大班數(shù)學(xué)活動趣味抽獎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計，旨在通過趣味抽獎活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容屬于數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、空間觀念和邏輯思維能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是基礎(chǔ)性、實踐性的，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)的概念、數(shù)的順序、數(shù)的加減運算等，技能目標(biāo)包括能夠正確進(jìn)行數(shù)的加減、能夠運用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題。二、學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)字有一定的認(rèn)識，但生活經(jīng)驗有限，對數(shù)學(xué)概念的理解還處于具體形象階段。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與游戲活動。然而，部分幼兒可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難。本教案將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向，通過趣味抽獎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)策略本教案將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)過程中，教師將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，通過小組合作、競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在活動中，學(xué)生能夠說出10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確列舉出5以內(nèi)的加減法算式。學(xué)生能夠識別并描述簡單的幾何圖形，如圓形、正方形等。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和操作，設(shè)計并完成簡單的抽獎游戲，應(yīng)用加減法解決問題。學(xué)生能夠在小組合作中，運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，提高合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用邏輯推理和數(shù)學(xué)運算，分析和解決簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能夠通過觀察、比較和分類，發(fā)展歸納和演繹的思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠評價自己設(shè)計的抽獎游戲，反思改進(jìn)的空間。學(xué)生能夠評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見和建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法，并能將其應(yīng)用于簡單的抽獎活動中。教學(xué)難點是學(xué)生在實際操作中運用數(shù)學(xué)知識解決問題，特別是在游戲情境中靈活運用加減法進(jìn)行計算，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、抽獎道具、數(shù)學(xué)模型等教具，以及相應(yīng)的教學(xué)活動方案。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計互動性強(qiáng)的小組座位布局和黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有利于學(xué)生參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘1.教師活動：以“小朋友們，你們喜歡抽獎嗎？”的提問開始，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示一些簡單的抽獎游戲圖片，如轉(zhuǎn)盤抽獎、抽紙條等，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們參與的抽獎活動。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，分享他們的抽獎經(jīng)歷。學(xué)生觀察圖片，討論不同抽獎游戲的規(guī)則和特點。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的抽獎經(jīng)歷。學(xué)生能夠描述至少兩種不同的抽獎游戲。新授時間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識數(shù)字目標(biāo)：學(xué)生能夠說出10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確列舉出5以內(nèi)的加減法算式。1.教師活動：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的數(shù)字。通過游戲，如“我說一個數(shù)字，你們找出它”來鞏固數(shù)字的識別。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師展示數(shù)字卡片，并說出卡片上的數(shù)字。學(xué)生參與游戲，找出教師指定的數(shù)字。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出10以內(nèi)的數(shù)字。學(xué)生能夠參與游戲，并能找出指定的數(shù)字。任務(wù)二：加減法基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運用加減法進(jìn)行簡單的計算。1.教師活動：使用實物教具，如蘋果、糖果等，進(jìn)行加減法演示。通過故事情境，如“小貓吃蘋果”來引入加減法概念。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察教師使用教具進(jìn)行加減法演示。學(xué)生參與故事情境，進(jìn)行簡單的加減法計算。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解加減法的概念。學(xué)生能夠根據(jù)故事情境進(jìn)行簡單的加減法計算。任務(wù)三：抽獎游戲設(shè)計目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的抽獎游戲，并應(yīng)用加減法解決問題。1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論抽獎游戲的規(guī)則設(shè)計。展示一個簡單的抽獎游戲示例，并講解其規(guī)則。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計自己的抽獎游戲。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則，使用加減法進(jìn)行計算。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的抽獎游戲。學(xué)生能夠正確運用加減法進(jìn)行計算。任務(wù)四：小組合作與展示目標(biāo)：學(xué)生在小組合作中，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，并展示他們的游戲設(shè)計。1.教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個小組展示他們的游戲設(shè)計。提供反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)他們的游戲設(shè)計。2.學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，展示他們的游戲設(shè)計。學(xué)生接受教師的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠參與小組合作，展示他們的游戲設(shè)計。學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)他們的游戲設(shè)計。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問學(xué)生，了解他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。鞏固時間：5分鐘1.教師活動：通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。提供一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與提問，回答教師的問題。學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)時間：2分鐘1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解教師總結(jié)的重點和難點。學(xué)生表達(dá)自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和決心。當(dāng)堂檢測時間：3分鐘1.教師活動：給學(xué)生發(fā)放一份簡單的測試卷，檢測他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真填寫測試卷，完成測試題。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括10以內(nèi)的加減法計算和簡單的幾何圖形識別。完成形式：書面練習(xí)，包括計算題和填空題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念和運算的理解，提高計算能力和幾何圖形識別能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個基于本節(jié)課內(nèi)容的抽獎游戲，并說明游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)原理。完成形式：書面報告，包括游戲設(shè)計圖、規(guī)則說明和數(shù)學(xué)計算過程。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高和邏輯思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄家中或社區(qū)中常見的抽獎活動，分析其數(shù)學(xué)原理，并設(shè)計一個新穎的抽獎游戲。完成形式：研究報告，包括調(diào)查結(jié)果、數(shù)學(xué)分析、游戲設(shè)計圖和規(guī)則說明。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，以及跨學(xué)科綜合運用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)識：學(xué)生能夠說出10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠通過實物或圖片識別這些數(shù)字。2.數(shù)的順序：學(xué)生理解并能夠按順序排列10以內(nèi)的數(shù)字。3.加減法基礎(chǔ)：學(xué)生掌握5以內(nèi)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行簡單的加減運算。4.幾何圖形：學(xué)生能夠識別和描述簡單的幾何圖形，如圓形、正方形等。5.數(shù)的概念：學(xué)生理解數(shù)的概念，包括數(shù)量、順序和大小。6.數(shù)學(xué)符號：學(xué)生認(rèn)識并使用加號、減號等基本數(shù)學(xué)符號。7.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實際問題，如抽獎游戲設(shè)計。8.游戲規(guī)則設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，并解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。9.邏輯推理：學(xué)生在設(shè)計游戲時運用邏輯推理，確保游戲規(guī)則的一致性和公平性。10.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)如何有效溝通和分工合作，共同完成任務(wù)。11.評價與反思：學(xué)生能夠評價自己的游戲設(shè)計，并反思如何改進(jìn)。12.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。13.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過活動發(fā)展數(shù)學(xué)思維，包括抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。14.問題解決能力：學(xué)生通過解決實際問題，提高問題解決能力和決策能力。15.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述游戲規(guī)則和計算過程。16.數(shù)學(xué)美感：學(xué)生從數(shù)學(xué)活動中體驗到數(shù)學(xué)的簡潔美和邏輯美。17.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生在活動中運用到跨學(xué)科知識，如藝術(shù)、語言等。18.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過活動學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、提問、反思等。19.情感態(tài)度：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動力。20.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在本次大班數(shù)學(xué)活動“趣味抽獎教案”的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)數(shù)字的加減法，并能將其應(yīng)用于簡單的抽獎游戲設(shè)計中。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計游戲規(guī)則時，對于邏輯推理的運用還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對邏輯思維能力的培養(yǎng)。在活動設(shè)計方面，我采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，學(xué)生的參與度和興趣都很高。但在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏合作經(jīng)驗，導(dǎo)致討論不夠深入，這需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。此外，我也意識到，對于不同能