《安塞腰鼓（第二課時(shí)）》驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。排比比喻喻體特點(diǎn)本體驟雨急促鼓點(diǎn)旋風(fēng)飛揚(yáng)流蘇亂蛙

蹦跳腳步火花閃射（目光炯炯）瞳仁斗虎強(qiáng)健風(fēng)姿排比增強(qiáng)氣勢(shì)點(diǎn)連成面宏偉壯闊驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣；正常語(yǔ)序旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)一樣；本體在前亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；蹦跳的腳步像亂蛙一樣；喻體在后火花一樣，是閃射的瞳仁；閃射的瞳仁像火花一樣；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎一樣。驟雨一樣是急促的鼓點(diǎn)；去掉逗號(hào)旋風(fēng)一樣是飛揚(yáng)的流蘇；短句變長(zhǎng)句亂蛙一樣是蹦跳的腳步；短句鏗鏘火花一樣是閃射的瞳仁；長(zhǎng)句舒緩斗虎一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！熳郧濉洞骸?/p>

百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭。

百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊/被強(qiáng)震不斷/擊起的石頭。愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！

排比段百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆?！爸宦?tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆?！薄爸宦?tīng)見(jiàn)隆隆。”反復(fù)愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

思緒中不存任何隱秘！

痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！比喻：喻體精確，表達(dá)特點(diǎn)；喻體在前，本體在后，增強(qiáng)情感。排比：敘事集中，排山倒海；抒情集中，酣暢透徹。反復(fù)：反復(fù)詠嘆，意猶未盡。某些地方，鏗鏘有力。短句：急促有力。長(zhǎng)句：更為舒緩，句式優(yōu)美。

當(dāng)年寫(xiě)作時(shí)卻一點(diǎn)沒(méi)有費(fèi)力，只覺(jué)得各種詞兒像泉水一樣從腦子里咕嘟咕嘟往外冒，一氣便呵成了。

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。

今天的天氣真好。

讀法指導(dǎo)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)。（1）通讀文章，熟悉文章，不加字，不漏字，不換字。（2）吐字歸音要到位。每個(gè)音節(jié)都發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，聲音洪亮。（3）有節(jié)奏，首先以標(biāo)點(diǎn)為節(jié)奏。

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。讀法指導(dǎo)：2.熟讀理解。（1）讀出字、詞本來(lái)的意義。比如“急促的鼓點(diǎn)”，就要讀得快，急切，并且讓聽(tīng)眾感覺(jué)到。（2）熟讀理解文意。熟讀達(dá)到流暢，再到理解。

書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。讀法指導(dǎo)：3.表達(dá)情感。（1）表達(dá)要有真情實(shí)感，唯有真情才能引起共鳴。表達(dá)可用的方式：節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音

1.節(jié)奏：輕、重、緩、急。理解決定節(jié)奏。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

2.語(yǔ)調(diào)：把握意思，選擇語(yǔ)調(diào)。不同的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)不同的意思。

您這衣服真好看！

3.停頓：隨著內(nèi)心變化，語(yǔ)境中的停頓，更好表現(xiàn)畫(huà)面感。

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后/最終永遠(yuǎn)明晰了的/大徹/大悟！

4.重音：強(qiáng)調(diào)的部分用重音，它使文本表現(xiàn)得更加精確。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的

但是：

看！——

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！

讀法指導(dǎo)：3.表達(dá)情感。（2）達(dá)到交流的目的。

讀法指導(dǎo)：4.溫馨提示。

大聲朗讀，字正腔圓。·情感充沛，但不要裝腔作勢(shì)。安塞腰鼓劉成章一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

但是：看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！好一個(gè)安塞腰鼓！推薦閱讀：劉成章

《高跟鞋，響過(guò)綏德街頭》

《山峁》

《扛椽樹(shù)》賈平凹

《秦腔》一、課內(nèi)建構(gòu)1.閱讀下面的選段，完成(1)—(2)題。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào熱了，使tián靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止?；A(chǔ)過(guò)關(guān)654321(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加著重號(hào)的字注音。zào(

)熱 tián(

)靜亢(

)奮 戰(zhàn)栗(

)(2)嘆為觀止的意思：_______________________________________。燥恬kàngzhànlì贊美看到的事物好到了極點(diǎn)6543212.下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A.透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。B.南京市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵現(xiàn)象戛然而止。C.能打破思維束縛，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，是學(xué)?！叭齽?chuàng)”教育改革取得成功的關(guān)鍵。D.你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)兵馬俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人們的工藝實(shí)在是令人感到震撼。B6543213.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！6543213.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.“強(qiáng)健”是形容詞，“捶起來(lái)”是補(bǔ)充短語(yǔ)。B.“瞳仁”是名詞，“蹦跳的腳步”是偏正短語(yǔ)。C.“的”是助詞，“是”是動(dòng)詞，“十個(gè)”是數(shù)量詞。D.畫(huà)線句的主語(yǔ)是“黃土高原”，謂語(yǔ)是“爆出”。D6543214.

下列對(duì)《安塞腰鼓》這篇課文的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B.課文以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在

燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C.課文大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏鮮明，感情

強(qiáng)烈。D.課文前面寫(xiě)“他們的神情沉穩(wěn)而安靜”是為下文寫(xiě)安塞腰鼓熱烈磅礴

的氣勢(shì)作鋪墊。B654321二、課外提升5.[2023?四川宜賓中考]依次填入下列空格處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)今年我們的“研學(xué)行”活動(dòng)兼顧“五育融合”，選擇范圍可大了?？梢匀_____隱居的智者賢士，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神及豁達(dá)的人生態(tài)度；可以去______神奇的自然現(xiàn)象，在欣賞美麗風(fēng)景的同時(shí)積淀豐富的科學(xué)知識(shí)；可以邀約愛(ài)好者們?nèi)_____未知或已知的動(dòng)物、植物，在舒爽身體、一飽眼福的同時(shí)，______大自然的奧秘……6543215.[2023?四川宜賓中考]依次填入下列空格處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)A.探訪探險(xiǎn)探究探幽B.探訪探秘

探尋探索C.探望探秘

探究探索D.探望探險(xiǎn)

探尋探幽B6543216.民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。了解地方民俗，理解民俗的價(jià)值和意義是我們?cè)鰪?qiáng)文化自信的一個(gè)途徑。(1)下面的對(duì)聯(lián)是用來(lái)贊美河北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的，請(qǐng)結(jié)合鏈接材料補(bǔ)充下聯(lián)?！炬溄硬牧稀亢颖笔∈笾俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子、井陘拉花、河北鼓吹樂(lè)、太極拳、武強(qiáng)木版年畫(huà)、蔚縣剪紙、吳橋雜技、耿村民間故事、衡水內(nèi)畫(huà)、石家莊絲弦。上聯(lián)：安塞腰鼓剛健雄渾享譽(yù)內(nèi)外下聯(lián)：_________________________

井陘拉花深沉內(nèi)斂名冠中華654321示例二：吳橋雜技技藝精湛名揚(yáng)中華(2)請(qǐng)根據(jù)下面的文段歸納河北鼓吹樂(lè)的特點(diǎn)。河北鼓吹樂(lè)，流行于河北省邯鄲市永年區(qū)、撫寧區(qū)等地，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。河北鼓吹樂(lè)起源于隋末，明中葉后日漸成熟繁盛。河北鼓吹樂(lè)一曲多變，器樂(lè)組合獨(dú)特，節(jié)奏強(qiáng)烈，曲牌曲目豐富，演奏風(fēng)格粗獷熱烈、歡快活潑，主要用于婚喪嫁娶、年節(jié)喜慶和民間舞蹈的伴奏。它以家傳、干親拜把子和拜師收徒三種方式傳承，歷代人才云集，名家輩出，許多樂(lè)手都有“少年學(xué)藝家鄉(xiāng)中，成年賣(mài)藝下關(guān)東，晚年傳藝回故里，關(guān)內(nèi)關(guān)外傳美名”的從藝經(jīng)歷。654321①歷史悠久；②一曲多變，器樂(lè)組合獨(dú)特，節(jié)奏強(qiáng)烈，曲目豐富；③具有重要的社會(huì)功能；④傳承方式多樣。654321一、課內(nèi)建構(gòu)閱讀《安塞腰鼓》選文，回答7—10題。①好一個(gè)安塞腰鼓?、诤笊鷤兊母觳病⑼?、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚￠喿x突黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊?、芏嗨慕鲜且姿榈牟ＡВ谀莾?，打不得這樣的腰鼓。⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。、藓靡粋€(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！131211109877.第②段用了_______、_______、_________三個(gè)詞語(yǔ)形容后生們擂鼓的動(dòng)作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來(lái)的_________________。8.第③段中運(yùn)用了兩個(gè)人稱代詞“你”，有什么表達(dá)效果？將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，充分表達(dá)了作者對(duì)黃土高原的深情和眷戀力急速大起大落生命的活力說(shuō)明后生們生命的存在、活躍、強(qiáng)盛，表達(dá)了作者的熱烈贊美之情。9.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子在文中有何作用。(1)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰空甙呀系娜崦暮忘S土高原的粗獷厚重作對(duì)比，說(shuō)明只有歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的黃土高原才能孕育安塞腰鼓，表達(dá)了對(duì)黃土高原和安塞腰鼓的贊美之情。(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓好一個(gè)安塞腰鼓！”多次出現(xiàn)，形成反復(fù)詠嘆，層層都有變化，把對(duì)安塞腰鼓的贊美之情步步推向高峰；同時(shí)加強(qiáng)了散文的詩(shī)意美，使通篇具有形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。10.選文結(jié)尾的“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用、課外提升閱讀下文，回答問(wèn)題。(9分)文本1312111098711.從“不敢做歸鄉(xiāng)的打算”到“該回家過(guò)年了”，“我”為什么