光合作用實驗題專題訓練

一、實驗題（共63小題）

1、BTB就就是一種酸堿指示劑。BTB得弱堿性溶液顏色可隨其中C02濃度得增高而由

藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草得光合作用與呼吸作用，進行了如下實驗：用少

量得NaHC03與BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量得C02使溶液變成淺

綠色，之后將等量得淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致得等

提水草，另一只不加水草，密閉所有試管。各試管得實驗處理與結(jié)果見下表。

試管編號123456?

水草無有有有有有有

距日光燈

20遮光*10080604020

的距南（CB）

50nin后試管

法綠色X淺黃色黃綠色淺綠色福色藍色

中溶港的顏色

*遮光就就是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm得地方。A若不考慮其她

生物因素對實驗結(jié)果得影響，回答下列問題:A⑴本實驗也50min后1號試管得溶液就就是

淺綠色，則說明2至7號試管得實驗結(jié)果就就是由引起得；若1號試管得溶

液就就是藍色，則說明2至7號試管得實驗結(jié)果就就是（填“可靠得"或"不可

靠得〃）。

⑵表中X代表得顏色應為（填“淺綠色〃、"黃色〃、或〃藍色〃），判斷依據(jù)就就是o

（3）5號試管中得溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草o

考點:細胞呼吸光合作用得基本過程

答案：（1）不同光強下水草得光合作用與呼吸作用;不可靠得；（2）黃色;水草不進行光合作

用，只進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管；（3）光合作用強度等于呼吸作用強度，

吸收與釋放得CO2量相等。

試題解析：1號試管與其她試管對比，自變量就就是水草得有無。若1號試管得溶液就就

是藍色，說明水草培養(yǎng)液中有自養(yǎng)型微生物，目光合作用強度大于呼吸作用強度，導致二氧

化碳含量下降;2號試管遮光,水草只進行呼吸作用，不進行光合作用，二氧化碳含量越來

越多，故溶液變?yōu)辄S色;5號試管中得溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草

光合速率等于呼吸速率，試管內(nèi)二氧化碳得濃度不變。

2、科研人員以萌發(fā)得豌豆種子為材料，研究外源H2O2對根生長得影響。（1）研究發(fā)現(xiàn),

植物細胞代謝過程中產(chǎn)生得H2O2可作為信息分子植物得生命活動，細

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胞內(nèi)得可催化分解H2O2,以避免H2O2濃度過高對細胞產(chǎn)生毒害。對2）用

不同濃度得H202處理萌發(fā)得豌豆種子，得到下表所示結(jié)果。

HQ：濃度（BM）對照組20406080

彎曲度相對值0（向地生長）35.345.055.265.5

照組就就是用處理萌發(fā)得豌豆種子。實驗結(jié)果表明，外源H202處理得

豌豆根均向水平方向得發(fā)生了彎曲，且彎曲度。N3）研究發(fā)現(xiàn)，豌豆根得

根冠細胞中存在感受重力作用得淀粉體（內(nèi)含淀粉），使根向地生長。科研人員測定了外源

H202處理后各組根細胞中得淀粉含量與。一淀粉前活性，結(jié)果如圖1。

向由實驗結(jié)果分析，外源H2O2作用下，豌豆根中增加，促進了淀粉水解，

使根了對重力得感應。

⑷為進一步研究根彎曲生長得原因，科研人員將每個處理組得根切下后，迅速地將其彎曲部

分縱向切開為彎曲內(nèi)側(cè)與外側(cè)兩部分，測定內(nèi)側(cè)與外側(cè)赤霉素（GA3）含景結(jié)果如2國.

圖2結(jié)果可知，在四種不同H202濃度下，彎曲根都就就是且隨著H2O2濃

度得提高,GA3含量增加。據(jù)此可推測,GA3可能使生長快，導致根出現(xiàn)彎

曲生長?？?）結(jié)合圖1與圖2得結(jié)果推測，GA3總含量得提高會引起________________從

而導致根向水平方向彎曲生長。為了驗證上述推測成立,需要進一步進行實驗，實驗組得處

理與需要檢測就就是。

a、使用H2O2溶液

b、使用外源GA3溶液

c、使用a—淀粉酶溶液Ad、H2O2濃度Ae、GA3濃度Af、a-淀粉酶活性

a考點:酶在代謝中得作用植物激素得應用

答案：（1）調(diào)節(jié)過氧化氫酶（2）等量蒸儲水隨H202濃度得增大而增加（3）a-淀

粉酶活性減弱（4）外側(cè)GA3含量顯著高于內(nèi)側(cè)外側(cè)細胞（5）a-淀粉前活性增加，水解

淀粉體內(nèi)得淀粉，使根喪失對重力得感應，并使外側(cè)細胞生長比內(nèi)側(cè)快b、f

試題解析:⑴信息分子對植物生命活動起調(diào)節(jié)作用;根據(jù)橫線后得“催化〃可知本空要填一種

酶，并目“可以避免過氧化氫濃度過高，因此，這種物質(zhì)就就是過氧化氫酶。M2）題目給出實

驗組處理為，用不同濃度得過氧化氫處理萌發(fā)得豌豆種子，因此，為了保持單一變量，對照

組得處理為用等量得蒸馀水處理萌發(fā)得豌豆種子；據(jù)表可知,隨著過氧化氫濃度得增大，

根得彎曲度不斷增大。A13）根據(jù)圖1,以及這種物質(zhì)可以促進淀粉水解，所以，根口a-

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淀粉酶活性增加;根據(jù)題目，根冠細胞中存在感受重力作用得淀粉體，使根向地生長，因此，淀

粉水解使根對重力得感應減弱。N4）根據(jù)圖2可知，每種濃度下得彎曲根都就就是彎曲部

分外側(cè)得赤霉素含量高于內(nèi)側(cè);據(jù)此推測,根出現(xiàn)彎曲生長得原因就就是赤霉素使根外側(cè)生

長快。

3、研究者將乳腺細胞M誘導成為乳腺癌細胞（記為Me）,研究細胞癌變后得代謝水平變

化。A⑴細胞癌變后，細胞表面得減少，使細胞粘著性降低，但增加了一些癌

細胞特有得蛋白成分，所以可用得方法來鑒定細胞就就是否癌變。

（2）實驗一:研究者測定了M及Me得葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖。由圖可知,Me對葡萄糖得

攝取量大約就就是M得倍。A

⑶實驗二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜得呼吸抑制劑加入到M與Me細胞得培養(yǎng)液中,

與細胞相比，計算獲得圖所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明對該抑制

劑更為敏感。由于該抑制劑抑制階段，為確定癌變細胞得呼吸方式，研

究者測定了乳酸在細胞培養(yǎng)液中得含量，發(fā)現(xiàn)Me組得乳酸含量明顯升高,可確定

（4）為了探究癌細胞發(fā)生這一代謝變化得原因，研究者測定了M與Me中某種葡萄糖轉(zhuǎn)

運蛋白mRNA得量，結(jié)果見圖3,這說明癌細胞通過來提高葡萄糖攝取

量。

&考點:癌細胞得主要特征及防治細胞呼吸

答案：（1）糖蛋白抗原-抗體雜交（2）1、4（3）不加該抑制劑得M與MeM細胞（或"乳腺

細胞M〃、“翹變前細胞”）有氧呼吸第三細胞癌變后代謝所需能量主要來自無氧呼吸

（或“糖酵解〃）（4）提高葡蕉糖轉(zhuǎn)運蛋白得合成量

試題解析：（1）細胞癌變后，細胞表面得糖蛋白減少，使細胞粘著性降低，但增加了一些癌細

胞特有得蛋白成分，所以可用抗原-抗體雜交得方法來鑒定細胞就就是否癌變。

（2）實驗圖可知,Me對葡萄糖得攝取量大約就就是M得1、4倍。

（3）實驗二就就是研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜得呼吸抑制劑加入到M與Me細胞得

培養(yǎng)液中，與不加該抑制劑得M與Me細胞相比。數(shù)據(jù)結(jié)果說明M細胞對該抑制劑更為

敏感。由于該抑制劑抑制有氧呼吸第三階段，為確定癌變細胞得呼吸方式，研究者測定了

乳酸在細胞培養(yǎng)液中得含帚，發(fā)現(xiàn)Me組得乳酸含量明顯升高，可確定細胞癌變后代謝所

需能量主要來自無氧呼吸。

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試題解析：(1)設計實驗時應遵循變量原則、對照原則與重復性原則，所以本實驗所選

幼苗長勢相同、幼苗進行隨機分組重復進行實驗。

(2)實驗中A組用清水處理屬于對照組。B組就就是C組得對照，所以葉面應噴灑等量

消水。檢測光合速率之前，應誘導氣孔開放，以使結(jié)果更科學準確。

(3)G基因得表達產(chǎn)物就就是光合作用中需要得一種酶，它依賴于［H］發(fā)揮催化作用，推測

這種酶參與了光合作用中C3得還原過程。蟲4)①根據(jù)柱形圖可知，在低溫、弱光條件下

黃瓜幼苗得凈光合速率明顯降低，但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合

作用得影響。②G基因表達量檢測結(jié)果表明,SA得上述作用機理之一可能就就是促進光

合作用相關得酣得合成以達到適應不良條件脅迫得能力?？?)本實驗得白變量就就是有

無水楊酸，且條件就就是低溫與弱光，檢測得指標就就是光合作用，所以該實驗得目得就就

是探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用得影響。

5、為了從匚種微生物中獲取高性能堿性淀粉酶，某興趣小組制備了二種微生物得淀粉酶

提取液進行實驗(溶液中醒濃度相同)，實驗步驟與結(jié)果如下表所

_d管編與

夷的第，試管1試管2試管3

pH=S蛭”液(ml)111

甲提取液(ml)1.9

乙提取液(ml)?.8

內(nèi)提取液(ml)0.S

222

各試番放入心匕的恒亞水浴中保溫適立時向

取出上述三支試管，冷卻后漪入『液

色涿淺程度一

表示顏色變化的深淺，--二友示不變色)

(1)為了使實驗更具科學性，應增加一組對照實驗，對照組應加入得液體及各自得體積就就

是，對照組得顏色深淺程度為(用〃+〃或“一〃表示)。

(2)該實驗得自變量就就是,無關變量有(至少寫出兩種)。

(3)除了用碘液檢驗淀粉得剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用試劑來檢測生成物。

若用該試劑檢驗,還需要處理。

⑷根據(jù)上述結(jié)果，三種淀粉酶活性強弱得順序為>>.這三種酶活性差異得根本

原因就就是o

考點:檢測生物組織中還原糖、脂肪與蛋臼質(zhì)酶在代謝中得作用

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答案:（1）PH=8緩沖液1ml、蒸僧水0、8ml、淀粉溶液2ml+++（2）不同來源得淀粉

酶各組間pH、溫度、加入提取物得量與濃度、淀粉溶液得量與濃度等⑶斐林（水?。?/p>

加熱（4）乙＞丙＞甲決定這三種酶得DNA（或基因）不同

試題解析：（1）對照組就就是未用變量處理，用來與實驗組形成一個對比得作用得，加入得

各種液體與體積分別就就是pH=8緩沖液1ml、蒸馀水0、8ml、淀粉溶液2ml,由于對照

組中沒有淀粉酶，所以最后余得淀粉最多，與碘液反應后藍色最深。

（2）該實驗得自變量為不同來源得淀粉隨，無關變量就就是自變量以外得變量，要求實驗

過程中遵循等量原則，如各組間pH、溫度、加入提取物得量與濃度、淀粉溶液得量與濃

度等。A⑶除了用碘液檢驗淀粉得剩余量來判斷實驗結(jié)果外,由于淀粉水解產(chǎn)物就就是還

原性糖，還可以用斐林試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要水浴處理。

（4）藍色越淺，試管里淀粉越少，淀粉酶活性越強，三種淀粉酶活性強弱得順序為乙＞丙＞甲,

這三種酶活性差異得根本原因就就是決定這三種酸得DNA（或基因）不同。

6、兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下得探究實驗。請分析作答：

（1）甲興趣小組想探究得具體問題就就是：酵母菌就就是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)

生CO2?，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖】（a?d）所

4①請根據(jù)實驗目得選擇裝置序號，用字母與箭頭連接【裝置可重復使用）。A有氧條件下

得裝置連接;無氧條件下得裝置連接。會②b瓶中澄清得石灰

水還可用代替，預測代替后最可能出現(xiàn)得現(xiàn)象就就是一

?？?）乙興趣小組利用圖II所示裝置（橡皮塞上得彎管為帶有

紅色液滴得刻度玻璃管），探究醉母菌得細胞呼吸類型。A①想得到實驗結(jié)論還必須同時

設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為W）如何設計？

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②請預測與結(jié)論相符合得現(xiàn)象,并填寫下表:

序裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象?

結(jié)論?

號，裝置11?裝置nt

1.不動”只進行有輒呼吸川

如不動?、b.只進行無氧呼吸/

*既進行有氧呼吸,有進行無氧呼吸.

③若用裝置II、HI同時開展實驗，發(fā)現(xiàn)一段時間中，裝置II液滴移動3格刻度后停止

不動，裝置in得液滴移動了6格刻度，則這段時間裝置n中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗

葡萄糖得比例就就是o

④考點：細胞呼吸

答案:cfa^b(或―afb)；dTb②濱麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃⑵①

裝置III除用等量清水代替Na。H溶液外，其她設計與裝置【I相同②a左移b右移c左

移d右移6:1

試題解析：(1)①有氧條件下得裝置連接cfaTb,氫氧化鈉得作用就就是吸收二氧化碳，無

氧呼吸得裝置為d玲b

②b瓶中澄清得石灰水檢測二氧化碳，還可用澳麝香草酚藍水溶液代替，實驗過程中現(xiàn)象

隨著二氧化碳得增多，溶液由藍變綠再變黃。M2)①裝置II,通過紅色小液滴變化測量密

閉容內(nèi)氧氣得變化來測得就就是有氧呼吸類型，測量無氧呼吸，裝置III除用等量清水代

替Na0H溶液外，其她設計與裝置II相同；

②只進行有氧呼吸，裝置I【向左移，裝置HI不動;只進行無氧呼吸，裝置II不動，裝置III向

右移;既進行有氧呼吸，有進行無氧呼吸，裝置II向左移，裝置III向右移/③裝置II液滴移動

3格刻度后停止不動,消耗了3個單位得氧氣，通過有氧呼吸方程式可知消耗葡萄糖0、5

個單位;裝置山得液滴移動了6格刻度，通過無氧呼吸產(chǎn)生了6個單位得二氧化碳,消耗了3

個單位得葡萄糖,這段時間裝置H中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖得比例就就是

3：0、5=6:1

7、下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解得模型，圖乙表示在最適溫度與PH條件下，麥

芽糖酶得催化速率與麥芽糖量得關系。

(1)甲模型能解釋酶得催化具有,即每一種酶只能催化化學反應。

代表麥芽糖酶。梅催化作用得原理就就是o

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（2）乙圖中，限制f~g段上升得因素就就是。如果溫度升高5℃,催化速

率將變<.（能/不能）用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶就就是否完成

對麥芽糖得催化分解。

*_未來腦教學云平臺⑶若其她條件不變，將酶得量增加一倍，請在乙圖中繪出相應變化曲

線。

（4）某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性得影響，設計了如下實驗步驟：

①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入PH5、0、6、0、7、0、8、0、9、0得適

宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%得淀粉液1mL。

②各試管中分別加入適當濃度得唾液稀釋液1mL,搖勻。

③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。

④取出各試管，分別加入在尼迪特試劑2mL,搖勻。

⑤觀察各試管溶液得顏色通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用得最適pH.

上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑得濃度與加入量、pH梯度以及實驗重復

次數(shù)），以便實驗能得到正確得預期結(jié)果。

（1）_________________________________________

（2）o

考點:能在代謝中得作用探究影響酸活性得因素

答案:⑴專一性一種或一類a降低化學反應得活化能（2）能量（酣得濃

度）慢不能⑶（4）③中70°C應改為37℃④中在觀察各試管中溶液得顏色之前

應將各試管放在80~100°C水浴中一段時間

試題解析:⑴甲模型能解釋酶得催化具有專一性，即每—種酶只能催化一種或一類化學反應。

a化學反應前后沒有發(fā)生變化，所以a代表麥芽糖酹.能催化作用得原理就就是降低化

學反應得活化能。（2）乙圖中，限制卜g段上升得因素就就是酶量（酶得濃度）。圖乙表示

在最適溫度與PH條件下，如果溫度升高5C,催化速率將變慢。不能用本尼迪特試劑

鑒定麥芽糖酶就就是否完成對麥芽糖得催化分解，因為本尼迪特試劑就就是鑒定還原性糖

得,麥芽糖與分解后產(chǎn)生得葡萄糖都屬于還原性糖。A（3）若其她條件不變，將酸得量增加

一倍，應該提早完成化學反應（圖參見答案）。

⑷實驗過程中有兩處錯誤:③中70c應改為37℃；④中在觀察各試管中溶液得顏色之前

應將各試管放在80-103℃水浴中一段時間。

8、保衛(wèi)細胞得吸水膨脹失水收縮引起氣孔開閉。為了探究影響氣孔開閉得因素,研究者

預實驗得分組與實驗結(jié)果如下：

一、實驗分組：

A組:蠶豆葉片+100mlpH為7得KCI溶液+太陽光照

B組:蠶豆葉片+100mlpH為7得KC1溶液+黑暗處理

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C組:蠶豆葉片+10Om1pH為4、5得KC1溶液+太陽光照

D組:蠶豆葉片+100mlpH為7得NaCl溶液+太陽光照

每組設置若干個重復樣品。

二、制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔得開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

未來大腦教學云平臺#請下列回答：

⑴該預實驗得目得就就是：。

⑵要觀察每組葉片下表皮氣孔得開閉，需制片并觀察。請寫出制片得操作過程。

（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔得開閉調(diào)節(jié)過程有關得細胞器有$（ln100、未來腦

教+學云+平臺（寫出2種）。

（4）為進一步探究K+與Na+對促進葉片氣孔開放得綜合影響，請完善以下實驗實驗方案。

未來?腦教學云平臺!①在上面實驗得基礎上，再取三個燒杯編號D、E、F,依次加入10

0mLpH均為7得與蒸儲水。

②在暗處理得同一蠶豆葉上剪取同樣大小得若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中。

③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右。

④在顯微鏡下觀察氣孔得開閉，記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果。

⑤結(jié)果預測及結(jié)論：如果，則說明K+與Na+都能

促進葉片氣孔開放,且作用效果可疊加。

考點:光合作用得基本過程影響光合作用速率得環(huán)境因素

答案：（1）探究光照、pH等因素對氣孔開閉得影響（2）①取每組得蠶豆葉，用鎰子撕取

下表皮②在載玻片上滴一滴原燒杯中得液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片（3）

液泡、葉綠體（或線粒體）⑷①NaC1溶液、KCI與NaCI得混合液⑤E組得氣孔開

度最大,A組與D組次之,F組最小

試題解析?：（1）由實驗分組內(nèi)容可知變量較多，自變量應有K+（Na+）、光照、PH等因

素,因變量就就就是氣孔開度。所以該實驗目得就就是探究光照、pH等因素對氣孔開閉

得影響。*2）①取每組得蠶豆葉，用鏡子撕取下表皮；②為保證表皮細胞得滲透壓與

原來一致，需要在載玻片上滴一滴,將表皮展平于原燒杯中得液滴也并蓋上蓋玻片。

⑶題干中指出保衛(wèi)細胞就就是因為吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉，需要液泡，離子得進

出需要線粒體提供能量，所以與氣孔得開閉調(diào)節(jié)過程有關得細胞器有液泡、葉綠體（或線

粒體）。（4）①要探究Na+與Ca+未來腦教學|云平臺#對豌豆葉片氣孔開放得復合影

響,除了蒸僚水得空白對照外，應設置一個Na+、K+及Na+與K+對氣孔開放得影響，然后

觀察記錄結(jié)果。⑤結(jié)果預測及結(jié)論：如果E組得氣孔開度最大，A組與D組次之，F(xiàn)組

最小，則說明K+與Na+都能促進葉片氣孔開放，且作用效果可疊加。

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9、兩位同學圍繞酶得特性進行了如下探究實驗，請您運用所學知識，指出兩位同學實驗中

存在得問題，并提出修正方案。

（1）同學甲驗證酶具有高效性:取2支試管，均加入2mLH2O2溶液，再分別加2滴蒸儲

水與2滴新鮮土豆研磨液觀察到加新鮮土豆研磨液得試管有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星得衛(wèi)

生香檢測，衛(wèi)生香猛烈燃燒，證明酶具有高效性。A存在問題：

修正方案:。A（2）同學乙探究溫度對

酶活性得影響：

①取6支試管并編號為A、Al、B、Bl、C、Clo在試管A、B、C中都加入等量得淀

粉溶液，在試管Al、Bl、C1中都加入等量淀粉酶溶液。A②將試管A、Al放入60℃

水中,將試管B、B1放入100C水中,將試管C、C1放入冰水中，維持5min。

③分別將等量得淀粉酶溶液注入相同溫度卜得淀粉溶液中，搖勻后，在相應溫度卜維持5

mino

④取出試管刀斐林試劑檢測實驗結(jié)果。

存在問題:O

修正方案：O

考點:酣在代謝中得作用

答案：（1）對照組設置不對應滴加2滴FeCI3,其余條件都相同（2）④檢測結(jié)果得試劑

不合適應該就就是取出試管，各加入等量得碘液

試題解析：（1）甲同學缺少對照實驗，應增加一支試管，加入2mlH202,再加質(zhì)量分數(shù)3、

5%得FeCI3溶液2mL,觀察到產(chǎn)生少量氣泡，用帶火星得衛(wèi)生香檢測,衛(wèi)星香能燃燒，但不

猛烈;說明酶得催化作用具有高效性。72）乙同學設置得溫度梯度太大，且溫度過低、過高,

應設置適宜得溫度梯度，如20℃、30℃、40℃。

10、遷移率（Rf）就就是用紙層析法分離混合色素中各種成分得重要指標，也可用于各色素

得鑒定，遷移率一色素移動距離/溶劑移動距離。根據(jù)下.表數(shù)據(jù)求出色素3得遷移率（Rf）

就就是,色素1得名稱就就是其遷移率最高得原因

就就是o葉綠體中色素層析結(jié)果（部分數(shù)據(jù)）

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溶劑色素1色京2色素3色素4

移動走離移動距宵移動盥離移動距離移動距需

實聆餌17.81.99

實驗舞28.21.57

實物組38.01.4?_

平均林動距離8.07.60.8

遷II率（RD無0.950.S370.10

光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中得某植物迅速轉(zhuǎn)移到C02濃度為

0、003%得環(huán)境中，其葉片暗反應中C3)00、未來腦一教學云平臺!?與C5：/)/w!ww、

wlnlO#。、#未來腦教學云平臺化合物微摩爾濃度得變化趨勢如下圖?；卮饐栴}：

相

對

濃

度

B⑴圖中物質(zhì)A就就是

(填"C3化合物〃或“C5化合物”)。

(2)將C02濃度從1%迅速降低到0、003%后，葉綠體中ATP得含量將。

(3)CO2濃度為0、003%時，該植物光合速率最大時所需要得光照強度比CO2濃度為

1%時得(填“高〃或”低

考點:光合作用得基本過程影響光合作用速率得環(huán)境因索葉綠體色素得提取與分離

答案:0、2胡蘿卜素其在層析液得溶解度最高(1)C3化合物⑵升高(3)低

試題解析:根據(jù)實驗1、2、3三組數(shù)據(jù)可求出，平均移動距離為1、6,即Rf值為0、2o根

據(jù)Rf得大小可知，色素1就就是胡蘿卜素，色素2就就是葉黃素，色素3就就是葉綠素a,

色素4就就是葉綠素b,溶解度越高，隨層析液在濾紙條上擴散速度越快,即胡蘿卜素得溶解

度最高，擴散速度最快。

(1)由圖可以瞧出，當C02濃度由1%到0、003%降低時，在短時間內(nèi)暗反應中發(fā)生得反應

就就是CO2+C512c3,所以C02濃度降低時,C3含量降低,故物質(zhì)A就就是C3。

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⑵在CO2濃度由1%迅速降低到0、003%后，暗反應減慢，葉綠體中光反應為暗反應提供

得物質(zhì)［用、ATP得消耗量降低，從而導致［H］、ATP積累而升高。A⑶82濃度為0、

003%時，暗反應很弱，消耗得［H］、ATP很少，該植物光合速率最大時所需要得光照強度比C

02濃度為1%時得低。

11、納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于食物容器、個人護理品等中，但其釋放到

水環(huán)境中得風險也引起研究者得重視，用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用與

呼吸作用得影響，進行了如下實驗，結(jié)果如下圖。

納米很濃度（麻L）①材料用具：不同濃度得納米銀溶液，培

養(yǎng)液，小球藻若干，密閉錐形瓶若干，溶氧測定儀，蒸儲水等。A②實驗步驟：

第一步:將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為個小組并編號，分別放

入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。

第二步:A、B組中得實驗組都分別加對照組加等量蒸儲水。A第三步：A

組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在條件下培養(yǎng)，溫度等其

她條件。培養(yǎng)10分鐘后，檢測各個錐形瓶中得變化。

A③實驗結(jié)果:如圖乙其中系列1表示水體中得初始溶氧量,則系列表示A組實驗

數(shù)據(jù)。若不加納米銀，小球藻得光合作用強度約為每分鐘產(chǎn)生溶解氧。

未來腦教學云平臺？I④實驗結(jié)論:納米銀能抑制且對得抑制

更為顯著。

考點：細胞呼吸光合作用得基本過程

答案：②第一步:6第二步：等量得不同濃度得納米銀溶液第三步:黑暗相同且適宜溶氧

量A③21、0mg/L,min

④光合作用與呼吸作用呼吸作用

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試題解析：分析題干信息可知，該實驗得目得就就是拱究不同濃度納米銀對小球藻光合

作用與呼吸作用得影響,因此實驗分為兩大組，一組就就是黑暗條件下探究納米銀得濃度對

呼吸作用得影響，另一組就就是光照條件下探究納米銀濃度對光合作用得影響，實驗得自

變量就就是不同濃度得納米銀溶液;因變量就就是培養(yǎng)液中氧氣得增加量或減少量,曲線中

有5個濃度得納米銀溶液加上空白對照，每一組有6個實驗試管，按照實驗設計得單一變

量原則與對照原則，實驗步驟如下:A第一步:將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各

分6小組并編號，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。

第二步：A,B組中得實驗組都分別加等量得不同濃度得納米銀溶液，對照組加等量蒸播水。

a第三步:A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其她

條件相同且適量，培養(yǎng)10分鐘后，檢測各個錐形瓶中溶氧量得變化。

③由于A組就就是在光照條件下進行得，若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度就就是系列1,光合作

用過程釋放氧氣，因此系列2為A組條件下得實驗結(jié)果，系列3就就是B組，黑暗條件卜.

得實驗結(jié)果;小球濕得光合作用強度就就是指實際光合作用得強度，實際光合作用強度=凈

光合作用強度+呼吸作用強度，分析題圖可知,10分鐘后，不加納米銀得情況下氧氣濃度增加

了14-6=8mg/L,即凈光合作用強度就就是每分鐘為。、8mg/L,黑暗條件下,10分鐘

后，不加納米銀得氧氣濃度為4、5mg/L,即呼吸作用強度就就是每分鐘（6-4、

5）mg/Lvl0=0.15mg/L,因此實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度=0、

8+0、15=0、95=1、Omg/Lo

④分析題圖曲線可知,納入銀既能抑制小球藻得呼吸作用也能抑制小球藻得光合作用，而

且對呼吸作用得抑制作用更顯著。

12、酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵，有得同學認為就就是氧氣抑制了酵母菌

無氧呼吸，也有同學認為就就是有氧呼吸產(chǎn)生得ATP抑制了醉母菌無氧呼吸。設計實驗

探究其原因:③一、供選得實驗試劑：的％葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液、上清液（只含酵母

菌細胞質(zhì)基質(zhì)）、沉淀物（只含酵母菌細胞器）、ATP溶液、蒸鐳水A二、實驗步驟:A（1）取

1、2、3號錐形瓶各三只組裝如下裝置三套，依次編號為A、B、Co1號錐形瓶中都加入

10%得NaOH溶液,2號都加入了10mL得5%葡萄糖溶液，3號都加入澄清得石灰水。

4（2）向A裝置2號錐形瓶中加入:10mL得酵母菌培養(yǎng)液與2mL蒸鐳水。

向B裝置2號錐形瓶中加入:10mL得試劑與2mL。

向C裝置2號錐形瓶中加入:10mL得試劑與2mL0

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⑶A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min,目得就就是

—，再將三套裝置分別處理：A裝置持續(xù)通入N2,B裝置持續(xù)通入,C裝置持

續(xù)通入空氣。

（4）將三套裝置放在溫度適宜得相同條件下培養(yǎng)相同時間。4（5）觀察

^判斷就就是否進行無氧呼吸。幺三、分析與結(jié)論：

（6）A裝置得作用就就是。4（7）實驗預期結(jié)果有種不

同得類型。若實際結(jié)果為A裝置變渾濁,B裝置_____________,C裝置________^結(jié)論就就

是酵母菌得無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制。

考點:細胞呼吸

答案：（2）B:上清液ATP溶液C:上清液蒸馀水（3）去除錐形瓶中得氧氣N2（5）

3號瓶（澄清石灰水）就就是否變渾濁（6）作為對照（7）4變渾濁不渾濁

試題解析：

首先要明確該實驗思想，探究在酵母菌酒精發(fā)酵實驗中，無氧呼吸就就是被氧氣抑制了，還

就就是被有氧呼吸產(chǎn)生得ATP抑制了。所以設施三套實驗裝置ABC,每套裝置得三個錐

形瓶1號,2號，3號；1號加入10%得NaOH溶液為了吸收空氣中得二氧化碳，2號裝

置用來進行酵母菌酒精發(fā)酵,3號裝置用來檢驗無氧呼吸。

首先A裝置加入酵母菌溶液與2ml蒸儲水作為對照,因為無氧呼吸可以利用上清液怫胞

質(zhì)基質(zhì)）完成,但就就是沉淀物得細胞器不可獨立完成呼吸作用，為干擾項。B裝置加入上清

液進行無氧呼吸，加入2mlATP溶液也A形成對照一起探究有氧呼吸產(chǎn)生得ATP就就是否

抑制了酵母菌無氧呼吸，其中A裝置得2ml蒸鏘水就就是為了避免蒸儲水對實驗得影響。

C裝置加入上清液與蒸鐲水，但就就是在后期通入空氣與A形成對照探究氧氣就就是否抑

制了酵母菌無氧呼吸。

實驗開始后,ABC先通入氮氣去除錐形瓶中殘留氧氣，AB裝置探究ATP對無氧呼吸得

影響，所以通入氮氣除去氧氣。C探究氧氣得影響，所以通入空氣進行探究。A培養(yǎng)一段時

間后，如果發(fā)生無氧呼吸就會產(chǎn)生二氧化碳，所以澄清石灰水會渾濁。

以下就就是實驗預期結(jié)果得四種類型

⑴若A裝置變渾濁,B裝置不變渾濁工裝置變渾濁，則則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不

受氧氣抑制；

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⑵若A裝置變渾濁,B裝置變渾濁,C裝置不變渾濁則酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP

抑制;

（3）若A裝置變渾濁,B裝置不變渾濁工裝置不變渾濁則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，也

受氧氣抑制閩4）若A裝置變渾濁,B裝置變渾濁,C裝置變渾濁則醉母菌無氧呼吸不受A

TP抑制，不受氧氣抑制。

13.下圖為研究滲透作用得實驗裝置，請回答下列問題：

（1）漏斗內(nèi)溶液（SD與漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度得蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面

一致。滲透平衡時得液面差為Ah,此時S1溶液與S2溶液水分子運動狀態(tài)就就

是。N2）圖中半透膜（用玻璃紙制成）模擬得就就是成熟植物細胞中得

原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上得差異就就是。若裝置中

得半透膜就就是用動物膀胱膜（假設由三層細胞構成）劑成，則水分子由S2溶液進入S1溶

液，至少需穿越個磷脂雙分子層。

（3）為進一步探究用玻璃紙制成半透膜與成熟植物細胞中得原生質(zhì)層得特性，興趣小組

做了下面兩個實驗：A實驗材料:紫色洋蔥、玻璃紙。A實驗器具：滲透裝置、光學顯微鏡、

載玻片、蓋玻片、鍛子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆、漏斗、燒杯、鐵架臺

等。A實驗試齊IJ：蒸馀水、0、3g/mL得蔗糖溶液與與其等滲得KNO3溶液。A部分實驗

步驟與結(jié)果如下:A實驗一:選兩套滲透裝置，標上代號X與Y,如下圖所示:均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液

面高度一致。一段時間后，X、Y裝置得液面情況分別就就是。

-實驗二：A①選兩片潔凈

KNO3溶液

得載玻片標號A、B,在載玻片中央分別滴加蒸僧水，制作成洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片，

并分別使用倍鏡觀察裝片中細胞得初始狀態(tài)。A②然后將A得洋蔥鱗片浸潤在所提

供得蔗糖溶液中，將B得洋蔥鱗片浸潤在所提供得KNO3溶液中，再分別觀察臨時裝片

中得洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生得變化,您認為A載玻片上洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生得

變化將就就是o隨著時間得推移，上述兩個實驗能體現(xiàn)兩種膜功能差異得

實驗現(xiàn)象就就是

4考點:物質(zhì)進出細胞得方式

答案：（1）水分子即可從S1溶液與進入S2溶液,也可從S2溶液與S1溶液，且量相同；（2）

原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關物質(zhì),而玻璃紙不能（或原生質(zhì)層具有選擇透過性、玻璃紙只允許

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小分子物質(zhì)通過）6;（3）實驗一：X漏斗內(nèi)液面高于水面,Y漏斗內(nèi)液面與水面等高實

驗二：①低②發(fā)生質(zhì)壁分離KN03溶液中得細胞質(zhì)壁分離后能自動復原

試題解

⑴滲透平衡時，水分子在兩種溶液間得擴散速率相同。⑵原生質(zhì)層具有選擇透過性，能主

動轉(zhuǎn)運所需物質(zhì)，而玻璃紙只允許小分子物質(zhì)通過，不具有物質(zhì)選擇性。假設動物膀胱膜由

三層細胞構成，則該半透膜共有6層磷脂雙分子層。（3）實驗一:因為0、3g/mL得蔗糖

溶液濃度大于蒸儲水，故一段時間后，X裝置漏斗內(nèi)液面高于水面;因為Y裝置中漏斗內(nèi)裝

得就就是與蒸儲水等滲得KNO3溶液，故一段時間后Y裝置漏斗內(nèi)液面與水面登高7實

驗二:①在觀察質(zhì)壁分離試驗中用低倍鏡即可觀察到液泡得變化。②將A得洋蔥鱗片浸

潤在所提供得蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液濃度大于細胞內(nèi)液，因此細胞會失水，發(fā)生質(zhì)壁

分離;因為洋蔥鱗片葉外表皮細胞得細胞膜具有選擇透過性功能，能主動運輸無機鹽離子，

故KNO3溶液中得細胞質(zhì)壁分離后能自動復原。

14、

DHA對腦神經(jīng)發(fā)育至關重要。以A、B兩種單細胞真核藻為親本，利用細胞融合技術選育

高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。

親梓優(yōu)勢代謝類型生長速率（g/L?天）固體培養(yǎng)基上困落直徑DHA含量（院;

A藻自養(yǎng)0.06小0.7

B藻異養(yǎng)0.14大無

力據(jù)表回答:A（1）選育得融合藻應具有A藻與B藻得優(yōu)點。

（2）誘導融合前需用纖維素酶處理兩種藻，其目得就就是獲得。A（3）通過以下三

步篩選融合藻，步驟可淘汰B藻，步驟可淘汰生長速成率較慢得藻落，再通過步

驟獲取生產(chǎn)所需得融合藻。

步驟a：觀察藻落得大〃&步驟b:用不含有機碳源（碳源一一生物牛.長得碳素來源）得培養(yǎng)

基進行光照培養(yǎng)

步驟c:測定DHA含量

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生

長

速

率

天

)

培養(yǎng)基碳源無機物葡萄糖葡萄糖

①甲組條件下，融合藻產(chǎn)生［H］得細胞器就就是；丙組條件下產(chǎn)生ATP得細胞器就

就是。

A②與甲、丙兩組相比，乙組融合藻生長速率較快，原因就就是在該培養(yǎng)條件下。

甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高，但實際生產(chǎn)中往往采用甲組得培養(yǎng)條件，其原因就就是。

考點：光合作用得基本過程細胞融合與單克隆抗體

答案：（1）產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性快速生長（2）原生質(zhì)體（3）bac（4）①線粒體、葉綠

體線粒體②融合藻類即能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)融合澡利用光能與簡單得無機物即能

生長不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止雜菌生長

試題解析：（1）利用細胞融合技術培育融合藻，應兼具二者得優(yōu)點，故選育得融合藻應具

有A藻能產(chǎn)生DHA、為自養(yǎng)型生物與B藻生長速度快得優(yōu)點。

（2）誘導融合前需用纖維素酶處理兩種藻，目得就就是分解細胞壁,從而獲得原生質(zhì)體。A⑶

因為B藻為異養(yǎng)型生物，所以其生存需要有機碳為碳源，故步驟b可淘汰B藻;生長速成

率較慢得藻落對應得藻落大小就較小，因此步驟a可淘汰生長速成率較慢得藻落；所需得

融合藻能產(chǎn)生DHA,故步驟c可以獲取生產(chǎn)所需得融合藻。A（4）①甲組條件下，融合藻

能進行光合作用與細胞呼吸，因此產(chǎn)生［H］得細胞器有葉綠體與線粒體;丙組條件下，融合

藻只能進行細胞呼吸，因此產(chǎn)生ATP得細胞器就就是線粒體；②與甲、丙兩組相比，乙

組提供光照，且有葡萄糖作為有機碳源，因此既能光能自養(yǎng)又能異養(yǎng)，所以乙組得融合藻

生長速率較快。

15、小麥得穆發(fā)芽影響其產(chǎn)量與品質(zhì)。某地引種得紅粒小麥得穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕?/p>

粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率得關系，進行了如下實驗。

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光合作用實驗題專題訓練

⑴取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等得紅、白粒小麥種子，分別加蒸儲水研磨、制成提取液

（去淀粉）,并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：A

步驟分組紅粒管白粒管對照管

①加樣0、5mL提取0、5mL提C

液取液

②加緩沖液（mL）111

③加淀粉溶液（mL）111

④37℃保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果+++++++++

注:"+〃數(shù)目越多表示藍色越深A步驟①中加入得C就就是,步驟②中加緩沖

液得目得就就是。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低得品種就就是

；據(jù)此推測:淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越o若步驟③中得淀粉溶液濃

度適當減小，為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應。乂2）小麥淀粉酶包括a-淀

粉酶與B—淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中得作用，設計了如下實驗方案：

I、紅粒管、白粒管各加入相應提取液0、5mL今使a?淀粉酶失活

如上法實驗操作并顯色測定

II、紅粒管、白粒管各加入相應提取液0、5mLTX處理

X處理得作用就就是使o若I中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且II中得顯色結(jié)果為紅

粒管顏色顯著白粒管（填“深于〃或"淺于"），則表明a-淀粉酶活性就就是引起這兩

種小麥穗發(fā)芽率差異得主要原因。

考點:酶在代謝中得作用探究影響隨活性得因素

答案：（1）0、5mL蒸儲水控制pH紅粒小麥低縮短（2）供淀粉酶失活深于

試題解

（1）步驟①中對照管就就是區(qū)別于實驗組得實驗變量，應加入與提取液等量得蒸儲水；步

驟②中加緩沖液得目得就就是維持培養(yǎng)液中pH得相對穩(wěn)定。顯色結(jié)果表明，紅粒管中藍

色較深，說明此時淀粉酶活性較低。據(jù)此推測，淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率也越低。若步驟

③中得淀粉溶液濃度適當減小，為達到相同顯色效果得時間應當縮短。

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光合作用實驗題專題訓練

⑵圖中x處理得作用就就是使B—淀粉酶失活，若I中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且山||

得顯色結(jié)果為紅粒管顏色明顯較深，表明a—淀粉酶活性就就是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率

差異得主要原因。

416、為探究光照強度對光合作用得影響，某興趣小組設計了如下圖所示得實驗裝置若干

組，在25℃條件下進行了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表。請回答下列問

組別光照明度(lx)液灑移動(』/h)

10左移2.2

22000右移0.2

34000右移1.8

46000右移3.9

58000右移5.9

610000右移6.5

712000右移6.5

⑴組別I中葉肉細胞產(chǎn)生ATP得場所就就是與

o引起該組液滴左移得生理原因就就是。

A(2)與組別4相比。限制組別3液滴移動得主要環(huán)境因素就就是o光

照強度為120OOIx時，限制裝置內(nèi)植物光合作用得環(huán)境因素主要就就是

(3)光照強度為80001X時，植物光合作用2小時產(chǎn)生氧氣mLo若光照強由

80001X突然降低到20001x,此時葉綠體內(nèi)C3得相對含帚將(升高/不變/降

低)，用于暗反應得ATP來自。

(4)在600Olx光照條件下，將實驗裝置得溫度提升至30C,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢，其

原因就就是O

考點:光合作用得基本過程影響光合作用速率得環(huán)境因素

答案乂1)細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(此兩空位置可換)植物有氧呼吸消耗了02(2)光照強

度溫