《撰寫演講稿之曉之以理》學(xué)習(xí)任務(wù)回顧反思

回顧學(xué)過(guò)的四篇演講稿，思考：演講稿有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)？演講稿演講稿，是在較為隆重的儀式上或某些公眾場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)。撰寫演講稿時(shí)，要注意在演講稿中體現(xiàn)演講的主題、思路、語(yǔ)言，體現(xiàn)出自己的演講風(fēng)格。

演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿主要由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)成。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)??！為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺!這成什么話？

——聞一多《最后一次講演》情緒感染法我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來(lái)，我在學(xué)校里接觸到不少中國(guó)學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》迂回帶入法5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，世界各國(guó)的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興20周年。5年過(guò)去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼、無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開(kāi)闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。

——顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

迂回帶入法我們?cè)谠虑虻撵o海著陸，當(dāng)時(shí)正是月球涼爽的清晨，頎長(zhǎng)的影子有助于我們觀察。

——阿姆斯特朗《人類必須了解宇宙》迂回帶入法為什么今天邀我在這兒發(fā)言？我和我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？

——道格拉斯《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》要點(diǎn)提問(wèn)法開(kāi)頭先聲奪人，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，起到了鎮(zhèn)場(chǎng)的效果。

撰寫開(kāi)頭的方法

1.情緒感染法2.迂回帶入法

3.要點(diǎn)提問(wèn)法4.開(kāi)門見(jiàn)山法撰寫演講稿之曉之以理曉之以理，出自《論語(yǔ)》，意思是以理曉之，用道理使他人知曉。1.觀點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到2.材料典型，事理結(jié)合3.思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)方法1.觀點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到一篇演講稿一定要有鮮明的觀點(diǎn)，顯示出演講者對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)。演講者支持什么，反對(duì)什么，要讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白，才可能產(chǎn)生認(rèn)同感。如果觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，讓聽(tīng)眾不知所云。無(wú)恥?。o(wú)恥??！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！

——聞一多《最后一次講演》中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》演講詞的第一要義就是必須是你自己特有的、富于個(gè)性的思想和情緒，最忌諱老生常談，尤其是那些人所共知的大話、套話、空話。

——孫紹振權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想……我覺(jué)得人們把我看成權(quán)威的錯(cuò)誤在什么地方呢，是把時(shí)態(tài)給弄錯(cuò)了，明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。

——王選《我一生中的重要抉擇》

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在，并把它們分離出來(lái)。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗?居里》

俗語(yǔ)說(shuō)：“做一天和尚撞一天鐘?！边@句俗語(yǔ)普通人只看其消極的方面，認(rèn)為是過(guò)一天算一天，敷衍過(guò)去就算了。其實(shí)此話有其積極的意義，即是一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。

——錢穆《抱赤子之心，以迎接一切》演講絕不僅僅是在傳遞信息，更重要的是在傳遞思想。演講者睿智的思想，既能展示演講者獨(dú)特的氣質(zhì)，又能給聽(tīng)眾以啟迪。撰寫演講稿時(shí)，一定要努力把自己鮮明而獨(dú)特的觀點(diǎn)提煉出來(lái)。2.材料典型，事理結(jié)合材料是指用來(lái)支撐觀點(diǎn)的事實(shí)或道理。演講稿中的材料要典型，具有廣泛的代表性，才能引發(fā)聽(tīng)眾的興趣，使聽(tīng)眾信服。

引用自己的故事來(lái)支撐觀點(diǎn)，這是很多演講者會(huì)采用的方法。因?yàn)檠葜v者的“現(xiàn)身說(shuō)法”，真實(shí)而親切，有助于拉近與聽(tīng)眾的距離，取得很好的演講效果。扶植年輕人卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任扶植年輕人創(chuàng)業(yè)要靠年輕人王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開(kāi)創(chuàng)者等創(chuàng)業(yè)的事例扶植年輕人的重要性自己成名前后的經(jīng)歷《我一生中的重要抉擇》1968年，我出生了→

1978年，親人離世，夢(mèng)想遙遠(yuǎn)→1988年，我考入北京→

1998年，我擁有了第一輛車→2008年，我主持奧運(yùn)會(huì)

——白巖松《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》，可以引用名言、詩(shī)詞、古語(yǔ)、數(shù)據(jù)等作為材料支撐觀點(diǎn)，使演講內(nèi)容充實(shí)、言之有物。

微軟的董事長(zhǎng)比爾?蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

——王選《我一生中的這個(gè)要抉擇》

“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》

每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)書，30年讀約11萬(wàn)頁(yè)書。

——胡適《不要拋棄學(xué)問(wèn)》

3.思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

寫清楚思想觀點(diǎn)的來(lái)龍去脈，力求思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，才能將聽(tīng)眾的思考引向深處。

《應(yīng)有格物致知精神》提出問(wèn)題中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)

↓解釋格物致知的含義

分析問(wèn)題傳統(tǒng)教育不重視格物致知

↓

現(xiàn)代格物致知的重要性

解決問(wèn)題點(diǎn)明意義，提出希望

《訓(xùn)練?才情?舞臺(tái)》（陳平原）

提出觀點(diǎn)處理好訓(xùn)練、才情與舞臺(tái)的關(guān)系

↓訓(xùn)練是教育的本意，是基礎(chǔ)

分析觀點(diǎn)才情為學(xué)問(wèn)錦上添花

↓舞臺(tái)是自我的表達(dá)，必不可少

發(fā)出號(hào)召呼吁“腳踏實(shí)地”，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

撰寫演講稿，可采用明顯的語(yǔ)言標(biāo)志：（1）直接點(diǎn)明“我今天演講的主題是……”；

（2）自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)每一部分的觀點(diǎn)；

（3）用“首先、其次、接著、最后”或者“第一、

第二、第三”等強(qiáng)化演講的層次感。結(jié)尾要言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，或?qū)⑺伎家蛏钐?。目前的形?shì)，依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

——顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》我們當(dāng)抱赤子之心，以迎接一切。我們不要以為社會(huì)是黑暗的，而我們應(yīng)該用眼睛照亮這社會(huì)，光明是從我們每個(gè)人的眼中發(fā)出去的。各位不要以為這是老生常談，當(dāng)記得我這番話，十年二十年以后仍然有用，并知道其好處，及當(dāng)如何處世做一個(gè)人。

——錢穆《抱赤子之心，以迎接一切》

大成若虛，大智若愚。

——史蒂夫?喬布斯《我生命中的三個(gè)故事》

撰寫結(jié)尾的方法1.發(fā)出號(hào)召，鼓舞人心2.重申觀點(diǎn)，加深印象3.闡發(fā)哲理，耐人尋味

寫作任務(wù)

4月23日是世界讀書日。在學(xué)校開(kāi)展的讀書節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式上，你將作為學(xué)生代表進(jìn)行演講。請(qǐng)以《書香，伴我成長(zhǎng)》為題，撰寫一篇演講稿，號(hào)召大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

寫作提綱開(kāi)頭主題選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾

寫作提綱開(kāi)頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾同學(xué)們，你們知道“世界讀書日”的由來(lái)嗎？知道為什么將4月23日這一天定為“世界讀書日”嗎？為了號(hào)召人人讀書，1995年，教科文組織決定把西班牙作家塞萬(wàn)提斯與英國(guó)作家莎士比亞辭世的日子——4月23日定為“世界讀書日”。感謝能有這樣一個(gè)特殊的日子，讓我時(shí)時(shí)回想起自己與書相伴走過(guò)的歲月，真的是：書香伴我成長(zhǎng)！

開(kāi)頭

寫作提綱開(kāi)頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾

寫作提綱開(kāi)頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)結(jié)尾伴隨著閱讀，我的思考在逐漸深入。進(jìn)入初中，我開(kāi)始反復(fù)閱讀經(jīng)典：《西游記》《朝花夕拾》《海底兩萬(wàn)里》……在閱讀中思考自己的人生。我還嘗試寫科幻故事，開(kāi)啟了自己的創(chuàng)作之路。

原文伴隨著閱讀，我的思考在逐漸深入。讀《西游記》，我會(huì)從孫悟空的成長(zhǎng)足跡中，思考約束與成長(zhǎng)的關(guān)系；讀《朝花夕拾》，我感受到魯迅熾熱的愛(ài)國(guó)之情與對(duì)國(guó)民性冷峻的思考，深受感染與啟迪；讀《海底兩萬(wàn)里》，我被那海底奇幻的世界所吸引，感受到科技發(fā)展的力量和科學(xué)幻想的魅力，并開(kāi)始了自己的科幻創(chuàng)作……

修改

寫作提綱開(kāi)頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)層層深入

結(jié)尾

寫作提綱開(kāi)頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)層層深入

結(jié)尾發(fā)出號(hào)召兒時(shí)關(guān)注趣味性初讀被情節(jié)吸引小學(xué)情感漸豐富中學(xué)思想在深入結(jié)構(gòu)最是書香能致遠(yuǎn)。我們的讀書節(jié)活動(dòng)又到了，希望同學(xué)們能與我一起，加入讀書的隊(duì)伍，讓我們分享閱讀體驗(yàn)，感受書香魅力。愿每一天都是讀書日！

結(jié)尾第一部分(1—5題18分)1.[2023春?唐山遵化期末]八年級(jí)(1)班開(kāi)展“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，主持人小新同學(xué)準(zhǔn)備了開(kāi)幕詞，請(qǐng)你完善。(12分)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！“少年”，從來(lái)就是一個(gè)xuàn(

)麗奪目的形象。思想家梁?jiǎn)⒊呗曎濏灒骸皦言眨抑袊?guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”領(lǐng)袖毛澤東也曾贊嘆：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！边@些詩(shī)詞，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)少年。123絢誦讀八年級(jí)下冊(cè)課文，我看見(jiàn)了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，①

。所謂伊人，在水一方”(《蒹葭》)的美好追求，擁有著“②

，天涯若比鄰”(《送杜少府之任蜀州》)的曠達(dá)胸襟；展現(xiàn)著大鵬南徙時(shí)“③

，④

”(《北冥有魚(yú)》)的凌云之姿；弘揚(yáng)著寒梅罹難后“⑤

，⑥

”(《卜算子?詠梅》)的堅(jiān)貞精神；最可貴的是，“少年”能長(zhǎng)存“⑦

，⑧

”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷?？傊?，世界的精彩，會(huì)隨著這一聲聲“少年”，前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。白露為霜海內(nèi)存知己水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里零落成泥碾作塵只有香如故安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏123今天，少年的我們，正在茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)不要冷漠，不要悵wǎng(

)；要埋頭苦學(xué)，也要瞭(

)望遠(yuǎn)方。下面，我宣布，八年級(jí)(1)班“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，正式開(kāi)始！(1)根據(jù)文段中的拼音寫出漢字，給加著重號(hào)的字注音。(3分)(2)請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。(8分)(3)開(kāi)幕詞中畫線句：“前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。”讀來(lái)拖沓，且與全篇的典雅風(fēng)格不符，建議你用成語(yǔ)“

”替換。(1分)惘liào接踵而至1232.[2023春?衡水期末]下列表述不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，是唐代著名的文學(xué)家、思想家、教

育家，“唐宋八大家”之一。B.杜甫，字子美，有“詩(shī)圣”之稱。他的《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破

歌》均作于安史之亂平定之后。C.《莊子》一書是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家莊子及其后學(xué)的著作。善于運(yùn)用寓

言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗是《莊子》的特色。D.《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編

纂的。B1233.[2023春?張家口期末]綜合性學(xué)習(xí)。(5分)九年級(jí)(1)班將舉辦“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【知“和”】①寫出兩個(gè)含“和”字的成語(yǔ)。(不得使用此題涉及的成語(yǔ))(2分)②用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。(1分)上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：

鄰里相讓傳佳話示例：和顏悅色、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和、惠風(fēng)和暢六尺巷123班級(jí)議事規(guī)則①要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。②______________________________________________③______________________________________________④民主決定議事結(jié)果，少數(shù)服從多數(shù)。(2)【用“和”】在活動(dòng)中，有些問(wèn)題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫兩條。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(2分)認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，理解其意圖。互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。123第二部分(4—19題40分)一、[2023春?唐山遵化期末]閱讀詩(shī)歌，回答4—5題。(5分)賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。678910111213141516171819544.詩(shī)中多處運(yùn)用反襯手法，如用“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”反襯

；用“牛困人饑”與“翩翩兩騎”反襯

。(3分)宮使掠奪的殘酷勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊及賣炭翁生活的艱辛678910111213141516171819545.“宮使驅(qū)將惜不得”中，“惜不得”說(shuō)明了賣炭翁怎樣的心理？(2分)說(shuō)明了賣炭翁雖萬(wàn)般不舍卻又無(wú)可奈何的心理。67891011121314151617181954二、[2023春?張家口期末]閱讀選文，回答6—9題。(13分)文言文文本678910111213141516171819546.解釋下列句中加著重號(hào)的詞。(4分)(1)安求其能千里也安：________________________(2)策之不以其道策：________________________(3)故常奇之奇：________________________(4)比行百余里比：________________________怎么用馬鞭驅(qū)趕對(duì)……感到驚奇等到678910111213141516171819547.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！(2)介胄而馳，其初若不甚疾。唉！難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識(shí)得千里馬吧！(給它)披上戰(zhàn)甲奔馳起來(lái)，它開(kāi)始跑得好像不是很快。678910111213141516171819548.下列各組句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A.不以千里稱也驥不稱其力B.其真無(wú)馬邪稱其德也C.執(zhí)策而臨之介胄而馳D.雖有千里之能故常奇之

C678910111213141516171819549.甲、乙兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)怎樣的道理？(2分)示例：要善于考察人才、發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。(意對(duì)即可)67891011121314151617181954三、[2022春?衡水景縣期中]閱讀選文，回答12—14題。(7分)說(shuō)明文文本6789101112131415161718195410.第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？(2分)①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出了說(shuō)明對(duì)象：口渴的原因。③總領(lǐng)全文，引起下文，點(diǎn)題。(意思對(duì)即可)6789101112131415161718195411.“望梅”為什么不能止渴？(2分)如果“渴”的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“望梅”是不能止渴的。(意思正確即可)

6789101112131415161718195412.簡(jiǎn)要說(shuō)明下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)不能刪去的原因。(2分)有研究顯示，血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感。因?yàn)椤坝醒芯匡@示”強(qiáng)調(diào)“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”是有科學(xué)根據(jù)的(或交代“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”這種說(shuō)法的依據(jù))，增強(qiáng)了說(shuō)服力，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也體現(xiàn)了科學(xué)的精神和思想。6789101112131415161718195413.王老師參加了鎮(zhèn)江國(guó)際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請(qǐng)你用文中的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。(3分)①王老師在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化(或“體液不平衡”)，導(dǎo)致細(xì)胞脫水；②大腦的某個(gè)部位(或“神經(jīng)元群”)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到細(xì)胞脫水(或“體液不平衡”)現(xiàn)象，產(chǎn)生渴感；③口渴是一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，能使人體免于脫水；④喝水之后，體液得到稀釋(或“體液恢復(fù)平衡”)，渴感消失。(意思對(duì)即可)67891011121314151617181954四、[2023?石家莊趙縣月考]閱讀下文，回答14—17題。(9分)現(xiàn)代文文本6789101112131415161718195414.選文通過(guò)對(duì)“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？(1分)抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情。6789101112131415161718195415.品味選文第②段中畫線句子的表達(dá)效果。(2分)此句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出家鄉(xiāng)的集市對(duì)人們的吸引力，表達(dá)了人們趕集時(shí)的喜悅之情。6789101112