（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、單元與選文（核心變動(dòng)）第五單元轉(zhuǎn)型為活動(dòng)探究單元，聚焦“生命體驗(yàn)”，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)串聯(lián)閱讀、觀察與寫作；新增陳忠實(shí)《我的白鴿》，移入《大雁歸來》，保留《貓》《狼》等。新增3篇課文：于漪《往事依依》、陳忠實(shí)《我的白鴿》、《小圣施威降大圣》（訓(xùn)練速讀）。合計(jì)調(diào)整7課，部分課文細(xì)節(jié)（如《回憶魯迅先生》）優(yōu)化敘事與細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。二、欄目與體例（全面優(yōu)化）1.

課后練習(xí)：“思考探究”與“積累拓展”合并為一個(gè)板塊，精簡(jiǎn)冗余。2.

單元新增：每單元后加**“閱讀綜合實(shí)踐”**（目錄不顯示），強(qiáng)化應(yīng)用。3.

名著板塊：“名著導(dǎo)讀”改為“整本書閱讀”，內(nèi)容精減；初中必讀撤《海底兩萬(wàn)里》《艾青詩(shī)選》，新增《紅巖》《唐詩(shī)三百首》；七上刪《白洋淀紀(jì)事》等4部。4.

細(xì)節(jié)優(yōu)化：作者頭像更新為寫作時(shí)年齡照片（如冰心頭像年輕化）；文學(xué)類插圖側(cè)重意境營(yíng)造。三、教學(xué)導(dǎo)向默讀能力層級(jí)遞進(jìn)：第三單元抓中心、第四單元悟思想、第六單元提速讀質(zhì)量?；顒?dòng)探究單元強(qiáng)調(diào)真實(shí)活動(dòng)（如觀察動(dòng)物），落實(shí)讀寫貫通與素養(yǎng)落地。同學(xué)們，你喜歡穿新衣服嗎？有這樣一位皇帝，他也非常非常喜歡穿新衣服，喜歡到了“為了要穿得漂亮，不惜把他所有的錢都花掉”，甚至“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。今天我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位特別的皇帝。導(dǎo)入22.皇帝的新裝

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12語(yǔ)言描寫作用分析法（中考占2—3分）（12段）閱讀方法見“教材習(xí)題研習(xí)”。詳略得當(dāng)分析法（中考占2—3分）（5—14段與15—17段）3考點(diǎn)鏈接·分析情節(jié)（內(nèi)容）安排的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)12選材立意：立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象。寫作方法謀篇布局：鋪墊[1段]伏筆[1518段]照應(yīng)[3段]學(xué)習(xí)目標(biāo)34描寫方法：心理描寫[35810172137段]神態(tài)描寫[89段]語(yǔ)言描寫[122022232529333437段]細(xì)節(jié)描寫[28段]動(dòng)作描寫[24313237段]修辭手法：夸張[1段]安徒生（1805—1875），丹麥作家，被稱為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版），本文寫于1837年。當(dāng)時(shí)丹麥人民深受本國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的一則民間故事編寫出了《皇帝的新裝》，把鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)，并無(wú)情地嘲諷了封建統(tǒng)治階級(jí)的丑惡行徑，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查童話童話，兒童文學(xué)的一種體裁，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話往往采用擬人的修辭手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木，乃至家具、玩具都可以被賦予生命，注入思想感情，使之人格化。1.笨：理解能力和記憶能力差；不聰明。2.賜（）：舊時(shí)指地位高的人或長(zhǎng)輩把財(cái)物送給地位低的人或晚輩。3.聘（）：聘請(qǐng)。4.炫耀：夸耀。5.稱（）職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合；相當(dāng)。6.愚蠢（）：愚笨；不聰明。字詞知識(shí)速查讀讀寫寫字形易錯(cuò)。cìpìnchèn注意字音。yúchǔn7.現(xiàn)款：可以當(dāng)時(shí)交付的貨幣。8.妥當(dāng)（）：穩(wěn)妥適當(dāng)。9.理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。10.呈（）報(bào)：用公文報(bào)告上級(jí)。11.欽差（）：由皇帝派遣，代表皇帝出外處理重大事情的官員。欽，指皇帝親自（做）。12.滑稽（）：形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。13.圈（）定：用畫圈的方式確定（人選、范圍等）。字詞知識(shí)速查tuǒdàngchéngqīnchāi注意字音。字形易錯(cuò)，注意字形。jīquān14.狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。15.陛（）下：對(duì)君主的尊稱。16.爵（）士：歐洲某些君主國(guó)中最低的封號(hào),不能世襲，也不在貴族之列。17.頭銜（）：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。18.勛（）章：授給對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人的一種表示榮譽(yù)的證章。字詞知識(shí)速查字形易錯(cuò)。bìjuéxiánxūn19.袍子（）:中式的長(zhǎng)衣服。20.不可救藥：病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。21.駭（）人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。22.隨聲附和（）：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。páozi字詞知識(shí)速查字音易錯(cuò)。hài字音易錯(cuò)。fùhè注釋中的生難字詞字詞知識(shí)速查華蓋：古代帝王所乘車子上的傘形遮蔽物。（）（稱職）（）（稱贊）chēnɡ多音字字詞知識(shí)速查稱（）（漂流）（）（漂亮）（）（漂白）piāopiào漂piǎo（）（乘車）（）（千乘之國(guó)）chénɡshènɡ乘以義辨音法。作“適合；相當(dāng)”講時(shí)，讀“chèn”；作“贊揚(yáng)、說、名稱”等講時(shí)，讀“chēnɡ”?！ぁhèn稱：以義辨音法。作“適合；相當(dāng)”講時(shí)，讀“chèn”；作“贊揚(yáng)、說、名稱”等講時(shí)，讀“chēnɡ”?！ぁば谓肿衷~知識(shí)速查騙（）（騙子）編（）（編輯）piànbiān銜（）（頭銜）街（）（街道）衍（）（繁衍）xiánjiē聯(lián)想記憶法掛上金牌的有頭銜?？v橫交錯(cuò)的是街道。繁殖、衍生為繁衍。···yǎn詞精致精細(xì)精巧精美同這四個(gè)詞都是形容詞，都可形容“器物做工精美，構(gòu)造巧妙”。異“精致”指精巧細(xì)致，一般用來形容花紋或工藝品。“精細(xì)”指精密細(xì)致，也可用來形容人精明細(xì)心?！熬伞敝妇?xì)巧妙，多形容技術(shù)、器物構(gòu)造等?！熬馈敝妇旅篮茫瑐?cè)重外觀上的美好。例①這件工藝品很精致。②他考慮問題特別精細(xì)。③“馬踏飛燕”是一件構(gòu)造精巧的工藝品。④這件商品包裝精美。近義詞辨析字詞知識(shí)速查問題一：我們從小就聽過或讀過不少童話。有哪些童話作品或童話形象給你留下了深刻印象？回憶一下，與同學(xué)交流。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題示例：

《丑小鴨》給我留下了深刻印象。文中寫了一只天鵝在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨子們鄙棄，被叫作“丑小鴨”，后歷盡千辛萬(wàn)苦變成白天鵝的故事。故事告訴我們：只要有理想、有追求，并為之努力奮斗就會(huì)成功；即使身處逆境也不要緊，是金子總會(huì)發(fā)光的。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)問題二：快速閱讀課文，把握主要的故事情節(jié)。記錄下讀完全文的時(shí)間，看看你每分鐘能讀多少字。想一想：哪些因素影響了你的閱讀速度？有什么改進(jìn)的方法？快速閱讀課文，設(shè)定目標(biāo)為每分鐘閱讀400字以上，約8分鐘讀完全文，把握主要的故事情節(jié)。影響閱讀速度的因素主要有：①注意力是否集中；②視野大??；③是否回讀；④是否能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)改進(jìn)的方法：①在日常閱讀中要限時(shí)閱讀；②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多而準(zhǔn)確地提取作品的關(guān)鍵信息，以提高閱讀速度；③避免回讀；④進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練。文章主要講述了一個(gè)怎樣的故事？用一句話概括出來。文章重點(diǎn)寫了哪些人物？他們各有怎樣的特點(diǎn)？主要內(nèi)容主要人物情節(jié)發(fā)展文章表現(xiàn)了怎樣的主題思想？主題思想預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)全文是怎樣圍繞一個(gè)“騙”字展開故事情節(jié)的？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:愚蠢、虛偽、自欺欺人帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講讀法指導(dǎo)要提高閱讀能力，就要學(xué)會(huì)由逐字逐句的點(diǎn)式閱讀，改為逐句逐段的線式閱讀。線式閱讀的速度比較快，閱讀的文字量比較多。要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句，掌握關(guān)鍵信息。如讀課文第②段，可以抓住關(guān)鍵句“而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，在最短的時(shí)間內(nèi)了解“新裝”的特征。課文細(xì)講文章脈絡(luò)第一部分（1段）：故事的引子。寫皇帝愛新裝成癖。傾其所有炫耀新衣頻繁換衣愛“新裝”戀衣成癖、愛慕虛榮第二部分（2—4段）：故事的開端。寫騙子開始做“新裝”。分外美觀奇怪特性忙碌織布做“新裝”狡猾奸詐課文細(xì)講第三部分（5—23段）：故事的發(fā)展。寫群臣和皇帝看“新裝”。老大臣→照樣背出官員→稱贊一番皇帝→賞賜騙子隨員→隨聲附和看“新裝”各懷鬼胎互相欺騙第四部分（24—33段）：故事的高潮。寫皇帝穿著“新裝”游行?？p“新裝”換“新