2025年小學(xué)語(yǔ)文難考試題及答案一、積累與運(yùn)用（40分）（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）1.春天的山谷里，野薔薇開(kāi)得fùyù（馥郁）而熱烈，花瓣上的露珠在陽(yáng)光下像cànlàn（璀璨）的星子。2.爺爺坐在老藤椅上，手里翻著一本有些jiānɡyìnɡ（僵硬）的舊書(shū)，目光chóuchú（躊躇）了片刻，又輕輕撫過(guò)書(shū)脊。3.這條小路wānyán（蜿蜒）著通向山頂，沿途的鳥(niǎo)鳴聲像撒落的銀片，清脆得讓人舍不得加快腳步。（二）選擇題（12分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.記載（zài）載重（zǎi）裝載（zài）B.薄弱（bó）薄荷（bò）停泊（bó）C.處分（chǔ）到處（chù）處理（chù）D.假期（jià）假如（jiǎ）假扮（jià）答案：B（A項(xiàng)“記載”讀zǎi，“載重”讀zài；C項(xiàng)“處理”讀chǔ；D項(xiàng)“假扮”讀jiǎ）2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他站在懸崖邊，凝望著遠(yuǎn)方的云海，眼神里滿(mǎn)是對(duì)未來(lái)的憧憬。B.老師的話像一盞明燈，在我迷茫時(shí)為我指引了方向。C.這場(chǎng)雨來(lái)得突然，同學(xué)們都措手不及，紛紛躲進(jìn)屋檐下。D.妹妹的歌聲清脆悅耳，像山澗的泉水，真是余音繞梁。答案：D（“余音繞梁”形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人回味，多用于形容較長(zhǎng)時(shí)間的回響，妹妹的歌聲短暫，用在此處不恰當(dāng)）3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①幾場(chǎng)春雨過(guò)后，鮮嫩的竹筍從土里探出頭來(lái)，好奇地張望世界。②父愛(ài)是一座山，高大而巍峨，讓我望而生畏；父愛(ài)是一棵樹(shù)，沉默而堅(jiān)定，為我遮風(fēng)擋雨。③他餓得能吃下一頭大象，連桌上的饅頭都被他三口吞了下去。④這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃。A.擬人排比夸張比喻B.比喻排比夸張擬人C.擬人比喻夸張排比D.比喻擬人夸張排比答案：C（①“探出頭”“張望”是擬人；②把“父愛(ài)”比作“山”“樹(shù)”，是比喻；③“能吃下一頭大象”是夸張；④“一會(huì)兒……”的句式是排比）（三）句子練習(xí)（8分）1.按要求改寫(xiě)句子。（1）例：王老師說(shuō)：“我要去圖書(shū)館查資料?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）王老師說(shuō)，他要去圖書(shū)館查資料。仿寫(xiě)：媽媽對(duì)小明說(shuō)：“今天晚上我加班，你自己熱飯吃?！贝鸢福簨寢寣?duì)小明說(shuō)，今天晚上她加班，小明自己熱飯吃。（2）用“雖然……但是……”把兩句話合并成一句。桂花的樣子笨笨的，不像梅花那么有姿態(tài)。桂花的香氣太迷人了，讓人忍不住駐足。答案：雖然桂花的樣子笨笨的，不像梅花那么有姿態(tài)，但是它的香氣太迷人了，讓人忍不住駐足。2.修改病句（兩處錯(cuò)誤）。通過(guò)這次“傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，使同學(xué)們更加了解了端午節(jié)的習(xí)俗。比如包粽子、賽龍舟、掛艾草，這些都是我們的傳統(tǒng)。答案：①刪去“通過(guò)”或“使”；②在“傳統(tǒng)”后加“文化”（修改后：這次“傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，使同學(xué)們更加了解了端午節(jié)的習(xí)俗。比如包粽子、賽龍舟、掛艾草，這些都是我們的傳統(tǒng)文化。）（四）古詩(shī)文積累（15分）1.默寫(xiě)填空。（1）王師北定中原日，________________。（陸游《示兒》）（2）________________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（3）《題臨安邸》中，詩(shī)人諷刺統(tǒng)治者茍且偷安的句子是：________________，________________？（4）《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》中，以龍喻少年中國(guó)的句子是：________________，________________。答案：（1）家祭無(wú)忘告乃翁（2）粉骨碎身渾不怕（3）暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州（4）潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)2.結(jié)合語(yǔ)境填空。周末，小明和爸爸去爬山，山頂?shù)脑坪７瓭L，陽(yáng)光透過(guò)云層灑在身上，小明感嘆：“真是‘________________，________________’（用《登飛來(lái)峰》中的詩(shī)句），站得高才能看得遠(yuǎn)?。　卑职种钢h(yuǎn)處的竹林說(shuō)：“你看那竹子，‘________________，________________’（用《竹石》中的詩(shī)句），無(wú)論環(huán)境多艱苦都能堅(jiān)持，這就是堅(jiān)韌的力量。”答案：不畏浮云遮望眼自緣身在最高層千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《落花生》選段，完成練習(xí)。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”1.選段中父親將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果對(duì)比，突出了花生的什么特點(diǎn)？（3分）答案：突出了花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)（或“不炫耀自己，果實(shí)藏在地里”）。2.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這句話的理解。（5分）答案示例：這句話告訴我們，一個(gè)人是否有價(jià)值，不在于外表是否光鮮（體面），而在于是否能為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)（有用）。比如清潔工阿姨每天早起打掃街道，雖然穿著樸素（不體面），但讓我們的環(huán)境更干凈（有用）；而有些人穿著華麗卻只知道享受，對(duì)他人沒(méi)有幫助，這樣的人就不值得稱(chēng)贊。3.父親借花生告訴孩子們做人的道理，這種寫(xiě)法叫什么？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)學(xué)過(guò)的類(lèi)似寫(xiě)法的課文例子。（4分）答案：借物喻人（或托物言志）。例子：《白鷺》借白鷺的平凡與優(yōu)雅，贊美自然之美和高潔的品格；《桂花雨》借桂花的香氣，表達(dá)對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念。4.如果你是文中的“我”，聽(tīng)了父親的話后，會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)一段符合人物身份的對(duì)話。（3分）答案示例：爸爸，我明白了！以后我要像花生一樣，多做對(duì)別人有用的事。比如在同學(xué)需要幫助時(shí)主動(dòng)幫忙，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。（二）課外閱讀（25分）縫補(bǔ)奶奶的針線笸籮總放在堂屋的八仙桌上。竹編的笸籮邊緣磨得發(fā)亮，里面整整齊齊碼著線軸：紅的像棗，藍(lán)的像天，黑的像深夜的瓦。最上面是那根老縫衣針，針鼻兒被歲月磨得油光，針身卻依然鋒利。我上小學(xué)時(shí)，書(shū)包帶子總愛(ài)斷。那天放學(xué)，我舉著耷拉下來(lái)的書(shū)包帶站在奶奶面前：“奶奶，帶子又?jǐn)嗔恕！蹦棠谭隽朔隼匣ㄧR，從笸籮里摸出黑線軸，穿針時(shí)，她的手微微發(fā)抖。我湊過(guò)去，看見(jiàn)她的指甲蓋泛著淡青，指腹上全是細(xì)密的皺紋，像曬干的橘子皮。“過(guò)來(lái)坐?！蹦棠膛呐纳磉叺哪镜?。我坐下，她把書(shū)包平鋪在腿上，斷了的帶子像條受傷的蛇。奶奶用牙齒咬斷一段線，線頭在舌尖抿了抿，輕輕穿進(jìn)針鼻兒——這動(dòng)作我看過(guò)上百次，可每次都覺(jué)得神奇：那么細(xì)的針鼻兒，線頭怎么就乖乖鉆進(jìn)去了？“你呀，總愛(ài)把書(shū)包甩來(lái)甩去?！蹦棠踢叴┽樳吥钸?，“上次縫的地方還沒(méi)拆線頭呢?！蔽彝铝送律囝^，沒(méi)說(shuō)話。奶奶的針腳像小螞蟻排隊(duì)，一針一針爬過(guò)斷裂處。她的額頭滲出細(xì)汗，老花鏡滑到鼻尖，也顧不上推一推。陽(yáng)光從窗戶(hù)斜照進(jìn)來(lái)，把她的白發(fā)染成金色，連針線上的反光都成了暖融融的。“好了。”奶奶把書(shū)包遞給我，用手指輕輕拽了拽縫線處，“結(jié)實(shí)著呢，再甩也斷不了?！蔽医舆^(guò)書(shū)包，突然發(fā)現(xiàn)她手背上有一道新的血痕——是針戳的吧？我指著問(wèn)：“奶奶，疼嗎？”她笑著搖頭：“不疼，老繭厚著呢。”可我知道，她的手一到冬天就會(huì)生凍瘡，裂開(kāi)的口子像小刀子。后來(lái)我上了初中，住校了。有次周末回家，看見(jiàn)奶奶坐在院門(mén)口的老槐樹(shù)下，手里拿著我的一件舊毛衣?！靶淇谀テ屏?，我給你補(bǔ)補(bǔ)。”她抬頭時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她的老花鏡度數(shù)更深了，鏡片厚得像玻璃瓶底。她穿針的時(shí)間更長(zhǎng)了，線頭總是歪歪扭扭地戳在針鼻兒外。我想幫忙，她卻擺擺手：“你上學(xué)忙，奶奶還干得動(dòng)?！蹦羌卵a(bǔ)好后，袖口有一塊菱形的補(bǔ)丁，針腳比以前粗了，還有幾處歪歪扭扭?？晌掖┰谏砩希傆X(jué)得比新毛衣還暖和。去年冬天，奶奶生病住院了。我去看她，她躺在病床上，床頭竟放著那個(gè)竹笸籮。“你爸說(shuō)你最近考試壓力大，我給你縫了個(gè)筆袋。”她摸出一個(gè)藍(lán)布筆袋，上面繡著歪歪扭扭的“加油”兩個(gè)字。針腳亂得像被風(fēng)吹散的線，可每一針都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。現(xiàn)在，我總把那個(gè)筆袋放在書(shū)包最里層。每次摸它，都像摸到奶奶的手——粗糙，卻暖得人心慌。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）油光：形容針鼻兒因長(zhǎng)期使用而光滑發(fā)亮。（2）顧不上：奶奶專(zhuān)注縫補(bǔ)，沒(méi)工夫去推滑下的老花鏡。2.文中多次描寫(xiě)奶奶的“針”和“線”，請(qǐng)找出兩處，并分析其作用。（6分）答案示例：①“最上面是那根老縫衣針，針鼻兒被歲月磨得油光，針身卻依然鋒利”——通過(guò)描寫(xiě)針的“老”和“鋒利”，體現(xiàn)奶奶長(zhǎng)期縫補(bǔ)的辛勞，也暗示她對(duì)家人的耐心和堅(jiān)持。②“針腳像小螞蟻排隊(duì)，一針一針爬過(guò)斷裂處”——用比喻寫(xiě)出奶奶縫補(bǔ)的細(xì)致，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。3.文中畫(huà)“——”的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（5分）原句：陽(yáng)光從窗戶(hù)斜照進(jìn)來(lái)，把她的白發(fā)染成金色，連針線上的反光都成了暖融融的。答案：環(huán)境（景物）描寫(xiě)。通過(guò)陽(yáng)光、白發(fā)、針線反光的溫暖畫(huà)面，烘托出奶奶縫補(bǔ)時(shí)的溫馨氛圍，表達(dá)“我”對(duì)奶奶的感激和溫暖的感受。4.文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。（6分）答案示例：①勤勞細(xì)致：多次為“我”縫補(bǔ)書(shū)包、毛衣、筆袋，針腳結(jié)實(shí)，即使手生凍瘡、視力下降也堅(jiān)持。②關(guān)愛(ài)孫輩：即使生病住院，仍為“我”縫筆袋，用行動(dòng)表達(dá)關(guān)心。③樸實(shí)堅(jiān)韌：穿針時(shí)手發(fā)抖、視力差，但從不抱怨，總說(shuō)“干得動(dòng)”。5.題目“縫補(bǔ)”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案：表層含義是奶奶為“我”縫補(bǔ)書(shū)包、毛衣、筆袋等物品；深層含義是奶奶用愛(ài)“縫補(bǔ)”“我”成長(zhǎng)中的小麻煩（如書(shū)包帶斷裂、壓力大），用溫暖的行動(dòng)填補(bǔ)“我”內(nèi)心的不安，讓“我”感受到親情的力量。三、口語(yǔ)交際（10分）近年來(lái)，短視頻平臺(tái)上出現(xiàn)了很多“學(xué)習(xí)類(lèi)”視頻，比如“10分鐘背完一首古詩(shī)”“數(shù)學(xué)公式快速記憶法”。有的同學(xué)覺(jué)得這些視頻能幫助學(xué)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為它們會(huì)分散注意力。請(qǐng)你就“短視頻對(duì)學(xué)習(xí)的影響”發(fā)表看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言得體，不少于80字。答案示例：我認(rèn)為短視頻對(duì)學(xué)習(xí)的影響是“雙刃劍”，關(guān)鍵看如何使用。一方面，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)類(lèi)短視頻（如“10分鐘背古詩(shī)”）能通過(guò)生動(dòng)的講解、有趣的動(dòng)畫(huà)幫助我們記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，如果沉迷刷短視頻，尤其是無(wú)意義的娛樂(lè)內(nèi)容，會(huì)占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致注意力分散。因此，我們要合理利用短視頻，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，控制觀看時(shí)間，讓它成為學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是干擾源。四、習(xí)作表達(dá)（40分）題目：藏在____里的溫暖要求：①把題目補(bǔ)充完整（如“書(shū)包”“早餐”“嘮叨”“舊毛衣”等）；②圍繞中心意思，通過(guò)具體事例寫(xiě)出真情實(shí)感；③語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，500字以上?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類(lèi)文（35-40分）：中心明確，事例具體生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等）突出，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句流暢。二類(lèi)文（30-34分）：中心較明確，事例較具體，有一定細(xì)節(jié)描寫(xiě)，情感較真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句較通順。三類(lèi)文（25-29分）：中心基本明確，事例簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)較少，情感較平淡，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)句有少量語(yǔ)病。四類(lèi)文（25分以下）：中心不明確，事例空洞，缺乏細(xì)節(jié)，情感虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)句語(yǔ)病較多?！痉段氖纠坎卦谒幑蘩锏臏嘏瘡N房的窗臺(tái)上，那只深褐色的藥罐總在清晨發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲響。蒸汽漫上來(lái)，模糊了玻璃上的霜花，卻清晰了我記憶里的溫度。去年冬天，我得了重感冒，咳嗽得睡不著覺(jué)。媽媽聽(tīng)老中醫(yī)說(shuō)，枇杷葉熬的水止咳效果好，便每天天不亮就起床煮藥。那天我起夜，看見(jiàn)廚房的燈還亮著。推開(kāi)門(mén)，媽媽正彎腰往藥罐里添水，她的睡衣領(lǐng)口松著，露出一截泛青的脖子?！霸趺雌饋?lái)了？快回去睡?！彼D(zhuǎn)身時(shí)，我看見(jiàn)她眼下的烏青，像被墨染過(guò)的棉絮?！斑@枇杷葉得先洗三遍?！钡诙煸缟希瑡寢尪酥幫胱谖掖策?，“你看，葉子背面的絨毛要刷干凈，不然喝了嗓子會(huì)癢?！彼氖种改笾黄凌巳~，指甲蓋泛著淡粉——那是昨晚刷葉子時(shí)被硬梗劃的。藥碗里飄著淡綠的霧氣，味道又苦又澀，我皺著眉頭抿了一口。媽媽突然笑了：“忘了放冰糖?！彼D(zhuǎn)身去廚房，我看見(jiàn)她的拖鞋跟磨得薄薄的，邊緣開(kāi)了線，像朵快謝的花。之后的半個(gè)月，藥罐每天準(zhǔn)時(shí)“上崗”。我漸漸發(fā)現(xiàn)，媽媽的動(dòng)作越來(lái)越熟練：天剛蒙蒙亮，她就輕手輕腳地起床，把枇杷葉在水龍頭下沖得“沙沙”響；用軟毛刷仔細(xì)刷背面，絨毛落進(jìn)洗碗池，像飄著的細(xì)雪；往藥罐里加水時(shí)，水位線永