（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、單元與選文（核心變動）第五單元轉(zhuǎn)型為活動探究單元，聚焦“生命體驗”，以任務(wù)驅(qū)動串聯(lián)閱讀、觀察與寫作；新增陳忠實《我的白鴿》，移入《大雁歸來》，保留《貓》《狼》等。新增3篇課文：于漪《往事依依》、陳忠實《我的白鴿》、《小圣施威降大圣》（訓練速讀）。合計調(diào)整7課，部分課文細節(jié)（如《回憶魯迅先生》）優(yōu)化敘事與細節(jié)呈現(xiàn)。二、欄目與體例（全面優(yōu)化）1.

課后練習：“思考探究”與“積累拓展”合并為一個板塊，精簡冗余。2.

單元新增：每單元后加**“閱讀綜合實踐”**（目錄不顯示），強化應用。3.

名著板塊：“名著導讀”改為“整本書閱讀”，內(nèi)容精減；初中必讀撤《海底兩萬里》《艾青詩選》，新增《紅巖》《唐詩三百首》；七上刪《白洋淀紀事》等4部。4.

細節(jié)優(yōu)化：作者頭像更新為寫作時年齡照片（如冰心頭像年輕化）；文學類插圖側(cè)重意境營造。三、教學導向默讀能力層級遞進：第三單元抓中心、第四單元悟思想、第六單元提速讀質(zhì)量?；顒犹骄繂卧獜娬{(diào)真實活動（如觀察動物），落實讀寫貫通與素養(yǎng)落地。16.誡子書

第二課時1.“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痹嚴斫膺@句話？“靜”指的是淡泊、寧靜，一種屏除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)?！皟€”是指“節(jié)儉、儉樸”或“節(jié)制、約束（在物質(zhì)生活上儉約自守，在思想行為上約束自己，不因過多欲望影響自身品德的養(yǎng)成）”?！暗础闭f明不為名利所動,能安貧樂道,守道不移?！皩庫o”代表心情安寧，內(nèi)心澄靜。課文細讀品味2.“儉以養(yǎng)德”的“儉”如何理解？“儉”有節(jié)儉的意思，但在文中宜理解為約束、節(jié)制之義?！皟€”可以是錢財上的約束，也可以是思想、行為等方面的約束。但在描述人的自我修養(yǎng)、道德要求時，“約束、節(jié)制”的本義使用較為普遍?！办o”是內(nèi)心的修養(yǎng)，“儉”是行為的約束，二者均為內(nèi)斂、節(jié)制的修養(yǎng)路徑。課文細讀品味3.諸葛亮告誡兒子，要成才必須具備幾個條件？分別是什么？三個條件：第一個條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”；第二個條件是學習，“夫?qū)W須靜也，才須學也”；第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。課文細讀品味1.駢散結(jié)合，徐疾有致。本文句式駢散結(jié)合，形式上散中有整、整中有散；語氣上有輕有重、徐疾有致，讀起來朗朗上口，表現(xiàn)出對稱美、變化美、音樂美。特色總結(jié)2.肯定句與否定句相結(jié)合。先肯定，后否定，否定后再從正面強調(diào)。這種將肯定句和否定句結(jié)合起來的寫法，不僅使問題論述得更全面，而且增強了表達效果。特色總結(jié)一課一法【中考考點】劃分朗讀節(jié)奏【考點解析】文言文句式長短不一，意思也相對不容易理解，它不同于古詩，朗讀停頓有比較固定的格式；也不同于現(xiàn)代文，意思清晰明了，比較容易把握在何處停頓?！敬痤}技巧】1.主語和謂語之間、謂語和賓語之間要停頓，以使語意明確。如：公/欣然曰。（《詠雪》）朗讀節(jié)奏劃分法一課一法2.有省略成分的地方要停頓。如：去后/乃至。（《陳太丘與友期行》）3.文言句中有表示方位或時間的詞，往往在這些詞的后面要加以停頓。如：俄而/雪驟。（《詠雪》）4.對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導致朗讀停頓錯誤。如：謝太傅/寒雪日內(nèi)集。（《詠雪》）一課一法5.轉(zhuǎn)折連詞之前應有停頓。如：人不知/而不慍。（《〈論語〉十二章》）6.文言文中有一些虛詞放在句子的開頭。如：“至若”“夫”“若夫”“蓋”“故”“惟”等，其后應稍加停頓，不能和后面的文字連接。7.“古二今一”要停頓。如：今齊地/方千里。（《鄒忌諷齊王納諫》）一課一信有關(guān)諸葛亮的典故典故詳情隆中對劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮，諸葛亮在隆中為劉備分析天下形勢，提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢，繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想，為劉備集團指明了發(fā)展方向。一課一信典故詳情火燒博望坡劉備拜諸葛亮為軍師后，諸葛亮首次用兵。他設(shè)計在博望坡設(shè)下伏兵，用火攻大敗曹軍夏侯惇的十萬大軍，使關(guān)羽、張飛等對其才能心服口服，也初步樹立了諸葛亮在劉備軍中的威望。草船借箭周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他在十天內(nèi)造好十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮算定三天后有大霧，于是用草船向曹操“借箭”，成功完成任務(wù)，讓周瑜自嘆不如。一課一信典故詳情巧布八陣圖諸葛亮在長江魚腹浦用石頭擺下八陣圖，此陣按遁甲分成生、傷、休、杜、景、死、驚、開八門，變化萬端，可擋十萬精兵。陸遜追擊劉備到此處時，差點被困在陣中。七擒孟獲諸葛亮為了穩(wěn)定后方，出兵南中，將當?shù)厥最I(lǐng)孟獲捉住七次，放了七次，使孟獲心悅誠服，最終孟獲歸降蜀漢，為諸葛亮北伐解除了后顧之憂。一課一信典故詳情六出祁山諸葛亮為實現(xiàn)興復漢室的目標，先后六次從祁山出兵北伐曹魏。這一系列軍事行動展現(xiàn)了諸葛亮的軍事才能和堅韌不拔的精神，但最終因多種原因未能成功實現(xiàn)北伐大業(yè)。揮淚斬馬謖諸葛亮北伐時，馬謖自告奮勇守街亭，卻違背諸葛亮的部署，被張郃大敗，導致街亭失守。諸葛亮為了嚴肅軍紀，揮淚將馬謖斬首，體現(xiàn)了他公正無私、治軍嚴明的一面。一課一信典故詳情空城計諸葛亮北伐時，因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官和2500名士兵在城里。諸葛亮傳令打開城門，自己在城樓上彈琴。司馬懿懷疑有埋伏，引兵退去。一課一信【品格素養(yǎng)】諸葛亮的一生，將智慧與品德完美融合，他的這些優(yōu)秀品格，不僅是個人成功的基石，更激勵著后人在追求夢想的道路上，不斷提升自我，以智慧和勇氣面對挑戰(zhàn)，以品德和胸懷成就事業(yè)。中考這么考諸葛亮訓誡兒子“儉以養(yǎng)德”，作為新時代的中學生，我們更要發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。學校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務(wù)。活動一：從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費”的途徑。【材料一】美國得克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。中考這么考【材料二】“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄耙恢嘁伙?，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄?！静牧先糠▏鵀榉乐辜Z食浪費，推出反浪費計劃，從細節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習慣叫光盤！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。中考這么考示例：我選材料四，探究結(jié)果：運用公共媒體進行宣傳①我選______________，探究結(jié)果：__________________②我選______________，探究結(jié)果：____________________________________示例：材料一立法保障材料三制訂反浪費計劃，簽訂反浪費公約中考這么考活動二：下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一