統(tǒng)編版語文三年級上冊第七單元口語交際身邊的“小事”公開課一等獎創(chuàng)新教案《口語交際：身邊的“小事"》教案

【教學(xué)目標(biāo)及重難點】

1.能在小組中簡單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達自己的看法。（重點）

2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。（難點）

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

活動一：談話激趣揭示課題

1.同學(xué)們，老師每天在上下班的路上會看見很多事，如隨手亂丟垃圾，亂闖紅燈等。你們在上、下學(xué)的路上，看到過哪些讓你印象深刻的事？

預(yù)設(shè)：①我也看到過有人丟垃圾，不過我也看到過有人主動撿起地上的垃圾。

②我坐公交車的時候，經(jīng)?？吹接腥藭o老人讓座。

2.這些事雖小，它們就發(fā)生在我們的周圍，可以引發(fā)我們的許多想法，所以我們稱它為身邊的“小事”。這節(jié)課，我們就來聊聊身邊的“小事”，并說說我們對這些事的看法。（板書課題：身邊的“小事”）

評價：1.能大膽交流自己看到的印象深刻的事。（☆）

活動二：自主探究交流小事知要求

1.探究任務(wù)

觀察書中的四張情境圖，明確情境圖中既有“令人感到溫暖的行為”，也有“不良行為”。了解“小事"雖小，卻影響著我們的生活。

2.探究活動

（1）過渡：我們身邊每邊都會發(fā)生各種各樣的“小事”，讓我們一起去看看吧！

（2）提問：（出示課文插圖1）這幅圖片講的是一件什么事？你有什么感受？

預(yù)設(shè)：有一位叔叔進門以后，手一直扶著門，后面的阿姨和小朋友進來就很方便。我覺得這位叔叔很樂于助人。

小結(jié)：剛才這位同學(xué)把事情說得很清楚，還發(fā)表了自己的看法。這是一種交流事情的好辦法，誰還想談?wù)勛约旱目捶?。（板書：講事情談看法）

預(yù)設(shè)：這位叔叔的行為讓我想起了自己的一次經(jīng)歷。我和媽媽去超市的時候，前面也有一位叔叔為我們扶著門簾，直到我們進去才放下，這讓我感覺很溫暖。

小結(jié)：這位同學(xué)談看法的時候還聯(lián)系了自己的生活實際，這是個好辦法。進門后為后面的人扶住門，這的確是令人很溫暖的一種行為，這也是一種值得我們大家學(xué)習(xí)的公共禮儀。

提問：（出示課文插圖2）那么這一幅圖片講的又是一件什么事？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

預(yù)設(shè)：①在公園里，有一條小狗在路上排便了，一個小男孩主動用鏟子和塑料袋將小狗的糞便收拾干凈了。我覺得小男孩做得對，講究公共衛(wèi)生是我們每個人應(yīng)該做的。

②現(xiàn)在都提倡文明養(yǎng)寵物，我們經(jīng)常看到主人主動清理寵物的糞便，但有時候還是會在小區(qū)、公園里看到一些寵物的糞便，應(yīng)該還是有人沒有講究公共衛(wèi)生。

小結(jié)：及時清理寵物的排泄物是愛護公共環(huán)境的一種，也是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

提問：（出示課文插圖3、4）這兩幅圖中又發(fā)生了什么事呢？說說你的看法。

預(yù)設(shè)：①第3幅圖中，有一個戴紅帽子的男孩子飛跑著上公交車了，這是一種插隊的不文明現(xiàn)象。

②第4幅圖中，旅游時，有一個人為了拍照爬到了樹上，這不僅讓樹木受傷害，還很危險。還有一個人在墻上亂寫字，這讓本來美好的墻面目無非了。這些都是不文明的、自私的行為。

（5）小結(jié)：這四幅情境圖中展示的都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，有關(guān)于公共禮儀的、公共環(huán)境的，也有關(guān)于公共秩序的、旅游文明的。這些事雖小，但卻給人不同的感受，有的給人溫暖，有的令人厭惡，有的甚至很危險，可見小事雖小，但是意義極大。因此，課題中的小事加了引號。

評價：1.知道交流時應(yīng)說些什么。（☆）

活動三：小組合作交流小事知方法

合作探究

1.探究任務(wù)

聊聊身邊的那些“小事"。在小組交流中，清楚地表達自己的看法，匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。

2.探究活動

（1）小組內(nèi)交流，聊聊身邊的“小事”

過渡：在日常生活中，像這樣的小事還有很多，校園內(nèi)、外，上、下學(xué)路上，公共場所等隨處可見，請同學(xué)們四人一組，小組內(nèi)交流，每個組員學(xué)著匯總其他成員的意見。

提問：怎么才能更好地匯總其他成員的意見，并在全班匯報呢？

預(yù)設(shè)：①要注意專心傾聽每位組員的發(fā)言，記住同學(xué)說的主要內(nèi)容。

②用筆記錄同學(xué)發(fā)言的關(guān)鍵詞，以免匯總時忘記。聽不明白時，可以向同學(xué)追問。

小結(jié)：在小組交流中，傾聽組員意見的時候要記錄好關(guān)鍵信息，不懂的地方可以追問；在全班交流的時候才能匯報更全面。（板書：記關(guān)鍵講全面）

小組合作學(xué)習(xí)要求：

①學(xué)生分小組合作交流，說說自己看到的是什么小事？并發(fā)表自己對這件事的看法。

②每個學(xué)生根據(jù)自己的傾聽和記錄，試著匯總小組成員的看法，并說一說。

展示交流，感受那些溫暖的行為

過渡：生活中，有很多小事，雖然看似微不足道，卻給人無限的溫暖。接下來，我們先匯報一下小組內(nèi)交流的那些溫暖的行為吧！

預(yù)設(shè)：①我們小組主要交流的是校園里的溫暖行為，比如：主動跟老師同學(xué)打招呼；主動關(guān)緊水龍頭；主動幫助同學(xué)、老師；主動撿起地上的垃圾等。我們都覺得這些雖是微不足道的小事，但也為創(chuàng)建美好校園貢獻了一份力量。

②我們小組要匯報的是我們自己經(jīng)歷過的那些溫暖的行為。小A曾經(jīng)在超市里丟了錢包，超市工作人員主動歸還了撿到的錢包，這是拾金不昧；小B看到小區(qū)里有人經(jīng)常給流浪的小貓、小狗喂食，感覺他們很有愛心；我們也經(jīng)常在公交車站、醫(yī)院等公共場合，看到有人主動給老弱病殘幼讓座的現(xiàn)象，感覺大家都很關(guān)愛他人。

③我們小組想說，現(xiàn)在社會上有很多令人溫暖的行為，比如斑馬線前禮讓行人，這樣的行為就很有愛心；我們一直提倡的“光盤行動"其實也是珍惜糧食的體現(xiàn)；“一方有難，八方支援”，中國這幾年受疫情影響的城市很多，但是大家共同抗疫，共渡難關(guān)。

小結(jié)：身邊的溫暖還真不少，有時候看著很小的事，但其實能給別人帶來大大的溫暖。剛才的小組不僅將小組的意見講得清楚、全面，而且講得有條理。（板書：有條理）

展示交流，說說那些不文明行為

過渡：那你們又留意到了哪些不文明的行為呢？

預(yù)設(shè)：①我們小組想來說說校園里的不文明行為，有些同學(xué)喜歡說臟話或是跟同學(xué)打架，破壞同學(xué)情，也有損班級形象；有些同學(xué)會亂穿草坪，損壞綠化；還有些同學(xué)會亂丟垃圾，不愛護公共環(huán)境；還有很多浪費糧食、浪費水、浪費電的現(xiàn)象，我們覺得這樣的行為很不文明。

②我們小組想說說社會上的不文明行為，馬路上經(jīng)常可以看到一些亂闖紅燈或是亂穿馬路等不遵守交通規(guī)則的行為，既不文明，也不安全；路燈、綠化等公共設(shè)施有很多被破壞的；有些人在公共場合抽煙等行為，都是不文明的，也會影響他人。

小結(jié)：這些不文明的行為都是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家所厭惡的，輕則受到道德譴責(zé)，重則受到法律制裁，我們都應(yīng)該杜絕不文明的行為。

拓展延伸，做個文明有禮的人

過渡：我們在生活中的一言一行都會給他人帶去不同的感受，我們應(yīng)該努力向他人釋放正能量。你打算以后如何做好文明有禮的人？

預(yù)設(shè)：①我們要自覺遵守各種規(guī)章制度，從身邊的小事做起，做一個文明禮貌的人。

②我們要做一個樂于助人的人，養(yǎng)成幫助他人的習(xí)慣。

小結(jié)：“小事"雖小，意義極大。希望我們都能文明有禮，做一個對自己、對他人、對社會有用的人。

評價：1.能在小組中簡單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達自己的看法。（☆）

2.能匯總