的校醫(yī)很少，大部分都是其他任課教師兼任。下一步，應(yīng)該積極推進校醫(yī)、體育教師，班主任等重點群體在校園急救中發(fā)揮重要作用，切實提高意外傷害現(xiàn)場施救能力?！迹?）此段第一句主要闡述全國校醫(yī)室建設(shè)以及工作人員缺少問題，和主題無關(guān)，略讀。（2）第二句闡述我區(qū)問題，通過“下一步……”做引導，給出解決辦法，要提升重點群體施救能力，可推導出對策③對校醫(yī)、體育教師、班主任等重點群體，進行意外傷害現(xiàn)場施救演練培訓?！蕉?：D區(qū)紅十字會代表：校醫(yī)培訓是中國紅十字基金會“博愛校醫(yī)室”項目的重要內(nèi)容之一，已累計在十余個省份舉辦。接下來，我們將積極推進“博愛校醫(yī)室”項目在我區(qū)落地實施，也呼吁社會各界包括愛心企業(yè)、愛心人士及相關(guān)政府部門形成工作合力，共同加入到對青少年兒童的健康守護中來

?！迹?）第一句主要闡述有校醫(yī)培訓項目，背景句，略讀。（2）“接下來……”引導直接對策，校醫(yī)室項目在我區(qū)實施，可得到直接對策：④推進校醫(yī)培訓項目進校園?！耙病北硎静⒘?，但是并列的主題是關(guān)于“校醫(yī)室項目”內(nèi)容，主要說明要呼吁企業(yè)，愛心人士，政府合力進入到紅十字會項目中，守護青少年兒童健康，和B市推進校園應(yīng)急救護工作無關(guān)，不再出點?！蕉?：E區(qū)消防救援大隊代表：學校人員密集，易引發(fā)安全事故，學校要高度重視、做好預(yù)案。很多校園突發(fā)事件都是因為基礎(chǔ)設(shè)施落后，建筑物老舊，維護不力而引起的。比如樓道狹窄，體育器材未定期維護等，這些都是高危因素。〖“很多校園突發(fā)事件都是因為……這些都是高危因素。”提示校園基礎(chǔ)設(shè)施問題，且問題具體、明確，可根據(jù)問題直接反推對策：⑤修繕老舊建筑物保障應(yīng)急通道，定期維護校園基礎(chǔ)設(shè)施避免危險?！蕉?：光明小學衛(wèi)生保健老師：去年我校發(fā)生一起意外事故，造成學生骨折。因隨意搬動會導致更加嚴重的后果，本應(yīng)使用擔架轉(zhuǎn)移受傷學生，但在場的老師缺乏急救經(jīng)驗，抱著學生就往樓下跑。普及急救知識和技能是一項系統(tǒng)工程，不能紙上談兵?！肌暗北硎巨D(zhuǎn)折，提示校園中老師問題，同時給出對策方向，要深入普及急救知識和技能。結(jié)合實際進行推導可知，需要培訓考核等才能真正掌握，可推導出對策：⑥對教師進行意外傷害現(xiàn)場施救演練培訓，同時進行考核，通過考核發(fā)合格證明，進行定期演練?！蕉?：學生家長李先生：我家孩子前兩天回來說要代表班級參加學校的應(yīng)急救護技能大賽，要家長配合在家里進行演練。我覺得這是一件好事，首先是讓孩子在面對突發(fā)事件和意外傷害時，有自救互救的意識；其次讓孩子掌握一些必要的急救處置技能。但我希望這樣的教育和培訓不僅僅停留在比賽中，而是學校應(yīng)該配置相應(yīng)的場所和設(shè)施，能讓孩子們進行經(jīng)常性的應(yīng)急訓練?！肌拔壹液⒆忧皟商旎貋怼X得這是一件好事”經(jīng)驗對策，可以借鑒使用：⑦舉辦應(yīng)急救護技能大賽?！暗北硎巨D(zhuǎn)折，提示對策，可直接使用：⑧配置專門場所設(shè)施進行應(yīng)急訓練。⑨定期進行應(yīng)急訓練。〗段8：第一職業(yè)技術(shù)學校衛(wèi)生保健老師：去年，我校有一名學生深夜突發(fā)心臟驟停，三位室友利用急救知識，立刻對他進行心肺復(fù)蘇救治，同時拔打120求救。事后參與搶救的醫(yī)生說，三位學生的正確處置，為后續(xù)救治爭取了時問。我校從2010年就開始了應(yīng)急救護教育，聘請專業(yè)老師對所有新生進行培訓；成立了應(yīng)急救護隊，要求每個班至少有一名學生參加，每學期都會對隊員進行救護強化訓練，培訓結(jié)束還要考核發(fā)證。〖文段前半部分主要介紹一個優(yōu)秀案例，后半部分“我校從2010年就開始了應(yīng)急救護教育……培訓結(jié)束還要考核發(fā)證”介紹經(jīng)驗對策，可以借鑒使用：⑩開設(shè)應(yīng)急救護教育課程，聘請專業(yè)老師對新生培訓；?成立應(yīng)急救護隊，保證每班都有學生參加，定期對隊員進行救護強化訓練，培訓結(jié)束，考核發(fā)證。〗

第三步——按題目要求整理要點【梳理各個要點，發(fā)現(xiàn)這些要點是從“提升師資急救能力”“完善設(shè)施維護利用”“強化學生急救技能”這三個方面展開的，可以將要點按照這三個方面進行劃分，分條撰寫?！俊疽c①提升師生應(yīng)急救護實際操作技能，并未具體展開如何去做，結(jié)合下文具體表述內(nèi)容，可將要點①拆分為兩個總括詞：“提升師資急救能力”“強化學生急救技能”】【要點③④⑥圍繞提升師資急救能力進行展開，可概括出總括詞“提升師資急救能力”并前置，】提升師資急救能力：推進校醫(yī)培訓項目進校園，對校醫(yī)、體育教師、班主任等重點群體，進行意外傷害現(xiàn)場施救演練培訓，同時進行考核，通過考核發(fā)合格證明，進行定期演練?！疽c②⑤⑧圍繞設(shè)施的利用維護展開，可概括出總括詞“完善設(shè)施維護利用”并前置】完善設(shè)施維護利用：1.配置專門場所設(shè)施進行應(yīng)急訓練。2.修繕老舊建筑物保障應(yīng)急通道，定期維護校園基礎(chǔ)設(shè)施避免危險；3.增加校園急救箱、AED，應(yīng)急救護一體機等急救設(shè)備配備，培訓操作流程并進行定期維護。【要點⑦⑨⑩?圍繞學生急救能力能力提升展開，可概括出總括詞“強化學生急救技能”】強化學生急救技能：1.開設(shè)應(yīng)急救護教育課程，聘請專業(yè)老師對新生培訓。定期進行應(yīng)急訓練，舉辦應(yīng)急救護技能大賽。2.成立應(yīng)急救護隊，保證每班都有學生參加，定期對隊員進行救護強化訓練，培訓結(jié)束，考核發(fā)證。【試題三】參考答案【參考答案】

成績：1.形式新穎，以漫畫的形式進行解讀；配有宣傳海報和照片。2.落實到位，設(shè)有圖書角，內(nèi)容豐富積極向上，有課外推薦，并組織閱讀分享交流活動。

問題：1.學校配套保障不到位。未安裝公共電話，未做宣傳工作；視力監(jiān)測不到位，杜撰視力監(jiān)測臺賬，應(yīng)付檢查；相關(guān)單位監(jiān)管不足。2.學生壓力大。高年級缺少體活時間、作業(yè)量大；升學競爭激烈。3.老師壓力大。因超前講課受處罰，挫傷工作積極性；學生多照看不過來。4.家長不配合。不注重體育鍛煉；讓孩子參與輔導班。

對策：1.對學校落實不到位的約談校領(lǐng)導，重則問責。2.完善配套保障設(shè)施，數(shù)據(jù)真實記錄，相關(guān)部門加大監(jiān)管力度。3.減輕壓力。完善升學機制，給予學生體活時間，減少作業(yè)量；家長配合學校要求，重視身體素質(zhì)，杜絕校外補習；老師嚴格遵守管理要求，不超前講課；適當增加行政崗老師，照看孩子。

參考答案說明：本參考答案從“成績”“問題”“對策”三個方面分類概括要點；其次對每個經(jīng)驗進行概括時，進行分類整合，對具體每條要點的撰寫時將總結(jié)性的信息前置，做到了題干要求的“條理清晰”?！绢}目解析】第一步——審題通過勾畫題干關(guān)鍵詞，明確題型,題目的主題、答題要素、材料范圍和作答要求等。你將代表督導組向市實驗小學作現(xiàn)場反饋發(fā)言。請根據(jù)“材料4”，【出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，提示我們只需閱讀資料4】列出發(fā)言的內(nèi)容要點?！尽傲谐霭l(fā)言的內(nèi)容要點即可”說明本題只需要分條書寫反饋發(fā)言的內(nèi)容，不需要考慮格式；結(jié)合全文，在結(jié)尾處提示此反饋發(fā)言需要講到通報檢查總體情況，對問題進行整改并明確問責機制，對推進落實“五項管理”進行再宣傳、再動員?！浚?0分）要求：定位準確，內(nèi)容全面，條理清晰。不超過350字。

第二步——閱讀資料，提取要點資料4段1：為推動全市中小學全面落實“五項管理”工作要求，近日，B市教育局牽頭成立了由市保健所、區(qū)縣衛(wèi)健委、區(qū)縣體育局等單位組成的督導組，通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對各學校落實“五項管理”工作開展全方位、全覆蓋、無縫隙督導檢查，對工作落實不力的學校進行重點督辦?！急径沃饕榻B“五項管理”工作要求，屬于背景性資料，快速略讀。〗段2：一天，督導組來到市實驗小學進行檢查。段3：畫面一：一進校門就看見宣傳欄里張貼的海報，以漫畫的形式，生動形象地對“五項管理”的相關(guān)規(guī)定進行解讀。此外，還有近期舉辦的《青年愛眼宣傳周》《學習規(guī)劃與睡眠管理》《家校合作共同助力“雙減”》等活動的宣傳海報和照片，非常引人注目?！急径沃饕榻B學校自規(guī)定以來做的好的地方，“以漫畫的形式，生動形象地對“五項管理”的相關(guān)規(guī)定進行解讀?！薄ⅰ斑€有近期舉辦的……非常引人注目”。屬于取得的成績，得出要點①形式新穎，以漫畫的形式進行解讀；配有宣傳海報和照片。〗段4：畫面二：督導組注意到，教學樓一樓張貼著《市實驗小學學生手機管理規(guī)定》和“教學區(qū)域勿帶手機”的警示語，但按規(guī)定應(yīng)安裝的供學生使用的公共電話，一路走來卻沒有看見。段5：督導組隨機訪談了幾位學生，大家都表示知道學校有規(guī)定不讓帶手機進校園，但不知道學校有公共電話可以使用?！急径吻鞍氩糠纸榻B學校自規(guī)定以來做的好的地方，“張貼著《市實驗小學學生手機管理規(guī)定》和“教學區(qū)域勿帶手機”的警示語”。屬于取得的成績，內(nèi)容重復(fù)，無需出點。后半部分介紹學校未能安裝公用電話，反映出現(xiàn)在存在的問題，得出要點②未安裝公共電話，未做宣傳工作?！蕉?：畫面三：大課間在操場上活動的學生很少，不少教室里有孩子趴在課桌上寫作業(yè)，有的班級還有老師在講解習題。段7：督導組入班走訪，低年級的學生普遍反映每天都有固定時間到操場上進行體育活動，但六年級的同學表示，別說課間體育活動了，連體育課都很少能上，經(jīng)常就變成了“語數(shù)英”?！急径谓榻B學校學生參與的體育活動少，“大課間在操場上活動的學生很少”“低年級的學生普遍反映每天都有固定時間到操場上進行體育活動，但六年級的同學表示，別說課間體育活動了，連體育課都很少能上，經(jīng)常就變成了“語數(shù)英”?！狈从吵霈F(xiàn)在存在的問題，得出要點③高年級缺少體活時間?！蕉?：畫面四：督導組打開學生視力監(jiān)測臺賬，發(fā)現(xiàn)五年級2班本學期兩次檢查的記錄，除了日期外，其他數(shù)據(jù)完全一樣，明顯是在應(yīng)付檢查?！急径谓榻B學校學生沒有做好視力檢測工作，“打開學生視力監(jiān)測臺賬，……明顯是在應(yīng)付檢查?！狈从吵霈F(xiàn)在存在的問題，得出要點④視力監(jiān)測不到位，杜撰視力監(jiān)測臺賬，應(yīng)付檢查〗段9：畫面五：督導組隨堂聽課時，發(fā)現(xiàn)有學生上課打嗑睡。段10：督導組在問及情況時，個別高年級學生表示作業(yè)量大，晚上經(jīng)常寫到很晚，睡不夠8小時?！急径谓榻B學校學生睡眠不足，“個別高年級學生表示作業(yè)量大，晚上經(jīng)常寫到很晚，睡不夠8小時。”反映出現(xiàn)在存在的問題，得出要點⑤學生壓力大，作業(yè)量大?！蕉?1：畫面六：督導組看到，每個班級都設(shè)有圖書角，圖書和報刊雜志豐富，并貼有課外讀物推薦表。從隨機翻閱的情況來看，讀物導向積極向上。同學們表示，每天會有固定的讀書時間，除自主閱讀外，班里還會定期組織閱讀分享交流活動?！急径沃饕榻B學校自規(guī)定以來做的好的地方，“設(shè)有圖書角，圖書和報刊雜志豐富，并貼有課外讀物推薦表?！?、“有固定的讀書時間，除自主閱讀外，班里還會定期組織閱讀分享交流活動?！?。屬于取得的成績，得出要點⑥：落實到位，設(shè)有圖書角，內(nèi)容豐富積極向上，有課外推薦，并組織閱讀分享交流活動。〗段12：隨后，督導組召開了現(xiàn)場座談會，學校相關(guān)負責人、教師代表和家長代表參加。段13：座談會上，校方介紹了在推動“五項管理”工作中的經(jīng)驗做法，但同時也提出了一些困難和問題，家長們也表達了自己的疑慮：段14：副校長甲：現(xiàn)在經(jīng)常有家長擔憂，學校的家庭作業(yè)減少了，可升學競爭還在，怎么保證學習效果和競爭力？還有一些家長說舉雙手贊成“五項管理”，但他們又怕自己孩子所在的學校減負了，別的學校還在偷偷加碼，學習差距會越拉越大。其實家長們不必擔心，現(xiàn)在上面有明確規(guī)定，哪個學校落實“五項管理”不到位，校領(lǐng)導都會被約談，嚴重的還會被問責。〖本段主要介紹如何保證“五項規(guī)定”能夠確保落實，“現(xiàn)在上面有明確規(guī)定，……嚴重的還會被問責?！睂儆诰唧w做法，總結(jié)答案要點：⑦對學校落實不到位的約談校領(lǐng)導，重則問責?！蕉?5：副校長乙：“五項管理”是個好事，但學校執(zhí)行起來難度也不小，尤其是一些老教師，總習慣爭先進、提前跑。我們學校有個班主任，是連續(xù)多年的市級優(yōu)秀班主任，他們班學期剛過半時課程就講完了，開始學下學期內(nèi)容了。校領(lǐng)導也跟她談過，可她覺得他們班的孩子們有能力，家長們也認可，這種做法沒問題。這個班整體表現(xiàn)確實不錯，在各類比賽中都能拿獎，這樣的班主任，我們要是真處罰吧，又擔心挫傷老師的工作積極性?！急径沃饕榻B部分市級優(yōu)秀老師進行超前授課，如果完全按照規(guī)定執(zhí)行會打擊老師積極性。屬于新階段所面臨的難題，總結(jié)答案要點⑧因超前講課受處罰，挫傷工作積極性?！蕉?6：班主任丙：雖然我們每學期都呼吁家長配合學校做好睡眠管理，但是現(xiàn)在家長們大都是年輕人，習慣熬夜，孩子也就跟著熬夜。要是家長不配合，睡眠這個事我們可真的管不住?！急径沃饕榻B“五項管理”出臺以后，學校積極推行，但部分家長因自身作息規(guī)律而影響到政策的進行，屬于當前問題?？偨Y(jié)答案要點⑨家長不配合睡眠管理?！蕉?7：班主任?。阂粋€班有那么多孩子，有學生偷偷帶手機進課堂，老師們根本看不過來?！急径沃饕榻B班級學生多，老實沒辦法都照顧得到，屬于問題，答案要點⑩學生多照看不過來?！蕉?8：衛(wèi)生保健老師戊：體質(zhì)管理真是個難題，我們學?！靶∨侄铡碧貏e多，有的孩子學習挺好，一到體能測試就不過關(guān)，家長們會認為孩子將來又不當運動員，沒必要太注重體育鍛煉，有時間不如多學學文化課?！急径沃饕椴糠旨议L不看重孩子的身體素質(zhì)，認為沒必要進行體育鍛煉。屬于問題，總結(jié)答案要點?家長不配合。不注重體育鍛煉；讓孩子參與輔導班?！蕉?9：家長已：我們也知道孩子累，也不愿意花那么多錢讓孩子上輔導班，但架不住其他家長們太卷啊，我們也很無奈。〖本段主要介紹家長處于各種原因讓孩子參與課外補習，與上文要點重合。〗段20：家長庚：我聽說有個學校搞兩套課程表，一套用于實際教學、一套用來應(yīng)付檢查。我看減負這事兒要想真正做好，管理部門得常抓不懈才行?！急径沃饕榻B監(jiān)管部門沒有做到有效監(jiān)管，屬于問題，總結(jié)答案要點?相關(guān)單位監(jiān)管不足?！蕉?1：檢查結(jié)束后，督導組要向市實驗小學進行現(xiàn)場反饋，通報檢查總體情況，要求對問題進行整改并明確問責機制，對推進落實“五項管理”進行再宣傳、再動員?！急径沃饕榻B此次現(xiàn)場反饋發(fā)言需要做的事情，一是通報檢查的情況，二是總結(jié)問題，三是要對問題進行整改，最終達到宣傳動員的作用。本材料已經(jīng)羅列出了“五項管理”出臺后做的好與不好的地方，進行分條摘抄整理即可。對于出現(xiàn)的問題，進行反推出對策形成反饋的第三部分。〗

第三步——按題目要求整理要點【梳理各個要點，發(fā)現(xiàn)這些要點是從“成績”“問題”“對策”三個方面展開，可以將要點按照這三大類進行劃分。同時，具體要點可按照不同層次展開，分條撰寫?！俊疽c①⑥】為做的好部分，即為成績：成績：1.形式新穎，以漫畫的形式進行解讀；配有宣傳海報和照片。2.落實到位，設(shè)有圖書角，內(nèi)容豐富積極向上，有課外推薦，并組織閱讀分享交流活動。【要點②③④⑤⑧⑨⑩??】為現(xiàn)今存在的問題：問題：問題：1.學校配套保障不到位。未安裝公共電話，未做宣傳工作；視力監(jiān)測不到位，杜撰視力監(jiān)測臺賬，應(yīng)付檢查；相關(guān)單位監(jiān)管不足。2.學生壓力大。高年級缺少體活時間、作業(yè)量大；升學競爭激烈。3.老師壓力大。因超前講課受處罰，挫傷工作積極性；學生多照看不過來。4.家長不配合。不注重體育鍛煉；讓孩子參與輔導班?！疽c⑦】現(xiàn)有的對策：1.對學校落實不到位的約談校領(lǐng)導，重則問責?！緦Σ牧现?，出現(xiàn)的問題進行反推，以保證滿足答題要求】2.完善配套保障設(shè)施，數(shù)據(jù)真實記錄，相關(guān)部門加大監(jiān)管力度。3.減輕壓力。完善升學機制，給予學生體活時間，減少作業(yè)量；家長配合學校要求，重視身體素質(zhì)，杜絕校外補習；老師嚴格遵守管理要求，不超前講課；適當增加行政崗老師，照看孩子?！驹囶}四】參考答案【參考答案】育英中學參與心理健康教育成果展示會的推薦材料

近期，省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，我局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會。育英中學在實踐中提煉出“讓每一顆心靈閃光，讓每一個孩子出彩”的心理健康教育理念，從學校整體工作頂層設(shè)計引領(lǐng)學科協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑各項特色心理健康教育。

一、“德心”管理特色。1.組建完整工作體系。以心理健康教育中心為依托，定期開展專題講座和活動。2.開展“網(wǎng)格化”管理模式。以“5+2”形式將心理健康教育融入到教學實踐中。二、“澄心”課程特色。1.推動積極心理學教學應(yīng)用。開設(shè)特色課程，營造活力校園和建設(shè)校園文化，舉辦各類活動，開設(shè)一系列精品社團。2.開展課題研究。對個案學生深入跟蹤調(diào)查分析，以科研帶動專業(yè)發(fā)展，開設(shè)“正面管教家長工作坊”。三、“悅心”活動特色。1.家訪活動。堅持‘無準備，不家訪’原則，制定家訪計劃，安排多種形式家訪工作。2.“送你一朵小紅花”主題活動。入校時記錄做的較好及需要努力的地方，定期跟蹤目標是否達成。四、“正心”環(huán)境特色。1.打造心理輔導室。營造“悅”讀區(qū)，添置先進設(shè)備。2.建立心理健康檔案。專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私。

根據(jù)評價體系逐項進行核查及評分，認為育英中學開展心理健康教育工作特色鮮明、效果顯著。特此推薦！B市教育局

xxxx年xx月xx日

參考答案說明：（1）格式方面，本參考答案寫到了“標題”“正文”“落款”。（2）正文部分，一方面從內(nèi)容來看，圍繞著“推薦育英中學參與心理健康教育成果展示會”這一主題，本參考答案的開頭先寫到了推薦的背景，主體部分從“德心”管理特色、“澄心”課程特色、“悅心”活動特色、“正心”環(huán)境特色等幾個方面給出了具體的內(nèi)容。另一方面，形式上，本參考答案做到了分段、分條撰寫，整體上條理較為清晰?！绢}目解析】第一步——審題通過勾畫題干關(guān)鍵詞，明確題型，題目的主題、答題要素、材料范圍和作答要求等。作為評估組成員，請根據(jù)“材料5”【出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，提示我們只需閱讀資料5】，為B市教育局代擬一份推薦材料，報送省教育廳?！劲俦绢}是公文寫作題。推薦材料的一般格式為：標題+正文+落款。②結(jié)合本題，正文部分的答題思路可為：開頭（簡單敘述推薦緣由，列出事件的背景等，引出主體內(nèi)容）+主體（主要針對被推薦學校的優(yōu)勢進行撰寫）+結(jié)尾】。（45分）要求：緊扣材料，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚。不超過600字。

第二步——閱讀資料，提取要點資料5段1：2021年初，B市教育局啟動了“B市中小學心理健康教育特色學?！眲?chuàng)建工作，希望通過樹立一批先進典型，推動全市中小學認真落實國家心理健康教育指導綱要的各項要求。段2：2021年11月底，B市教育局組成了評估驗收組，對首批申報創(chuàng)建“市級心理健康教育特色學?！钡?0所中小學開展了評估驗收工作。小王作為評估組成員，代表B市保健所參與了對育英中學的評估驗收。評估驗收工作分為四個環(huán)節(jié)：一是由育英中學校長匯報情況，二是召開師生座談會，三是現(xiàn)場考察，四是反饋評估結(jié)果。〖段1-2主要介紹了B市教育局對市級心理健康教育特色學校開展評估驗收工作，及相關(guān)工作環(huán)節(jié)，與主題關(guān)聯(lián)度不高，略讀即可?！蕉?：在第一環(huán)節(jié)，育英中學董校長代表學校以“教育從‘心’開始打造‘四心’特色”為主題，詳細介紹了育英中學創(chuàng)建工作的基本情況。董校長介紹，育英中學在實踐中升華提煉出“讓每一顆心靈閃光，讓每一個孩子出彩”的心理健康教育理念，從學校整體工作頂層設(shè)計引領(lǐng)學科協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑心理健康教育的“德心”管理特色、“悅心”活動特色、“澄心”課程特色和“正心”環(huán)境特色。〖段3主要介紹了育英中學創(chuàng)建工作的基本情況。（1）“讓每一顆心靈閃光……環(huán)境特色”，此句介紹了育英中學的心理健康教育理念以及構(gòu)筑心理健康教育的各項特色，可作為宏觀推薦背景，可摘抄要點：①育英中學在實踐中提煉出“讓每一顆心靈閃光，讓每一個孩子出彩”的心理健康教育理念，從學校整體工作頂層設(shè)計引領(lǐng)學科協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑各項特色心理健康教育?！蕉?：學校組建了以校長為組長，德育副校長具體分管，3位外聘心理健康教育專家和12位學校心理健康教育教師組成的團隊，形成了以心理健康教育中心為依托的完整工作體系。育英中學心理健康教育中心又被師生們稱為“開心小島”，是師生的心靈港灣，定期為學生、家長、老師開展專題講座和活動。董校長還特別介紹了學校的“網(wǎng)格化”管理模式，在育英中學，每名學生都在網(wǎng)格管理之中，學生的任何狀態(tài)都能通過一層層的關(guān)注做到早發(fā)現(xiàn)，早識別，早干預(yù)。在“網(wǎng)格化”管理的基礎(chǔ)上，學校還通過“5+2”的形式將心理健康教育融入到教育教學實踐中，通過加強心理健康教育教師、其他教聯(lián)員工、各班心理委員、家長委員會成員、社會人士這“5”支主力工作隊伍，落實全員育人、全過程育人、全方位育人?！?”是通過成立兩交護航隊作為補充，落實個性心理輔導：第一支是以離退休黨員教師組成的“老黨員關(guān)愛護航隊”；第二支是由德育課教師組成的“德育導師成長護航隊”。“5+2”的形式形成了既能全覆蓋、全方位落實心理健康教育工作，又有個性心理輔導的學生心理健康保障工作機制。〖段4主要介紹了育英中學“德心”管理特色。（1）“學校組建了以校長為組長……形成了以心理健康教育中心為依托的完整工作體系”中“組建”等動詞提示對策，表明育英中學管理方面的特色做法，可摘抄要點：②形成以心理健康教育中心為依托的完整工作體系。（2）“育英中學心理健康教育中心……定期為學生、家長、老師開展專題講座和活動”中“開展”等動詞提示對策，可摘抄要點：③定期為學生、家長、老師開展專題講座和活動。（3）“董校長還特別介紹了學校的“網(wǎng)格化”管理模式”此句話中“還”表并列，介紹“網(wǎng)格化”管理模式，可直接摘抄要點：④開展“網(wǎng)格化”管理模式。（4）“在育英中學，每名學生都在網(wǎng)格管理之中……通過“5+2”的形式將心理健康教育融入到教育教學實踐中”中“通過”等動詞提示對策，可摘抄要點：⑤以“5+2”形式將心理健康教育融入到教學實踐中。（5）“通過加強心理健康教育教師……德育導師成長護航隊”此句話介紹了“5+2”分別指代的相關(guān)細化內(nèi)容，略讀即可。〗段5：此外，育英中學還大力推動積極心理學在學校教育教學中的應(yīng)用，通過開設(shè)特色課程，助力學生成為最好的自己，注重活力校園的營造和校園文化建設(shè)，舉辦了心理節(jié)、體育節(jié)、戲劇節(jié)、合唱節(jié)等各種活動，讓校園生活繽紛多彩。學校還開設(shè)了管樂、攀巖、舞龍等20個精品社團和近50門校本課程。學校師生排演的話劇節(jié)目獲得了B市心理劇大賽一等獎，并代表B市參加全省中小學心理劇匯演。段6：學校積極開展課題研究，對個案學生進行深入的跟蹤調(diào)查分析，以科研帶動專業(yè)發(fā)展，近年來，學校心理健康教育有多項課題立項、結(jié)題、獲獎，多篇論文發(fā)表或榮獲市級以上獎勵，指導學生參加各類競賽獲得市級以上獎項十余個。學校堅持開設(shè)“正面管教家長工作坊”，讓家長學習如何識別孩子情緒，怎么與孩子有效溝通，指導家長了解和掌握心理健康教育的方法，堅持正面管教，營造家庭教育的良好環(huán)境。工作坊至今已舉辦了24期，近3000名學生家長參與過活動?！级?-6主要介紹了育英中學“澄心”課程特色。（1）“推動積極心理學在學校教育教學中的應(yīng)用……精品社團和近50門校本課程”中“等”表總結(jié)，“推動”“開設(shè)”等動詞提示對策，可概括要點：⑥推動積極心理學教學應(yīng)用。開設(shè)特色課程，營造活力校園和建設(shè)校園文化，舉辦各類活動，開設(shè)一系列精品社團。（2）“學校積極開展課題研究……獲得市級以上獎項十余個”中“開展”“調(diào)查”等動詞提示對策，可摘抄要點：⑦開展課題研究。對個案學生深入跟蹤調(diào)查分析，以科研帶動專業(yè)發(fā)展。（3）“學校堅持開設(shè)……學生家長參與過活動”此句話介紹育英中學開設(shè)“正面管教家長工作坊”的具體課題事例，可做為推薦理由，故摘抄要點：⑧開設(shè)“正面管教家長工作坊”?！蕉?：在第二環(huán)節(jié)，八年級3班班主任林老師重點介紹了育英中學的家訪活動?！坝⒅袑W一直堅持‘無準備，不家訪’的原則，把家訪工作列入工作日程，每學期制定家訪計劃，安排好集中家訪和日常家訪、全面家訪和重點家訪的工作”。林老師說，家訪形式多樣，有實地家訪、電話家訪、信息家訪等。家訪中，老師會鼓勵表揚學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，針對不足之處與家長共同分析查找原因，并了解學生在家情況。段8：學校專職心理教師張老師重點介紹了她策劃的“送你一朵小紅花”主題活動，這也是學校的“悅心”活動之一?！斑@朵小紅花是送給孩子自己，讓他們在剛到學校的第一年，就看看自己哪些地方做得比較好，哪些地方需要努力。到了九年級我們會跟蹤他們這些目標是否達成?！痹u估組在張老師展示的卡片上看到有學生寫的是“相信自己，陽光、自信。勇敢、好奇心……這些美好的詞匯希望我都能擁有?！边@位學生在所畫的每片花瓣里都寫下了希望自己能擁有的特質(zhì)。段9：七年級學生小霞坦率地說：“我父母的關(guān)系一直不好，前幾個月，我的腦海里總是在想：如果父母分開了，都不要我，該怎么辦？這個想法一直折磨著我，沒有精力學習，直到我來到學校心理輔導室，經(jīng)過心理老師連續(xù)輔導，慢慢找到了產(chǎn)生焦慮、恐懼的原因，心情好多了，學習成績也提高了。在我的帶動下，父母的關(guān)系好像也緩和了不少?！薄级?-9主要介紹了育英中學“悅心”活動特色。（1）“介紹了育英中學的家訪活動……全面家訪和重點家訪的工作”中“家訪活動”說明是“悅心”活動特色之一，可摘抄要點：⑨家訪活動。（2）“堅持”“制定”等動詞提示對策，介紹了家訪原則及計劃安排，可摘抄要點：⑩堅持‘無準備，不家訪’原則，制定家訪計劃，安排多種形式家訪工作。（3）“林老師說，家訪形式多樣……并了解學生在家情況”此句話介紹了家訪活動的具體形式及家訪中的具體做法，屬于對家訪活動的詳細描述，略讀即可。（4）“介紹了她策劃的……活動之一”中“活動之一”提示“送你一多小紅花”主題活動是“悅心”活動特色之一，可摘抄要點：?“送你一朵小紅花”主題活動。（5）“這朵小紅花是送給孩子自己……到了九年級我們會跟蹤他們這些目標是否達成”此句話介紹了“送你一朵小紅花”主題活動的做法，可摘抄要點：?入校時記錄做的較好及需要努力的地方，定期跟蹤目標是否達成。（6）“評估組在張老師展示……希望自己能擁有的特質(zhì)”此句話介紹了學生在活動卡片上寫的具體內(nèi)容，略讀即可。（7）“七年級學生小霞坦率地說……父母的關(guān)系好像也緩和了不少”該段落以學生小霞為例，闡述了“送你一朵小紅花”主題活動的成功事例，略讀即可。〗段10：在第三環(huán)節(jié)，評估組來到現(xiàn)場考察點——育英中學高標準打造的心理輔導室“心悅之家”。手繪的藍天沙灘墻面、五顏六色的涂鴉墻、貼滿“告白”的心憶墻、舒適的“悅”讀區(qū)，搭配的多種盆栽綠植、彩色桌椅等，都讓這間輔導室與眾不同。同時，輔導室還有音樂放松椅、減壓“太空艙”、VR情緒宣泄系統(tǒng)、認知評估平臺等多種先進設(shè)備，總投入近百萬元。段11：評估組還看到了一排排擺放整齊、填寫完整規(guī)范的學生心理健康檔案。據(jù)介紹，這些檔案內(nèi)容包括學生基本情況、咨詢問題、對咨詢結(jié)果的評價、對咨詢工作的意見、跟蹤回訪情況等，由專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私?！级?0-11主要介紹了育英中學“正心”環(huán)境特色。（1）“高標準打造的心理輔導室……讓這間輔導室與眾不同”中“打造”等動詞提示對策，介紹了打造舒適的心理輔導室，可概括要點：?打造心理輔導室。營造“悅”讀區(qū)。（2）“同時，輔導室還有音樂放松椅……認知評估平臺等多種先進設(shè)備，總投入近百萬元”中“同時”表并列“等”表總結(jié)，可摘抄要點：?添置先進設(shè)備。（3）“評估組還看到了一排排擺放整齊……由專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私”中“還”表并列，繼續(xù)闡述環(huán)境特色，“保管”等動詞提示對策，可摘抄要點：?建立心理健康檔案。專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私?！蕉?2：在第四環(huán)節(jié)，評估組根據(jù)評價體系逐項進行核查及評分，認為育英中學開展心理健康教育工作特色鮮明、效果顯著，可以通過“市級心理健康特色學?！眲?chuàng)建驗收。〖段12主要介紹了B市教育局對育英中學開展心理健康特色學校的驗收成果?！霸u估組根據(jù)評價體系逐項進行核查及評分……創(chuàng)建驗收”中“可通過創(chuàng)建驗收”表明了B市教育局對于育英中學開展心理健康教育工作的肯定，可作為推薦結(jié)尾進行總結(jié)?？烧c：?根據(jù)評價體系逐項進行核查及評分，認為育英中學開展心理健康教育工作特色鮮明、效果顯著。〗段13：近期，A省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，進一步總結(jié)和推廣全省中小學心理健康教育特色學校典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全省學校積極參與中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建活動。B市教育局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會?！级?3主要介紹了B市推薦育英中學參加心理健康教育特色學校成果展示會的背景?？勺鳛楸尘岸伍_頭?？烧c：?省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，我局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會?！?/p>

第三步——按題目要求整理要點【回扣題干，按照答題思路“標題+開頭（推薦的背景、緣由等）+主體（被推薦主體的優(yōu)勢）+結(jié)尾+落款”整理要點，適當添加引導語、邏輯關(guān)聯(lián)詞，形成答案。】標題：育英中學參與心理健康教育成果展示會的推薦材料【標題一般寫法是：關(guān)于+事由+的+文種。結(jié)合題干“為B市教育局代擬一份推薦材料”及材料“A省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，B市教育局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會”可知推薦的事由，可擬定標題為：育英中學參與心理健康教育成果展示會的推薦材料?！空模骸疽c①?主要講了B是教育局推薦育英中學參加心理健康教育特色學校成果展示會的背景及理由，可合并作為開頭】近期，省教育廳擬召開心理健康教育特色學校成果展示會，我局準備推薦育英中學作為B市先進典型參會。育英中學在實踐中提煉出“讓每一顆心靈閃光，讓每一個孩子出彩”的心理健康教育理念，從學校整體工作頂層設(shè)計引領(lǐng)學科協(xié)同發(fā)展，構(gòu)筑各項特色心理健康教育。【要點②③④⑤主要從組建完整工作體系和開展“網(wǎng)格化”管理模式，這兩個方面講了育英中學“德心”管理特色的相關(guān)做法，可合并作為推薦材料的主體內(nèi)容，提煉“德心”管理特色為前置詞】“德心”管理特色。1.組建完整工作體系。以心理健康教育中心為依托，定期開展專題講座和活動。2.開展“網(wǎng)格化”管理模式。以“5+2”形式將心理健康教育融入到教學實踐中?！疽c⑥⑦⑧主要從推動積極心理學教學應(yīng)用和開展課題研究，這兩個方面講了育英中學“澄心”課程特色的相關(guān)做法，可合并作為推薦材料的主體內(nèi)容，提煉“澄心”課程特色為前置詞】“澄心”課程特色。1.推動積極心理學教學應(yīng)用。開設(shè)特色課程，營造活力校園和建設(shè)校園文化，舉辦各類活動，開設(shè)一系列精品社團。2.開展課題研究。對個案學生深入跟蹤調(diào)查分析，以科研帶動專業(yè)發(fā)展，開設(shè)“正面管教家長工作坊”。【要點⑨⑩??主要從家訪活動和“送你一朵小紅花”主題活動，這兩個方面講了育英中學“悅心”活動特色的相關(guān)做法，可合并作為推薦材料的主體內(nèi)容，提煉“悅心”活動特色為前置詞】“悅心”活動特色。1.家訪活動。堅持‘無準備，不家訪’原則，制定家訪計劃，安排多種形式家訪工作。2.“送你一朵小紅花”主題活動。入校時記錄做的較好及需要努力的地方，定期跟蹤目標是否達成。【要點???主要從打造心理輔導室和建立心理健康檔案，這兩個方面講了育英中學“正心”環(huán)境特色的相關(guān)做法，可合并作為推薦材料的主體內(nèi)容，提煉“正心”環(huán)境特色為前置詞】“正心”環(huán)境特色。1.

打造心理輔導室。營造“悅”讀區(qū)，添置先進設(shè)備。2.建立心理健康檔案。專人保管并嚴格落實保密責任，保護學生隱私?！疽c?闡釋了B市教育局對育英中學開展心理健康教育工作的肯定，可作為推薦結(jié)尾進行總結(jié)?！扛鶕?jù)評價體系逐項進行核查及評分，認為育英中學開展心理健康教育工作特色鮮明、效果顯著。特此推薦！落款：發(fā)文機關(guān)：B市教育局【題干要求“為B市教育局代擬一份推薦材料”，因此發(fā)文機關(guān)可寫為：B市教育局。】發(fā)文日期：XXXX年XX月XX日【題目沒有明確給出推薦材料的具體日期，可以寫考試當天的日期或XXXX年XX月XX日?！?021年10月23日全國事業(yè)單位聯(lián)考A類《綜合應(yīng)用能力》試題一、給定材料材料1B市公園管理中心（以下簡稱中心）是B市園林綠化局歸口管理的事業(yè)單位，負責市屬公園和其他所屬機構(gòu)的規(guī)劃、建設(shè)、管理、保護、服務(wù)、科技工作，并實施監(jiān)督。中心內(nèi)設(shè)綜合管理科、服務(wù)管理科、安全應(yīng)急科等8個科室，下轄11個市屬公園管理處。2021年，中心以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，計劃重點抓好以下幾項工作：一是全面提升公園綜合治理能力和治理水平，建立完善共建共治共享機制，引入社會力量參與公園治理，二是切實解決好游客訴求，加大對不文明行為的治理力度，推動公園精治共治法治水平提升。三是把握好公園公益屬性本質(zhì)，推出特色文化品牌活動，發(fā)揮公園科普陣地作用。服務(wù)管理科是中心的主要業(yè)務(wù)科室之一，負責市屬公園舉辦文化活動和展覽展陳的審批、籌劃、組織、協(xié)調(diào)，并監(jiān)督實施；負責組織制訂市屬公園服務(wù)管理等方面制度；負責監(jiān)督管理市屬公園商業(yè)經(jīng)營、服務(wù)接待等活動；負責指導市屬公園特色旅游紀念品研發(fā)等方面的工作；負責監(jiān)督指導各類社會組織、特約監(jiān)督員在市屬公園內(nèi)開展工作，全科人員3人，包括科長周青、工作人員老張和小劉。小劉是從某大學園林專業(yè)畢業(yè)的研究生，年紀輕、腦子活，專業(yè)能力強?？崎L周青經(jīng)常給小劉壓擔子，讓他獨立完成一些重要工作，目前小劉已成長為科里的業(yè)務(wù)骨干。材料2當前，游客量的增加、利益訴求的多樣化，給公園管理帶來了一定的壓力。為發(fā)揮市民作用，實現(xiàn)“人民公園人民建、人民公園人民管”，中心在全市啟動了市民園長選聘工作。市民園長是指經(jīng)個人申請、公園管理機構(gòu)選聘任用，為公園管理和服務(wù)工作提供志愿服務(wù)的人員。選聘公告發(fā)出后，報名人數(shù)眾多。中心會同各公園管理處對報名人員進行了資格審核及統(tǒng)一面試，最終選出了15位市民園長，在進行了崗前培訓后，向其頒發(fā)了聘書和工作證。據(jù)選聘工作負責人介紹，此次選聘的市民園長主要為退休人員，也充分考慮了應(yīng)聘者的年齡、精力、工作時間、管理經(jīng)驗等條件。如今，首批選聘的15位市民園長已經(jīng)在5家公園任職6個月，為了解他們的履職情況，中心安排工作人員對這5家公園進行走訪，其中錦繡公園由小劉負責。小劉跟隨錦繡公園市民園長張倩，記錄了她普通的一天。8：30準時到辦公室早上8點30分，張倩準時出現(xiàn)在錦繡公園南門西側(cè)的市民園長輪值服務(wù)站，門口的牌子上，公布了當日輪值市民園長的姓名、聯(lián)系電話。服務(wù)站內(nèi)，備有游客急需的簡單藥品，以及輪椅等器材。8：40開始上午的巡園工作別好“市民園長”紅袖章，張倩開始了例行巡園，“各位游客好，我是市民園長，背包不能