一、什么是“守法小公民”？從生活場(chǎng)景里找答案演講人01什么是“守法小公民”？從生活場(chǎng)景里找答案02總結(jié)：做“守法小公民”，就是做“最好的自己”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)做守法小公民教育課件親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：今天，我們要共同開(kāi)啟一段特別的“成長(zhǎng)之旅”——學(xué)習(xí)如何做一名“守法小公民”?；蛟S有些同學(xué)會(huì)想：“法律離我們很遠(yuǎn)吧？”“守法是不是只有大人的事？”其實(shí)不然。法律就像我們每天呼吸的空氣、腳下的道路，它藏在我們的每一次選擇里：過(guò)馬路時(shí)看紅綠燈、在教室里不推搡打鬧、按時(shí)完成作業(yè)……這些看似普通的小事，都是“守法”的體現(xiàn)。接下來(lái)，讓我們從“懂法、明責(zé)、踐行”三個(gè)維度，一步步揭開(kāi)“守法小公民”的真面目。01什么是“守法小公民”？從生活場(chǎng)景里找答案什么是“守法小公民”？從生活場(chǎng)景里找答案要成為“守法小公民”，首先得明白“守法”的含義。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“守法”就是遵守法律和規(guī)則。但法律不是冷冰冰的條文，它藏在我們的生活里，保護(hù)著我們的安全、權(quán)利和幸福。1法律是“保護(hù)盾”：它為我們的成長(zhǎng)兜底記得去年冬天，我路過(guò)學(xué)校附近的十字路口，看到一位奶奶牽著小孫子闖紅燈，一輛右轉(zhuǎn)的汽車(chē)差點(diǎn)撞到他們。事后司機(jī)下車(chē)提醒：“阿姨，您看這紅綠燈不是擺設(shè)，《道路交通安全法》里明確寫(xiě)著，行人要按照交通信號(hào)燈通行。萬(wàn)一出了事，孩子多危險(xiǎn)啊！”那一刻我突然明白：法律不是限制自由，而是用“規(guī)則”畫(huà)出安全的邊界。就像媽媽給我們系上安全帶，是為了在急剎車(chē)時(shí)不受傷；老師要求排隊(duì)上下樓，是為了避免踩踏事故——這些規(guī)則背后，都是法律在默默守護(hù)我們的生命安全。2法律是“公平尺”：它讓每個(gè)人的權(quán)利被尊重上周班級(jí)評(píng)選“勞動(dòng)小能手”，有位同學(xué)悄悄告訴我：“老師，我覺(jué)得評(píng)選不公平，因?yàn)樾∶魇前嚅L(zhǎng)，大家可能不敢投反對(duì)票?！蔽覇?wèn)他：“那你知道《未成年人保護(hù)法》里有一條嗎？它說(shuō)兒童有平等參與班級(jí)事務(wù)的權(quán)利，任何同學(xué)都不能被歧視?！焙髞?lái)我們重新組織了無(wú)記名投票，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真寫(xiě)下自己心中的“小能手”。這就是法律的力量——它讓每個(gè)孩子的聲音都被聽(tīng)見(jiàn)，讓“公平”從口號(hào)變成了真實(shí)的行動(dòng)。1.3法律是“成長(zhǎng)指南”：它教我們做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜擞写握n間，我看到兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)搶跳繩打了起來(lái)，其中一個(gè)哭著說(shuō)：“他先推我的！”我蹲下來(lái)問(wèn)：“如果是你被推，是不是也會(huì)難過(guò)？《民法典》里說(shuō)，我們要尊重他人的身體和情緒，不能用暴力解決問(wèn)題。那你們覺(jué)得，除了打架，還能怎么解決？”兩個(gè)孩子想了想說(shuō)：“可以輪流玩，或者石頭剪刀布決定誰(shuí)先跳。”你看，法律不僅告訴我們“不能做什么”，更教我們“應(yīng)該怎么做”——它像一位溫柔的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)合作、包容和責(zé)任。2法律是“公平尺”：它讓每個(gè)人的權(quán)利被尊重通過(guò)這三個(gè)場(chǎng)景，我們可以總結(jié)：“守法小公民”就是知道法律在保護(hù)自己、尊重他人、引導(dǎo)成長(zhǎng)的人，是能從生活小事里踐行規(guī)則的人。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容二、為什么要做“守法小公民”？從“我”和“我們”的關(guān)系里找意義有些同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“我只是個(gè)小學(xué)生，不守法又能怎樣？”其實(shí)，每一次“守”或“不守”的選擇，都在悄悄影響著我們自己、身邊的人，甚至整個(gè)社會(huì)。1對(duì)自己：守法是保護(hù)“小樹(shù)苗”茁壯成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)液”大家有沒(méi)有看過(guò)小樹(shù)苗的生長(zhǎng)？如果不修剪雜枝、不澆水施肥，它可能長(zhǎng)歪，甚至枯萎。我們的成長(zhǎng)也是一樣——遵守法律和規(guī)則，就是給“成長(zhǎng)小樹(shù)苗”輸送“營(yíng)養(yǎng)液”。比如：按時(shí)完成作業(yè)（遵守《義務(wù)教育法》），能讓我們學(xué)到更多知識(shí)；不在樓梯上奔跑（遵守《校園安全條例》），能避免摔倒受傷；不隨意拿別人的東西（遵守《民法典》關(guān)于財(cái)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定），能養(yǎng)成“自己的東西自己管，別人的東西不觸碰”的好品德。這些看似“約束”的行為，其實(shí)都是在幫我們養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。2.2對(duì)他人：守法是連接“你我他”的“溫暖紐帶”上周的家長(zhǎng)開(kāi)放日，有位媽媽分享了一個(gè)故事：她帶孩子坐公交車(chē)，孩子主動(dòng)給老人讓座，老人笑著說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友！”孩子回家后說(shuō)：“媽媽?zhuān)易屪臅r(shí)候，心里特別開(kāi)心！1對(duì)自己：守法是保護(hù)“小樹(shù)苗”茁壯成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)液””這就是守法的“連鎖反應(yīng)”——當(dāng)我們遵守“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德（這也是法律倡導(dǎo)的），不僅讓他人感到溫暖，也會(huì)讓自己收獲快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)诮淌逸p聲說(shuō)話（遵守公共場(chǎng)合文明規(guī)則），其他同學(xué)就能更專(zhuān)注地學(xué)習(xí)；當(dāng)我們保護(hù)校園里的花草（遵守《環(huán)境保護(hù)法》的要求），每個(gè)路過(guò)的人都能欣賞到美麗的風(fēng)景。你看，守法不是“一個(gè)人的事”，而是“我們共同的幸?！?。3對(duì)社會(huì)：守法是搭建“和諧大廈”的“堅(jiān)固磚瓦”記得去年暑假，我?guī)W(xué)生去社區(qū)做志愿活動(dòng)。有個(gè)小朋友看到垃圾桶旁有個(gè)空飲料瓶，猶豫了一下，還是彎腰撿起來(lái)放進(jìn)了“可回收”箱。路過(guò)的爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在的小孩素質(zhì)真好！”后來(lái)社區(qū)工作人員告訴我們，因?yàn)樵絹?lái)越多的孩子參與“垃圾分一分”，社區(qū)的衛(wèi)生評(píng)分從“合格”升到了“優(yōu)秀”。這讓我想起一句話：“社會(huì)的文明，是由無(wú)數(shù)個(gè)‘小守法’累積起來(lái)的?！比绻總€(gè)小學(xué)生都能從“不亂丟垃圾”“不闖紅燈”“不破壞公物”做起，那么我們的城市會(huì)更整潔，交通會(huì)更暢通，人與人之間會(huì)更信任——這就是“小公民”對(duì)“大社會(huì)”的貢獻(xiàn)。所以，做“守法小公民”不是“必須完成的任務(wù)”，而是“對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人溫暖、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)”的成長(zhǎng)選擇。3對(duì)社會(huì)：守法是搭建“和諧大廈”的“堅(jiān)固磚瓦”三、小學(xué)生如何做“守法小公民”？從“家庭-學(xué)校-社會(huì)”三維度學(xué)行動(dòng)明白了“是什么”和“為什么”，接下來(lái)要解決“怎么做”。作為二年級(jí)的小學(xué)生，我們不需要做“驚天動(dòng)地”的大事，只需要在“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三個(gè)場(chǎng)景里，把“守法”變成日常的“小習(xí)慣”。1家庭場(chǎng)景：做“懂規(guī)矩”的小成員家是我們最溫暖的港灣，也是學(xué)習(xí)“守法”的第一站。在家庭里，“守法”可以具體化為這些行動(dòng)：尊重家人的權(quán)利：比如，未經(jīng)爸爸媽媽同意，不隨便翻他們的手機(jī)或錢(qián)包（這是《民法典》中“隱私權(quán)”和“財(cái)產(chǎn)權(quán)”的體現(xiàn)）；不因?yàn)樽约合肟磩?dòng)畫(huà)片，就搶遙控器（這是尊重他人“娛樂(lè)權(quán)”的表現(xiàn)）。承擔(dān)家庭的責(zé)任：比如，每天完成自己的床位整理、書(shū)包收拾（這是培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”，也是《未成年人保護(hù)法》中“兒童需參與力所能及的家務(wù)”的要求）；吃飯時(shí)不挑食、不浪費(fèi)（這是踐行《反食品浪費(fèi)法》的精神）。傳遞法律的溫度：比如，看到爸爸媽媽開(kāi)車(chē)接我們放學(xué)時(shí)打電話，可以提醒：“爸爸，《道路交通安全法》說(shuō)開(kāi)車(chē)不能接打電話，這樣不安全！”；看到爺爺奶奶跳廣場(chǎng)舞音量太大，可以說(shuō)：“奶奶，《噪聲污染防治法》規(guī)定，公共場(chǎng)所要控制音量，我們調(diào)小一點(diǎn)吧？”2學(xué)校場(chǎng)景：做“守規(guī)則”的小標(biāo)兵學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園，這里的規(guī)則更具體，也更貼近我們的日常：課堂上的“小堅(jiān)持”：認(rèn)真聽(tīng)老師講課、不打斷同學(xué)發(fā)言（這是遵守《教育法》中“尊重教學(xué)秩序”的要求）；按時(shí)完成作業(yè)、不抄襲他人答案（這是對(duì)自己學(xué)習(xí)權(quán)利的負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重）。課間的“小文明”：上下樓梯靠右走、不推擠打鬧（這是遵守《校園安全管理規(guī)定》，避免踩踏事故）；不在教室或走廊奔跑、不大聲喧嘩（這是維護(hù)公共環(huán)境的安靜，讓大家都能舒適活動(dòng)）。集體中的“小擔(dān)當(dāng)”：輪到自己做值日時(shí)，認(rèn)真打掃教室、整理圖書(shū)角（這是履行“集體成員義務(wù)”，也是《未成年人保護(hù)法》中“培養(yǎng)集體意識(shí)”的體現(xiàn)）；看到同學(xué)違反規(guī)則（比如破壞桌椅、欺負(fù)弱?。梢阅托奶嵝眩骸斑@樣做不對(duì)哦，我們一起遵守規(guī)則吧！”3社會(huì)場(chǎng)景：做“有教養(yǎng)”的小使者走出家門(mén)和校門(mén)，我們就成了“社會(huì)小公民”，在商場(chǎng)、公園、公交等公共場(chǎng)合，更需要用行動(dòng)詮釋“守法”：公共安全我守護(hù)：過(guò)馬路時(shí)，走斑馬線、看紅綠燈（這是遵守《道路交通安全法》，保護(hù)自己和他人的生命）；乘電梯時(shí)，先下后上、不蹦跳打鬧（這是遵守《特種設(shè)備安全法》的基本要求，避免危險(xiǎn)）。公共環(huán)境我愛(ài)護(hù)：在公園不亂折花草、不投喂陌生動(dòng)物（這是遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《城市綠化條例》）；在商場(chǎng)不隨意拆商品包裝、不破壞公共設(shè)施（這是尊重他人財(cái)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)社會(huì)公共利益）。公共秩序我維護(hù)：排隊(duì)買(mǎi)零食、等公交車(chē)時(shí)不插隊(duì)（這是遵守“公序良俗”，也是法律倡導(dǎo)的“文明行為”）；遇到需要幫助的人（比如孕婦、老人），主動(dòng)讓座或提供幫助（這是踐行《民法典》中“助人為樂(lè)”的傳統(tǒng)美德）。3社會(huì)場(chǎng)景：做“有教養(yǎng)”的小使者小公民，守法紀(jì)，幸福生活齊努力！”自己事，自己做，家庭責(zé)任我承擔(dān)；“紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要記清；大家可以和爸爸媽媽一起唱，把“守法”變成嘴邊的旋律、心里的燈塔。愛(ài)同學(xué)，尊師長(zhǎng)，校園規(guī)則我遵守；為了讓這些行動(dòng)更具體，老師給大家編了一首《守法小公民兒歌》：不搶座，不插隊(duì)，公共秩序我維護(hù)；02總結(jié)：做“守法小公民”，就是做“最好的自己”總結(jié)：做“守法小公民”，就是做“最好的自己”同學(xué)們，今天我們一起從“什么是守法小公民”“為什么要做守法小公民”“如何做守法小公民”三個(gè)維度，展開(kāi)了這場(chǎng)關(guān)于“成長(zhǎng)”的對(duì)話。我們明白了：法律不是遙遠(yuǎn)的“條文”，而是藏在“過(guò)馬路看燈”“整理書(shū)包”“幫助他人”這些小事里的“溫暖規(guī)則”；守法不是“被約束”，而是“保護(hù)自己、溫暖他人、貢獻(xiàn)社會(huì)”的“成長(zhǎng)必修課”。最后，我想送給大家三句話：第一句：“守法的第一步，是‘知道’?！睆慕裉炱穑覀兛梢院桶职謰寢屢黄?，看看《未成年人保護(hù)法》《道路交通安全法》的漫畫(huà)版，了解更多保護(hù)我們的法律。第二句：“守法的第二步，是‘做到’?！睆拿魈扉_(kāi)始，把“紅燈停綠燈行”“不拿別人的東西”“認(rèn)真完成作業(yè)”這些小事堅(jiān)持下去，讓“守法”變成自然的習(xí)慣。第三句：“守法的第三步，是‘傳遞’?！碑?dāng)我們自己做到了，還可以提醒爸