2025年師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽考試及答案(一)1.【單項(xiàng)選擇】1.1《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，把“堅(jiān)持言行雅正”列為第幾條？A.第三條B.第五條C.第七條D.第九條答案：B1.2教師對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒，最優(yōu)先遵循的原則是：A.教育性B.懲罰性C.震懾性D.快速性答案：A1.3《教育法》規(guī)定，教師平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，該條款首次寫入法律的時(shí)間是：A.1993年B.2006年C.2015年D.2021年答案：D1.4教師接受家長(zhǎng)微信紅包，價(jià)值200元，學(xué)校應(yīng)給予的最低處分是：A.批評(píng)教育B.誡勉談話C.警告D.記過(guò)答案：C1.5《未成年人保護(hù)法》指出，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受家暴時(shí)，必須向誰(shuí)報(bào)告？A.校長(zhǎng)B.班主任C.公安機(jī)關(guān)D.家委會(huì)答案：C1.6教師組織有償補(bǔ)課，影響正常教學(xué)秩序，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，最重可給予：A.警告B.記過(guò)C.降低崗位等級(jí)D.開(kāi)除答案：D1.7教師在課堂上發(fā)表?yè)p害國(guó)家統(tǒng)一言論，違反了哪項(xiàng)職業(yè)行為準(zhǔn)則？A.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生B.堅(jiān)持立德樹(shù)人C.自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法D.傳播優(yōu)秀文化答案：C1.8“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”在教師資格認(rèn)定中體現(xiàn)為：A.思想品德鑒定B.普通話測(cè)試C.學(xué)歷要求D.體檢報(bào)告答案：A1.9《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校處分決定不服，可在接到通知幾日內(nèi)向教育行政部門申訴？A.7日B.15日C.30日D.60日答案：C1.10教師因生活作風(fēng)問(wèn)題被網(wǎng)絡(luò)輿情炒作，學(xué)校啟動(dòng)調(diào)查，首要程序是：A.停職檢查B.談話函詢C.公開(kāi)通報(bào)D.移交司法答案：B2.【多項(xiàng)選擇】2.1以下哪些行為屬于《十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”？A.課后為留守生免費(fèi)輔導(dǎo)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生自殘傾向及時(shí)干預(yù)C.拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)D.幫學(xué)生墊教輔資料費(fèi)答案：ABD2.2《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中，可合并處分的情形有：A.體罰并侮辱學(xué)生B.有償補(bǔ)課且造成安全事故C.向家長(zhǎng)借錢未歸還D.違規(guī)推銷教輔并收受回扣答案：ABD2.3學(xué)校師德考核結(jié)果可運(yùn)用于：A.職稱評(píng)聘B.評(píng)優(yōu)評(píng)先C.資格注冊(cè)D.績(jī)效工資答案：ABCD2.4教師下列哪些行為涉嫌侵犯學(xué)生個(gè)人信息權(quán)？A.公布學(xué)生家庭住址B.將學(xué)生成績(jī)發(fā)至家長(zhǎng)群C.拍攝學(xué)生罰站照片發(fā)抖音D.用學(xué)生作文做?？段拇鸢福篈C2.5《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》與中小學(xué)準(zhǔn)則相比，新增內(nèi)容有：A.堅(jiān)持科研誠(chéng)信B.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范C.不得抄襲剽竊D.抵制傳銷活動(dòng)答案：ABC3.【判斷題】3.1教師因緊急救助學(xué)生造成學(xué)生輕傷，無(wú)需承擔(dān)民事責(zé)任。答案：√3.2家長(zhǎng)委員會(huì)可以獨(dú)立聘請(qǐng)校外教師補(bǔ)課，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉。答案：×3.3教師個(gè)人出版教輔所得稿費(fèi)屬于合法收入，無(wú)需向?qū)W校報(bào)備。答案：√3.4師德檔案由教師本人保管，學(xué)校不得查閱。答案：×3.5教師在網(wǎng)絡(luò)直播帶貨，只要不使用學(xué)校標(biāo)識(shí)，就不違反師德。答案：×4.【填空題】4.1《教育法》第三十六條明確，國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，建設(shè)具有________、________、________的教師隊(duì)伍。答案：理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)4.2教師受到記過(guò)處分，當(dāng)年年度考核不得確定為_(kāi)_______及以上等次。答案：合格4.3《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出，到________年，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的長(zhǎng)效機(jī)制。答案：20254.4教師與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，造成惡劣影響，一律依法________教師資格。答案：撤銷4.5學(xué)校每________年至少組織一次師德師風(fēng)專題法治教育培訓(xùn)，學(xué)時(shí)不少于________課時(shí)。答案：1、105.【簡(jiǎn)答題】5.1簡(jiǎn)述教師行使教育懲戒權(quán)的“三步程序”。答案：第一步，事先告知學(xué)生及家長(zhǎng)校規(guī)班紀(jì)及懲戒細(xì)則；第二步，實(shí)施懲戒時(shí)應(yīng)當(dāng)場(chǎng)說(shuō)明理由并保證學(xué)生安全與尊嚴(yán)；第三步，懲戒后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)提供心理干預(yù)，做好記錄存檔。5.2概述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“傳播優(yōu)秀文化”對(duì)教師課堂言行的兩點(diǎn)具體要求。答案：其一，課堂講授不得含有宣揚(yáng)邪教、封建迷信、極端宗教等內(nèi)容；其二，引入校外資源須審查政治性、科學(xué)性、價(jià)值性，確保與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一致。5.3說(shuō)明教師個(gè)人在“雙減”背景下布置作業(yè)應(yīng)遵循的“三限原則”。答案：限總量——小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘；限難度——不得布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難偏怪作業(yè)；限形式——鼓勵(lì)實(shí)踐性、探究性作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)。5.4列舉教師違反職業(yè)道德被調(diào)查期間，學(xué)校可采取的四種臨時(shí)措施。答案：暫停其班主任職務(wù)；暫停其評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；限制其接觸學(xué)生；必要時(shí)暫停其課堂教學(xué)，安排教輔崗位。5.5概括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》中“終身學(xué)習(xí)”對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的三層含義。答案：第一層，拓展學(xué)科知識(shí)，更新教育理念；第二層，掌握新技術(shù)，提升信息化教學(xué)能力；第三層，反思教育實(shí)踐，開(kāi)展行動(dòng)研究，形成個(gè)人教育哲學(xué)。6.【案例分析】6.1材料：初二班主任劉老師因班內(nèi)兩名學(xué)生打架，責(zé)令兩人在操場(chǎng)互扇耳光各20下，并拍視頻發(fā)家長(zhǎng)群“以儆效尤”。家長(zhǎng)舉報(bào)至教育局。問(wèn)題：（1）劉老師違反了哪些師德條款？（2）學(xué)校應(yīng)如何依規(guī)處理？（3）作為同伴教師，你會(huì)如何干預(yù)類似事件？答案：（1）違反“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”“堅(jiān)持言行雅正”“自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法”條款，構(gòu)成體罰、侮辱學(xué)生及侵犯學(xué)生人格權(quán)。（2）學(xué)校應(yīng)立即停止其班主任工作，給予記過(guò)處分，責(zé)令向?qū)W生及家長(zhǎng)公開(kāi)道歉；師德考核一票否決，當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)；將視頻刪除并消除影響；報(bào)教育局備案，納入師德檔案。（3）同伴教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)勸阻，安撫學(xué)生，保留證據(jù)；事后向年級(jí)組或師德監(jiān)督員報(bào)告；建議學(xué)校建立“懲戒復(fù)議小組”，引入心理教師、法治副校長(zhǎng)共同制定教育方案，杜絕暴力體罰。6.2材料：某小學(xué)語(yǔ)文教師利用周末在自己家中為20名學(xué)生做“閱讀提升”培訓(xùn)，每生每月收費(fèi)800元，并與家長(zhǎng)簽訂“自愿協(xié)議”。學(xué)期末被舉報(bào)。問(wèn)題：（1）該教師行為定性為何種違規(guī)？（2）教育局可給予什么處分？（3）學(xué)校后續(xù)如何加強(qiáng)監(jiān)管？答案：（1）屬于“組織或參與有償補(bǔ)課并謀取私利”，違反“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中“堅(jiān)守廉潔自律”。（2）教育局可給予警告或記過(guò)，沒(méi)收違法所得；情節(jié)較重可降低崗位等級(jí)或調(diào)離教學(xué)崗位；若屢犯，可撤銷教師資格。（3）學(xué)校建立網(wǎng)格化排查，設(shè)立舉報(bào)二維碼；與社區(qū)、物業(yè)建立信息共享，對(duì)教師住宅場(chǎng)所進(jìn)行隨機(jī)巡查；每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放“師德問(wèn)卷”，將補(bǔ)課現(xiàn)象納入對(duì)年級(jí)組的年度考核。6.3材料：高中教師王老師與剛畢業(yè)女生小李戀愛(ài)，并在朋友圈發(fā)布親密合照，配文“從師生到戀人，真愛(ài)無(wú)懼年齡”。引發(fā)輿論。問(wèn)題：（1）是否違反師德？（2）學(xué)校應(yīng)如何回應(yīng)？（3）請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l制度建議防范此類風(fēng)險(xiǎn)。答案：（1）違反“堅(jiān)持言行雅正”“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”條款，因權(quán)力關(guān)系不對(duì)等，易構(gòu)成隱性脅迫，損害教師群體形象。（2）學(xué)校應(yīng)立即約談，責(zé)令刪除不當(dāng)信息；啟動(dòng)師德調(diào)查，給予警告或記過(guò)；若查證存在利益輸送或脅迫，報(bào)請(qǐng)撤銷教師資格；發(fā)布統(tǒng)一聲明，安撫在校生產(chǎn)生的心理波動(dòng)。（3）制度建議：建立“師生交往報(bào)告制度”，教師與未成年或剛畢業(yè)學(xué)生發(fā)生非教學(xué)接觸需書面報(bào)備；建立“離職學(xué)生冷卻期”，畢業(yè)生兩年內(nèi)與教師確立戀愛(ài)關(guān)系須向?qū)W校師德委員會(huì)備案，接受倫理審查。7.【論述題】7.1結(jié)合“人工智能+教育”背景，論述教師如何在堅(jiān)守師德的前提下利用AI工具實(shí)現(xiàn)因材施教，不少于400字。答案：人工智能為學(xué)情診斷、資源推送、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐，但算法黑箱、隱私泄露、價(jià)值偏見(jiàn)易成為師德風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。教師首先要“守底線”，嚴(yán)格遵守《個(gè)人信息保護(hù)法》，不將學(xué)生生物特征、家庭數(shù)據(jù)上傳至境外服務(wù)器，不利用AI生成虛假學(xué)習(xí)軌跡以應(yīng)付檢查。其次要“強(qiáng)紅線”，在AI推薦資源前進(jìn)行政治性、科學(xué)性、倫理性的二次審查，杜絕“標(biāo)題黨”“低俗化”內(nèi)容混入課堂。再次要“亮高線”，把AI節(jié)省出的時(shí)間用于情感關(guān)懷，如利用智能作業(yè)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后，線下開(kāi)展“一對(duì)一”面批，用溫度彌補(bǔ)技術(shù)的冷感；利用AI口語(yǔ)評(píng)測(cè)后，親自示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美與人文情懷。最后要“建防線”，學(xué)校應(yīng)成立AI倫理委員會(huì)，制定“算法透明”和“人工接管”雙軌制：凡涉及學(xué)生晉級(jí)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵決策，須由教師與AI共同簽字，確保教育主權(quán)不交給機(jī)器，人機(jī)協(xié)同中教師始終作為價(jià)值引領(lǐng)者，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)向善”與“師德高揚(yáng)”的統(tǒng)一。7.2“雙減”政策落地后，部分教師出現(xiàn)“隱性焦慮”：怕成績(jī)下滑、怕家長(zhǎng)質(zhì)疑、怕考核落后。請(qǐng)從師德視角分析焦慮成因，并提出教師自我調(diào)適的三種專業(yè)策略，不少于400字。答案：焦慮首先源于“唯分?jǐn)?shù)”路徑依賴與“立德樹(shù)人”核心價(jià)值之間的沖突，教師將學(xué)生成績(jī)等同于自身價(jià)值，忽視育人本質(zhì)；其次源于“家長(zhǎng)凝視”與“輿論放大”，社交媒體使教師處于全景敞視下，容錯(cuò)空間被壓縮；再次源于“評(píng)價(jià)單一”，部分地方仍以統(tǒng)考排名決定績(jī)效，師德考核流于形式，使教師感到“好人吃虧”。自我調(diào)適策略：其一，重塑教育信仰，通過(guò)共讀《給教師的建議》等經(jīng)典，建立“學(xué)生全面發(fā)展—教師職業(yè)幸福”關(guān)聯(lián)，把課堂視為師生共同成長(zhǎng)的“生命場(chǎng)”，以價(jià)值理性對(duì)沖工具理性。其二，提升教學(xué)效能，運(yùn)用“大單元—項(xiàng)目化”設(shè)計(jì)，把課后作業(yè)轉(zhuǎn)化為課堂探究任務(wù)，用“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”證據(jù)向家長(zhǎng)展示素養(yǎng)提升，減少因成績(jī)波動(dòng)帶來(lái)的道德壓力。其三，構(gòu)建支持系統(tǒng)，加入“師德社群”，與同伴進(jìn)行課堂互評(píng)、情緒互療；每月邀請(qǐng)心理專家開(kāi)展“情緒沙盤”活動(dòng)，將焦慮外化；同時(shí)利用“師德檔案”記錄自己轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、開(kāi)展家訪的敘事，用正向故事對(duì)沖外部負(fù)面評(píng)價(jià)，讓師德成為自我認(rèn)同的源泉，而非外部枷鎖。8.【情景應(yīng)用】8.1家長(zhǎng)群內(nèi)有家長(zhǎng)連續(xù)三次深夜@你，質(zhì)問(wèn)為何孩子數(shù)學(xué)只考了78分，并附言“老師是不是沒(méi)用心教”。請(qǐng)寫出你的回復(fù)話術(shù)，要求體現(xiàn)尊重、專業(yè)、邊界，80—100字。答案：@家長(zhǎng)您好，感謝您對(duì)孩子的關(guān)注。本次難度系數(shù)0.72，班級(jí)平均74，孩子位列第18名，較上次進(jìn)步6分。我已與他面批錯(cuò)題，發(fā)現(xiàn)“分?jǐn)?shù)乘除”應(yīng)用題審題薄弱，下周三我會(huì)利用午休進(jìn)行小組輔導(dǎo)。您可查看釘釘群《學(xué)情分析報(bào)告》，如有進(jìn)一