福建省小學(xué)教師資格考試(綜合素質(zhì))復(fù)習(xí)題及答案(2025年)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共50分）1.李老師在批改學(xué)生作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)小宇的作文雖然語句有些不通順，但想象力豐富，于是在評(píng)語中寫道：“你的故事像一顆星星，雖然現(xiàn)在光芒微弱，但假以時(shí)日，一定能照亮夜空?！崩罾蠋煹淖龇w現(xiàn)了哪種學(xué)生觀？（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體答案：A解析：學(xué)生是發(fā)展的人，意味著學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師?yīng)看到學(xué)生的成長可能性。李老師肯定小宇的想象力，并鼓勵(lì)其進(jìn)步，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)注。2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小學(xué)教育、初中教育、高中教育、大學(xué)教育C.職業(yè)教育、普通教育、特殊教育、成人教育D.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、社區(qū)教育答案：A解析：《教育法》第十七條規(guī)定：“國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！?.王老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生小萌因家庭變故情緒低落，便利用課余時(shí)間與小萌談心，并聯(lián)系心理老師為其疏導(dǎo)。王老師的行為主要踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。王老師關(guān)注小萌的心理狀態(tài)并提供幫助，符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求。4.下列選項(xiàng)中，屬于東漢時(shí)期科技成就的是（）。A.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)B.張衡發(fā)明地動(dòng)儀C.華佗發(fā)明麻沸散D.以上都是答案：D解析：東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)（公元105年），張衡發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀（公元132年），華佗發(fā)明麻沸散（約公元2世紀(jì)），均屬于這一時(shí)期的科技成就。5.某小學(xué)規(guī)定教師必須統(tǒng)一使用學(xué)校推薦的教案，否則扣發(fā)績效工資。該規(guī)定侵犯了教師的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.學(xué)術(shù)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.報(bào)酬待遇權(quán)答案：A解析：《教師法》第七條規(guī)定教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利（教育教學(xué)權(quán)）。學(xué)校強(qiáng)制統(tǒng)一教案，限制了教師的教學(xué)自主權(quán)，侵犯了教育教學(xué)權(quán)。6.小明在課堂上偷偷玩手機(jī)，張老師發(fā)現(xiàn)后，并未當(dāng)場沒收，而是課后單獨(dú)對(duì)小明說：“我知道你用手機(jī)可能是在查資料，但課堂上需要專注聽講，下次可以先收起來嗎？”張老師的做法體現(xiàn)了（）。A.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合B.公平公正對(duì)待學(xué)生C.保護(hù)學(xué)生隱私D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣答案：A解析：張老師沒有公開批評(píng)或沒收手機(jī)，而是尊重學(xué)生的自尊心，同時(shí)明確課堂紀(jì)律要求，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的教育方式。7.下列詩句中，與“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的傳統(tǒng)節(jié)日相同的是（）。A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村C.但愿人長久，千里共嬋娟D.去年元夜時(shí)，花市燈如晝答案：D解析：“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽修的《生查子·元夕》，描寫的是元宵節(jié)（元夜）。D選項(xiàng)“去年元夜時(shí)，花市燈如晝”同樣描寫元宵節(jié)；A是春節(jié)，B是清明節(jié)，C是中秋節(jié)。8.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時(shí)。該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第二十七條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！弊寣W(xué)生長時(shí)間站立屬于變相體罰，侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)。9.下列關(guān)于“以人為本”教育理念的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.以學(xué)生的全面發(fā)展為本B.以教師的教學(xué)便利為本C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異D.尊重學(xué)生的主體地位答案：B解析：“以人為本”的教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，而非以教師的便利為本。10.下列選項(xiàng)中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）內(nèi)容的是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.終身學(xué)習(xí)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.依法執(zhí)教答案：B解析：2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六方面，“終身學(xué)習(xí)”是新增內(nèi)容。11.下列歷史事件按時(shí)間順序排列正確的是（）。①鄭和下西洋②文成公主入藏③鄭成功收復(fù)臺(tái)灣④安史之亂A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.④①②③答案：A解析：文成公主入藏（唐貞觀年間，641年）；安史之亂（755-763年）；鄭和下西洋（1405-1433年）；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣（1661-1662年）。順序?yàn)棰冖堍佗邸?2.某小學(xué)為提高升學(xué)率，將音樂、美術(shù)課改為數(shù)學(xué)課。該行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國教育法》答案：B解析：《義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定開齊開足課程，不得隨意停課或者改變課時(shí)?！彪S意取消藝術(shù)課程違反此規(guī)定。13.教師在教學(xué)中“授之以漁”，強(qiáng)調(diào)的是（）。A.傳授知識(shí)B.培養(yǎng)能力C.發(fā)展智力D.陶冶情感答案：B解析：“授之以漁”意為傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而非單純傳授知識(shí)（“授之以魚”）。14.下列選項(xiàng)中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（）。A.地動(dòng)儀、造紙術(shù)、指南針、火藥B.活字印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針、火藥C.印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥、圓周率D.火藥、指南針、印刷術(shù)、青銅器答案：B解析：四大發(fā)明指造紙術(shù)（漢）、印刷術(shù)（隋唐雕版，北宋活字）、指南針（戰(zhàn)國司南，宋代應(yīng)用）、火藥（唐代記載，宋代廣泛使用）。15.學(xué)生小亮因成績差被班主任安排在教室最后一排。該班主任的行為（）。A.合理，便于管理B.合理，激勵(lì)小亮進(jìn)步C.不合理，侵犯了小亮的受教育權(quán)D.不合理，侵犯了小亮的人格尊嚴(yán)權(quán)答案：D解析：教師因成績差歧視學(xué)生，將其安排在最后一排，屬于侮辱人格尊嚴(yán)的行為，違反“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德，侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)。16.下列關(guān)于“教育公平”的理解，正確的是（）。A.教育公平就是所有學(xué)生獲得相同的教育資源B.教育公平意味著教師對(duì)學(xué)生一視同仁，無差別對(duì)待C.教育公平包括機(jī)會(huì)公平、過程公平和結(jié)果公平D.教育公平只針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生答案：C解析：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，包括起點(diǎn)公平（機(jī)會(huì)公平）、過程公平（教育資源分配公平）和結(jié)果公平（學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)公平），而非簡單的“無差別對(duì)待”。17.教師在教學(xué)中使用多媒體課件時(shí)，應(yīng)注意（）。A.完全依賴課件，減少板書B.課件內(nèi)容越豐富越好C.課件要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)D.課件動(dòng)畫效果越多，學(xué)生注意力越集中答案：C解析：多媒體課件是輔助教學(xué)的工具，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，避免過度依賴或內(nèi)容冗余。18.下列作品中，屬于魯迅短篇小說集的是（）。A.《吶喊》B.《朝花夕拾》C.《野草》D.《華蓋集》答案：A解析：《吶喊》是魯迅的短篇小說集（收錄《狂人日記》《孔乙己》等）；《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文詩集，《華蓋集》是雜文集。19.某小學(xué)教師在朋友圈發(fā)布學(xué)生違紀(jì)的照片并配文“這樣的學(xué)生真讓人頭疼”。該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.肖像權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.以上都是答案：D解析：未經(jīng)學(xué)生同意發(fā)布其照片（侵犯肖像權(quán)），公開學(xué)生違紀(jì)信息（侵犯隱私權(quán)），配文可能貶低學(xué)生（侵犯名譽(yù)權(quán)），因此三者均被侵犯。20.下列選項(xiàng)中，屬于邏輯推理中“類比推理”的是（）。A.所有金屬都能導(dǎo)電，鐵是金屬，所以鐵能導(dǎo)電B.銳角三角形內(nèi)角和180度，直角三角形內(nèi)角和180度，鈍角三角形內(nèi)角和180度，所以所有三角形內(nèi)角和180度C.光和聲都具有直線傳播、反射、折射等屬性，聲是一種波，所以光也是一種波D.小明這次考試數(shù)學(xué)90分，語文85分，所以他總成績175分答案：C解析：類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤耐评?。C選項(xiàng)通過光和聲的相似屬性，推出光也是波，屬于類比推理。21.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。22.下列關(guān)于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.未成年人是指未滿十八周歲的公民B.學(xué)校不得占用國家法定節(jié)假日組織未成年學(xué)生集體補(bǔ)課C.網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者不得在每日22時(shí)至次日8時(shí)向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)D.教師可以公開批評(píng)未成年學(xué)生的錯(cuò)誤行為答案：D解析：《未成年人保護(hù)法》第二十七條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！惫_批評(píng)可能傷害學(xué)生自尊，需注意方式。23.下列科技成就中，屬于21世紀(jì)的是（）。A.嫦娥五號(hào)月球采樣返回B.神舟五號(hào)載人航天C.北斗一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射D.蛟龍?zhí)栞d人深潛答案：A解析：嫦娥五號(hào)于2020年發(fā)射并返回（21世紀(jì)）；神舟五號(hào)2003年（21世紀(jì)），但嚴(yán)格來說21世紀(jì)始于2001年，故A更符合；北斗一號(hào)1994年啟動(dòng)，2000年完成；蛟龍?zhí)?012年下潛7062米（21世紀(jì)）。24.教師在撰寫教學(xué)反思時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注（）。A.教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)B.教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施C.學(xué)生課堂表現(xiàn)的細(xì)節(jié)D.教案的完成情況答案：B解析：教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)，因此應(yīng)重點(diǎn)分析問題，提出改進(jìn)策略。25.下列選項(xiàng)中，符合“教書育人”職業(yè)道德要求的是（）。A.教師只關(guān)注學(xué)生的考試成績B.教師組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)C.教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為視而不見D.教師強(qiáng)制學(xué)生購買指定輔導(dǎo)資料答案：B解析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。組織公益活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，符合要求。二、材料分析題（每題14分，共42分）材料1：五年級(jí)（3）班的小濤性格活潑，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不交作業(yè)。班主任李老師沒有直接批評(píng)他，而是觀察到小濤擅長繪畫，便讓他負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)。小濤在完成黑板報(bào)的過程中表現(xiàn)積極，李老師及時(shí)表揚(yáng)：“你設(shè)計(jì)的版面既美觀又有創(chuàng)意，要是作業(yè)也能這樣認(rèn)真，肯定能成為班級(jí)的‘全能之星’！”此后，小濤逐漸開始按時(shí)交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。問題：請(qǐng)結(jié)合學(xué)生觀，分析李老師的教育行為。答案：李老師的行為充分體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，具體分析如下：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)看到學(xué)生的進(jìn)步可能性。小濤雖學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但李老師發(fā)現(xiàn)其繪畫特長，通過布置黑板報(bào)任務(wù)激發(fā)其積極性，幫助他建立自信，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教師應(yīng)尊重差異，因材施教。李老師沒有用“成績”單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)小濤，而是關(guān)注其繪畫特長，通過特長帶動(dòng)全面發(fā)展，符合“獨(dú)特的人”的學(xué)生觀。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。李老師通過表揚(yáng)和任務(wù)激勵(lì)，讓小濤主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。材料2：某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小美（9歲）在課間玩耍時(shí)，被同學(xué)小凱推倒，導(dǎo)致左臂骨折。小美父母要求學(xué)校和小凱父母賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)8萬元。學(xué)校認(rèn)為事故發(fā)生在課間，教師無法全程監(jiān)管，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；小凱父母認(rèn)為小凱是未成年人，應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)。問題：依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)，并說明理由。答案：責(zé)任應(yīng)由學(xué)校和小凱父母共同承擔(dān)，具體理由如下：（1）根據(jù)《民法典》第一千二百條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！毙∶?歲屬于限制民事行為能力人，事故發(fā)生在學(xué)校課間，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有安全管理義務(wù)。若學(xué)校未能證明已盡到管理職責(zé)（如未及時(shí)制止危險(xiǎn)行為、未進(jìn)行安全教育），則需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（2）根據(jù)《民法典》第一千一百八十八條規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！毙P作為侵權(quán)行為人，其父母作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任。綜上，學(xué)校若未盡到管理職責(zé)，需承擔(dān)部分責(zé)任；小凱父母作為監(jiān)護(hù)人，承擔(dān)主要責(zé)任。材料3：閱讀下面的教學(xué)片段，回答問題。語文課堂上，教師提問：“《草船借箭》中，諸葛亮為什么選擇大霧天氣去借箭？”小明舉手回答：“因?yàn)榇箪F天曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只能射箭。”教師點(diǎn)頭：“回答正確。”這時(shí)，小美補(bǔ)充：“我覺得還有其他原因，比如大霧天江面上濕度大，箭更容易插在草船上，不會(huì)滑落?！苯處煱櫫税櫭迹骸罢n本里沒提到這個(gè)，按教材內(nèi)容回答?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評(píng)價(jià)該教師的行為。答案：該教師的行為違背了“教書育人”和“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背“教書育人”的要求。“教書育人”強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小美提出了不同于教材的合理思考，教師不僅未鼓勵(lì)，反而否定其想法，抑制了學(xué)生的思維創(chuàng)新，不符合“因材施教”“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的要求。（2）違背“關(guān)愛學(xué)生”的要求?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生。教師對(duì)小美的補(bǔ)充回答表現(xiàn)出不耐煩（“皺了皺眉”），并以“課本沒提到”為由否定，沒有尊重學(xué)生的思考權(quán)利，可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，引導(dǎo)其結(jié)合文本深入探究，而非局限于教材標(biāo)準(zhǔn)答案。三、寫作題（50分）題目：以“教育中的‘慢’藝術(shù)”為題，寫一篇論說文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；不少于800字。范文：教育中的“慢”藝術(shù)教育是農(nóng)業(yè)，而非工業(yè)。工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化與效率，農(nóng)業(yè)則遵循自然生長的規(guī)律。在教育場域中，“慢”不是拖沓，而是對(duì)生命成長節(jié)奏的尊重；“慢”不是放棄，而是以耐心與智慧等待種子破土的力量。教育中的“慢”，是對(duì)個(gè)體差異的包容。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命個(gè)體，有的如曇花，瞬間綻放驚艷；有的如銀杏，需數(shù)十年方得碩果。記得帶一年級(jí)時(shí)，小宇識(shí)字速度比其他孩子慢半拍，家長急得每天額外布置識(shí)字任務(wù)，小宇卻越學(xué)越抵觸。我建議家長“慢下來”：每天只和小