高校兼職教師聘用與考核管理辦法一、總則高校兼職教師作為師資隊伍的重要補充，在推動學科交叉融合、強化實踐教學環(huán)節(jié)、提升人才培養(yǎng)適應性方面發(fā)揮著關鍵作用。為規(guī)范兼職教師的聘用與考核管理，優(yōu)化師資結構，保障教學質量與學術規(guī)范，結合學校辦學定位與教學實際，制定本辦法。本辦法適用于學校各教學單位聘用的兼職教師（含行業(yè)企業(yè)技術骨干、校外專家學者、其他高校教師等），涵蓋教學、科研輔助及實踐指導等崗位。兼職教師管理遵循按需設崗、擇優(yōu)聘用原則，根據(jù)學科專業(yè)建設、課程教學需求科學設置崗位；堅持動態(tài)管理、權責對等原則，建立能進能出的聘用機制，明確雙方權利義務；恪守師德為先、質量為本原則，將師德師風與教學質量作為聘用、考核的核心標準。二、聘用管理（一）聘用條件兼職教師應具備以下基本條件：1.學歷與職稱：原則上具有本科及以上學歷，或中級及以上專業(yè)技術職務；特殊行業(yè)領域（如藝術、技能型專業(yè)）中，具有3年以上實踐經(jīng)驗且取得行業(yè)認可業(yè)績者，可適當放寬學歷或職稱要求。2.能力與經(jīng)驗：熟悉所授課程的專業(yè)內容，具備扎實的理論基礎或突出的實踐技能；近3年在教學、科研或行業(yè)實踐中取得一定成果（如教學獲獎、項目研發(fā)、技術創(chuàng)新等）。3.師德師風：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無學術不端、師德失范或違法違規(guī)記錄，需簽訂《師德師風承諾書》。（二）聘用程序1.需求申報：各二級學院結合人才培養(yǎng)方案與教學計劃，于每學期末提交《兼職教師需求計劃表》，明確崗位名稱、教學任務（課程名稱、學時、授課對象）、崗位要求（學歷、職稱、行業(yè)經(jīng)驗等）及擬聘人員推薦意見，報教務處、人事處備案。2.資格審查：人事處會同教學單位對擬聘人員的學歷證書、職稱證書、行業(yè)資質、業(yè)績證明等材料進行審核，必要時通過背景調查、單位走訪等方式核實信息。審核通過者進入試講環(huán)節(jié)。3.試講評議：組織3-5人評議小組（含專業(yè)教師、教學督導、學生代表），聽取擬聘人員的試講課（內容需與擬授課程一致，時長不少于20分鐘），從教學內容設計、方法運用、語言表達、課堂互動等方面進行評議，形成《試講評議意見書》。評議合格者進入審批環(huán)節(jié)。4.審批聘任：學校審議通過后，由人事部門與受聘者簽訂《兼職教師聘用合同》，明確聘用期限（一般為1-3年，可續(xù)聘）、教學任務、報酬標準、權利義務及違約責任等。合同生效后，受聘者納入學校師資管理體系，由教學單位統(tǒng)籌安排教學工作。（三）聘用合同管理聘用合同應包含以下核心內容：教學任務：明確授課課程、學時、教學目標、考核方式等；權利義務：兼職教師享有教學資源使用、業(yè)務培訓、報酬領取等權利，需履行遵守教學紀律、完成教學任務、參與教研活動（如聽課、評課、教學研討）等義務；報酬與支付：根據(jù)教學任務量、教學質量等確定報酬標準（如按課時、按項目），支付周期為每學期或每月，具體以合同約定為準；合同終止：約定合同解除的情形（如教學質量不達標、嚴重違反校規(guī)、不可抗力等）及后續(xù)處理方式。三、考核管理（一）考核內容兼職教師考核圍繞教學態(tài)度、教學能力、教學效果、師德表現(xiàn)四個維度開展：教學態(tài)度：遵守教學作息（無遲到、早退、曠課），備課充分（教案規(guī)范、內容更新及時），尊重學生主體地位；教學能力：教學設計科學（符合人才培養(yǎng)目標），教學方法多樣（案例教學、項目式教學等），課堂組織有序（互動性、啟發(fā)性強）；教學效果：學生學業(yè)成績（及格率、優(yōu)秀率）、實踐技能提升（如競賽獲獎、職業(yè)資格獲?。?、課程評價（學生評教得分）等；師德表現(xiàn)：言行符合教師職業(yè)規(guī)范，關愛學生成長，無學術不端、有償補課、歧視學生等行為。（二）考核方式考核分為日常考核、學期考核、年度考核，采用“多元評價+過程記錄”的方式：1.日?？己耍河山虒W單位督導員、輔導員記錄兼職教師的出勤情況、課堂表現(xiàn)（如學生反饋、教學秩序），每周形成《日常考核記錄表》。2.學期考核：每學期末開展，結合“學生評教（占比40%）、同行評議（30%）、督導評價（30%）”進行。學生評教通過線上問卷或線下座談收集反饋；同行評議由本專業(yè)教師聽課并評價教學規(guī)范性；督導評價側重教學質量與目標達成度。3.年度考核：綜合兩個學期的考核結果，結合教學成果（如課程建設、教材編寫、學生競賽指導）、教研貢獻（如參與教學改革項目、發(fā)表教學論文）等進行全面評價。（三）考核結果運用考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次（優(yōu)秀比例不超過兼職教師總數(shù)的20%）：優(yōu)秀：頒發(fā)榮譽證書，優(yōu)先獲得續(xù)聘資格，教學津貼上浮10%-20%，推薦參加校級教學競賽或學術交流活動；合格：按合同約定正常續(xù)聘，根據(jù)考核反饋優(yōu)化教學工作；不合格：由教學單位負責人約談，限期1個月整改（如參加教學培訓、調整教學方法）；整改后重新考核仍不合格者，解除聘用合同，且1年內不得再次應聘本校兼職教師崗位。四、激勵與約束機制（一）激勵措施除考核優(yōu)秀的獎勵外，學校為兼職教師提供以下支持：教學資源支持：開放圖書館、實驗室、在線教學平臺等資源，協(xié)助開展教學與科研工作；職業(yè)發(fā)展支持：優(yōu)先推薦參與校企合作項目、行業(yè)培訓，為符合條件的兼職教師申報校級教學成果獎、科研課題提供指導；情感激勵：定期組織兼職教師座談會、團建活動，增強歸屬感與職業(yè)認同。（二）約束機制對違反聘用合同或學校規(guī)定的兼職教師，視情節(jié)采取以下措施：教學事故處理：遲到、早退累計3次或曠課1次，扣減當月50%教學津貼；教學內容錯誤、抄襲教案等情節(jié)較輕的，責令整改并通報批評；師德失范處理：存在學術不端、歧視學生、有償補課等行為，立即解除聘用合同，通報其所在單位，并記入“高校兼職教師誠信檔案”；法律追責：因故意或重大過失造成學校財產(chǎn)損失、學生權益損害的，依法追究法律責任。五、附則本辦