大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（15篇）

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。

那么關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫呢？以下是準(zhǔn)備的一些

大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫，僅供參考。

大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇1）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在這充滿朝氣的季節(jié)里，在這美麗迷人的校園，謝謝陳老師及

在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)這樣展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒有優(yōu)美

的文采，沒有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是貴在參與。我演講的

題目是賞識(shí)創(chuàng)造奇跡。

站在這演講臺(tái)上，我的內(nèi)心充滿了羞愧，八年的教學(xué)生涯，留

存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數(shù)不勝數(shù)的缺憾。一次失

控的情緒，一場(chǎng)失敗的說教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰

影。在教育教學(xué)上一路走來，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)現(xiàn)教育成

功的秘密不是懲罰前說教，而是真誠地去賞識(shí)每一個(gè)孩子。

今天我想跟大家說說我班上學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的一個(gè)孩子，他叫吳銘,

男孩兒，十歲，沒有見過他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把

年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在很多

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課，無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影

響別人學(xué)習(xí)，提不是一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)

腳；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書寫相當(dāng)潦草，有一定的破

壞性，記得他剛來我班時(shí)做值日，連著三天弄壞了我三把新拖

布……

每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。剛開始，我是反復(fù)批評(píng)

說教，打電話叫家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)效果都沒有。心想真是“不可雕的

朽木也”我決定放棄。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聆聽了一位專家的講座,

在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩

子”“如果你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而

言更是幾千分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之

百啊！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因?yàn)?/p>

一點(diǎn)困難就退縮，我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。第二天，他

依舊沒有完成作業(yè)，這回我沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，而是把他請(qǐng)到辦公室

后，輕聲地問他：“為什么沒有完成作業(yè)？”他低著頭，半天不吭

聲。

我又關(guān)切地問他：“是不會(huì)做呢，還是沒有時(shí)間？”他也不回

答。我知道這樣問下去不是辦法，正當(dāng)我思考如何打開他的話匣子

時(shí)，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫著我的名字旁邊還畫

了一只兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉

艷，小燕一一這不是丑化老師嗎？我剛要大發(fā)雷霆，但轉(zhuǎn)念一想，

這也許這就是孩子的閃光點(diǎn)。于是我問他：“吳銘，老師的名字是

你寫的嗎？”這時(shí)他的頭的更低了，我接過本子用贊揚(yáng)的語氣說

“寫得真漂亮，又整潔又大方，簡(jiǎn)直跟老師寫的一樣?！彼犃颂?/p>

起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看

著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機(jī)對(duì)他

說：“其實(shí)，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因?yàn)槟阕龅梅浅９ふ?/p>

令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說行嗎？”

他沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)完。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我提了一個(gè)難題，他竟然舉手了，令我驚訝的

是他答對(duì)了。是啊，一直以來，我只關(guān)注他的缺點(diǎn)，不知他竟會(huì)有

這樣敏銳的思維，我當(dāng)時(shí)沒有用太多的語言表揚(yáng)他，但我驚喜的眼

神無凝是他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,

都有了明顯的進(jìn)步c當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)

他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明

確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。本次月考他考試還得了87分，

我在他的試卷了畫了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時(shí)發(fā)自

內(nèi)心的微笑。現(xiàn)在，這孩子的情況雖然反反復(fù)復(fù)，但我一定會(huì)繼續(xù)

賞識(shí)他，我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，

它就會(huì)越來越亮，甚至光芒四射。

同行們，讓我們給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些耐心，鼓勵(lì)他們揚(yáng)

起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行，相信他們會(huì)在愛的陽

光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。孩子是一本當(dāng)代信息的好書，我們要多讀、

讀懂、讀透，融會(huì)貫通；孩子是一首散文詩，我們要讀出詩中的韻

律，賞識(shí)詩中蘊(yùn)含的意境；孩子是一幅水墨畫，我們要善于點(diǎn)染，

使這幅畫更加多姿多彩。大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇2）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。

愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩

子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來說，我們接觸的

要么就是被家長(zhǎng)過分溺愛，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給

學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不同，甚至放假都不愿接回

家的孩子。

20_年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被

家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來的學(xué)生，記得那年秋天天氣涼的特別早，

別的學(xué)生放假回來都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著

單薄的秋衣秋褲，腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的

小單鞋，小手凍得紅紅的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖。

看了讓人可憐，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電

話讓送衣服來，打了幾次電話后，我終于見到了自稱是小濤鄰居人

為他送來了衣服，可是等我打開包袱看時(shí)感到非常無奈，送來的居

然是棉衣棉褲，顯然是以前穿過的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍?/p>

不能穿，靠家長(zhǎng)是不可能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩

子的衣服拿來給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花

錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞?？?/p>

小濤同學(xué)的家長(zhǎng)我一直沒見過，更談不上留什么零花錢給孩子買零

食了，我知道小孩子都喜歡吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等

零食放到廚子里，一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來以示獎(jiǎng)勵(lì)。

由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問，所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的

肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理

發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干

干凈凈，精精神神地回家。半年下來大概是老師的關(guān)愛起了作用，

也許是孩子越來越懂事了，我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛

舉手回答問題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之

的是經(jīng)常帶著笑容C家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望，開始定期

接送學(xué)生了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子了。

我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說在她

小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外

還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來那只好眼睛也得相同的病。

結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒有治好，還把好眼睛也做

壞了，孩子從此成了弱視兒。她母親覺得自己虧欠孩子的，所以對(duì)

孩子特別溺愛，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后

分別在我校和承德聾校上過幾年學(xué)，可是沒學(xué)到多少東西。她希望

我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問題我只要上

課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過

一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來的生活有幫助。

于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍,

雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二

名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回

家讓她媽媽洗，在前她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來不做家務(wù)。

我就告訴她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依賴媽媽，媽媽也有自己

工作，她每天的工作很累，你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，多幫助媽媽做一

些力所能及的事。從現(xiàn)在開始，要自己的事情自己做。除了這些之

外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他

們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)

和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴

我說她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈,

還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家,

榮榮就端來熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿意就是教師最大的

愿望。

教師，是個(gè)凝聚著愛的職業(yè)！讓我們每一位教師都來傾注愛，

像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。人們常說：一分耕耘，一分收獲。

但我一直認(rèn)為：即使沒有收獲，我也不惋惜千百次播種，因?yàn)槲矣?/p>

堅(jiān)定的信念，那就是‘沒有比腳再長(zhǎng)的路，沒有比人再高的山峰'。

我相信，只要有愛，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要有愛，就能撐起這片藍(lán)天!

大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇3）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得

稱頌的大作為，平淡的教學(xué)生涯里，點(diǎn)綴其中的，也只是些平凡的

小插曲，小事件。

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教，所以，每次，

我都會(huì)根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故、寓言故事、

新聞事件等素材來點(diǎn)綴課堂。以此提高學(xué)生們的興趣，注意力。有

時(shí)，為了能充分的掌握課堂，我還會(huì)在心里預(yù)想多種方案，好更為

準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實(shí)際走向。

一次，我在講授換位思考，與人為善時(shí)，給學(xué)生們出示了一個(gè)

小故事，大致意思是說，兩位美國—在圣煲夜執(zhí)勤時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

流浪漢在一處公共場(chǎng)所睡覺。這是法律所不允許的，流浪漢訴說了

自己的可憐遭遇，請(qǐng)求在這里過一夜。一個(gè)—很人性化，認(rèn)為圣誕

夜本就是全家團(tuán)圓的日子，流浪漢很可憐，既然沒有造成什么危害,

就放了他，讓他在這里過一夜吧。但另一個(gè)—不講情面，堅(jiān)持按章

辦事。后來，事情被公眾知道，都擁護(hù)人性化的我的本意是想

讓學(xué)生們從這個(gè)故事里探究出換位思考，與人為善的要求。大部分

同學(xué)也都很踴躍的參與著。氣氛活躍，興致很高。估算著時(shí)間，我

正想做知識(shí)點(diǎn)的歸納小結(jié)時(shí)，一個(gè)學(xué)生站了起來，發(fā)出了不一樣的

聲音“老師，我覺得，處罰流浪漢的做的很對(duì)。既然法律上有規(guī)

定，那么，身為執(zhí)法人員，依法辦事沒有錯(cuò)，反而那個(gè)講人情的一

做的不對(duì)?！?/p>

望向這個(gè)學(xué)生，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我。

掃視全場(chǎng)，學(xué)生們的眼神更為靈活了。甚至有的學(xué)生開始了小聲的

爭(zhēng)辯。到底是哪個(gè)—的做法對(duì)呢？學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮。

是輕描淡寫的把這個(gè)不一樣的聲音抹去，按照我的預(yù)設(shè)把這堂

課成功的上完，還是讓學(xué)生的思考進(jìn)行到底？

“將課堂還給學(xué)生”“以生為本”“學(xué)生是課堂的主人”這些

耳熟能詳?shù)木渥游覀兲焯鞂W(xué)，天天說。那么，真正做到了嗎？現(xiàn)在,

如果我想完成知識(shí)目標(biāo)的教學(xué)，就得制止這個(gè)聲音，按著自己編寫

的“劇本”演完這堂課。但是，我知道，如果這樣做了，我會(huì)打擊

這個(gè)學(xué)生的積極性，會(huì)扼殺他思想的火花。這是多么了不起的思考

?。?/p>

“說得好。”我以同樣發(fā)亮的眼神望著他，大聲的稱贊道，接

著，我把眼光灑向四周，說道“還有不同的意見嗎？或者贊同這個(gè)

觀點(diǎn)的同學(xué)想補(bǔ)充補(bǔ)充？”

“老師，我”“我，我！”爭(zhēng)先恐后的聲音，高高舉起的手臂,

課堂氣氛異常的熱烈。我邊鼓勵(lì)著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想

法，邊在心里調(diào)整著思路。

最后，在剩余不多的時(shí)間里，我向?qū)W生們補(bǔ)充了一些必要的法

律常識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們貼合著課本知識(shí)思考一個(gè)問題：如果你是當(dāng)

時(shí)其中的一位你會(huì)如何做？怎么做，既能履行了職責(zé)，又做到

了與人為善？

那天，我沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo)，一課時(shí)變?yōu)榱藘烧n時(shí)。但

是，我尊重了每一個(gè)學(xué)生的聲音，兼顧了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，保護(hù)

了他們的學(xué)科興趣，求知欲，把課堂真正的還給了學(xué)生。

生活也許就是這樣，當(dāng)我們不再刻意給自己框一個(gè)架子時(shí)，才

會(huì)更接近真實(shí)，接近本質(zhì)。同時(shí)結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我的課堂上，學(xué)生們的興趣更為濃厚了，思維更為活

躍了。每次走進(jìn)教室，學(xué)生的眼中總會(huì)閃爍出期待和喜悅。這是屬

于我的平凡小故事，沒有轟轟烈烈，沒有可歌可泣。但對(duì)于我來說,

印象深刻，意味深長(zhǎng)。大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇4）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

回首從教來六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺(tái)上，心血堆積在

飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動(dòng)。收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的

時(shí)候，學(xué)生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的QQ

祝福和電話問候；感動(dòng)的是孩子的進(jìn)步和對(duì)我的理解與認(rèn)同。與同

學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛

的心靈之旅！

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首最近一年來一路小學(xué)里最

不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。

開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是一雙眼睛，那是一

雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，看見他們我就想到我的兒子，

那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的

學(xué)生眼中都充滿自信、充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的

追求和渴望，要讓學(xué)生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽！在

寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,

才能教育孩子“。我一步一個(gè)腳印，以我真摯無私深沉的愛無微不

至地溫暖著我的學(xué)生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂成長(zhǎng)，我

的教師生涯也充滿陽光和快樂。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的

女生—身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她

更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來了之后感激

地說，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我

告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這

樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的

愛的力量。

沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都是責(zé)任。

開學(xué)后時(shí)的一個(gè)調(diào)皮至極，完全不懂什么是紀(jì)律，上課玩玩具，大

聲喧嘩的學(xué)生。我試探著慢慢和他交流，同他為什么不和其他小朋

友一樣聽老師的話，他的回答竟然是“你談，我不喜歡你?！蔽依^

續(xù)耐心的問他喜歡哪個(gè)老師，他說都不喜歡，不喜歡一路小學(xué)的所

有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個(gè)培

訓(xùn)班的老師，理由是無論犯什么錯(cuò)誤老師都不管他。

我第一次碰到這樣的情況，于是深入和家長(zhǎng)交流，了解孩子平

時(shí)在家里的表現(xiàn)和興趣愛好，—媽媽和我溝通后，竟然無助的流下

淚水，因?yàn)楹⒆釉诩曳稿e(cuò)之后也是理直氣壯，無法管教。從孩子?jì)?/p>

媽的淚水中我看到了一個(gè)母親對(duì)兒子深深的愛和無助的自責(zé)，也更

加深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。于是我進(jìn)一步觀察孩子表現(xiàn)，加強(qiáng)和

家長(zhǎng)溝通，搜集相關(guān)資料，

深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能

力強(qiáng)并樂于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓

他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽，他取得了很好的成績(jī)并

開始積極的參與學(xué)校活動(dòng)和課堂互動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來，他有了明顯

的變化，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極參加活動(dòng)，并且在最近的數(shù)學(xué)

速算競(jìng)賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動(dòng)地將自己的橡

皮和賽爾號(hào)卡片作為禮物送給我。

他的母親來到學(xué)校，笑著對(duì)我說：“謝謝你，_老師，你比我更

懂我的孩子??！”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當(dāng)你看

到孩子成績(jī)時(shí)，無論好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，

只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛淀放；有的花，需要漫長(zhǎng)

等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是

花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐

浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子！靜等花開！也許你

的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?！?/p>

小學(xué)階段，正是播種的季節(jié)；教師，是個(gè)凝聚著愛的職業(yè)！讓

我們用愛來呵護(hù)每一顆花的種子，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。

一分耕耘，一分收獲，只要有愛，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要給每一顆種

子充分的陽光適量的水，他就會(huì)還你怒放的芬芳！大力弘揚(yáng)教育家

精神演講稿怎么寫（篇5）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！請(qǐng)?jiān)试S我在講自己的故事前先和大家分享一個(gè)發(fā)

生在國外的小故事C

紐約的冬天十分寒冷，暴風(fēng)雪使交通癱瘓。可公立小學(xué)

卻總是照常開課。有家長(zhǎng)質(zhì)問學(xué)校為何如比。校長(zhǎng)說：停課的話,

很多窮人孩子就不能享受暖氣和免費(fèi)午餐，回家會(huì)挨餓受凍，所以

不能停課。家長(zhǎng)說：那只接送窮人家的小孩不就行了嗎？校長(zhǎng)

說：不行，我們不想讓孩子知道自己是被救濟(jì)的對(duì)象，因?yàn)閹椭鷦e

人的最高原則是維護(hù)受施者的尊嚴(yán)！

每想起這個(gè)故事，總有一種觸動(dòng)心靈的感覺。

記得那年，我班成立了一個(gè)“詩歌”悅讀會(huì)。里面的“詩歌”

是孩子們智慧的結(jié)晶。一天，我發(fā)現(xiàn)上面有這樣一句話：“我恨他

們，我恨這個(gè)金錢的世界！”短短一句話寫滿一張紙，每個(gè)字都是

那么的鏗鏘有力，如此憤世嫉俗的話，怎么會(huì)出自一位三年級(jí)孩子

的手呢？

我馬上查找。呵？是楠楠。楠楠平時(shí)很活潑，很好強(qiáng)，各方面

都很優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)們的喜愛。這么個(gè)品行良好的學(xué)生怎么

會(huì)有這樣的想法呢？我百思不得其解，決定找家長(zhǎng)問個(gè)究竟。

后來，從家長(zhǎng)口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要馬上動(dòng)手術(shù),

可楠楠家怎能付得超昂貴的手術(shù)費(fèi)呢？向親戚朋友借，又能湊到多

少呢？每天看著疼愛自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不傷心,

不苦惱？

就是在這樣的情緒中，楠楠寫下了這句話。

回想起楠楠上課時(shí)的沉默，我不禁一陣心酸，我想我應(yīng)該要做

點(diǎn)什么。第二天，我倡議全班同學(xué)一起幫助楠楠，并帶頭拿出

一套學(xué)習(xí)用品和50元，同學(xué)們非常踴躍：1元、兩元、5元、一支

筆、一本書、一包餅干，很快，同學(xué)們的愛心凝聚在了一起。

當(dāng)我把同學(xué)們的愛心交給楠楠時(shí)，她卻含淚念道“我不要，謝

謝大家的關(guān)心?！遍凵窭锓置骶褪前г?，我心痛啊！

回到辦公室，我靜靜地反思，我又想起了那個(gè)故事。

楠楠雖小，卻很要強(qiáng)，有著超于同齡人的敏感和自尊。我的做

法，非但沒有幫助她，反倒使她背負(fù)了許多額外的心理壓力，這種

“愛”傷害了她的自尊，我好心辦了壞事。

我明白了：呵護(hù)尊嚴(yán)，才是對(duì)弱者最好的幫助！

于是，我把同學(xué)們的愛心成立了一個(gè)自強(qiáng)基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)

楠楠拿到獎(jiǎng)品時(shí)，她高興地說：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們，我會(huì)更

加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，卻是堅(jiān)毅和坦然。

因?yàn)橛袗?，所以幫助，因?yàn)樽鹬?，所以溫暖?/p>

作為老師，我們傳道、授業(yè)、解惑；作為班主任，還要在更深

的層面上影響學(xué)生的心理和生活，乃至整個(gè)人生。讓愛與尊重同行

吧！大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇6）

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，

不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉

歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷

如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演

我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌

歌一一我愛幼兒園，更愛我們的教師。

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂園，在我

們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂和

成功，大家對(duì)自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。

有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作

支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無

止境地追求最好。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管

理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念，我和我

的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不

懈努力著。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種

保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地

呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的.成長(zhǎng)。愛，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在,

不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。

我們的“愛心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰

的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會(huì)送去春天般的問候；

讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無比溫暖，無比關(guān)愛。

常言道：“一個(gè)人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦

莫過于失去親人和朋友?！薄?0月9日我園劉佳老師的母親去世

了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現(xiàn)

在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?！崩蠋焸冋f道。我們帶著

沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快

點(diǎn)！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，

頓時(shí)悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出，是我們集體

的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜，使她重

新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們

給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主

持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我

們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長(zhǎng)，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣

組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，通過不司角色的變換，每個(gè)教師

都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)。

人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)

人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想

之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓芬灰蛔非蟮目鞓贰Ｎ?/p>

們倡導(dǎo)、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象一一那就是做一個(gè)

胸懷理想充滿激情的幼兒教師。

人人都體驗(yàn)歡樂和成功。一個(gè)充滿生機(jī)、富有活力的幼兒園，

應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂的

地方。聽：“我們?cè)陉柟庀鲁砷L(zhǎng)，我們愛我們的祖國，愛我們的國

旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們快樂！”這

是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號(hào)聲；看：教師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生

動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì)上妙語連珠的精彩發(fā)言，大型活動(dòng)中

落落大方的主持風(fēng)采，頒獎(jiǎng)臺(tái)上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓

教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到自己

的教師充滿自信與成功時(shí)，您不會(huì)覺得自豪嗎？

誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們，

尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，

我們就會(huì)得到更多的理解和支持。

園長(zhǎng)們！讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師，讓

她們?cè)谳p松快樂的氛圍中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新幼兒園教育

指導(dǎo)綱要的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起

明天的太陽”為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)

天下收獲四季花香c朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束

火繩；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空；讓我們?yōu)橛捉淌?/p>

業(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！

謝謝大家！大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇7）

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣

的一一首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它

是能維持我生計(jì)的C

對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來

我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久乂來壓抑的情緒在心底激

蕩起來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但

是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我

把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)

節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的

課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，園長(zhǎng)說：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒

有圍繞問題進(jìn)行?！敝魅握f：“你們沒有認(rèn)真的'分析教材，才導(dǎo)致

活動(dòng)搞成這樣?！按蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了

五味瓶，不是個(gè)滋味?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七

個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教

研活動(dòng)就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。

想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，

我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教

研組長(zhǎng)，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)

真地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)

就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪

地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻

沒有留下任何印跡C

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來，我

害怕聽到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到主任期待的目光，我害怕

星期三的到來。

在我駐足不前的時(shí)候主任問我：“明天就是星期三了，你怎么

還沒有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？"我說：“主任，不瞞你說，我

真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還

是左腳?！敝魅屋笭栆恍Γ骸皼]事，我來帶你走一遍，下次你就知

道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，主任帶我先理清

思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)

節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析

每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃

驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷

清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動(dòng)

的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺

的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)

行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去！

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)

人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓

的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失

敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精

彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能

稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩

的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的

梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動(dòng)，

我對(duì)自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得

更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，

才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品

味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命

光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有

美麗和精彩。”

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！大力弘揚(yáng)教育

家精神演講稿怎么寫（篇8）

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好!

我是來自文化路第二小學(xué)的一名教師。今天我演講的題目是：

用愛書寫教育，用心譜寫贊歌

西方一位教育學(xué)家所說，“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的

心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消

融?！?/p>

教師的愛無處不在，它喜歡悄悄的隱藏在平凡的教師工作中。

教師的愛，在繪聲繪色的講課聲中，

教師的愛，在埋頭批改作業(yè)的鼻尖上，

教師的愛，是每天用校訊通同家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，

教師的愛，是每次活動(dòng)為學(xué)生的加油吶喊。

教師的愛，是苦口婆心的勸導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。

教師的愛，是細(xì)心體貼學(xué)生的冬暖夏涼。

沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成

人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，

能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。師愛，是教育力

量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。這種愛是嚴(yán)

慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的

愛。這種愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。

彈指一揮間，我已經(jīng)工作了八年，雖然工作時(shí)間不算長(zhǎng)，我卻

總覺得自己沉浸在師愛的海洋中。親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、

奉獻(xiàn)等行為，親耳玲聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心育人的感人事

跡，親身感受了那些為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華

發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在

辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌上的教育

雜志、厚厚的教案、書寫教學(xué)論文的稿紙……，他們都在用青春詮

釋對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)。

張福愛老師是我校的青年教師，也是我們的好組長(zhǎng)，在同事眼

中她是一個(gè)親切隨前的姑娘，甜甜的微笑總是掛在她的嘴角，可誰

都沒看出來，在她溫柔、親切的笑容背后承載著怎樣的壓力和負(fù)擔(dān)。

在結(jié)婚不到一周年的時(shí)候，丈夫被查出患有尿毒癥，由于病情不斷

惡化，不得不轉(zhuǎn)院到北京進(jìn)行治療。從此，張老師開始了兩地奔波

的生活。周五晚上趕到北京，守護(hù)在病床前悉心照顧重病的丈夫，

周日晚上趕回鄭州，抹干眼淚準(zhǔn)備第二天的新課。歷經(jīng)數(shù)月，人瘦

了幾圈，可她從沒請(qǐng)過一次假，從沒拉過學(xué)生的一節(jié)課。在鄭州住

院期間，因?yàn)閺埨蠋煹恼煞蛏眢w出現(xiàn)了浮腫，血液循環(huán)不好，身體

容易疲勞酸困，為了給丈夫減輕痛苦，張老師每天堅(jiān)持給他按摩推

拿，累了就趴在丈夫的腳頭迷糊一會(huì)。而一旦出現(xiàn)意外情況，整晚

都無法休息，第二天一早，用冷水洗去一臉的疲憊，直接從醫(yī)院趕

往學(xué)校，堅(jiān)持上課C我們知道張老師的情況后，曾經(jīng)勸慰她，累了

就在家歇歇吧，請(qǐng)個(gè)假。可張老師卻說，班上那么多孩子的功課怎

么能耽誤呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，讓我回味許久，張老師那顆深愛學(xué)

生的心，感動(dòng)著每一位教師的心靈。

我校老教師高愛娣，丈夫因腦血栓長(zhǎng)年臥床，每天她都要為老

伴兒喂飯、擦洗、翻身。但她從來沒有因家庭的原因而影響工作。

晨曦中，能看到她早早到校的身影；夕陽里，又一次檢查了教室的

門窗之后，她才放心地離去……。一晃十年過去了，高老師也到了

退休的年齡，可就在此時(shí)，高老師不幸被查出患有癌癥，不得不切

除掉左腎。這無疑使原本貧困的家庭雪上加霜?？删褪窃阢氪ù蟮?/p>

震期間，高老師還特意來到學(xué)校參加捐款活動(dòng)，她說：“我知道家

里的經(jīng)濟(jì)情況，但我還是想多少捐一些。和災(zāi)區(qū)那些遇難同胞比起

來，我是幸福的。因?yàn)槲覀冞€活著，活著就有希望……”

因?yàn)檫@就是我身邊真實(shí)的教師故事，他們的事業(yè)起始于辛勞，

收歸于平淡，他們都是用愛書寫教育，用心培育生命。

我自己也是位平凡的教師，在充滿師愛的海洋中，我不斷前進(jìn),

我熱愛自己的教學(xué)工作，更愿意用青春譜寫充滿師愛的教育事

業(yè)。我贊美每一位辛勤工作在教育一線的教師們，更愿意用一首歌

來歌頌我們教師。

下面就讓我用一首簡(jiǎn)短的歌來結(jié)束我的演講。大力弘揚(yáng)教育家

精神演講稿怎么寫（篇9）

尊敬的評(píng)委老師們:

你們好!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事。每朵花

都是美麗的，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒有賞識(shí)就沒有教育！作

為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,

特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身

上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣

的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信。所以，今天我演講的

主題是賞識(shí)，小朋友信心的源泉。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級(jí)某班的音樂課，師

生互相問過好后，小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一

個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)

和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成

果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩?？?/p>

著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生

子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

回過神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要褒揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)

課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐

得多好呀！“同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)

慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不

好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的搖籃曲。我先放了一段弦樂版的搖籃

曲，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”

放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似

乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張

俊第一個(gè)舉起了手C我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對(duì)他的回答不

抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛。。剛開頭的地方

有。有湖水的波紋，然后。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾

朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么

美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭，旋律線就

是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的

高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想

象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的

時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫出來了。

我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了

想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬幔俊拔掖舐晢栃∨笥褌?，全班

異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中

滿臉歡欣地坐下來,我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)

境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃?，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎

么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻

搶著說，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是

每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛

才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)

現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”

大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)

加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連

蹦帶跳地跑出去的C

下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓張

俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在

音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語，

對(duì)于同學(xué)來講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望

和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道，好小朋友是夸出來的

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你

的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，

就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。

而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的

海倫?凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué)，留美碩士。他

勝利靠的是什么？就是通過賞識(shí)教育！我知道，在以后的音樂課里,

張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)

長(zhǎng)期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身，愛小朋友,

賞識(shí)小朋友。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)

力，它信心的源泉C

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,

都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)

小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每?/p>

個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理

解；每一個(gè)小朋友，都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每

一個(gè)小朋友都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要僵得耐心和寬容；每一個(gè)

小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家！大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇10）

我自豪，我是一名小學(xué)教師童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，

記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師一用筆耕耘、用語

言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就

是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)

定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪,

我是一名小學(xué)教師。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，

多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師

難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考

資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜

深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈

感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都

是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?。氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育

改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里，會(huì)造就一

批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改

第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師

個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革

的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新

的機(jī)遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅

是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jī)，甚至還在那

兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，

少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、

任務(wù)重，但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲沂切?/p>

世紀(jì)的一名人民教師。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望,

守巢的'是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆

畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的

選擇，今生我無怨無悔。

我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明

朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國

教育明天的太陽！大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇11）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、老師們:

大家好！

今天，我演講的題目是（獻(xiàn)身教育無怨悔，三尺講臺(tái)寫春秋）。

有一條路，你走過，就會(huì)知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會(huì)

過，就會(huì)知道其中的快樂；有一種快樂，你擁有過，就會(huì)知道其中的

純粹。

生長(zhǎng)在校園里的我，15年前選擇了師范學(xué)校;8年前，帶著對(duì)教

育事業(yè)的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教

師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這

個(gè)職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。

記得我第一次走上講臺(tái)，心里特別緊張。上課時(shí)，我按照教案

上的教學(xué)步驟，模仿老教師的上課腔調(diào)，盡量去遮掩自己在教學(xué)上

的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿頭

大汗，腦中一片空白。

有了初上講臺(tái)的經(jīng)歷，我明白教書光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光

彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個(gè)黃昏，

也記不清有多少個(gè)深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春

雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們偉大

的孤獨(dú)，讀他們疼痛的凄美。知識(shí)的沉淀與文學(xué)修養(yǎng)的提升讓我在

課堂上游刃有余，專業(yè)教學(xué)得到了師生的認(rèn)可。

然而我知道，“沒有當(dāng)過班主任的老師不是一個(gè)完整的老師?！?/p>

于是，剛參加工作的我便申請(qǐng)擔(dān)任幼師0503班的班主任。班上

有個(gè)學(xué)生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事

業(yè)，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢(mèng)想來到常師。經(jīng)過了解，我

發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦耐勞，樸實(shí)穩(wěn)重，因此委任她為班長(zhǎng)。不曾想，班

上許多同學(xué)認(rèn)為她形象士氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業(yè)

功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥地，嘲弄她。后來，易輝

群向我提出了辭職c為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體,

我特地召開了一次主題班會(huì)，班會(huì)上，我讓易輝群第一個(gè)發(fā)言，她

動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當(dāng)她發(fā)言完畢時(shí)，全班

響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個(gè)班會(huì)充滿了和諧與溫

馨。后來，易輝群又有了繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)的勇氣，她沒有辜負(fù)我的期

望，把班級(jí)管理得井井有條，自己的專業(yè)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

畢業(yè)離校時(shí)，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽

媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你！”

那一瞬間，我感動(dòng)地哭了。

一年的秋天，我接手了現(xiàn)在所帶的班級(jí)初教0701班，原任班主

任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學(xué)生初次

見面時(shí)，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來！''當(dāng)

時(shí)我內(nèi)心非常復(fù)雜，一方面被這群學(xué)生的真摯情感所打動(dòng)，另一方

面也擔(dān)心自己是否能被學(xué)生接受。

這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠(yuǎn)地離開了，

離開了寫滿他人生夢(mèng)想的校園。在外實(shí)習(xí)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來，

送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個(gè)班，我一定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置，我只是努力地將

一種夢(mèng)想和信念去傳承、去發(fā)揚(yáng)和延續(xù)。在清晨，在日暮，寒暑易

節(jié)中，我伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)。這一路上，我有幸分享學(xué)生成功的

喜悅，有緣分擔(dān)他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識(shí)所帶來的快

樂和富足，一起感受成長(zhǎng)歷程中的自信與堅(jiān)強(qiáng)。

又是一年清明，我領(lǐng)著全班同學(xué)去給陳老師掃墓，在他的墓前，

我默默地說，陳老師，你的學(xué)生都長(zhǎng)大了。在我的'背后，我分明感

受到這群90后的孩子們那一顆顆拳拳之心，那份濃濃的師生情誼。

節(jié)后的一個(gè)早自習(xí)，黑板上寫著一行字：“高姐，我們愛你！”

學(xué)生的認(rèn)可與喜愛讓我感到無比的欣慰和驕傲，但是，與那些

為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春乃至生命的老師相比，我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出根本算

不了什么在常師的校園里，有太多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師：有潛心

鉆研文學(xué)的裴老師;有記住每一個(gè)學(xué)生的生日并送出祝福的李老師；

有幫助癌癥學(xué)生奔赴中國夢(mèng)想舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)音樂夢(mèng)想的王老師……我，

將與他們并肩同行！

三尺講臺(tái)任馳騁，一塊黑板寫春秋。衣帶漸寬終不悔，一片丹

心育英才。

選擇教育，我無怨無悔，任歲月更迭，任青春的紅顏悄悄逝去,

我將永遠(yuǎn)守候教育，守候未來！

謝謝大家!大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇12）

各位同仁：

大家好！

開學(xué)兩個(gè)多月以來，高二年級(jí)在全體教師的努力下，秩序正常,

各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)得以正常開展。在本次月考考試中，取得了較好的成

績(jī)。笫二次月考結(jié)束后，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)老師的工作進(jìn)行了調(diào)研，

從調(diào)研情況看：全體能認(rèn)真履行職責(zé)，把自已的工作做實(shí)做優(yōu)，但在

少數(shù)同志身上存在一些欠缺，如：上班紀(jì)律、備課、作業(yè)布置與批

改，對(duì)差生的教育幫助方面還需要進(jìn)一步規(guī)范，嚴(yán)格要求。

根據(jù)我們的工作目標(biāo)和現(xiàn)狀，我給大家談這樣幾個(gè)方面：

一、什么是高二年級(jí)

L高二學(xué)年是關(guān)鍵學(xué)年一一承上啟下。熱情慢慢淡去，沼澤地

帶危險(xiǎn)。沒有剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新鮮，沒有高三沖刺的動(dòng)力，目標(biāo)影子搖

晃，平平淡淡度日c基礎(chǔ)沒有打牢，能力沒有提高，沖刺后勁不足。

高二學(xué)年基本敲定20__年高考本二達(dá)線人數(shù)的上限和下限。

2.高二年級(jí)的主要特點(diǎn)一一兩極分化。兩頭相對(duì)穩(wěn)定，中間波

動(dòng)很大。尖子基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿自信、勤奮刻苦、一路領(lǐng)先;后進(jìn)生基

礎(chǔ)崩塌、信心全無、放棄學(xué)習(xí)、一退再退;部分中等生奮起直追、合

理安排、方法得當(dāng)，擠進(jìn)尖子生隊(duì)伍；部分中等生意志消沉、消極怠

工、方法不當(dāng)，與本二線漸遠(yuǎn)。

二、高二年級(jí)工作的重點(diǎn)

1.培優(yōu)

(1)培優(yōu)的實(shí)質(zhì)是補(bǔ)劣：發(fā)現(xiàn)劣勢(shì)一一歸屬度分析和反雙向細(xì)目

表分析;補(bǔ)劣策略一一高度、寬度、難度、點(diǎn)射(基于問題的教學(xué)：

知識(shí)不全癥、技能缺陷癥、方法不熟癥一一望、聞、問、切)。

(2)培優(yōu)的核心是品質(zhì)：八大品質(zhì)一一自我約束、分秒必爭(zhēng)；講

究條理；

閱讀有方;安排合理;記好筆記;書寫整潔；勇于提問。

2.補(bǔ)差

(1)補(bǔ)差首先是補(bǔ)態(tài)度一一增強(qiáng)自我效能感(降低難度、適度目

標(biāo)、及時(shí)鼓勵(lì))。

(2)補(bǔ)差其次是補(bǔ)方法一一四環(huán)：預(yù)習(xí)-上課(聽課-筆記)-復(fù)習(xí)-

作業(yè);惜時(shí)-統(tǒng)籌。

3.促中間

(1)中等生是被邊緣化的群體一一老師不重視;父母不抱希望；自

己隨大流。

(2)中等生的駐39；瓶頸是短腿學(xué)科一一興趣使然、時(shí)間過少、

方法不當(dāng)、基礎(chǔ)不實(shí)。

三、工作要求：

1.全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率

回中的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)我校的信任、向往才走到回中的，我們不

能讓家長(zhǎng)和學(xué)生失望，不能讓他們受到傷害。其他事情辦不好，只

會(huì)影響一段時(shí)間，而教育則會(huì)影響人的一輩子，影響整個(gè)家庭的一

代人或幾代人的幸福，從我們的師德出發(fā)，應(yīng)自覺地全方面地關(guān)心

每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展，認(rèn)真做好自己的本職工作，以便當(dāng)學(xué)生走向社

會(huì)，師生再相會(huì)時(shí)，我們感到欣慰，而不是遺憾。

2.努力把教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)

當(dāng)前實(shí)施的新課程改革，要求我們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握

新的教學(xué)方法，但歸根結(jié)底，還是要一切從實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)工作

的每個(gè)環(huán)節(jié)抓到位c這是所說的實(shí)際，是指學(xué)生的實(shí)際，內(nèi)容的實(shí)

際，條件的實(shí)際。在期中檢查中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師采取集中統(tǒng)一

的教案，這很好，通過對(duì)舊的或網(wǎng)上的進(jìn)行研究修改組成自己的教

案。但對(duì)一個(gè)例題怎么解，還可以怎樣解，注意事項(xiàng)是什么,稍加變

化怎么解，怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣解，等等。需要根本學(xué)生的基本

情況，哪些要講，哪些不要講，哪些重點(diǎn)講等等。都需要認(rèn)真考慮,

都需要有充分的準(zhǔn)備，所以，統(tǒng)一教案下還應(yīng)該有自已的思考和教學(xué)

安排,但有的學(xué)科卻做得不夠好，不論你水平多高，資格多老，都應(yīng)規(guī)

范要求。這反映了教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作業(yè)是為了對(duì)所學(xué)知

識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、提升，對(duì)提高教學(xué)效果具有不可替代的作用。但

作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，有的不批改，少批改，或大筆一劃不用看等等，

教師的認(rèn)真批改可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,

是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又是實(shí)施因材施教的有效契機(jī)，因此一定要重

視作業(yè)的布置、完成、批改、訂正、講評(píng)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們的作

業(yè)才算得上一次完整的作業(yè)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)還有待加

強(qiáng)，教學(xué)研究要努力提高實(shí)效。只有嚴(yán)格要求才有提高，只有嚴(yán)格

要求才能有高效果，否則事倍功半，一事無成。

3.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的教育管理

部分學(xué)生熱衷于效仿一些不良習(xí)氣，不能正確地處理與同學(xué)的

關(guān)系，拒絕師長(zhǎng)的善意規(guī)勸，整天無所事事，沒有信仰，沒有責(zé)任,

沒有向往，貪圖享受，貪圖快樂，只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知自己,

不知有他人，有的甚至有違紀(jì)行為。造成這種現(xiàn)狀，教育工作者一一

人類靈魂的工程師，責(zé)無旁貸，要反思我們的工作，不能只看

GDP（升學(xué)率），要從基礎(chǔ)抓起，從根基抓起，不能浮躁、嘩眾取寵，

要踏踏實(shí)實(shí)做事，教育和管理相結(jié)合,這祥才會(huì)產(chǎn)生顯著的功效。

其次，我們還應(yīng)該遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班期間不做無關(guān)的事情。

大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇13）

我自豪，我是一名班主任!

人生無夢(mèng)顯得蒼白，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女

但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校，大學(xué)生涯教會(huì)了我許多，

也使我逐漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我

一生的熱忱、勇氣、智慧都獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：當(dāng)一名老師不

容易，當(dāng)一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，有

幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甘甜。

從教四年多來，我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作，在這短短的兩年班

主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，

也讓我感動(dòng)過。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,

感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑

黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多，而且

無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)

老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。

他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分

明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說楊云嘯太難管的時(shí)候，我只能苦

笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不

知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整；也很

愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。

漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很

喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我

輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說；“楊云嘯，你又犯錯(cuò)了，

老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)

就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼

角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一

會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻

流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的'不容易呀！

從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我

很知足，因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了?！斑@世上有最后一

排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人“，在老師面前，每個(gè)

學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮

嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得

很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來了，他

們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進(jìn)來，這時(shí)一個(gè)孩子

小聲地說：“老師太累了睡著了”，另一個(gè)孩子說：“我去教室門

口，叫他們小點(diǎn)聲”，同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽到一個(gè)聲音在

說：“你們輕點(diǎn)，老師在教室睡著了“，孩子們一下就安靜了下來,

輕輕地走進(jìn)教室，其實(shí)我并沒有睡著，在那一刻我好感動(dòng)，我努力

地使自己的眼淚不流出來，我在心里說：“孩子們，謝謝你們?！?/p>

當(dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說不出的高興。

康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”，外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)

夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，

把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆

作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜歡著你;你

在或者不在，

我們都在那里，不鬧不跳;你快或不快樂，牽掛就在那里，不增

不減?！睂W(xué)生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，

一張張都那么獨(dú)一無二，都那么彌足珍貴。

在愛學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說：教

育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把

安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：

別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要

小心，注意安全，先回家!放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全,

放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，

還要按時(shí)回家。我黑，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)

生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹

沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹

立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,

愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;

孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì)（你行!你真棒!）；孩子們

驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一

輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，沒有愛便沒有教

育，我們要以赤誠的愛心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸,

一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。

老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺?/p>

的學(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春

吧!播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年后當(dāng)你

回首過往的歲月時(shí)你才能無怨無悔地說一句：“我自豪，我是一名

班主任！”大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿怎么寫（篇14）

首先，我想說，我們很幸運(yùn)，也很奢侈，因?yàn)檎\實(shí)的空氣將你

我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，我們

的口號(hào)在城市的上空中回蕩，曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國旗下，我們高喊：

“誠信是我們心靈的