中班安全公開課不跟陌生人走教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，旨在幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力。從知識與技能維度來看，本課的核心概念是“陌生人”，關(guān)鍵技能包括識別陌生人、拒絕陌生人的誘惑以及遇到危險時的求助方法。在認(rèn)知水平上，幼兒需了解陌生人的定義，理解與陌生人交往的潛在風(fēng)險，并學(xué)會在實際生活中應(yīng)用這些知識和技能。過程與方法維度上，課程鼓勵幼兒通過情景模擬、角色扮演等方式，體驗與陌生人交往的情境，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀維度上，課程強調(diào)幼兒要尊重他人，關(guān)愛自己，樹立正確的安全觀念。在核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和責(zé)任意識，提高其社會適應(yīng)能力。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，幼兒應(yīng)能夠識別陌生人，拒絕陌生人的誘惑，遇到危險時能夠?qū)で髱椭?.學(xué)情分析中班幼兒正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段，對于陌生人和安全知識有一定的認(rèn)識，但缺乏實踐經(jīng)驗。在生活經(jīng)驗方面，幼兒可能已經(jīng)接觸過一些陌生人的情境，如家人帶其外出購物時遇到陌生人搭訕等。在技能水平上，幼兒可能已經(jīng)學(xué)會一些基本的求助方法，但缺乏在實際情境中應(yīng)用的能力。在認(rèn)知特點方面，中班幼兒的注意力容易分散，對抽象概念的理解能力有限，需要通過具體、形象的情境來幫助他們理解。興趣傾向方面，幼兒對游戲和角色扮演等活動較為感興趣，可以通過這些活動提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對以上學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：首先，創(chuàng)設(shè)生動、具體的情境，幫助幼兒理解陌生人的概念和與陌生人交往的風(fēng)險；其次，通過角色扮演、游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識和技能；最后，關(guān)注個別差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立起對“陌生人”這一概念的基本認(rèn)知，并理解與之相關(guān)的安全知識。幼兒將能夠識記陌生人的定義，理解與陌生人交往的風(fēng)險，并能夠描述在遇到陌生人時應(yīng)采取的行動。通過情景模擬和討論，幼兒將學(xué)會如何識別潛在的危險，并能夠解釋為什么不應(yīng)該跟陌生人走。此外，幼兒還將通過游戲和故事，了解求助的方法和緊急情況下的應(yīng)對策略。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在實際情境中運用知識解決問題的能力。幼兒將能夠通過角色扮演活動，獨立并規(guī)范地完成與陌生人互動的模擬，展現(xiàn)出在壓力下做出合理決策的能力。此外，幼兒將學(xué)會如何從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并在小組合作中，通過完成關(guān)于如何避免與陌生人走失的調(diào)查報告，綜合運用信息處理、邏輯推理和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識和責(zé)任感。幼兒將通過故事和討論，體會到保護(hù)自己的重要性，并能夠表達(dá)對家人和朋友的關(guān)愛。在實驗過程中，幼兒將養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并學(xué)會在日常生活中將所學(xué)的安全知識應(yīng)用于實踐，提出改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注幼兒在遇到安全問題時，如何運用科學(xué)的方法進(jìn)行思考和解決問題。幼兒將學(xué)會如何構(gòu)建安全情境的物理模型，并運用模型進(jìn)行推演，以解釋和預(yù)測不同的安全結(jié)果。同時，幼兒將通過質(zhì)疑、求證和邏輯分析，評估安全知識的有效性，并能夠運用設(shè)計思維的流程，針對安全問題提出創(chuàng)新的解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價能力和元認(rèn)知能力。幼兒將學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的安全實踐進(jìn)行反饋，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)點。此外，幼兒將學(xué)會甄別信息來源的可靠性，并能夠在評價過程中，對學(xué)習(xí)策略、合作效果和計劃執(zhí)行等方面進(jìn)行自我監(jiān)控和優(yōu)化。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助幼兒建立對“陌生人”這一概念的正確認(rèn)知，并掌握基本的自我保護(hù)技能。重點內(nèi)容包括：幼兒需要理解“陌生人”的定義，識別可能的危險信號，并學(xué)會在遇到陌生人時拒絕誘惑、尋求幫助的方法。此外，重點還包括通過角色扮演等活動，讓幼兒將理論知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們在現(xiàn)實生活中處理類似問題的能力。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于讓幼兒理解并內(nèi)化在遇到陌生人時應(yīng)該采取的具體行動。難點成因在于幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平有限，對抽象概念的理解能力不足，同時缺乏實際生活經(jīng)驗。難點表述為：幼兒難以理解在何種情況下應(yīng)該拒絕陌生人的邀請，以及如何有效地尋求幫助。為了突破這一難點，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情境模擬，提供直觀的教學(xué)工具和故事案例，引導(dǎo)幼兒逐步建立起安全意識和自我保護(hù)的行為習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含安全知識動畫、圖片和視頻教具：安全標(biāo)志圖表、角色扮演道具實驗器材：無音頻視頻資料：安全教育短片任務(wù)單：識別陌生人練習(xí)單評價表：安全知識掌握情況評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀相關(guān)安全故事學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙、剪刀教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣（教師）早上好，小朋友們，今天我們要上一節(jié)特別重要的課，叫做“中班安全公開課：不跟陌生人走”。在我們生活中，有很多有趣的事情，但也有一些事情我們需要小心。你們知道為什么嗎？（教師）請看，這里有一只小鳥，它很漂亮，但它遇到了一個問題。它不知道哪些人可以相信，哪些人不能相信。小鳥很困惑，它想知道如何保護(hù)自己。你們有沒有遇到過類似的問題呢？2.引導(dǎo)思考，提出問題（教師）那么，我們今天就來學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，不跟陌生人走。但是，在開始之前，我想問大家一個問題：你們認(rèn)為陌生人是什么？他們有什么特點？你們遇到過陌生人嗎？（教師）很好，現(xiàn)在讓我們來看一段視頻，看看視頻中的人物是如何處理與陌生人的關(guān)系的。3.觀看視頻，引發(fā)認(rèn)知沖突（教師）請大家觀看這段視頻，看看視頻中的小朋友是如何面對陌生人的。思考一下，如果你是視頻中的小朋友，你會怎么做？4.討論交流，建立初步概念（教師）現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下，如果你遇到了一個陌生人，他向你提出了一個請求，你會怎么做？請和你的同桌討論一下，然后我們一起分享。5.引出核心問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（教師）通過剛才的討論和視頻，我們發(fā)現(xiàn)，面對陌生人時，我們需要小心，不能輕信他們的請求。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師）今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何識別陌生人，如何拒絕陌生人的請求，以及如何在遇到危險時尋求幫助。讓我們一起開啟這段安全之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識陌生人目標(biāo)：幫助學(xué)生理解“陌生人”的概念，學(xué)會識別陌生人，并初步掌握自我保護(hù)的方法。教師活動：1.引入情境：通過故事或情景劇，講述一個小朋友在公園遇到陌生人的故事，引導(dǎo)幼兒思考陌生人的特征。2.提問引導(dǎo)：提問幼兒“什么是陌生人？”“陌生人與熟悉的人有什么不同？”3.展示圖片：展示不同類型的陌生人圖片，讓幼兒觀察并討論。4.示范講解：示范如何向陌生人提問，如何拒絕陌生人的請求。5.總結(jié)歸納：總結(jié)陌生人的特征，以及如何保護(hù)自己。學(xué)生活動：1.傾聽故事：認(rèn)真傾聽教師講述的故事，思考陌生人的特征。2.參與討論：積極參與討論，表達(dá)自己對陌生人的認(rèn)識。3.觀察圖片：仔細(xì)觀察圖片，找出陌生人的特征。4.模仿示范：模仿教師的示范，向同伴展示如何向陌生人提問，如何拒絕陌生人的請求。5.總結(jié)歸納：總結(jié)陌生人的特征，以及如何保護(hù)自己。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：積極參與討論和活動。2.觀察力：能夠觀察并識別陌生人的特征。3.模仿能力：能夠模仿教師的示范，向同伴展示如何向陌生人提問，如何拒絕陌生人的請求。4.總結(jié)能力：能夠總結(jié)陌生人的特征，以及如何保護(hù)自己。任務(wù)二：拒絕陌生人的請求目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會拒絕陌生人的請求，并掌握在遇到危險時求助的方法。教師活動：1.情景模擬：模擬陌生人向幼兒提出不同類型的請求，如給糖果、帶去游樂園等。2.引導(dǎo)思考：提問幼兒“如果遇到這樣的請求，你會怎么做？”“為什么？”3.示范拒絕：示范如何禮貌地拒絕陌生人的請求。4.討論交流：討論在遇到危險時如何求助。5.總結(jié)歸納：總結(jié)拒絕陌生人的請求的方法，以及在遇到危險時求助的方法。學(xué)生活動：1.參與模擬：積極參與情景模擬，體驗不同類型的請求。2.參與討論：積極參與討論，表達(dá)自己對如何拒絕陌生人的請求的看法。3.模仿示范：模仿教師的示范，向同伴展示如何禮貌地拒絕陌生人的請求。4.討論交流：討論在遇到危險時如何求助。5.總結(jié)歸納：總結(jié)拒絕陌生人的請求的方法，以及在遇到危險時求助的方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：積極參與情景模擬和討論。2.模仿能力：能夠模仿教師的示范，向同伴展示如何禮貌地拒絕陌生人的請求。3.討論能力：能夠積極參與討論，表達(dá)自己對如何拒絕陌生人的請求的看法。4.總結(jié)能力：能夠總結(jié)拒絕陌生人的請求的方法，以及在遇到危險時求助的方法。任務(wù)三：遇到危險時求助目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會在遇到危險時求助，并掌握基本的求助方法。教師活動：1.情景模擬：模擬幼兒遇到危險的情況，如走失、受傷等。2.引導(dǎo)思考：提問幼兒“如果遇到危險，你會怎么做？”“你會向誰求助？”3.示范求助：示范如何向成人求助，如何撥打緊急電話。4.討論交流：討論在遇到危險時如何求助。5.總結(jié)歸納：總結(jié)在遇到危險時求助的方法。學(xué)生活動：1.參與模擬：積極參與情景模擬，體驗遇到危險的情況。2.參與討論：積極參與討論，表達(dá)自己對在遇到危險時求助的看法。3.模仿示范：模仿教師的示范，向同伴展示如何向成人求助，如何撥打緊急電話。4.討論交流：討論在遇到危險時如何求助。5.總結(jié)歸納：總結(jié)在遇到危險時求助的方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：積極參與情景模擬和討論。2.模仿能力：能夠模仿教師的示范，向同伴展示如何向成人求助，如何撥打緊急電話。3.討論能力：能夠積極參與討論，表達(dá)自己對在遇到危險時求助的看法。4.總結(jié)能力：能夠總結(jié)在遇到危險時求助的方法。任務(wù)四：安全知識的應(yīng)用目標(biāo)：幫助學(xué)生將安全知識應(yīng)用于實際生活中，提高自我保護(hù)能力。教師活動：1.情景討論：討論在生活中可能遇到的安全問題，如過馬路、玩水等。2.引導(dǎo)思考：提問幼兒“在這些情況下，我們應(yīng)該怎么做？”“如何保護(hù)自己？”3.分享經(jīng)驗：鼓勵幼兒分享自己或家人遇到的安全問題及應(yīng)對方法。4.總結(jié)歸納：總結(jié)在生活中應(yīng)用安全知識的方法。學(xué)生活動：1.參與討論：積極參與討論，表達(dá)自己對在生活中應(yīng)用安全知識的看法。2.分享經(jīng)驗：分享自己或家人遇到的安全問題及應(yīng)對方法。3.總結(jié)歸納：總結(jié)在生活中應(yīng)用安全知識的方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：積極參與討論和分享。2.思考能力：能夠思考在生活中如何應(yīng)用安全知識。3.總結(jié)能力：能夠總結(jié)在生活中應(yīng)用安全知識的方法。任務(wù)五：安全小衛(wèi)士目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。教師活動：1.角色扮演：組織幼兒進(jìn)行安全小衛(wèi)士的角色扮演活動。2.指導(dǎo)示范：示范如何扮演安全小衛(wèi)士，如何保護(hù)自己和他人。3.組織游戲：組織幼兒進(jìn)行安全知識游戲，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.參與角色扮演：積極參與安全小衛(wèi)士的角色扮演活動。2.模仿示范：模仿教師的示范，向同伴展示如何扮演安全小衛(wèi)士，如何保護(hù)自己和他人。3.參與游戲：積極參與安全知識游戲，鞏固所學(xué)知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.參與度：積極參與角色扮演和游戲。2.模仿能力：能夠模仿教師的示范，向同伴展示如何扮演安全小衛(wèi)士，如何保護(hù)自己和他人。3.知識掌握：能夠掌握安全知識，并在游戲中靈活運用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：請列出你今天學(xué)到的關(guān)于“陌生人”的基本知識。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，回顧課堂所學(xué)內(nèi)容。即時反饋：教師巡視課堂，提供個別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基本知識。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題：假設(shè)你在公園玩耍時遇到了一個陌生人，他問你去哪里？你會怎么做？學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫出應(yīng)對策略。即時反饋：教師收集學(xué)生的答案，進(jìn)行點評和指導(dǎo)。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：設(shè)計一個安全宣傳海報，提醒人們?nèi)绾伪苊馀c陌生人走失。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計海報內(nèi)容。即時反饋：教師提供反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.變式訓(xùn)練練習(xí)題：如果陌生人的請求是給你打電話，你會怎么做？學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)新的情境，寫出應(yīng)對策略。即時反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的應(yīng)對方法。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖或概念圖，整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，強調(diào)核心知識點。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在解決問題過程中運用到的科學(xué)思維方法。教師活動：教師總結(jié)學(xué)生分享的方法，并強調(diào)元認(rèn)知的重要性。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：教師提出與下節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成“必做”和“選做”作業(yè)。4.評價教師活動：教師通過學(xué)生的作業(yè)和展示，評估學(xué)生對知識的掌握程度。學(xué)生活動：學(xué)生通過自我評價和同伴評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.列出并解釋“陌生人”的定義。2.繪制一個流程圖，展示在遇到陌生人時應(yīng)該采取的步驟。3.模仿課堂中的情景模擬，寫出一個你遇到陌生人的故事，并說明你如何保護(hù)自己。作業(yè)要求：學(xué)生需獨立完成作業(yè)，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師將進(jìn)行全批全改，并針對共性錯誤進(jìn)行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.分析你所在社區(qū)中可能存在的與陌生人接觸的風(fēng)險，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。2.設(shè)計一個安全知識宣傳海報，旨在提高社區(qū)兒童的安全意識。3.撰寫一篇短文，分享你從本節(jié)課中學(xué)到的安全知識，并討論如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。作業(yè)要求：學(xué)生需將所學(xué)知識與實際生活情境相結(jié)合。作業(yè)需展示對知識的理解和應(yīng)用能力。教師將使用評價量規(guī)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行等級評價，并提供改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個安全主題活動，針對特定年齡段的兒童，旨在提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。2.研究并撰寫一份關(guān)于兒童安全教育的報告，包括現(xiàn)狀分析、問題提出和解決方案。3.創(chuàng)作一個安全知識相關(guān)的劇本或微視頻，通過故事的形式傳達(dá)安全知識。作業(yè)要求：學(xué)生需進(jìn)行深度探究，提出創(chuàng)新性的解決方案。作業(yè)需展示批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。教師鼓勵學(xué)生采用多種形式表達(dá)自己的想法，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.陌生人的定義與特征：陌生人是指不熟悉的人，他們可能具有不同的外表、行為和意圖。理解陌生人的特征有助于識別潛在的風(fēng)險。2.安全意識的重要性：安全意識是個人保護(hù)自身免受傷害的關(guān)鍵，它包括對危險的識別、評估和應(yīng)對能力。3.拒絕陌生人的請求的策略：學(xué)會拒絕陌生人的請求是保護(hù)自己的重要技能，包括禮貌拒絕和保持距離。4.求助的方法與途徑：在遇到危險時，知道如何尋求幫助是至關(guān)重要的，包括撥打緊急電話和尋找可信賴的成年人。5.安全知識的實際應(yīng)用：將安全知識應(yīng)用到日常生活中，如在過馬路、游泳和玩耍時保持警惕。6.安全標(biāo)志與信號的意義：理解安全標(biāo)志和信號的含義，有助于快速識別潛在的危險。7.緊急情況下的應(yīng)對措施：學(xué)習(xí)在緊急情況下采取的應(yīng)對措施，如火災(zāi)逃生和地震避難。8.個人信息的保護(hù)：了解如何保護(hù)個人信息，避免成為詐騙和身份盜竊的目標(biāo)。9.網(wǎng)絡(luò)安全意識：在數(shù)字時代，了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的在線隱私。10.心理應(yīng)對策略：在面對陌生人和潛在危險時，學(xué)會保持冷靜和自信。11.社交技能的培養(yǎng)：通過社交技能的培養(yǎng)，學(xué)會與他人建立安全的關(guān)系。12.家庭安全教育：家庭是兒童安全教育的第一課堂，家長應(yīng)教育孩子如何保護(hù)自己。13.學(xué)校安全政策：了解學(xué)校的安全政策和程序，包括安全演練和緊急聯(lián)系人信息。14.社區(qū)安全意識：參與社區(qū)安全活動，提高整個社區(qū)的安全意識。15.安全教育與宣傳：了解如何進(jìn)行安全教育和宣傳，以幫助他人提高安全意識。16.安全文化的建設(shè)：參與安全文化的建設(shè)，營造一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。17.安全法律法規(guī)：了解與安全相關(guān)的法律法規(guī)，知道在遇到問題時如何依法保護(hù)自己。18.安全教育與心理輔導(dǎo)：了解安全教育與心理輔導(dǎo)的結(jié)合，以幫助兒童在心理上應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。19.安全教育與應(yīng)急響應(yīng)：了解安全教育與應(yīng)急響應(yīng)的關(guān)系，以及如何有效應(yīng)對緊急情況。20.安全教育與可持續(xù)發(fā)展：了解安全教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，以及如何在保護(hù)個人安全的同時，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和社會責(zé)任。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的課后反思中，我將從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)過程有效性、學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)、教學(xué)策略適切性和教學(xué)改進(jìn)方案五個方面進(jìn)行深入分析。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生理解“陌生人”的概念，學(xué)會拒絕