《帶上她的眼睛（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.借助讀過(guò)的科幻作品，讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)科幻作品的特點(diǎn)。2.結(jié)合這個(gè)單元前兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生比較科學(xué)探險(xiǎn)和科學(xué)幻想作品的異同。教學(xué)重點(diǎn)：了解科幻作品的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：比較科幻作品與科學(xué)探險(xiǎn)作品在真實(shí)性和主題表達(dá)上的異同。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、溫故知新（一）開展“火眼金睛來(lái)糾錯(cuò)”的活動(dòng)1.學(xué)生判斷甲乙兩位同學(xué)理解的正誤2.以《帶上她的眼睛》一課中的內(nèi)容為例分析科幻作品中的想象是符合科學(xué)原理的3.學(xué)生判斷丙丁兩位同學(xué)理解的正誤4.以《帶上她的眼睛》一課中的內(nèi)容為例分析科幻作品中的想象是否能夠成為現(xiàn)實(shí)（二）總結(jié)科幻作品的特點(diǎn)科幻作品是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象（而非妄想）而創(chuàng)作出的一類文學(xué)作品，它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。使學(xué)生了解科幻作品的特點(diǎn)二、探究比較（一）比較科學(xué)幻想作品和科學(xué)探險(xiǎn)作品的異同1.故事本身的真實(shí)性對(duì)比（1）以科學(xué)探險(xiǎn)作品《太空一日》《偉大的悲劇》和科幻作品《帶上她的眼睛》《朝聞道》《星》進(jìn)行對(duì)比（2）明確：就故事本身的真實(shí)性而言，科學(xué)探險(xiǎn)作品中的故事都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的?？苹米髌分械墓适露忌形窗l(fā)生過(guò)，甚至永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生或者難以發(fā)生。2.行文構(gòu)思的真實(shí)性對(duì)比（1）以科學(xué)探險(xiǎn)作品《太空一日》《偉大的悲劇》和科幻作品《星》進(jìn)行對(duì)比（2）明確：就構(gòu)思行文的真實(shí)性而言，科學(xué)探險(xiǎn)作品是客觀真實(shí)的，而科幻作品則是在尊重科學(xué)基礎(chǔ)上的大膽虛構(gòu)。3.細(xì)節(jié)處理的真實(shí)性對(duì)比（1）以科學(xué)探險(xiǎn)作品《太空一日》《偉大的悲劇》和科幻作品《帶上她的眼睛》進(jìn)行對(duì)比（2）明確：從細(xì)節(jié)處理的真實(shí)性上來(lái)說(shuō)，科學(xué)探險(xiǎn)作品要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)和典型；科學(xué)幻想作品雖然內(nèi)容是大膽虛構(gòu)出來(lái)的，但是細(xì)節(jié)之處不僅要符合科學(xué)，也應(yīng)該符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實(shí)。4.主題表達(dá)的對(duì)比（1）以科學(xué)探險(xiǎn)作品《太空一日》《偉大的悲劇》和科幻作品《帶上她的眼睛》進(jìn)行對(duì)比（2）明確：科學(xué)探險(xiǎn)作品生動(dòng)彰顯人類勇于探索未知、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的崇高品質(zhì)，如：無(wú)私無(wú)畏、忠于職守、專注嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔等；科幻作品常常涉及對(duì)高科技的關(guān)注、對(duì)外星文明的探索、對(duì)災(zāi)難的憂慮，這些圖景與人類的處境和未來(lái)發(fā)展密切相關(guān)，里面有悲觀，更有希望和力量，也正是這些，使科幻作品充滿濃厚的人文關(guān)懷，科幻作品中也常常歌頌為真理、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。（二）總結(jié)科幻作品和科學(xué)探險(xiǎn)作品的異同使學(xué)生明白科學(xué)幻想作品與科學(xué)探險(xiǎn)作品的異同三、布置課后作業(yè)推薦閱讀書目：黎國(guó)華的科學(xué)探險(xiǎn)作品《1976—2012》我的野人生涯》和劉慈欣的科幻作品《三體》加深對(duì)科幻作品和科學(xué)探險(xiǎn)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.渡假遲鈍拍攝(niè)凸顯(tū)B.點(diǎn)輟漫步吟唱(jīn)狹窄(zhǎi)C.靈犀閑睱一縷(lǔ)蒙眬(lóng)D.熾熱合攏蔚藍(lán)(wèi)屏幕(píng)2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.小語(yǔ)和小英相約周末去新華書店,她們倆不期而至,按時(shí)到達(dá)。B.幸福不是簡(jiǎn)單的相依,而是心有靈犀。C.就算追到天涯海角,中國(guó)政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。D.山腳下有一間孤零零的小草房。3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.《流浪地球2》上映以后,對(duì)探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了一倍。B.中國(guó)航天之所以能夠不斷刷新紀(jì)錄的原因,靠的就是“勇攀世界科技高峰”的志氣。C.科幻小說(shuō)將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。D.隨著高考、中考落下帷幕,全國(guó)大中小學(xué)生即將進(jìn)入“暑假模式”。

4.【新考法·語(yǔ)法綜合】下列分析有誤的一項(xiàng)是()科幻是基于科技對(duì)未來(lái)的無(wú)限想象和深度思考?；赝麅?yōu)秀的科幻作品,其中關(guān)于宇宙航行、人工智能、黑洞等內(nèi)容的描寫為科技進(jìn)步提供了靈感和想象。科幻文學(xué)不但能傳播科技知識(shí),更在啟迪思維和構(gòu)建未來(lái)等方面有著重要價(jià)值。A.“科幻”是名詞,“回望”是動(dòng)詞,“了”是助詞。B.“無(wú)限想象”是偏正短語(yǔ),“靈感和想象”是并列短語(yǔ)。C.“啟迪思維”是動(dòng)賓短語(yǔ),“深度思考”是補(bǔ)充短語(yǔ)。D.“重要價(jià)值”是偏正短語(yǔ),“科技進(jìn)步”是主謂短語(yǔ)。能力提升全練5.(2023山東威海中考,19—23)閱讀下列材料,完成(1)—(5)題。(14分)[材料一]姮娥,羿妻。羿請(qǐng)不死之藥于西王母,未及服之。姮娥盜而食之,奔入月中,為月精也。[材料二]電影《流浪地球2》講述了在不遠(yuǎn)的將來(lái),太陽(yáng)急速衰老膨脹,地球面臨被吞沒的滅頂之災(zāi)。為拯救地球,人類在地球表面建造了上萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī),以逃離太陽(yáng)系尋找新的家園,地球和人類就此踏上預(yù)計(jì)長(zhǎng)達(dá)2500年的宇宙流浪之旅。[材料三]“神舟”意為“神奇的天河之舟”,漢語(yǔ)里船又稱為舟,所以能理解為遨游在神秘太空中的宇宙飛船。其次,神舟諧音“神州”,自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒衍“大九州說(shuō)”以后,中國(guó)名曰“赤縣神州”一直沿用下來(lái),取名神舟也寓意著神州大地的騰飛、中國(guó)的騰飛。[材料四]時(shí)間飛船大事記2003.10.15神舟五號(hào)首位中國(guó)航天員進(jìn)入太空。神舟五號(hào)飛船在軌運(yùn)行時(shí)間為21小時(shí)23分。2005.10.12神舟六號(hào)順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日,神舟六號(hào)返回艙安全著陸。2021.06.17神舟十二號(hào)首次進(jìn)入我國(guó)自己的空間站。9月17日成功返回。2021.10.16神舟十三號(hào)三名航天員在空間站“出差”6個(gè)月,首次在太空過(guò)春節(jié)。2022.11.29神舟十五號(hào)與神舟十四號(hào)航天員順利完成太空“會(huì)師”,刷新了中國(guó)航天員單個(gè)乘組出艙活動(dòng)紀(jì)錄。2023年6月4日返回地球。[材料五]本報(bào)酒泉5月30日電(記者劉詩(shī)瑤王云杉)據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息:北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分,搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射,約10分鐘后,神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,航天員乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。此次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務(wù)。神舟十六號(hào)載人飛船入軌后,于5月30日16時(shí)29分,成功對(duì)接于空間站天和核心艙徑向端口。之后,神舟十六號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國(guó)空間站?！度嗣袢?qǐng)?bào)》(2023年05月31日)為激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)興趣,學(xué)校以神舟十六號(hào)載人航天飛船發(fā)射為契機(jī),舉辦了系列活動(dòng),請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一:太空故事我來(lái)講(1)【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】(★★☆)小語(yǔ)同學(xué)生動(dòng)地講述了“材料一”的故事,接下來(lái)小文同學(xué)將講述“材料二”的內(nèi)容,作為主持人,請(qǐng)你結(jié)合兩則材料寫一段串聯(lián)詞。(3分)(Y7206001)答:

活動(dòng)二:未來(lái)飛船我命名(2)【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】(★★☆)請(qǐng)你參照“材料三”為中國(guó)計(jì)劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名,并陳述理由。(3分)答:

活動(dòng)三:飛天歷程我探究(3)【新考法·開放探究】(★★☆)閱讀“材料四”“材料五”,請(qǐng)你寫出三條探究結(jié)論。(3分)(Y7206002)答:

活動(dòng)四:航天新聞我擬題(4)(★★☆)請(qǐng)你為“材料五”這則消息擬寫標(biāo)題。(20字以內(nèi))(2分)答:

活動(dòng)五:太空探索我暢想(5)【新考法·微寫作】(★★☆)請(qǐng)聯(lián)系以上五則材料,發(fā)揮想象,描述人類未來(lái)探索太空的一個(gè)場(chǎng)景。(50字左右)(3分)(Y7206003)答:

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.DA.渡→度,攝shè。B.輟→綴,吟yín。C.睱→暇,縷lǚ。2.A不期而至:事先沒有約定而意外到來(lái)。用在此處,與句中的“相約”矛盾。3.B句式雜糅,可刪去“的原因”。4.C“深度思考”是偏正短語(yǔ)。能力提升全練5.答案(1)(示例)同學(xué)們,古往今來(lái),人類從未停止過(guò)對(duì)太空的向往。古有嫦娥奔月,今有地球流浪。請(qǐng)欣賞小文同學(xué)帶來(lái)的故事《流浪地球》。(2)(示例1)嬋娟。“嬋娟”在古代是月亮的別稱,用嬋娟命名,既切合奔月的主題,又表達(dá)了對(duì)中國(guó)登月事業(yè)的美好祝愿。(示例2)飛月?！帮w月”是中國(guó)人的夢(mèng)想,用“飛月”命名,既切合奔月的主題,又是“飛躍”的諧音,表達(dá)了希望祖國(guó)的航天事業(yè)飛躍發(fā)展的美好愿望。(3)①航天飛船發(fā)射的間隔時(shí)間越來(lái)越短;②宇航員在太空駐留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng);③進(jìn)入太空的宇航員人數(shù)越來(lái)越多;④太空探究的領(lǐng)域越來(lái)越廣。(寫出任意三條即可)(4)神舟十六號(hào)載人航天飛船發(fā)射取得圓滿成功(5)(示例1)我國(guó)自主研發(fā)的百艘梭形宇宙飛船環(huán)繞星際主艦,形成宏大的隊(duì)列,穿越時(shí)光隧道,瞬間抵達(dá)火星。(示例2)太空艙內(nèi)響起悅耳的提示音:“各位旅客,歡迎抵達(dá)‘玉兔站’,月球城正舉行太空蔬果博覽會(huì),歡迎大家參觀品嘗。祝您旅途愉快!”解析(1)根據(jù)串聯(lián)詞承上啟下的特點(diǎn),結(jié)合兩則材料的共同點(diǎn)“人類對(duì)太空的向往”擬寫即可。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、表達(dá)得體。(2)由“材料