統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元習(xí)作我的奇思妙想+公開課一等獎創(chuàng)新教案評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評老師評

1.字跡工整、美觀

2.句子通順流暢

3.想象新奇有趣

4.樣子、功能清楚具體

5.開頭、結(jié)尾吸引人

教師評語：總分：

評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評老師評

1.字跡工整、美觀

2.句子通順流暢

3.想象新奇有趣

4.樣子、功能清楚具體

5.開頭、結(jié)尾吸引人

教師評語：總分：

評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評老師評

1.字跡工整、美觀

2.句子通順流暢

3.想象新奇有趣

4.樣子、功能清楚具體

5.開頭、結(jié)尾吸引人

教師評語：總分：

習(xí)作：我的奇思妙想

統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊

拖地機器人

點讀筆

磁懸浮列車

雷達(dá)接收器

水上行走鞋

會變大變小的書包

會飛的木屋

兩種功能的組合

添加事物的功能

改變事物原有的功能

……

會飛的木屋

木屋下面有四個輪子

樣子

木屋兩側(cè)有機翼

遨游太空

功能

自動除塵

……

這是一座漂亮的木屋。通體是淺藍(lán)色的，兩側(cè)張開著白色的天使翅膀。屋頂豎著四個螺旋槳，屋腳藏著四個輪子，兩扇紫色的窗戶把木屋打扮得更加漂亮。木屋的門把手上鑲嵌了一個透亮的水晶按鈕，上面印著一個若隱若現(xiàn)的彩虹圖標(biāo)。只需輕輕一按，你就能進(jìn)入夢幻般的世界。

這是一座漂亮的木屋。通體是淺藍(lán)色的，兩側(cè)張開著白色的天使翅膀。屋頂豎著四個螺旋槳，屋腳藏著四個輪子，兩扇紫色的窗戶把木屋打扮得更加漂亮。木屋的門把手上鑲嵌了一個透亮的水晶按鈕，上面印著一個若隱若現(xiàn)的彩虹圖標(biāo)。只需輕輕一按，你就能進(jìn)入夢幻般的世界。

有順序

我發(fā)明了一支特殊的筆，叫“新世紀(jì)智能筆"。它的筆身是藍(lán)色的，上面粗下面細(xì)，看起來像一根細(xì)長的胡蘿卜。筆身下部有紅、黃兩個橢圓形的按鈕。筆頭是一個小小的長方形顯示屏，比我們使用的手機屏幕還小一點，顯示屏兩邊藏著兩個微型的小喇叭。至于筆尖嘛，摸起來和普通的筆沒什么兩樣。

我發(fā)明了一支特殊的筆，叫“新世紀(jì)智能筆”。它的筆身是藍(lán)色的，上面粗下面細(xì)，看起來像一根細(xì)長的胡蘿卜。筆身下部有紅、黃兩個橢圓形的按鈕。筆頭是一個小小的長方形顯示屏，比我們使用的手機屏幕還小一點，顯示屏兩邊藏著兩個微型的小喇叭。至于筆尖嘛，摸起來和普通的筆沒什么兩樣。

對比寫

學(xué)習(xí)活動二：

寫一寫樣子。

方法：有順序；對比寫。

變身衣有便捷的口令功能?！白兩?口令，能變出你想要的顏色?！皽囟取笨诹?，能根據(jù)氣溫、體溫調(diào)節(jié)你要的舒適溫度?！笆綐?口令，能根據(jù)你的需要，變出最流行、最得體的款式。最奇妙的，它有一個“飛行”口令，變身衣伸展出雙翼，你能像鳥兒一樣飛翔……

神奇功能一個一個寫，不少于三個。

好！離上學(xué)時間只剩5分鐘了！我拿起書包，拔出拉桿，按下紅色按鈕，硬度調(diào)到航空級，一屁股坐在書包上，按下黃色按鈕，輸入目的地——開心小學(xué)。動力十足的“書包車”，匯入車水馬龍，它自動測算前后左右的車距，找到最佳路線，妥妥地行駛著。我剛舒了口氣，居然下雨了！不要緊，橙色警報按鈕已自動開啟，書包彈出一個透明罩子，把我罩在里面……

用一個故事，寫好一個神奇功能。

學(xué)習(xí)活動三：

寫一寫功能。

方法：

a神奇功能一個一個寫，不少于三個。

b用一個故事，寫好一個神奇功能。

第二課時

①車，會飛？你以為自己看錯了？哈哈，你沒看錯！車，會飛！還等什么，睜大眼睛，趕緊來聽我為你介紹吧。

②我的爸爸是個工作狂，工作起來恨不能長出三頭六臂，而且常常忘記吃飯。可是，空腹工作缺乏營養(yǎng)，精神不濟(jì)，真為他擔(dān)心呀！怎么辦呢？

③“哎呀，怎么下雨了！”媽媽一邊嘟囔，一邊手忙腳亂把剛剛晾曬在外面的衣服收了進(jìn)來?？吹剿泵β档纳碛埃€有窗外因為陣雨四處躲散的人們，我心里想：好個沒有禮貌的烏云！連聲招呼都不打，就開始施展自己的魔法，害得好多人躲閃不及，淋成了“落湯雞"。要是我能發(fā)明一個秘密武器，能指揮那些調(diào)皮的烏云，讓它們聽從人的命令和調(diào)遣，那該多好?。?/p>

開頭

①怎么樣？我設(shè)計的這雙鞋夠神奇吧！如果哪天你看到大家都穿著這雙鞋，千萬不要感到驚訝哦。只要敢想，一切皆有可能！

②有了這支翻譯筆，我就是現(xiàn)代的“公冶長”！我能明白小狗的“汪汪"是餓了還是渴了，能分辨小貓的“喵喵”是開心還是煩惱，還能傾聽更多小動物的心里話，成為它們的知音。

結(jié)尾

作文結(jié)構(gòu)

開頭→樣子→功能→結(jié)尾

一個樣子+一個功能

開頭

一個樣子+一個功能

結(jié)尾

一個樣子+一個功能第二單元習(xí)作：我的奇思妙想

備課組四年級組主備人復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，能產(chǎn)生奇思妙想，寫出想要發(fā)明的事物。能夠借助思維導(dǎo)圖從樣子、功能等不同方面清楚地介紹自己想要發(fā)明的東西。3.與同學(xué)分享交流習(xí)作和圖畫，根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。

教學(xué)重點結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，能產(chǎn)生奇思妙想，寫出想要發(fā)明的事物。

教學(xué)難點能夠借助思維導(dǎo)圖從樣子、功能等不同方面清楚地介紹自己想要發(fā)明的東西。

教學(xué)過程

第一課時一、激發(fā)興趣，開闊思路談話導(dǎo)入。不想被家務(wù)勞累的人們，發(fā)明了拖地機；人們發(fā)明了點讀筆，仿佛身邊帶著一位英語老師隨時指導(dǎo)讀音；為更方便用手機給自己拍照，人們發(fā)明了自拍神器。這些發(fā)明，其實都來源于一個個小小的奇思妙想。（板書：奇思妙想。）那么你有什么奇思妙想呢？（板書：我的奇思妙想。）學(xué)生交流自己的想法。我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的奇思妙想改變生活的衣、食、住、行、用和玩這些方面。板書如右圖根據(jù)書上的例子，拓展學(xué)生思路。你們看，這里也有三個奇思妙想。這些發(fā)明是用什么辦法設(shè)計出來的呢？會飛的木屋：兩種功能的組合水上行走鞋：添加事物的功能會變大變小的書包：改變事物原有的功能根據(jù)學(xué)生發(fā)言，提煉想象關(guān)鍵詞：組合添加改變注意，我們的奇思妙想可以通過組合、添加、改變功能等進(jìn)行設(shè)計，如果脫離了實際，無法實現(xiàn)的奇思妙想不是我們這次要寫的內(nèi)容哦，比如說“會魔法的拐杖”，魔法不在這個范疇哦。生活中你曾經(jīng)想給什么物品進(jìn)行改裝，或是想創(chuàng)造發(fā)明一件具有怎樣功能的物品呢？可以嘗試上面的方法，也來合一合、加一加、變一變。選擇一個進(jìn)行設(shè)計：①物品（

）+物品（

）=新發(fā)明（

）②物品（

）+（___）這個特殊的功能=新發(fā)明（

）③其他想法：

二、設(shè)定情境，聚焦“樣子和功能”1.2040年，同學(xué)們都成為了科學(xué)家，收到發(fā)明者大會發(fā)來的參展邀請函，邀請大家在會上介紹自己的發(fā)明。你打算從哪幾個方面介紹呢？（樣子、功能）可能還有發(fā)明的原因，使用方法等。當(dāng)然我們我知道這次最最重要的是要介紹？對，樣子和功能。2.樣子怎么介紹清楚呢？（板書：樣子要清楚）來看看老師帶來的片段吧。①出示片段這是一座漂亮的木屋。通體是淺藍(lán)色的，兩側(cè)張開著白色的天使翅膀。屋頂豎著四個螺旋槳，屋腳藏著四個輪子，兩扇紫色的窗戶把木屋打扮得更加漂亮。木屋的門把手上鑲嵌了一個透亮的水晶按鈕，上面印著一個若隱若現(xiàn)的彩虹圖標(biāo)。只需輕輕一按，你就能進(jìn)入夢幻般的世界。②什么能把這座神奇的木屋介紹得如此清楚？提取方法：有順序。在介紹時能注意按照一定的順序，先從整體寫了木屋通體是淺藍(lán)色的，兩側(cè)有天使翅膀，然后依次寫了屋頂、屋腳、窗戶、門把手等部分，有條不紊，清清楚楚。③小結(jié)：我們在介紹想要發(fā)明的東西時，也要做到有順序。譬如介紹“樣子”，可以先整體地寫一寫它的樣子，然后按照一定順序，一部分一部分地描述；當(dāng)然也可以先逐一介紹，再整體地寫一寫。3.再來看看這個片段。①出示片段：我發(fā)明了一支特殊的筆，叫“新世紀(jì)智能筆”。它的筆身是藍(lán)色的，上面粗下面細(xì)，看起來像一根細(xì)長的胡蘿卜。筆身下部有紅、黃兩個橢圓形的按鈕。筆頭是一個小小的長方形顯示屏，比我們使用的手機屏幕還小一點，顯示屏兩邊藏著兩個微型的小喇叭。至于筆尖嘛，摸起來和普通的筆沒什么兩樣。②聚焦三個語句：看起來像一根細(xì)長的胡蘿卜；比我們使用的手機屏幕還小一點；摸起來和普通的筆沒什么兩樣。③小結(jié)方法：對比著寫樣子。4.用其中的一種方法，如果能用兩種也很好，寫一寫你想要發(fā)明的東西的樣子吧。不用太長哦。5.交流。6.還有一個很重要的內(nèi)容要去介紹呢。功能！這個可是重頭戲。功能要寫具體。（板書：功能要具體）老師帶來了很多方法。你們看。①出示：a變身衣有便捷的口令功能?！白兩?口令，能變出你想要的顏色?！皽囟取笨诹?，能根據(jù)氣溫、體溫調(diào)節(jié)你要的舒適溫度?！笆綐?口令，能根據(jù)你的需要，變出最流行、最得體的款式。最奇妙的，它有一個“飛行”口令，變身衣伸展出雙翼，你能像鳥兒一樣飛翔……b好！離上學(xué)時間只剩5分鐘了！我拿起書包，拔出拉桿，按下紅色按鈕，硬度調(diào)到航空級，一屁股坐在書包上，按下黃色按鈕，輸入目的地——開心小學(xué)。動力十足的“書包車”，匯入車水馬龍，它自動測算前后左右的車距，找到最佳路線，妥妥地行駛著。我剛舒了口氣，居然下雨了！不要緊，橙色警報按鈕已自動開啟，書包彈出一個透明罩子，把我罩在里面……②小結(jié)方法：a神奇功能一個一個寫，不少于三個。b用一個故事，寫好一個神奇功能。7.選擇一個方法，來寫一寫功能吧。這次字?jǐn)?shù)不可以少了哦。8.交流。第二課時一、加上開頭和結(jié)尾，寫好全文1.快速瀏覽三位同學(xué)習(xí)作的開頭部分，想想給你什么啟發(fā)？①車，會飛？你以為自己看錯了？哈哈，你沒看錯！車，會飛！還等什么，睜大眼睛，趕緊來聽我為你介紹吧。②我的爸爸是個工作狂，工作起來恨不能長出三頭六臂，而且常常忘記吃飯。可是，空腹工作缺乏營養(yǎng)，精神不濟(jì)，真為他擔(dān)心呀！怎么辦呢？③“哎呀，怎么下雨了！”媽媽一邊嘟囔，一邊手忙腳亂把剛剛晾曬在外面的衣服收了進(jìn)來?？吹剿泵β档纳碛埃€有窗外因為陣雨四處躲散的人們，我心里想：好個沒有禮貌的烏云！連聲招呼都不打，就開始施展自己的魔法，害得好多人躲閃不及，淋成了“落湯雞"。要是我能發(fā)明一個秘密武器，能指揮那些調(diào)皮的烏云，讓它們聽從人的命令和調(diào)遣，那該多好??！2.小結(jié)：開頭部分，可以開門見山，直奔主題；可以發(fā)出疑問，制造懸念；也可以聯(lián)系生活實際，交代發(fā)明原因。3.結(jié)尾呢？出示：①怎么樣？我設(shè)計的這雙鞋夠神奇吧！如果哪天你看到大家都穿著這雙鞋，千萬不要感到驚訝哦。只要敢想，一切皆有可能?、谟辛诉@支翻譯筆，我就是現(xiàn)代的“公冶長”！我能明白小狗的“汪汪"是餓了還是渴了，能分辨小貓的“喵喵”是開心還是煩惱，還能傾聽更多小動物的心里話，成為它們的知音。4.讀讀議議：這兩段結(jié)尾好在哪里？還可以怎樣寫好結(jié)尾？（可以耐人尋味一點。）二、搭建全文框架，撰寫全文1.現(xiàn)在我們可以寫全文了。我們這個作文可以是這樣寫：開頭→樣子→功能→結(jié)尾

一個樣子+一個功能開頭

一個樣子+一個功能

結(jié)尾一個樣子+一個功能2.寫全文三、交流修改出示評價單，交流修改

板書設(shè)計

教學(xué)附記課堂習(xí)作單

班級：________姓名：________學(xué)號：_____