原發(fā)性肝癌規(guī)范化治療教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“原發(fā)性肝癌規(guī)范化治療”屬于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識，針對高中年級學(xué)生進行教學(xué)。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，我們需從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀以及核心素養(yǎng)四個維度進行深入分析。首先，在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括原發(fā)性肝癌的定義、病因、診斷、治療原則等。關(guān)鍵技能包括如何進行肝癌患者的病情評估、治療方案的制定以及治療過程中的護理與康復(fù)。在認(rèn)知水平上，學(xué)生需達到“了解、理解、應(yīng)用”三個層次，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成對原發(fā)性肝癌規(guī)范化治療的全面認(rèn)識。其次，在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析和模擬實踐等方式，提高醫(yī)學(xué)知識的應(yīng)用能力和臨床思維。教師需引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法，分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。再次，在情感態(tài)度價值觀維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、敬畏生命、尊重醫(yī)學(xué)倫理的精神，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和追求。最后，在核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)原發(fā)性肝癌規(guī)范化治療，學(xué)生能夠掌握醫(yī)學(xué)基本知識，提高臨床思維能力，為未來的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位、作用以及與前后的知識關(guān)聯(lián)如下：1.本節(jié)課是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的一部分，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)等課程打下基礎(chǔ)。2.本節(jié)課與前述課程的知識點緊密相連，如肝臟解剖生理、病理生理、診斷學(xué)等。3.本節(jié)課與后續(xù)課程的知識點存在遞進關(guān)系，如肝癌的治療方法、并發(fā)癥處理等。二、學(xué)情分析在進行學(xué)情分析時，我們需要全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，從而實現(xiàn)“以學(xué)定教”。首先，在認(rèn)知起點方面，學(xué)生已具備一定的生物學(xué)知識，對肝臟的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解。但在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識方面，學(xué)生可能存在知識儲備不足、對醫(yī)學(xué)概念理解不夠深入等問題。其次，在技能水平方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和臨床思維能力。但在醫(yī)學(xué)實踐操作方面，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗。再次，在認(rèn)知特點方面，學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識具有濃厚興趣，但可能存在對復(fù)雜醫(yī)學(xué)概念理解困難、記憶效果不佳等問題。最后，在興趣傾向方面，學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)具有較高興趣，但可能存在對臨床醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)等課程的學(xué)習(xí)壓力較大、缺乏學(xué)習(xí)動力等問題。針對以上分析，我們提出以下教學(xué)對策建議：1.對學(xué)生進行前置性測試，了解其醫(yī)學(xué)知識掌握情況，有針對性地進行教學(xué)。2.設(shè)計趣味性、實踐性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)，提高其解決問題的能力。4.針對不同層次學(xué)生，制定分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。5.通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對原發(fā)性肝癌規(guī)范化治療的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記肝癌的定義、病因、診斷方法、治療方案等核心概念和術(shù)語，能夠描述肝癌的病理生理過程，并理解治療原則。通過比較不同治療方法的優(yōu)勢和適用情況，學(xué)生能夠歸納總結(jié)出肝癌治療的關(guān)鍵點。此外，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識設(shè)計針對特定患者的治療方案，并能在新情境中解決問題，如分析患者的病情變化，調(diào)整治療方案。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力。學(xué)生需能夠獨立并規(guī)范地完成肝癌患者病情評估的相關(guān)操作，如采集病史、體格檢查等。同時，學(xué)生應(yīng)具備評估證據(jù)可靠性的能力，能夠從多個角度分析治療方案的利弊，并提出創(chuàng)新性的問題解決方案。通過小組合作完成關(guān)于肝癌治療的調(diào)查研究報告，學(xué)生能夠綜合運用信息處理、邏輯推理等能力，提升臨床思維和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神和人文關(guān)懷。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)肝癌患者的治療過程，體會醫(yī)者的責(zé)任感和同情心。在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。此外，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，關(guān)注健康，并提出改善公共健康問題的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。學(xué)生需要能夠識別肝癌治療中的關(guān)鍵問題，建立相應(yīng)的簡化模型，并運用模型進行推演。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑現(xiàn)有治療方案，評估證據(jù)的充分性和有效性。通過設(shè)計思維的流程，學(xué)生能夠針對肝癌治療中的具體問題提出原型解決方案，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。學(xué)生需學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)策略，如如何更有效地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識。通過運用評價量規(guī)，學(xué)生能夠?qū)ν榈膶嶒瀳蟾娼o出具體、有依據(jù)的反饋意見。同時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會甄別信息來源的可靠性，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，提升信息素養(yǎng)。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于使學(xué)生理解并掌握原發(fā)性肝癌的診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療原則和規(guī)范化治療方案。具體而言，重點包括肝癌的早期診斷方法、不同類型肝癌的藥物治療和手術(shù)治療策略，以及患者在治療過程中的護理要點。這些內(nèi)容是學(xué)生未來從事相關(guān)醫(yī)學(xué)工作或進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此需要在教學(xué)中予以充分重視和強化。教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于肝癌治療方案的個性化選擇和患者護理的復(fù)雜性。難點成因在于肝癌的類型多樣，治療方案的選擇需要綜合考慮患者的病情、身體狀況和個體差異。此外，患者護理過程中涉及多方面的專業(yè)知識，如疼痛管理、營養(yǎng)支持等，學(xué)生難以在短時間內(nèi)全面掌握。針對這些難點，教師需要通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握相關(guān)知識，并通過模擬實踐提高學(xué)生的實際操作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含肝癌診斷流程、治療方案介紹等。教具：肝癌模型、圖表、治療流程圖等。實驗器材：模擬肝臟切片、顯微鏡等。音頻視頻資料：肝癌患者治療案例視頻。任務(wù)單：學(xué)生分組討論肝癌治療方案設(shè)計。評價表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果評估表。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)肝癌相關(guān)基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要一起探索一個關(guān)于生命健康的重要課題——原發(fā)性肝癌的規(guī)范化治療。在我們開始之前，我想請大家思考一個問題：如果有一天，你的朋友或家人被診斷出患有肝癌，你會怎么做？這個問題看似簡單，但它背后隱藏著一個復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問題。為了引出今天的主題，我將給大家展示一段視頻。請大家注意觀察視頻中醫(yī)生與患者之間的對話，以及醫(yī)生是如何制定治療方案的。2.視頻展示（播放一段關(guān)于肝癌患者治療過程的視頻）3.觀察與討論同學(xué)們，剛剛的視頻中，我們看到了醫(yī)生是如何與患者溝通，制定治療方案的?，F(xiàn)在，請你們結(jié)合自己的觀察，討論以下幾個問題：視頻中的醫(yī)生是如何評估患者的病情的？醫(yī)生提出了哪些治療方案？患者和醫(yī)生之間是如何溝通的？4.引出核心問題5.學(xué)習(xí)路線圖為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我將為大家繪制一個學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們需要了解肝癌的基本知識，包括病因、病理生理和臨床表現(xiàn)等。然后，我們將學(xué)習(xí)肝癌的診斷方法，包括影像學(xué)檢查、實驗室檢查等。接下來，我們將探討肝癌的治療方案，包括藥物治療、手術(shù)治療和綜合治療等。最后，我們將討論肝癌患者的護理和康復(fù)。6.鏈接舊知在開始新的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，請大家回顧一下之前學(xué)過的生物學(xué)知識，特別是關(guān)于細胞、組織和器官的知識，這些都是我們學(xué)習(xí)肝癌知識的基礎(chǔ)。7.口語化表達同學(xué)們，肝癌是一個嚴(yán)重的健康問題，它不僅影響著患者的生命質(zhì)量，也給家庭和社會帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。今天，我們就來揭開肝癌的神秘面紗，一起探索如何為肝癌患者提供規(guī)范化治療。8.總結(jié)導(dǎo)入第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：原發(fā)性肝癌的定義與病因教師活動：1.展示肝癌患者的真實病例圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肝癌的癥狀和影響。2.提出問題：“什么是肝癌？肝癌是如何形成的？”3.介紹肝癌的定義，強調(diào)其作為一種惡性腫瘤的特點。4.講解肝癌的常見病因，如病毒感染、遺傳因素、環(huán)境因素等。5.通過PPT展示肝癌的發(fā)病機制，幫助學(xué)生理解其病理生理過程。學(xué)生活動：1.觀察病例圖片，思考肝癌對患者生活的影響。2.積極回答問題，參與討論肝癌的定義和病因。3.記錄教師講解的關(guān)鍵信息，如肝癌的定義、病因等。4.通過PPT了解肝癌的發(fā)病機制，加深對病因的理解。5.提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述肝癌的定義。2.學(xué)生能夠列舉至少兩種肝癌的常見病因。3.學(xué)生能夠解釋肝癌的發(fā)病機制。任務(wù)二：原發(fā)性肝癌的診斷方法教師活動：1.展示肝癌的診斷流程圖，引導(dǎo)學(xué)生了解診斷步驟。2.講解影像學(xué)檢查（如CT、MRI）和實驗室檢查（如甲胎蛋白檢測）在肝癌診斷中的作用。3.通過案例分析，展示如何根據(jù)檢查結(jié)果判斷病情。4.強調(diào)早期診斷的重要性，以及診斷方法的選擇依據(jù)。學(xué)生活動：1.觀察診斷流程圖，理解診斷步驟。2.積極參與案例分析，嘗試根據(jù)檢查結(jié)果判斷病情。3.記錄教師講解的診斷方法，如影像學(xué)檢查、實驗室檢查等。4.提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述肝癌的診斷流程。2.學(xué)生能夠列舉至少兩種肝癌的診斷方法。3.學(xué)生能夠根據(jù)診斷結(jié)果判斷病情。任務(wù)三：原發(fā)性肝癌的治療方案教師活動：1.介紹肝癌的治療方案，包括藥物治療、手術(shù)治療和綜合治療。2.講解每種治療方案的優(yōu)缺點和適用范圍。3.通過案例分析，展示如何根據(jù)患者的病情選擇合適的治療方案。4.強調(diào)治療方案的選擇需要綜合考慮患者的具體情況。學(xué)生活動：1.積極參與案例分析，嘗試根據(jù)患者的病情選擇合適的治療方案。2.記錄教師講解的治療方案，如藥物治療、手術(shù)治療等。3.提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉肝癌的治療方案。2.學(xué)生能夠根據(jù)患者的病情選擇合適的治療方案。3.學(xué)生能夠解釋每種治療方案的優(yōu)缺點。任務(wù)四：原發(fā)性肝癌的護理與康復(fù)教師活動：1.講解肝癌患者的護理要點，如疼痛管理、營養(yǎng)支持等。2.介紹康復(fù)訓(xùn)練的重要性，以及康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。3.通過案例分析，展示如何為肝癌患者提供有效的護理和康復(fù)。4.強調(diào)護理和康復(fù)對提高患者生活質(zhì)量的重要性。學(xué)生活動：1.積極參與案例分析，嘗試為肝癌患者提供有效的護理和康復(fù)。2.記錄教師講解的護理和康復(fù)要點。3.提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉肝癌患者的護理要點。2.學(xué)生能夠解釋康復(fù)訓(xùn)練的重要性。3.學(xué)生能夠為肝癌患者提供有效的護理和康復(fù)。任務(wù)五：原發(fā)性肝癌的規(guī)范化治療教師活動：1.介紹規(guī)范化治療的概念和意義。2.講解規(guī)范化治療的原則和流程。3.通過案例分析，展示如何實施規(guī)范化治療。4.強調(diào)規(guī)范化治療對提高治療效果的重要性。學(xué)生活動：1.積極參與案例分析，嘗試實施規(guī)范化治療。2.記錄教師講解的規(guī)范化治療要點。3.提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠解釋規(guī)范化治療的概念和意義。2.學(xué)生能夠描述規(guī)范化治療的原則和流程。3.學(xué)生能夠?qū)嵤┮?guī)范化治療。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：根據(jù)肝癌的定義，判斷以下說法是否正確。（正確/錯誤）肝癌是一種良性腫瘤。肝癌的發(fā)生與病毒感染無關(guān)。肝癌的治療方法包括藥物治療、手術(shù)治療和綜合治療。練習(xí)2：列舉至少兩種肝癌的常見病因。練習(xí)3：描述肝癌的診斷流程。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：一位肝癌患者的檢查結(jié)果顯示甲胎蛋白升高，請分析可能的診斷結(jié)果。練習(xí)5：根據(jù)患者的病情，選擇合適的治療方案，并說明理由。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：設(shè)計一個針對肝癌患者的康復(fù)訓(xùn)練方案，并說明其原理和效果。練習(xí)7：討論規(guī)范化治療在肝癌治療中的重要性，并提出自己的見解。變式訓(xùn)練練習(xí)8：將肝癌的定義改寫為一段話。練習(xí)9：將肝癌的病因與生活習(xí)慣相結(jié)合，分析可能的影響。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行點評，指出錯誤和不足，并提供改進建議。學(xué)生之間互相評價，分享解題思路和方法。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生反思。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理肝癌的相關(guān)知識，包括病因、診斷、治療、護理和康復(fù)等。要求學(xué)生總結(jié)肝癌的定義、病因、診斷方法、治療方案等核心概念。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與差異化作業(yè)提出開放性探究問題，如“如何提高肝癌患者的生存率？”布置作業(yè)：必做作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。選做作業(yè)：查找資料，了解肝癌的最新研究成果。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回顧并總結(jié)肝癌的定義、病因、診斷方法、治療方案等核心概念。2.完成以下練習(xí)題：根據(jù)肝癌的定義，判斷以下說法是否正確。（正確/錯誤）肝癌是一種良性腫瘤。肝癌的發(fā)生與病毒感染無關(guān)。肝癌的治療方法包括藥物治療、手術(shù)治療和綜合治療。列舉至少兩種肝癌的常見病因。描述肝癌的診斷流程。作業(yè)要求：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用課堂所學(xué)知識。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師需進行全批全改，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.分析肝癌對患者生活的影響，并撰寫一篇短文。2.設(shè)計一個針對肝癌患者的康復(fù)訓(xùn)練方案，并說明其原理和效果。3.查找資料，了解肝癌的最新研究成果，并撰寫簡要報告。作業(yè)要求：將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。作業(yè)量適中，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個針對肝癌患者的健康教育宣傳活動，包括宣傳材料的設(shè)計和活動方案。2.基于課程內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于肝癌預(yù)防的科普文章。3.探究肝癌治療中的新方法或新技術(shù)，并撰寫研究報告。作業(yè)要求：鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)造性應(yīng)用。作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達。強調(diào)過程與方法，要求學(xué)生記錄探究過程和設(shè)計修改說明。支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.肝癌的定義與類型：肝癌是指起源于肝臟細胞的惡性腫瘤，分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩種類型。了解肝癌的定義和類型是理解其診斷、治療和預(yù)防的基礎(chǔ)。2.肝癌的病因：肝癌的病因復(fù)雜，包括病毒感染（如乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒）、長期飲酒、遺傳因素、化學(xué)物質(zhì)暴露等。3.肝癌的病理生理：了解肝癌的病理生理過程，包括腫瘤的生長、擴散和轉(zhuǎn)移機制，對于制定治療方案具有重要意義。4.肝癌的診斷方法：肝癌的診斷方法包括影像學(xué)檢查（如CT、MRI）、實驗室檢查（如甲胎蛋白檢測）和病理學(xué)檢查等。5.肝癌的治療方案：肝癌的治療方案包括藥物治療、手術(shù)治療、放療、化療和靶向治療等，根據(jù)患者的病情和身體狀況選擇合適的治療方案。6.肝癌的護理與康復(fù)：肝癌患者的護理和康復(fù)包括疼痛管理、營養(yǎng)支持、心理支持等，旨在提高患者的生活質(zhì)量。7.規(guī)范化治療原則：規(guī)范化治療是指在充分了解患者病情的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一的診療規(guī)范進行綜合治療。8.肝癌的預(yù)防措施：預(yù)防肝癌的措施包括接種疫苗、避免長期飲酒、減少化學(xué)物質(zhì)暴露等。9.肝癌患者的心理支持：肝癌患者常面臨心理壓力，需要提供心理支持和關(guān)愛。10.肝癌研究的最新進展：了解肝癌研究的最新進展，如靶向治療、免疫治療等新技術(shù)的應(yīng)用。11.肝癌的流行病學(xué)特征：了解肝癌的流行病學(xué)特征，如發(fā)病率、死亡率等，有助于制定防控策略。12.肝癌的社會影響：肝癌對患者、家庭和社會造成重大影響，需要引起廣泛關(guān)注。拓展內(nèi)容1.肝癌的分子機制：探討肝癌發(fā)生發(fā)展的分子機制，如信號通路、基因突變等。2.肝癌的個性化治療：研究如何根據(jù)患者的基因特征制定個性化治療方案。3.肝癌的預(yù)后評估：探討如何評估肝癌患者的預(yù)后，為臨床決策提供依據(jù)。4.肝癌的社區(qū)防控：研究如何開展肝癌的社區(qū)防控工作，降低肝癌的發(fā)病率。5.肝癌的健康教育：探討如何開展肝癌的健康教育，提高公眾的健康意識。八、教學(xué)反思