PAGEPAGE1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《談讀書》精品教案閱讀課文，把握作者觀點(diǎn)，梳理論述思路，學(xué)習(xí)作者的說理藝術(shù)。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，品析并積累經(jīng)典語句。感悟關(guān)聯(lián)名家讀書名言，積累讀書方法?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，品析并積累經(jīng)典語句。【預(yù)習(xí)要求】反復(fù)朗讀《談讀書》，結(jié)合課文注釋，理解內(nèi)容?？嫉恼Z句，以旁批的形式記下自己的感悟。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、作者簡介弗朗西斯語言精辟，啟人深思。三、讀準(zhǔn)字音，積累字詞怡情（yíqínɡ）練達(dá)（liàndá）統(tǒng)籌（tǒnɡchóu）藻飾（zǎoshì）狡黠（jiǎoxiá）詰難（jiénàn）涉獵（shèliè） 滯礙(zhìài）味同嚼蠟（wèitónɡjiáolà） 吹毛求疵（chuīmáoqiúcī）四、梳理論述思路，學(xué)習(xí)說理藝術(shù)本文是一篇議論性隨筆，筆法靈活，觀點(diǎn)不單一。題目為“談讀書”，本文圍繞“讀書”談了哪幾方面的問題？讀書的目的讀書的功用老師梳理論述的思路，看作者是怎樣闡述觀點(diǎn)的，同學(xué)們同時(shí)檢查自己勾畫的句子是否準(zhǔn)確。（PPT橫線為主要觀點(diǎn)，加粗為講解論述思路的關(guān)鍵詞）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足猶如憑觀察得之。讀書的目的書有可淺嘗吞食咀嚼消化讀書使人充實(shí)討論作文讀史使人如如如有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。讀書的功用61-2高談闊論之中、處世判事之際。既然不能“全憑條文斷事”，為避免“學(xué)究故態(tài)”，應(yīng)該怎么做呢？要訣而無當(dāng)，使之更切于實(shí)際應(yīng)用。末兩句總結(jié)，書籍本身并不明示其用處，用書的智慧無法從書中尋找，而要在書外，通過親身體驗(yàn)觀察才能獲得。7—1011—1711過渡：通過梳理論述思路，我們發(fā)現(xiàn)作者深諳說理藝術(shù)，本文說理藝術(shù)主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)，一起來總結(jié)并借鑒：觀點(diǎn)明確。如談到讀書與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系問題，提出“讀書補(bǔ)天然之不足，明確提出，不遮遮掩掩。持論嚴(yán)謹(jǐn)。本文說理嚴(yán)謹(jǐn)，持論公允，值得學(xué)習(xí)借鑒。比如文章突出讀善用多種說理方法。采用比喻、對(duì)比、舉例等說理方法，一方面化抽象觀點(diǎn)明確說理藝術(shù)觀點(diǎn)明確說理藝術(shù)讀書與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足不可存心詰難作者讀書態(tài)度 不可盡信書上所言不可只為尋章摘句正面論述讀書的好處讀書的價(jià)值和功用 正反對(duì)比論證反面分析不會(huì)讀書的弊端：惰、矯、究讀書方法：書亦可請(qǐng)人代讀——但只限題材較次或價(jià)值不高者持論嚴(yán)謹(jǐn)比喻說理 蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接對(duì)比說理 讀書的價(jià)值與負(fù)面影響持論嚴(yán)謹(jǐn)舉例說理 滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦小結(jié):閱讀議論性文章，我們首先要把握作者的觀點(diǎn)，其次要分析觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，還要把握作者的論述思路，這是閱讀議論性文章的一般策略。五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)品析，積累經(jīng)典言論本文結(jié)構(gòu)清晰，語言也精警，極富啟發(fā)性，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。善用多種1足以怡情，足以傅彩，足以長才。樂趣；傅彩，就是修飾言辭以裝點(diǎn)門面；長才指通過讀書增長才干。讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。使之整齊規(guī)范；而以經(jīng)驗(yàn)衡量讀書所學(xué)，更切于實(shí)際運(yùn)用。不足”、“以經(jīng)驗(yàn)范之”。而應(yīng)推敲細(xì)思。能達(dá)到學(xué)以致用。去挑刺，要學(xué)會(huì)辯證看問題，全面看問題。先積累下來，將來也會(huì)獲益匪淺。六、朗讀名言，感悟關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)異曲同工的地方。（配樂朗誦）蘇步青的話論證了《談讀書》一開頭就提到的“讀書足以怡情”一句。梁啟超的讀書方法論證了《談讀書》中“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化”的道理。對(duì)于《武成》這篇文章，只不過取其中的二三個(gè)道理罷了。須讀其部分者”的道理。盧梭的話很好地論證了《談讀書》中“讀書時(shí)不可存心詰難作者”的道理。小結(jié)：同學(xué)們，你們可以嘗試在課后再找找，看還有沒有與本文所說道理相同學(xué)們都能選擇適合自己的讀書方法，好讀書，讀好書?！墩勛x書》答疑：作者論述了讀書的重要，為什么又說“不可盡信書上所言”？不會(huì)好。所以說，不可盡信書上所言。讀，細(xì)細(xì)揣摩、深入鉆研的道理，價(jià)值高的作品不主張請(qǐng)人代讀或只看摘要。話概括出這層的論點(diǎn)來。通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。述的是讀書能塑造人的性格；“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順4.行?！北疚哪木湓捯馑寂c這兩句詩相近?說明了什么道理？里，要發(fā)揮讀書的作用還要依靠觀察與實(shí)踐的道理?；A(chǔ)過關(guān)全練1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.怡情(yǐ)闡證(chǎn)摳字眼(kōu)B.傅彩(fù)睪腎(gāo)吹毛求疵(cī)C.矯飾(jiǎo)詰難(jié)味同嚼蠟(jué)D.羨慕(xiàn)狡黠(xié)開卷有益(juàn)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A.要訣統(tǒng)籌孜孜不倦高談闊論B.勸誡蒸餾諸如此類欣然忘食C.提倡練達(dá)文彩藻飾全神貫注D.滯礙涉獵狂妄自大尋章摘句3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列各句中,加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.要對(duì)人文社科與自然科學(xué)等領(lǐng)域都有一定的涉獵,才能成為卓越的藝術(shù)家。B.許多好書剛開始讀時(shí)味同嚼蠟,但硬著頭皮讀下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)書的精妙之處。C.述學(xué)制度讓大家不再簡單地尋章摘句,而是把自己擺進(jìn)去,把本職工作擺進(jìn)去,這樣才能做到融會(huì)貫通。D.在“我愛傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)上,他的一番高談闊論贏得了熱烈的掌聲。能力提升全練4.(2022四川樂山中考,6,★★☆)把下面的句子組成一段語意連貫的話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①探尋這個(gè)問題的答案,不妨從讀書的目的和價(jià)值入手。②另一方面,閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無論是哪一種方式,知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時(shí)代,閱讀的“質(zhì)感”該如何保持?④由此看來,閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面,閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕,開闊眼界的方式更為豐富。A.⑤②③④①B.③⑤②①④C.③①⑤②④D.⑤③①②④5.(2023湖北恩施中考,13—16)閱讀下面的議論文,回答問題。(12分)讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久,教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望,肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁,扣好人生的第一?？圩?關(guān)乎個(gè)人成長成才,也關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段,廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí),通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣,厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要來源,也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門,有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力,讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀。“小德川流,大德敦化”,由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”,青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向,在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華,自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法,點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理,閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”,結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量,爭(zhēng)取廣聞博覽;也要學(xué)會(huì)讀“薄”,把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通?！皩W(xué)如弓弩,才如箭鏃”,閱讀是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。面對(duì)日新月異的世界,要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”,在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長,讓讀書成為一種生活方式,至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”,還要讀“無字之書”,注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟,以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效,激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬卷書,行萬里路”,要在祖國大地上躬身踐行,讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上,不但要從書籍中汲取知識(shí),更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),注重讀、思、行結(jié)合,在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上,不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí),應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力,激發(fā)好奇心、想象力、探求欲,培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動(dòng)”,滿足人民對(duì)美好生活的向往,還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建,從閱覽室到圖書館、文化館,從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來,讓讀書的氛圍濃郁起來,凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力,就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情,以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng),逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月20日第5版)(1)(★★☆)本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)(Y9204001)答:(2)(★★☆)文章第③段畫線處運(yùn)用了哪些論證方法?(3分)(Y9204002)答:(3)(★★☆)將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段,你認(rèn)為放在哪一段合適?請(qǐng)講述理由。(3分)(Y9204001)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！?《論語》)答:(4)(★★☆)文章②③④三個(gè)段落的排列順序能否調(diào)換?為什么?(3分)(Y9204002)答:素養(yǎng)探究全練6.(2023湖北鄂州中考)閱讀下面的材料,回答問題。材料一:前不久,教育部等八部門印發(fā)了《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。材料二:《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)七至九年級(jí)學(xué)生提出了明確要求:“每學(xué)年閱讀兩三部名著,探索個(gè)性化的閱讀方法,分享閱讀感受,開展專題探究,建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力,豐富自己的精神世界?！薄皩W(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字?！辈牧先?義務(wù)教育語文教科書給七至九年級(jí)學(xué)生推薦了《朝花夕拾》《水滸傳》等必讀名著12部、《紅巖》《格列佛游記》等自主閱讀名著24部。材料四:各地中小學(xué)廣泛開展?fàn)巹?chuàng)“書香校園”活動(dòng),閱讀名著在中小學(xué)學(xué)生中已蔚然成風(fēng)。2023年“世界讀書日”前夕,某中學(xué)語文組就本校各年級(jí)學(xué)生在本學(xué)年閱讀名著的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。七年級(jí)參加調(diào)查的學(xué)生共200人,調(diào)查結(jié)果如下:七年級(jí)學(xué)生閱讀名著數(shù)量及閱讀興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀名著數(shù)量3部及以上2部1部0部人數(shù)1425152占比71%25.5%2.5%1%閱讀興趣非常喜歡比較喜歡一般不喜歡人數(shù)13649114占比68%24.5%5.5%2%(1)【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】用簡潔的文字概括以上四則材料的主要內(nèi)容。答:

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·語言運(yùn)用】小明是你校七年級(jí)的一名學(xué)生,上中學(xué)近一年來,一直不喜歡閱讀課外書,至今沒有完整地閱讀完一部名著。作為他的好朋友,你想對(duì)他說些什么呢?答:答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.BA.怡yí。C.嚼jiáo。D.黠xiá。2.C“文彩藻飾”中的“彩”應(yīng)為“采”。3.D高談闊論:指漫無邊際地大發(fā)言論(多含貶義)。用在此處貶褒不當(dāng),使用有誤。能力提升全練4.C③句是領(lǐng)起句,提出問題;①句“探尋這個(gè)問題的答案”照應(yīng)③句的問題,所以①句承接③句;根據(jù)⑤句中的“閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息”可知,這是講閱讀的目的,照應(yīng)①句中的“讀書的目的”,根據(jù)②句中的“閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考”可知,這是講閱讀的意義,照應(yīng)①句中的“讀書的”“價(jià)值”,由“一方面……另一方面……”的關(guān)聯(lián)詞語可知,先⑤句后②句,承接①句;從④句“由此看來”可知,④句是總結(jié)句,排在最后。故排序?yàn)?③①⑤②④。故選C。5.答案(1)(示例1)讓閱讀為青春增色。(示例2)廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我。(意對(duì)即可)(2)比喻論證或喻證法、道理論證或引證法。(3)第②段。此論據(jù)講述的是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,與第②段的論點(diǎn)一致。(意對(duì)即可)(4)不能調(diào)換。因?yàn)棰冖邰芏闻c第①段的相關(guān)表述一一對(duì)應(yīng),依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效,層層遞進(jìn),具有邏輯性。(意對(duì)即可)解析(1)對(duì)于中心論點(diǎn)可從關(guān)鍵位置——題目、開頭、結(jié)尾入手尋找,或根據(jù)內(nèi)容歸納。本文標(biāo)題即為中心論點(diǎn),也可根據(jù)開頭段末句歸納得出中心論點(diǎn)。(2)畫線句引用了袁枚的話,將“學(xué)”喻為“弓弩”,將“才”喻為“箭鏃”,運(yùn)用了比喻論證和道理論證的方法,生動(dòng)形象地闡述了閱讀是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。據(jù)此可作答。(3)“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的意思是: