flash教學(xué)課件制作

篇1：制作flash教學(xué)課件

制作flash教學(xué)課件

教學(xué)目標：

1、熟識FLASH的界面。

2、把握兒個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、

矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。3、把握幾個基本術(shù)語：圖層、元件4、記住幾個快

捷鍵5、完成四幅繪制圖案教學(xué)重點：應(yīng)用工具畫圖教學(xué)難點：簡單遮照的創(chuàng)建。

教學(xué)過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱供應(yīng)了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個欄：“工

具”欄、"查看”欄、"顏色〃欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能,

以后把這一操作叫作使用某個工具。（1）"工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制

圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看〃欄：工具箱之“查看〃欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺

編輯畫面的觀看位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）

“顏色〃欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的‘顏色。其中各工具

按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著

色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色

和填充色恢復(fù)到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，

"沒有顏色"按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊]有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”

按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項〃欄：工具箱之“選項〃欄中放置了用于對

當前激活的工具進行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的轉(zhuǎn)

變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常

應(yīng)當在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進行設(shè)置，力能順當達到預(yù)期的效果。

三、動手用一下工具

1、使用工具制作一個“笑臉〃或"哭臉〃

2、漸變工具的使用：幾個關(guān)鍵概念顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個畫環(huán)

操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細。2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色〃。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改一一外形一一將線條為填充。

4、使用“墨水瓶〃工具給圓環(huán)加邊線。

操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：

（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性"中的"選項”

（3）設(shè)置“樣式〃為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大?。旤c越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開頭畫星形。

4、創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（留意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本P34頁的實例6：茶杯。

篇2：flash教學(xué)課件制作

flash教學(xué)課件制作

一、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位

本課選用廣東省初級中學(xué)《信息技術(shù)》B版教材第三冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容《補間動畫讓

物體動起來譏木節(jié)旨在通過實例讓同學(xué)把握Flash的某木動畫一一補間動畫的原理和實現(xiàn)方

法，并在實踐過程中學(xué)習(xí)動畫基礎(chǔ)的理論和方法。本節(jié)是全章的重點，要使同學(xué)對Flash動

畫的形成原理和制作方法有最基本的熟悉和理解，為后面深化學(xué)習(xí)簡單動畫效果制作打下基

礎(chǔ)。

2.本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)以要求同學(xué)制作《漂宛夜景》主題動畫為任務(wù)，同學(xué)通過實例制作的過程把握大小變

化、顏色變化和位置變化三種補間動畫的制作方法。在實踐過程中學(xué)習(xí)動畫基礎(chǔ)的理論和方

法，包括了解Flash動畫組成結(jié)構(gòu)、熟悉幀和圖層、把握插入幀和新建圖層的操作、學(xué)會多

種測試動畫效果的方法。

二、同學(xué)分析

同學(xué)在學(xué)校階段接觸過Flash動畫的制作，但主要是通過仿照實例制作動畫，對動畫的組

成結(jié)構(gòu)、形成原理的和制作方法并沒有深化的理解，實踐閱歷少，雖然Flash技術(shù)學(xué)會了，

但不會應(yīng)用和創(chuàng)作動畫。因此，在教學(xué)中創(chuàng)建"漂亮夜景”的情境，讓同學(xué)在動畫里對紙飛機、

水波紋、風車、星星等四種對象動畫的制作，引導(dǎo)同學(xué)觀摩和分析，豐富和拓展同學(xué)的思路，

啟發(fā)同學(xué)運用所學(xué)的技術(shù)進行實踐和創(chuàng)作。利用教學(xué)網(wǎng)站為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)關(guān)心和技術(shù)支持,

同時鼓舞自主探究和小組合作學(xué)（轉(zhuǎn)載于:flash動畫補問教學(xué)設(shè)計）習(xí)，讓同學(xué)在組內(nèi)合作與

組間競爭中協(xié)同完成任務(wù)，

三、教學(xué)目標

1.學(xué)問與技能

（1）了解幀的概念和類型，以及幀、圖層、場景與動畫的構(gòu)成關(guān)系。

（2）嫻熟把握插入幀、插入關(guān)鍵幀和新建圖層的操作。

（3）理解補間動畫的基本原理。

（4）嫻熟把握補間動畫的制作方法。

（5）學(xué)會多種測試動畫效果的方法。

2.過程與方法

（1）在制作補間動作動畫的過程中，學(xué)會正確地使用各種不同類型的幀。

（2）通過實例，把握補間動作動畫的三種主要變化形式：大小、顏色和位置。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）在制作補間動作動畫的過程中學(xué)習(xí)技術(shù)，感受Flash高效、簡便的動畫制作技術(shù)。

（2）培育同學(xué)團結(jié)互助的合作精神。

（3）培育同學(xué)能夠運用所學(xué)的.技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，勇于探究的意識。

（4）體驗多種變化形式的補間動畫效果，培育同學(xué)大膽實踐，細心觀看，奇妙運用技術(shù)，

充分發(fā)揮共性創(chuàng)意。

四、重點和難點分析

1.教學(xué)重點：

（1）理解補間動畫的原理。

（2）理解和運用關(guān)鍵幀，嫻熟創(chuàng)建補間動畫。

（3）學(xué)會運用大小、顏色和位置轉(zhuǎn)變制作多種變化形式的動畫效果。

2.教學(xué)難點：

（1）理解和區(qū)分各種類型的幀及其作用，尤其是對關(guān)鍵幀的作用。

（2）正確地調(diào)整顏色Alpha值，轉(zhuǎn)變元件的透亮度。

（3）精確分析動畫創(chuàng)作需求，敏捷運用大小、顏色和位置的變化，實現(xiàn)所要表達的

動畫效果。

五、教學(xué)理念

運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化課堂教學(xué)，用情節(jié)真實的任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，啟動同學(xué)的思維，激

發(fā)同學(xué)的求知欲，提倡同學(xué)自主探究，鼓舞同學(xué)協(xié)作與溝通，使同學(xué)在解決問題的過程中較

簡單地獲得技術(shù)學(xué)問與進展技術(shù)溝通與評價的力量。以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過細心

設(shè)計各種任務(wù)支撐同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)活動，關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動的主體。

六、教學(xué)策略

本節(jié)的內(nèi)容偏向技能型，實行講授、演示和同學(xué)練習(xí)、小組競賽相結(jié)合的教學(xué)模式。以老

師為主導(dǎo)，重視直觀，老師邊講解邊演示；以同學(xué)為主體，重視實踐，同學(xué)操作練習(xí)，開頭

時是仿照，然后是應(yīng)用到其他相關(guān)的實例中去。"任務(wù)驅(qū)動''和"小組合作''為本節(jié)課的主要教

學(xué)模式。本節(jié)課以"漂亮夜景”動畫的制作激發(fā)同學(xué)的制作愿望和學(xué)習(xí)愛好，制作動畫有肯定

的難度，同學(xué)難以個人完成。因此，在教學(xué)中支配“小組競賽''的環(huán)節(jié)，同學(xué)以小組合作的幫

助學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)活動，降低個體學(xué)習(xí)的難度，旨在通過群體的才智，完善和深化學(xué)習(xí)個

體對學(xué)問的理解和把握，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，鼓舞其在小組內(nèi)充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特

長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，讓同學(xué)在參加合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,

各有所得。

七、教學(xué)環(huán)境

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件

3.Web服務(wù)器

4.Flash8.0、IE掃瞄器

八、結(jié)束。

篇3：flash制作動畫課件教學(xué)

flash制作動畫課件教學(xué)

（flash制作動畫課件教學(xué)?）想要在課件里加入動畫但是不知道怎么制作?看看下面的課

件動畫制作下載，快下載來學(xué)習(xí)。

flash制作動畫課件教學(xué)

篇4：flash課件動畫制作

flash課件動畫制作

用flash可以制作出在課件里播放的動畫，那么怎么制作課件動畫?flash課件動畫制作共

享給大家，快下載來學(xué)習(xí)，

flash課件動畫制作

篇5：flash教學(xué)課件

flash教學(xué)課件

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析】

本節(jié)授課內(nèi)容選自河北高校出版社出版的《信息技術(shù)》學(xué)校版其次冊第2章第2節(jié)的內(nèi)容，

是學(xué)習(xí)flash動畫制作的基礎(chǔ)內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動畫、遮罩動

畫等都將在此基礎(chǔ)上綻開，因此，本節(jié)課的內(nèi)容非常重要，授課的勝利與否將直接影響到同

學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱與動力。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更好地培育他們自主學(xué)習(xí)探究力量、

合作學(xué)習(xí)力量和自我創(chuàng)新力量，我采納了新奇的網(wǎng)頁授課模式，同學(xué)通過登陸指定的網(wǎng)址就

可訪問相應(yīng)的網(wǎng)頁，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對象為初二班級同學(xué)，他

們」具備了肯定的信息技術(shù)操作技能，一經(jīng)把握了flash關(guān)鍵幀動畫的制作，并且了解和把

握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我根據(jù)由易到難，循序漸進的原

則設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這3個任務(wù)去驅(qū)動同學(xué)，性其能樂觀思索、探窕，勇于實踐,

最終實現(xiàn)本課的教學(xué)FI標，解決重點、難點，并在思索一探究一實踐的環(huán)節(jié)中使同學(xué)感覺到

學(xué)有所獲，思有所得，體驗獲得勝利的喜悅和歡樂！

【教學(xué)目標】

學(xué)問目標：

1.了解運動動畫的制作過程，把握其制作方法。

2.了解flash元件的分類及用途。

力量目標：通過觀看“操作參考文件''中的.演示，經(jīng)過仿照演練后，能夠獨立完成簡潔動

畫的制作。

情感目標：培育同學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團結(jié)協(xié)作的作風。

【教學(xué)重、難點】

重點：

1.了解運動動畫的制作過程。

2.了解flash元件的分類及用途。

3.能夠自己獨立完成簡潔運動動畫的制作。

難點：

1.能依據(jù)任務(wù)要求獨立制作簡潔的運動動畫。

2.對于flash中的3種元件能夠正確理解并敏捷運用c

【教學(xué)環(huán)境】

硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。

軟件資源：用frontpage、flash等軟件制作的網(wǎng)頁課件。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動畫的制作，初步領(lǐng)會了動畫制作的樂趣。

大家回想一下"小人跑步”動畫的制作過程，誰來說說關(guān)鍵幀動畫的制作要點是什么？

生：需要將每個幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個幀創(chuàng)建不同的圖像。

師：回答得特別好。關(guān)鍵幀動畫的每一幀都需要用戶去創(chuàng)建，大家想想，假如我們要制作

一個簡單的動畫，這樣一幀一幀的去創(chuàng)建，是不是非常費時又費勁？

生：（齊聲回答）是

師：在flash動畫制作中有一種既省時又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動畫制作。

即只需在動畫的重要位置定義關(guān)鍵幀，由flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過程，這就是過渡動

畫（補間動畫）。過渡動畫又分為運動動畫和變形動畫兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運動動畫的制

作。請同學(xué)們登陸192.168.1.88,立刻來領(lǐng)會一下過渡動畫制作的奇妙魔力吧。

二、講授新課

師：運動是動畫中最常見的?種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動和旋轉(zhuǎn)動畫的

制作。由于在flash中制作運動動畫的對象必需是一個實例，所以同學(xué)們有必要先弄清實例、

元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請同學(xué)們自學(xué)主頁上的內(nèi)容，了解一下元件的分類及用途。

篇6：flash動畫教學(xué)課件

一、學(xué)習(xí)者分析

在學(xué)習(xí)Flash前，同學(xué)已學(xué)過windows、office等，把握了肯定的計算機的基本操作，如啟

動軟件、軟件的一般界面、選中對象再操作對象等，對進一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作有肯定的

基礎(chǔ)。由于動畫生動直觀，能夠點燃同學(xué)學(xué)習(xí)動畫的熱忱，為老師供應(yīng)良的教學(xué)環(huán)境，所以，

本節(jié)課雖然是Flash的第一節(jié)課，但信任同學(xué)會感愛好，也能學(xué)好。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

木節(jié)課是學(xué)習(xí)動畫制作的第一節(jié)課，同學(xué)有著深厚的愛好但又有點“神奇”感。由于絕大

部分同學(xué)是第一次接觸Flash,因此，本節(jié)課重點介紹幀的概念、動畫原理。通過對逐幀動

畫的修改來熟識Flash界面，把握部分常用操作，為后續(xù)深化學(xué)習(xí)打下良好的理論和操作基

礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點、難點：

重點：理解幀的概念、動畫原理，把握Flash基本操作

難點：理解幀的概念、動畫原理

3、課時支配：1課時

三、教學(xué)目標

L學(xué)問與技能

①熟識FlashMx2022的界面

②把握對圖片的導(dǎo)入、縮放、旋轉(zhuǎn)操作

③理解幀的含義、動畫原理

④基本能進行幀頻的轉(zhuǎn)變，幀的復(fù)制等操作

2.過程與方法

通過對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行播放和逐幀修改，熟識Flash界面，理解幀

的含義、關(guān)鍵幀的概念、動畫的原理，了解傳統(tǒng)動畫的制作方法。

3.情感態(tài)度價值觀

通過逐幀修改，播放觀看，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)動畫制作的樂觀性

四、教學(xué)理念和方法

本節(jié)課采納任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。先對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行剖析，理解幀的含

義、動畫原理.，在此基礎(chǔ)上逐幀修改，讓同學(xué)制作不同效果的逐幀動畫，由簡到繁，完成各

層次的任務(wù)，培育同學(xué)的探究精神。同學(xué)在操作過程中熟識Flash界面，把握Flash基本操

作，通過播放及對播放參數(shù)的修改，進一步加深理解動畫原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動畫制作，

為下節(jié)課制作關(guān)鍵幀動畫埋下伏筆。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容的'組織與呈現(xiàn)方式

老師先介紹計算機的兩種圖像類型，為什么Flash的矢量圖更適于在因特網(wǎng)上傳播。然后

才讓同學(xué)啟動Flash,了解Flash的界面。接著老師對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行

剖析，理解幀的含義、動畫原理。接著引導(dǎo)同學(xué)完成“修改各幀，使小鳥可以隨便飛行'任務(wù)

（基本任務(wù)）及“通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、轉(zhuǎn)變飛行方向等，使小鳥能飛回原位”任務(wù)（提高任務(wù)）,

最終讓同學(xué)探究：“多個小鳥同時飛行的動畫制作"（拓展任務(wù)）。

2、教學(xué)過程

1.引入

演示與講解

介紹數(shù)字圖像類型，用Flash制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適

于在因特網(wǎng)上傳播。

推斷與聯(lián)想

了解圖片的兩種類型

2.啟動Flash

演示與講解：介紹Flash界面，如時間軸、舞臺、屬性面板等。

啟動后了解

熟識Flash界面

3.逐幀動畫

演示并剖析：小鳥fa

1.導(dǎo)入小鳥系列圖片（jpg）,形成逐幀動畫

2.時間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)犍幀形成的動畫就是逐

幀動畫。

比較與理解

理解幀的含義、關(guān)鍵幀、逐幀動畫

4.動畫原理

演示與講解：動畫原理

L動畫播放：小鳥在原地飛行

2.動畫原理：人的視覺殘留原理

3.幀頻：修改幀頻后再播放，觀看小鳥飛行的速度，理解幀頻的含義。

仿照操作，并進行播放或影片測試

理解動畫原理、幀頻

5.幀的修改

演示與觀看：轉(zhuǎn)變幀與動畫效果

1.修改各幀小鳥位置

2.修改某幀小鳥的飛行方向

3.修改某幀小鳥的大小

把握對象的“位置、旋轉(zhuǎn)度、大小”轉(zhuǎn)變方法，制作小鳥可以隨便飛行的動畫效果（完成基

本任務(wù)）

把握對象“位置、旋轉(zhuǎn)度、大小”轉(zhuǎn)變方法

6.*幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)

演示：逐幀動畫的制作

1.將前八幀復(fù)制粘貼至第九幀處

2.選中剛復(fù)制的后八幀并進行幀翻轉(zhuǎn)

3.播放，觀看效果，找出不足之處

4.修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（小）

制作逐幀動畫，動畫效果：使小鳥由遠《到近（大），又由近K回到遠方（?。?/p>

（完成提高任務(wù)）

了解幀復(fù)制與幀翻轉(zhuǎn)操作

7.*層

設(shè)問：如何增加一動作對象？

1.增加一圖層（操作演示）

2.在圖層2的第一幀導(dǎo)入另外一組圖片，仿照圖層1的操作，完成其次個對象的動作（啟

發(fā)同學(xué)）

完成不同小鳥（或其它動物）同時運動的動畫效果（拓展任務(wù)）

*圖層的理解與運用

8.小結(jié)

1.對幀、關(guān)鍵幀、逐幀動畫、動畫原理的理解

2.轉(zhuǎn)變對象位置、大小、方向的操作方法

3.思索：傳統(tǒng)動畫制作的優(yōu)缺點？

歸納總結(jié)

把握轉(zhuǎn)變對象位置、大小、方向等操作。

3.教學(xué)評價

①基木任務(wù)：導(dǎo)入小鳥飛行的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨便飛行。（60分）

②提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、轉(zhuǎn)變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。（80分）

③拓展任務(wù)：不同小鳥（或其它動物）同時運動（100分）

同學(xué)只需選擇一個任務(wù)進行提交即可，如只交提高任務(wù)。老師即時評分或存盤評分。巡堂

時發(fā)覺有特色作業(yè)即用大屏幕演示，并加以表揚鼓舞。

4、教學(xué)資源：

①老師用PowerPoint"動畫原理.ppt”

②老師供應(yīng)小鳥等圖片素材

③實例觀賞：”文字顯示.fla〃、“人物旋轉(zhuǎn).fla〃

六、教學(xué)反思

上完本節(jié)課后，感覺同學(xué)對動畫制作有了深厚的愛好，特殊是通過對逐幀動畫的各種操作，

同學(xué)基本上都能理解幀、關(guān)鍵幀、逐幀動畫、動畫原理，把握Flash基本操作，如逐幀轉(zhuǎn)變

小鳥位置、大小、方向的悚作，為后續(xù)的關(guān)鍵幀動畫制作打下了良好的基礎(chǔ)。

大部分同學(xué)可以依據(jù)“操作指南」.doc”進行學(xué)習(xí)，完成不同層次的教學(xué)任務(wù)，95%的同學(xué)

能完成基本任務(wù)，80%的同學(xué)能完成提高任務(wù)，36%的同學(xué)能完成拓展任務(wù)，達到了預(yù)期的

教學(xué)目標，取得了比較滿足的教學(xué)效果。

篇7：flash教學(xué)課件實例

1、做好策劃

劇本策劃是衡量一部Flash動畫設(shè)計作品勝利與否的重要標志。創(chuàng)建任何一個動畫前，首

先要有?個也許的輪廓，既知道自己要作什么。嬉戲或簡單的動畫最好是先畫一個流程圖或

寫一個故事的劇本，就像拍MTV一樣，有一個框架和比較清楚的結(jié)構(gòu)，確定作品有哪幾個

鏡頭消失，每一個鏡頭有哪些演員和哪些場景，最終在確定繪圖。

2、把握畫圖

優(yōu)秀的FLASH制作都是原畫，效果和造型有自己的風格，讓人一見難忘。所以畫圖是Flash

動畫設(shè)計的基本功，好多FLASH制作高手都是畫畫的高手，圖畫的不好的畫基本上是作不出

好的動畫出來的，采納別人的東西拼出來的動畫，永久也不會用自己的靈魂的。繪制出人物、

場景和道具后，將繪制出的圖形來制作各種人物表演的片斷，將人物片斷合成出各個場景的

動畫片斷，最終將整個場景串起來，并加入音樂和歌詞，進一步調(diào)整細節(jié)，完成整個設(shè)計制

作。

3、講求技術(shù)

團做好分類。制作動畫時，應(yīng)當準時的做好分類工作，靜態(tài)的圖形將其轉(zhuǎn)化為圖形符號要

作按鈕用的將其作為按鈕符號，小的動畫片段將其轉(zhuǎn)化為影片符號。

包運用技巧。如遮罩效果引導(dǎo)線的使用，必要時結(jié)合使用。將導(dǎo)入的位圖運用FLASH自帶

的工具轉(zhuǎn)化位圖為矢量圖真正的矢量化或?qū)⑵浯蛏⑥D(zhuǎn)化為圖形符號。

團使用ACTION指令。ACTIONSCRIPT與JAVA及其相像，類似于一門高級語言。一般來說嫻

熟常見的指令是有必要的，

回運用按鈕。按鈕是FLASH在人機交互和嬉戲中比不行少的，使用按鈕的指令可以起到特

別好的效果。按鈕和按鈕之間還可以嵌套，特別好，可以作出你想象不到的效果。

回使用LOADING。LOADING使得觀眾有一個比較好的承受心理，等待著消失的動畫。

團敏捷使用外掛。制作flash的外掛軟件許多,制作3D的特效的有swift3D,vecta3D等,swift3D

功能比較的強大，可以調(diào)整燈光物體，有時間軸，還有豐富的動畫樣式和材質(zhì)庫面板。Vecta3D

相對較為簡潔它分為3Dmax的插件版本和獨立運行的windows版本。動畫的功能沒有

Swift3D強大，但是渲染速度快，精度高深受閃客們的寵愛。制作文字特效的有swish和Flax

等軟件。swish是一個特別傻瓜試的軟件，操作簡潔但是功能強大。它能制作出flash文字爆

炸、打字機、淡入淡出、風吹、波浪等特別絢麗的效果.flax是一個類似于Swish的軟件，

支持的效果更為簡潔絢麗，運行界面簡潔美麗。運用這些外掛最重要的一點是這些FLASH

制作的工具制作消失的東西可以連續(xù)導(dǎo)入到FLASH中，連續(xù)加工，作出更為好看的效果。例

如將Swift3D和Vecta3D分別處處swf文件，在導(dǎo)入到FLASH中編輯組合，結(jié)合出更加奇妙的

3D效果。Flax中的絢麗的文字效果，將其導(dǎo)出，然后導(dǎo)入到flash中，將其中的英文符號改

成中文字，一樣可以得到絢麗的中文字效果。

4、重視后期

后期基本包括配音，風格處理等等。

篇8：flash教學(xué)課件實例

一、自身條件

不論你是為了網(wǎng)頁或教學(xué)課件、還是為了給伴侶制作賀卡或MTV,總之現(xiàn)在你有了一種

表達的沖動，借助這股力氣你可以輕松入門，假如沒有愛好而單單是為了趕時髦的話，學(xué)起

來可就枯燥了。

二、外在條件

FLASH是一款由MACROMEDIA公司出品動畫制作軟件，請確認你的計算機上已經(jīng)安裝了

FLASH的某一個版本（如FLASHMX或FLASH5.O）,另外你還需要一本FLASH基礎(chǔ)教材（書店里

除了高考相關(guān)書籍，信任FLASH的教科書也算是最多的了，從中選擇一本講解方式適合你的

就可以了）。

三、自學(xué)方法

信任大多數(shù)人都會選擇自學(xué)的方式來進入FLASH領(lǐng)域,本人認為肯定沒有必要花錢去接受

什么培訓(xùn)（but用錢來買一本教材還是有必要的）。

[1]大量觀賞FLASH動畫

在學(xué)習(xí)FLASH之前，請確信你已經(jīng)觀賞了大量的FLASH影片，對這樣的表達形式已經(jīng)完

全接受，知道它們的外在特點：比如正式的影片下載時會消失loading畫面，上面有下載速

率以及下載百分比的提示;動畫首尾都有“play〃或“replay"按鈕;反鍵點擊畫面會彈出?個快捷

菜單這些都是一些必備的感性熟悉，當你去學(xué)習(xí)的時候可以有針對性。

⑵熟識FLASH軟件的操作界面

信任學(xué)習(xí)過word、powerpoint等基礎(chǔ)軟件的伴侶應(yīng)當清晰：學(xué)會對某種軟件的操作無外

乎去熟識它的操作界面，請根據(jù)自己手中的教程來完成這一環(huán)節(jié)，多仿效書中的簡潔實例，

做一些最基本的動畫，比如：一個方塊由左到右的運動。漸漸地你就理解FLASH中貞和時間

線等一些重要概念了。在此期間，你制作出每一個簡潔的效果都是自己的一次成功。

[3JACTION借用

借用?沒搞錯吧!對，新手不需要特地的去討論什么"ACTION大全〃需要用到什么小代碼，你

就學(xué)?下，比如必要的有"loading代碼”"play按鈕代碼〃"replay按鈕代碼〃“郵件或網(wǎng)址鏈接代

碼”。

flash小技巧

1.遮罩的.高級應(yīng)用

深化理解遮罩(MASK),可產(chǎn)生一些很酷的效果。如：把靜止的文字作為遮色片，移動漸變

的小花紋圖作為MASKED,可在文字輪廓內(nèi)顯示出小花紋的流淌效果;把文字塊保持靜止，而

不規(guī)章的遮色片漸漸擴張，能使文字產(chǎn)生一種不規(guī)章出沒的效果;把產(chǎn)生移動漸變的文字塊

作為遮色片，利用與背景顏色全都的漸近色塊作ShowMasking,能讓文字塊產(chǎn)生一種淡入

淡出的朦朧效果還有許多許多，就看你的想象力和創(chuàng)意了。

2.位圖的矢量化和矢量圖的簡化

矢量圖容最小，放大無失真，在Flash上應(yīng)用有無可比擬的優(yōu)點。許多軟件都可以把位圖

轉(zhuǎn)換為矢量圖，但實際上Flash5已供應(yīng)了把位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的方法，簡潔有效。

先按"CtH+R”導(dǎo)入需轉(zhuǎn)換的位圖,選菜單：Modify>TraceBitmap。在彈出的對話框中,把

“Color〃和“MinimumArea”設(shè)置得越低，后兩項設(shè)置得越加緊密、越多轉(zhuǎn)角(即下拉菜單越偏

前面的選項)，則得到的圖形文件會越大，轉(zhuǎn)換出的畫面乜越精細。對于節(jié)點簡單的矢量圖，

可按“Ctrl+Alt+Shift+C〃鍵進行優(yōu)化，可大幅降低圖片容量。

3.隱蔽掃瞄器中的Flash右鍵菜單

在掃瞄器中用鼠標右鍵點擊Flash動畫時，會彈出下拉菜單，你是不是覺得很煩呢?去掉它！

在FlashS中可輕松做到這一點。按Ctrl+Shift+F12彈出"PublishSettings”對話框，在"Dimensions”

下拉框選"Percent",不勾選"DisplayMenu”,然后發(fā)布即可。但要留意，只有在HTML頁面

中才會有效，單獨播放Flash文件是不會有作用的。這個效果在Flash3中則要用AfterShock

才能實現(xiàn)。另外,假如你用Dreamweaver插入Flash文件,那么在Flash屬性框中也可以選

擇實現(xiàn)這一功能。

4.精確掌握變形

在兩個對?象間做“Shape"變形時，是不是有時有種怪怪的感覺，覺得在亂變，不是嚴厲地

變化。其實只要當心地處理一下就行了：選取“Shape”變形的第一幀，按“Ctrl+SHIFT+H"就可

加上一個變形關(guān)鍵幀，同時在變形的最終一幀也會同步消失相應(yīng)的關(guān)鍵幀。適當?shù)剡x擇關(guān)鍵

幀的數(shù)量，調(diào)整關(guān)鍵幀的，‘立置，就可實現(xiàn)精確的變形效果，就像影片《將來戰(zhàn)士》中的液態(tài)

金屬人i樣酷！

5.音效的編輯技巧

在Flash5中音效可以編輯，不會吧?但這是事實，而且很簡潔，功能也不弱。在Frame

Properties對話框的"Sound”選項中拖動那個小方塊，就可實現(xiàn)音效的音量大小、淡入淡出等

效果，一切就這么簡潔。你會了嗎？

6.掌握背景音樂的開關(guān)

運用Flash5供應(yīng)的一般關(guān)閉音樂功能，很難實現(xiàn)點擊一個按鈕就能隨便掌握音樂的效果。

那么，這里究竟有什么奧妙呢?其實方法很簡潔。先制作一個“音樂掌握開關(guān)〃的“MovieClip",

將兩個同樣的按鈕放置在不同的影幀里，然后利用按鈕的Action來切換這兩個影幀，一個

影幀放置背景音樂，并設(shè)定音樂為“Start”,另一個影幀里也放置背景音樂，但設(shè)定音樂為

“Stop"。詳細的Action我就不說了，由于我有言在先。不過筆者認為，作為一個Flash發(fā)燒

友，這點Action是必不行少的。

7.輸出GIF、AVI和MOV的問題

有的愛好者喜愛用Flash制作GIF動畫，或因其他用處，需轉(zhuǎn)換為AVI或MOV格式。但有

時發(fā)覺很多動畫信息都無故丟失，究其緣由是Flash動畫中應(yīng)用了MovieClip。精確地

講，這不算一個技巧，但往往會讓一些初學(xué)者困惑。根本的解決方法只有一個，那就是動畫

中不要用MovieClipo當然你別再希望生成的GIF、AVI或MOV動畫能支持SWF文件的交互

了。

8.網(wǎng)頁中FLASH動畫的透亮和無邊框處理

Flash動畫能像GIF動畫那樣透亮嗎?一般的HTML頁面內(nèi)容可否重疊在Flash動畫之

上?答案是確定的，在Fla$h5中可輕松做到這一切。按“Ctrl+Shift+F12"彈出"PublishSettings"

對話框，在"WindowMode”卜.拉框選"TransparentWindowless”即可。但要留意，其效果是在

HTML頁面中加入的，并非Flash文件本身具有這一屬性。試想在網(wǎng)頁中你可輕松地加上Flash

的動畫背景，并配上聲音，有多酷啊。它的兼容性極強，掃瞄者即使無Flash播放插件也不

會影響頁面的視覺效果（僅僅不顯示Flash文件，不會有空白區(qū)域或圖標）。從今Flash可以與

HTML頁面完全地融合，網(wǎng)頁的革命已經(jīng)到來！

篇9：如何運用flash軟件制作學(xué)校課件

一、數(shù)一數(shù)

二、比多少

一、教學(xué)目標

1.知道“同樣多〃、"多"、"少"地含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過操作、觀看，初步體驗數(shù)感。

3、初步培育觀看、表達力量及合作力量。

二、估計教學(xué)時間：1節(jié)

三、教學(xué)活動

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、呈現(xiàn)小豬、小兔蓋房子的主題圖。誰能依據(jù)圖編一個故事？先給同學(xué)2~3分鐘組獨立

觀看思索圖，然后請同學(xué)說說圖中的故事。2、下面我們來看看這個故事中藏著那些數(shù)學(xué)學(xué)

問。（二）學(xué)習(xí)新知1、熟悉"同樣多"

（1）老師：圖中有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚？（同學(xué)一邊回答，老師一邊在黑板上

貼小兔子的頭像和磚頭的圖像）。一只兔子搬一塊磚，小兔子的只數(shù)和轉(zhuǎn)頭的塊數(shù)誰多誰少？

（同學(xué)回答后老師總結(jié)：1只兔子對1塊磚，沒有多余的磚頭，也沒有多余的兔子，我們就

說兔子和轉(zhuǎn)頭的數(shù)量同樣多。這樣一個對一個的比較方法叫一一對應(yīng)。要求同學(xué)口頭說：兔

子和磚同樣多。

板書：兔子和磚同樣多

（2）老師：圖中還有那些物體的數(shù)量是同樣多的？（蘋果和小豬、小兔和小凳子、小兔

和蘿卜）（同學(xué)找出后要讓同學(xué)說說誰與誰同樣多，有意識地培育同學(xué)的數(shù)學(xué)語言表達力量。）

（3）動手操作，先在老師引導(dǎo)下擺處與5個梨同樣多的蘋果圖片，接著用鉛筆柏同樣多

的橡皮，以及同桌合作，一個發(fā)指令，一個擺圖片，訓(xùn)練同學(xué)的合作與動手操作力量。

2、學(xué)習(xí)“多一些〃，“少一些"

（1）比一比

老師：觀看圖中一共有幾只小豬？一共有幾根木頭？（同學(xué)一邊說，老師一邊在黑板上貼

相應(yīng)的圖片。）

一只小豬對一根木頭，有沒有多余的小豬？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？怎

么知道木頭比小豬多？

（2）連一連

老師：我們用連線的方法，一只小豬對一根木頭（老師邊說邊示范連線）小豬都對上了，

而木頭還多出一根。說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少，（板

書：木頭比小豬多一些，小豬比木頭少一些）（要求同學(xué)跟著說，學(xué)會說完整的話）

（3）說一說

老師：圖中還有那些物沐可以比？（蘋果和小兔、小豬和小凳子、小兔和小豬、小豬和胡

蘿卜等）（要求同學(xué)先同桌找一找，說一說，然后全班說，要求把話說完整。）

（4）動手操作

A、第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個。其次行擺幾個三角形？

B、第一行擺5朵花，其次行擺的比第一行少一朵，其次行擺幾朵？

C、同桌兩人先一人擺出兩種物體的，另一人用"誰比誰多幾個〃和“誰比誰少幾個”的句子

說一說擺的結(jié)果。然后交換角色。

（三）鞏固練習(xí)

三、比長短

一、教學(xué)目標

1、通過觀看初步感知物體有長有短；通過操作，學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長

和短是比出來.

2、連續(xù)培育觀看、操作、合作及語言表達力量。

3、連續(xù)體驗生活中到處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和主動性。

二、估計教學(xué)時間：1節(jié)

三、教具學(xué)具預(yù)備

學(xué)具：兩只長度不同的鉛筆、三根長短不一的繩子裝載學(xué)具袋里教具：兩把長短不一的尺

子、兩只長度不同的鉛筆、三根長短不一的繩子三、教學(xué)活動

（-）感知物體由長短之分

1、引導(dǎo)觀看學(xué)具袋里的學(xué)具，大家打開學(xué)具袋吧它們倒出來看一看。，里面裝著什么？2、

你們發(fā)覺了什么？（里面的物體由長有短）

（二）探究比較長短的方法

1、老師：你是怎么知道物體由長短？請同桌每人拿出一枝鉛筆，比一比誰的鉛筆長？誰

的鉛筆短？

2、匯報比較的方法和結(jié)果

（1）用眼睛看

（2）一端對齊，看另一端（或兩枝鉛筆一頭擺在桌面上，高出來的那枝就長。）

（3）用繩子來量：量第一枝時先在繩子上做記號，然后再量其次枝，再比較。

（4）用尺子量

3、小結(jié)：我們不管用哪種方法，都有一個特點：一般要把要比的物體的一端對齊，看另

一端。

4、嬉戲

（1）同桌在學(xué)具袋或筆盒中任選1樣物體比長短，并說一說誰比誰長，誰比誰短（2）比

一比自己哪只手大？同桌比一比誰的手大？比一比誰的手臂長？誰的腳掌長？比一比你們

想比的東西。

5、比較幾個物體的長短

老師：同學(xué)們都知道了2個物體怎樣逼長短，那么假婦老師給你們3件東西，你會比出誰

長誰短嗎？請從筆盒中拿出3支鉛筆，自己比一比，你知道哪枝最長嗎？（同學(xué)在動手操作

中懂得3個物體的，比較方法與2個物體的比較方法是一洋。并體會到物體的長短是相對的。）

（三）鞏固練習(xí)

四、位置

五、乘法

篇10：如何運用flash軟件制作學(xué)校課件

淺談學(xué)校數(shù)學(xué)課件的使用和制作

當今的時代，是信息化H勺時代。課件的使用已經(jīng)進展到不行替代的地步，在我們的教學(xué)工

作中起到了不行估量的作用。它具有圖文并茂且集聲音、文字、顏色、圖象功能于一體，有

利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有

效地使用課件，將會彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。隨著新課程標準的深化實施，大多數(shù)老師都比較

重視課堂教學(xué)的革新，現(xiàn)在，課堂的教學(xué)觀念、課堂的教學(xué)形式和教學(xué)水平都發(fā)生了質(zhì)的變

化。特殊是課堂上課件的使用，更是給課堂注入了活力。

首先我們來熟悉一下課件使用的重要性：

一、課件的使用要有必要，要為解決課堂教學(xué)的難點服務(wù)。

現(xiàn)在的公開課、討論課、匯報課等等，為了迎合時代，為了使課堂氣氛活躍，能吸引同學(xué)，

就使用了大量的課件資源，一堂課看似轟轟烈烈，課件演示的也很美麗，但最終課堂的難點

在哪里，有沒有解決，都成了一紙空言。課件只起到了渲染氣氛的作用。這應(yīng)當是當今課件

應(yīng)用的首先要留意的問題。利用課件關(guān)心同學(xué)解決教學(xué)中的疑點和難點。在課堂教學(xué)中，老

師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合同學(xué)的心理特點把握好教學(xué)過程與節(jié)奏，選準關(guān)犍點，適時

使用課件，對教學(xué)進度與結(jié)構(gòu)作出藝術(shù)化的支配與調(diào)整，在課件上要體現(xiàn)最需體現(xiàn)的東西，

這樣整個課堂才張弛有度，才能更好地突破教學(xué)難點與重點，更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，把握課件出示的時機。

有的課堂雖然使用了計算機，但僅僅是用課件代替了黑板，有的用傳統(tǒng)教學(xué)手段就能講清

晰而且效果極佳的課也搬來了課件，有的課堂雖然用了課件，但僅僅是作為高級的“幻燈片”

使用。這些都忽視了師生之間應(yīng)有的雙邊活動，減弱了老師與同學(xué)應(yīng)有的學(xué)問傳遞與處理過

程，沒有起到課件幫助教學(xué)的作用。課件是為教學(xué)服務(wù)的，必需留意課件使用的適時性。就

課堂而言，課件出示是否必要，機會是否恰當，直接影響課件的使用效果，從而影響整堂課

的效果。老師設(shè)計使用的課件時機，可依據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)需要和同學(xué)思維特征多方面

來考慮。在課堂上，同學(xué)對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解越深刻，其思維就越活躍。捕獲這一時機，順

勢運用課件，可以使同學(xué)熟悉更深刻。

三、注意有效呈現(xiàn)，發(fā)揮課件真正作用。

課堂教學(xué)過程中，課件的使用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、顏色、

動態(tài)畫等刺激同學(xué)的多種感官，不斷激發(fā)同學(xué)的愛好，使他們的留意力更為集中、穩(wěn)定、長

久，思維更為樂觀活躍，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。合理使用課件，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)

的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用課件充分顯示出來，調(diào)

動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。在數(shù)學(xué)教學(xué)課上，學(xué)問都比較批象，

往往使同學(xué)感到

枯燥乏味，而課件則能將靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問動態(tài)化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加深對數(shù)學(xué)學(xué)問

的理解。

課堂教學(xué)既是傳授學(xué)問的過程，又是簡單的心智活動的過程，非智力因素是教學(xué)中一個不

行缺少的重要組成部分。課堂教學(xué)中在遇到抽象簡單的數(shù)學(xué)圖形問題，若能合理利用課件的

功能優(yōu)勢則可刺激同學(xué)的興奮中心，調(diào)動同學(xué)的各種感觀接受學(xué)問，使枯燥的理論生動化、

抽象的概念形象化、簡單的問題簡潔化，從而充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性與主動性，可收到較好

的教學(xué)效果。

那么我們?nèi)绾沃谱饔行У恼n件呢?作為一線老師的我們，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的特點，

制作出符合本班要求的課件。在制作課件過程中，既要講究科學(xué)性，還要講究美學(xué)性。如在

機械制圖教學(xué)中，運用三維把立體模型做成一個動態(tài)圖，加上顏色和閃耀效果，配上肯定音

樂可以合成一個較好的演示過程。這樣運用電腦媒體創(chuàng)設(shè)出美麗的情境，能營造一種求知氛

圍，激發(fā)同學(xué)愛好，還能吸引同學(xué)留意力。

當然作為我們的教學(xué)工來說，我們更多的時間是在教學(xué)工作中，沒有更多時間參加到這些

浩大簡單的課件系統(tǒng)的開發(fā)與討論中去。我們只能在使月課件的過程中不斷地發(fā)覺問題，給

有關(guān)開發(fā)的教育部門提出改進的看法。

在使用學(xué)校蘇教版數(shù)學(xué)配套光盤的過程中，作為一名老師，我發(fā)覺許多問題。它現(xiàn)在的使

用，僅僅是將我們的“書本或黑板〃搬家，馬在黑板上的展現(xiàn)相比，只是為老師節(jié)約了板書的

時間，這樣地使用是可有可無的。它上面的個題設(shè)計實際上可以使用的更好。如：蘇教版第

三冊其次單元練習(xí)三第10題的課件設(shè)計就不太合理，它可以設(shè)計的更好一點：可以把上面

的圖設(shè)計成放大鏡式的，電腦的光標指向哪幅圖，那幅圖就應(yīng)當像放大鏡似的能夠放大，使

同學(xué)看得更清楚。又如：這一單元的復(fù)習(xí)第4題（比比誰先到河對岸），這題的圖畫是靜止

的，我們能否把它變成動態(tài)的：可以讓兩只小青蛙跳起來，做一題跳一題，使同學(xué)在感觀上

能有新奇感，從而更好的集中留意力，有效地完成教學(xué)H標。諸如此類題FI的設(shè)計還有許多，

盼望設(shè)計題目的專家們能把我們的題目修改地更加完善些，讓我們一線的老師用起課件來更

加得心應(yīng)手。

總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)

性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，強化教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課件開發(fā)與我們的實際教學(xué)需要掛鉤起來，使課件更加適應(yīng)我們的教學(xué)工作。使我們的教育

技術(shù)完全溶入我們的日常教學(xué)工作中，讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其無窮的力氣。

在今后的教學(xué)活動中，我們應(yīng)以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、利用課件幫助教學(xué)的作用，使

課堂散發(fā)靈動的生命氣息3

淺談學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中課件的運用

主要內(nèi)容：當今的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體課件的運用很廣泛。課件的運用彌補了傳

統(tǒng)教學(xué)手段的不足，足我們新課改的實施的重要工具。木文從二個方面舉例闡述了課件在學(xué)

校教學(xué)中運用的優(yōu)勢，也從反面反思了課件運用中消失的一些問題，文章認為課件的運用應(yīng)

當要有的放矢、精益求精，

在現(xiàn)代化的教學(xué)手段下，多媒體幫助教學(xué)已經(jīng)滲透到每一門學(xué)科中，老師們運用多媒體幫

助教學(xué)就像運用黑板、粉筆、圓規(guī)和尺子一樣，多媒體幫助教學(xué)已經(jīng)成為老師們得心應(yīng)手的

教學(xué)工具。

有關(guān)數(shù)據(jù)表明人們從聽覺獲得學(xué)問能夠記憶約15%,從視覺獲得的學(xué)問能夠記憶約25%。

假如同時使用這兩種傳遞學(xué)問的渠道，就能接受學(xué)問約65%。實踐也證明白多媒體幫助教

學(xué)即運用課件教學(xué)可以充分發(fā)揮圖文聲像并茂的優(yōu)勢，充分呈現(xiàn)學(xué)問形成的過程，特殊對于

一些枯燥而乂難于理解的數(shù)學(xué)學(xué)問，恰當?shù)倪\用好課件能夠得到意想不到的效果，因此老師

們往往對于課件的運用樂此不彼。

怎樣發(fā)揮課件在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢呢？我覺得可以從以下幾個方面進行。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

老師在教學(xué)中，怎樣把同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來是至關(guān)重要的。有了學(xué)習(xí)樂觀性，同學(xué)

留意力才會集中，思維才會活躍，往往在一節(jié)課的導(dǎo)入部分，我們就要快速的抓住同學(xué)，課

件無疑為我們供應(yīng)了這種可能。例如在教學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用》這節(jié)課，老師可以展現(xiàn)同學(xué)們

平常寵愛看的電視節(jié)目的收視率，由于課件中展現(xiàn)的是同學(xué)平常生活中的常見的事，同學(xué)很

感愛好，充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)。這樣即使是平常上課留意力不夠集中的同學(xué)，此時留意

力也會集中過來，對老師提出的問題也會躍躍欲試。

又如在教學(xué)〃列方程解應(yīng)用題”的復(fù)習(xí)課時，課一開頭，老師運用大屏幕展現(xiàn)了一張某地到

某地的汽車票，并展現(xiàn)了相關(guān)的一些信息，問：從以上的這些信息中，你可以提出哪些問題？

同學(xué)各抒己見，自然而然的就將同學(xué)的留意力引入的這節(jié)課的主要部分。

二、強化教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點是構(gòu)成學(xué)問體系中最為重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一個學(xué)科的學(xué)問形成該學(xué)

科的學(xué)問體系，必需首先學(xué)習(xí)并把握該學(xué)科的學(xué)問重點。在課堂教學(xué)中，多媒體課件展現(xiàn)的

重點應(yīng)是教學(xué)目標的重點。例如在教學(xué)《三角形面積的計算》這一節(jié)課，可以著重設(shè)計了三

角形面積的推導(dǎo)過程，即兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，其間有三個動畫過程,

（1）兩個完全相同的直角三角形拼成一個平行四邊形（2）兩個完全相同的銳角三角形拼成

一個平行四邊形（3）兩個完全相同的鈍角三角形拼成一個平行四邊形。

又如在教學(xué)三班級下學(xué)期《平移和旋轉(zhuǎn)》這部分內(nèi)容時，怎樣推斷一個圖形向某個方向平

移了幾格是教學(xué)的重點，運用課件動態(tài)的演示平移的格數(shù)可以引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺數(shù)格子的方法，

即究竟哪兩點之間的格數(shù)才是平移的格數(shù)。假如沒有課件的演示，同學(xué)理解往往不知到為什

么要數(shù)兩格對應(yīng)點之間的格數(shù)?？梢哉f課件的運用為本節(jié)課的教學(xué)供應(yīng)了便利，突出了教學(xué)

重點。

在學(xué)習(xí)過程中，往往會消失由于同學(xué)的年齡、經(jīng)受的局限，而無法理解教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。

在遇到這種狀況的時候，老師肯定要想方法，關(guān)心同學(xué)在同學(xué)自身與教學(xué)內(nèi)容之間，建立起

能夠相互溝通的渠道。特殊是有些教學(xué)內(nèi)容是常規(guī)教學(xué)手段無法解決的。例如在教學(xué)《年、

月、日》這一節(jié)課時，有這樣一個定義，即假如是整百年份，必需是400的倍數(shù)才是閏年。

為什么呢？只靠老師的講解，同學(xué)是無法理解的。這時老師就可以設(shè)計一個3D動畫，模擬

地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的課件，這時老師再加以講解，同學(xué)就簡單理解了。難點自然就解決了。

又如在六班級下學(xué)期中，有這樣一個題：一個長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸，這

個長方形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，得到的圖形的體積是多少？這一題用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是無法講清晰

的，由于學(xué)校生的空間觀念還很弱。老師就可以用課件展現(xiàn)長方形繞軸旋轉(zhuǎn)的過程，同學(xué)很

簡單理解，旋轉(zhuǎn)的圖形是一個圓柱體，難點自然就突破了。

二、進行師生互動，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

雖說課件?般匕課由老師自身掌握，但當今的教學(xué)觀念是互動的，即以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體,

老師起點撥、引導(dǎo)的作用，那么這就要求我們老師在設(shè)計課件時就要考慮同學(xué)的參加。例如

在教學(xué)《分數(shù)的意義》這一內(nèi)容時，就可以設(shè)計一個讓同學(xué)動手操作的部分?？梢栽谡n的最

終出示了16個蘋果，要求同學(xué)取出全部蘋果的1/2,同學(xué)踴躍舉手，可以多讓一些同學(xué)上

臺在電腦上操作。再要求取出剩下蘋果的1/2o經(jīng)過比較，同學(xué)發(fā)覺，雖然都是取出1/2,

但是取出的個數(shù)不同，難點就解決了。由于這個操作是同學(xué)自己動手的，同學(xué)很簡單形成單

位”1〃這個概念的。

雖說運用課件進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，提高

同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，制造師生合作溝通的新平臺。但是要知道課件開不是一把萬能鑰匙，

盲目使用，甚至替代老師的主導(dǎo)地位，都是不行取的。如有的老師將讀題、釋題、練習(xí)、答

案都事先放入課件中，在教學(xué)時只是把他們當作課本一樣的出示，這樣即鋪張時間精力又達

不到教學(xué)效果，還不如用傳統(tǒng)方法來的好。這時課件的運用就失去它原來的意義J"完全流

于形式。我認為我們的課堂教學(xué)中課件演示的主要應(yīng)是同學(xué)不易理解的動態(tài)的畫面，用課件

來彌補常規(guī)教學(xué)的不足，用課件來提高教學(xué)的效率。所以說把多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)之

中，要找準最佳作用點才是課件運用的關(guān)鍵。

總之，我們廣闊的學(xué)校數(shù)學(xué)老師要仔細討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標，結(jié)合新的課程改革精神，

細心制作多媒體課件，這樣才能提高教學(xué)效率，真正發(fā)揮課件教學(xué)的優(yōu)勢。

篇11：如何用flash制作課件片頭

如何用flash制作課件片頭

談到老師制作片頭，大家確定會想到用3DMAX這個大部頭的動畫制作工具，這讓繁忙的

老師感到非常犯難。假如不用，少了一個上檔次的動畫，總覺得有點圓滿。現(xiàn)在好了，可用

眼下非常紅火的'短小精悍的Flash來完成，讓你的錦上添花。下面是詳細制作中的方法步驟

和留意事項。

1、Flash動畫文件的制作

用Flash制作動畫文件可以自己動手制作，還可以從網(wǎng)上直接下載。下載后，可依據(jù)需要

略作修改，便可大功告成，下面舉例說明其步驟：

⑴下載閃動的文字GOOD(如從hngen.c)。

(2)進入Flash,按下［Editsbls］按鈕。

(3)點取文字工具，在圖中點擊，消失輸入文字提示符，可輸入動畫文字。

(4)加入自己想要的設(shè)置并美化.

(5)預(yù)覽保存?？岵豢幔粋€簡單的動畫制作好了。

2、Flash動畫文件的輸出

Flash動