2025年勞動教育測試題與參考答案一、單項選擇題（每題2分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.2022年教育部頒布的《義務教育勞動課程標準》將勞動課程劃分為幾大任務群？（）A.7個??B.8個??C.9個??D.10個【答案】C2.下列哪一項不屬于《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》提出的勞動教育總體目標？（）A.樹立正確的勞動觀念??B.具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力C.培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能??D.培育積極的勞動精神【答案】C3.在“清潔與衛(wèi)生”任務群中，小學階段高年級學生應掌握的核心技能是（）A.使用洗碗機??B.對居室進行預防性消毒C.分類清洗不同材質(zhì)運動鞋??D.操作商用地面洗地機【答案】C4.依據(jù)《義務教育勞動課程標準》，下列哪項屬于“新技術體驗與應用”任務群的典型活動？（）A.用3D打印筆制作立體姓名牌??B.學習傳統(tǒng)剪紙C.種植矮生番茄??D.縫制圍裙【答案】A5.勞動項目設計“六步法”的正確順序是（）A.情境—任務—準備—實踐—評價—反思B.情境—準備—任務—實踐—反思—評價C.任務—情境—準備—實踐—評價—反思D.情境—任務—準備—實踐—反思—評價【答案】A6.在初中階段開展“社區(qū)志愿服務”時，教師首要完成的教學環(huán)節(jié)是（）A.簽訂安全協(xié)議??B.講解勞動工具力學原理C.進行服務禮儀培訓??D.指導學生撰寫調(diào)研報告【答案】C7.下列關于勞動素養(yǎng)評價的描述，正確的是（）A.只采用結(jié)果性評價??B.禁止學生自評C.強調(diào)表現(xiàn)性任務??D.僅用等級制打分【答案】C8.“責任田”制度最早出現(xiàn)在我國哪一時期的學校勞動教育中？（）A.壬寅學制??B.癸卯學制??C.壬子癸丑學制??D.壬戌學制【答案】B9.2025年教育部推行的“勞動周”規(guī)定，普通高中每年集中勞動時間不得少于（）A.12課時??B.16課時??C.20課時??D.24課時【答案】C10.在“烹飪與營養(yǎng)”任務群中，初中學生必須學會的安全操作是（）A.用明火點燃酒精爐??B.快速解凍速凍食品C.正確判別食用油煙點??D.使用商用壓面機【答案】C11.勞動教育納入綜合素質(zhì)評價后，其等第折算為中考錄取分數(shù)的省份是（）A.江蘇??B.浙江??C.山東??D.四川【答案】B12.下列哪項屬于生產(chǎn)勞動范疇？（）A.校園值日??B.家庭整理??C.無土栽培草莓??D.社區(qū)義賣【答案】C13.勞動項目學習單中，“工具清單”欄目最主要的功能是（）A.記錄成績??B.明確材料與工具的安全使用C.展示創(chuàng)意??D.評價同伴【答案】B14.在“傳統(tǒng)工藝制作”任務群中，最能體現(xiàn)“工匠精神”的教學目標是（）A.快速完成作品??B.追求零耗材C.精益求精，反復打磨??D.批量復制【答案】C15.2025年新版《勞動》教材中，首次出現(xiàn)的跨學科主題單元是（）A.勞動與數(shù)學??B.勞動與人工智能倫理C.勞動與影視鑒賞??D.勞動與金融理財【答案】B二、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）16.勞動教育課程資源只能來源于學校內(nèi)部，不得引入校外基地。（）【答案】×17.小學階段不得布置任何使用鋒利刀具的勞動任務。（）【答案】×18.“服務性勞動”強調(diào)學生獲得直接經(jīng)濟報酬。（）【答案】×19.教師在勞動項目評價中應堅持“多把尺子”原則。（）【答案】√20.勞動安全風險清單需要動態(tài)更新。（）【答案】√21.初中學生必須掌握家用急救包的標準配置。（）【答案】√22.勞動教育課時可在學期內(nèi)集中或分散使用，但不得跨學期挪用。（）【答案】√23.學生勞動成果展示只能采用靜態(tài)作品形式。（）【答案】×24.學?？梢匝埛沁z傳承人擔任勞動課程兼職教師。（）【答案】√25.勞動教育教師培訓納入“國培計劃”專項資金支持范圍。（）【答案】√三、填空題（每空1分，共20分）26.2025年教育部提出的勞動教育“三維目標”是：________、________、________?！敬鸢浮縿趧佑^念、勞動能力、勞動習慣與品質(zhì)27.在“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”中，學生通過________、________、________三個環(huán)節(jié)完整體驗作物生命周期?！敬鸢浮坎シN、管理、收獲28.勞動項目評價量規(guī)通常包括四個維度：________、________、________、________?！敬鸢浮考寄?、習慣、創(chuàng)新、責任29.教師進行勞動安全教育的“三分鐘法則”指：________、________、________?！敬鸢浮恐v風險、示規(guī)范、查裝備30.依據(jù)《未成年人保護法》，學校組織勞動實踐需遵循________、________、________原則?！敬鸢浮孔栽?、適宜、安全31.在“新技術體驗與應用”中，學生使用激光切割機前必須完成________培訓并簽署________?！敬鸢浮咳壈踩?、安全承諾書32.勞動教育校本課程開發(fā)的基本路徑是：需求調(diào)研→________→________→________→評價修訂?！敬鸢浮磕繕硕ㄎ弧?nèi)容設計、實施安排33.2025年浙江中考勞動科目采用“________+________”的考試方式?！敬鸢浮宽椖孔髌贰F(xiàn)場操作34.教育部要求中小學每學年至少組織________次“勞動主題班會”?！敬鸢浮?35.在“職業(yè)體驗”任務群中，初中生需完成不少于________小時的崗位見習。【答案】6四、簡答題（每題6分，共30分）36.簡述“服務性勞動”與“生產(chǎn)勞動”在育人價值上的三點差異?！敬鸢浮浚?）價值指向：服務性勞動強調(diào)利他精神與社會責任，生產(chǎn)勞動強調(diào)創(chuàng)造價值與物質(zhì)成果。（2）評價標準：服務性勞動以社會滿意度為核心，生產(chǎn)勞動以產(chǎn)品質(zhì)量與效率為核心。（3）情感體驗：服務性勞動獲得感恩與認同，生產(chǎn)勞動獲得成就感與技能自信。37.概述勞動項目“六維設計法”的內(nèi)容?！敬鸢浮?.情境真實：對接學生生活經(jīng)驗；2.任務驅(qū)動：目標可操作；3.支架支持：提供工具與微課；4.合作探究：小組分工；5.評價嵌入：過程與結(jié)果并重；6.反思分享：遷移應用。38.說明在“烹飪與營養(yǎng)”任務群中如何落實“雙減”政策?！敬鸢浮浚?）作業(yè)減量：課堂完成菜品，不布置重復書面作業(yè)；（2）質(zhì)量提升：設計“一道菜學會一類營養(yǎng)知識”；（3）時間優(yōu)化：利用課后服務時段，保證1小時連續(xù)操作；（4）資源整合：與科學課共建“食物營養(yǎng)實驗”，避免學科重復。39.寫出勞動教育教師“三階能力模型”的具體指標?！敬鸢浮砍跫墸耗苤v解安全規(guī)范，示范基礎工具使用；中級：能設計項目式學習方案，實施多元評價；高級：能開發(fā)校本課程，主持跨學科融合課題，指導青年教師。40.列舉四條在“校園農(nóng)場”管理中落實“雙碳”目標的策略?！敬鸢浮浚?）廚余垃圾堆肥，減少運輸碳排；（2）雨水收集滴灌，年節(jié)水30%；（3）太陽能殺蟲燈替代農(nóng)藥；（4）作物碳足跡可視化，納入學生數(shù)據(jù)探究。五、案例分析題（每題15分，共30分）41.案例：某小學五年級開展“舊衣改造環(huán)保袋”項目。課堂上，教師先播放快時尚污染視頻，再分組發(fā)放舊校服、剪刀、縫紉機。A組學生小唐因不會踩縫紉機，情緒低落。教師發(fā)現(xiàn)后，安排小唐負責設計圖案，由同伴協(xié)助縫制。最終，A組作品因圖案新穎獲得“最佳創(chuàng)意獎”。小唐在日記中寫道：“原來我不會縫紉也能為環(huán)保出力?！眴栴}：（1）指出教師遵循了哪些勞動教育原則；（2）分析教師如何落實差異化教學；（3）說明該項目對學生勞動素養(yǎng)的具體提升?！敬鸢浮浚?）原則：安全至上（提前檢查縫紉機）、教育性（環(huán)保主題）、實踐性（動手改造）、綜合性（設計+縫制）、開放性（允許多種材料）。（2）差異化：提供角色分工，把“操作”轉(zhuǎn)化為“設計”任務；利用同伴互助，降低技能門檻；評價維度多元，讓不同優(yōu)勢學生均獲得成就感。（3）素養(yǎng)提升：勞動觀念——理解舊衣減量意義；勞動能力——學會圖案轉(zhuǎn)移、手縫基礎針法；勞動習慣——按流程完成設計稿；勞動精神——體驗協(xié)作與環(huán)保責任。42.案例：某初中校利用“勞動周”組織“智能菜園”項目。學生需完成：①安裝Arduino濕度傳感器；②編寫程序?qū)崿F(xiàn)自動滴灌；③記錄生菜生長數(shù)據(jù)；④撰寫成本收益報告。項目第三天，傳感器短路燒毀，部分學生提出放棄。指導教師帶學生拆解故障，發(fā)現(xiàn)是防水盒密封圈老化。教師隨即開設“微型故障診所”，讓學生用3D打印設計新密封圈，最終項目順利完成。問題：（1）該項目體現(xiàn)了哪些跨學科知識融合；（2）教師如何實施“失敗教育”；（3）說明項目評價可采用的表現(xiàn)性任務?！敬鸢浮浚?）融合：信息技術（Arduino編程）、物理（電阻與短路）、生物（植物需水規(guī)律）、數(shù)學（成本統(tǒng)計）、美術（密封圈造型）。（2）失敗教育：把故障作為生成性資源；現(xiàn)場拆解，培養(yǎng)問題意識；引入迭代設計，打印密封圈，體驗工程師思維；分享“失敗日志”，強化心理韌性。（3）表現(xiàn)性任務：現(xiàn)場演示自動灌溉并解釋閾值設定；提交密封圈3D打印源文件及測試視頻；用Excel呈現(xiàn)投入產(chǎn)出折線圖；答辯：回答“如果擴大100倍，如何改進系統(tǒng)”。六、項目方案設計題（30分）43.請以“二十四節(jié)氣與傳統(tǒng)飲食”為主題，為某小學六年級設計一份為期一周的勞動項目方案。要求：（1）項目總目標與對應課標任務群；（2）每日活動安排（含時間、地點、內(nèi)容、所需資源）；（3）評價方案（工具、指標、主體）；（4）安全預案（風險點、對應措施、責任人）；（5）家校社協(xié)同清單?！敬鸢浮浚?）總目標：通過體驗谷雨采茶、立夏斗蛋、小滿吃苦菜等節(jié)氣食俗，理解“順時而食”智慧，掌握三道傳統(tǒng)時令菜品，提升文化認同與勞動技能。對應課標任務群：“烹飪與營養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”。（2）日程：周一08:30—10:00校園農(nóng)場采摘谷雨茶，資源：竹簍、圍裙、防曬帽；周二14:00—16:30教室“斗蛋”彩繪與煮蛋，資源：土雞蛋、天然染料、電磁爐；周三09:00—11:30食育教室“涼拌苦菜”，資源：苦菜、調(diào)味料、食品級手套；周四14:00—16:30社區(qū)“節(jié)氣小廚”義賣，資源：保溫盒、價目表、收款碼；周五10:00—11:30成果展+家長品鑒，資源：展板、投票貼紙。（3）