幼兒園春季教育教研活動方案一、活動背景春季是自然萬物復(fù)蘇、生命活力迸發(fā)的季節(jié)，也是幼兒感知自然變化、養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時期。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，我園立足幼兒發(fā)展需求與教師專業(yè)成長目標(biāo)，以“自然探索、健康成長、游戲賦能、家園協(xié)同”為核心方向，開展春季教育教研活動，旨在挖掘季節(jié)教育價值，優(yōu)化課程實踐，提升園所教育質(zhì)量。二、活動目標(biāo)（一）幼兒發(fā)展目標(biāo)通過春季主題活動，引導(dǎo)幼兒感知自然變化（如植物生長、節(jié)氣特征），提升觀察力與探究興趣；養(yǎng)成春季健康習(xí)慣（如合理飲食、適度運動），增強體質(zhì)與自我保護意識；豐富社會性體驗（如親子協(xié)作、同伴游戲），培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的情感。（二）教師成長目標(biāo)幫助教師掌握春季幼兒發(fā)展特點（如生長規(guī)律、心理變化），優(yōu)化課程設(shè)計與游戲支持策略；提升觀察與評價能力，能科學(xué)記錄幼兒在自然探索、體育游戲中的行為表現(xiàn)；深化家園共育認(rèn)知，掌握春季育兒溝通技巧與活動設(shè)計方法。（三）園所發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建春季特色課程體系（含自然教育、健康保健、游戲教學(xué)等模塊），形成可推廣的園本教研機制；完善“教師-幼兒-家長”協(xié)同發(fā)展模式，增強園所教育品牌的專業(yè)性與影響力。三、活動內(nèi)容與實施安排（一）籌備規(guī)劃階段（X月X日—X月X日）1.需求調(diào)研：通過教師問卷（如“春季教育難點”）、幼兒發(fā)展評估（如戶外活動參與度、自然觀察興趣），梳理核心需求（如自然課程設(shè)計、春季保健指導(dǎo)）。2.團隊組建：成立以園長為組長、教學(xué)主任與骨干教師為成員的教研小組，明確“課程研發(fā)”“健康保健”“游戲創(chuàng)新”“家園共育”四個專項組職責(zé)。3.計劃制定：結(jié)合園所實際，制定《春季教研活動計劃表》，明確各主題活動的時間、形式、責(zé)任人（如“春之探秘”由大班教研組主導(dǎo)）。（二）主題實施階段（X月X日—X月X日）1.“春之探秘”自然教育主題教研自然觀察活動設(shè)計：組織教師研討“幼兒自然觀察的有效路徑”，設(shè)計《春季自然觀察記錄表》（含“植物生長”“動物蹤跡”“天氣變化”三維度，引導(dǎo)幼兒用繪畫、簡單測量（如“小木棍比小草”）記錄）。節(jié)氣課程開發(fā)：圍繞“春分”“清明”等節(jié)氣，研討體驗活動（如春分“豎蛋游戲”感知平衡、清明“園內(nèi)踏青”觀察新芽），形成《節(jié)氣活動方案集》。自然角優(yōu)化：教師合作打造“春季自然角”，投放種子（如蠶豆、向日葵）、小動物（如蠶寶寶、蝌蚪），研討“如何引導(dǎo)幼兒照料-觀察-探究”，生成《自然角課程案例》。2.“健康成長”春季保健主題教研幼兒健康分析：結(jié)合園所體檢（如“部分幼兒身高增長較慢”“春季感冒頻次略高”），研討春季生長特點與保健需求，制定《春季幼兒健康觀察指引》。體育游戲創(chuàng)新：設(shè)計戶外體育游戲（如“小花匠運種子”鍛煉平衡、“春風(fēng)吹呀吹”訓(xùn)練躲閃），研討“安全性+趣味性+運動量”把控策略，形成《春季體育游戲案例庫》。膳食營養(yǎng)研討：聯(lián)合保健醫(yī)、廚師，分析春季食材（如菠菜、春筍、草莓）的營養(yǎng)特點，設(shè)計“春季周食譜”（注重葷素、色彩搭配，如“菠菜蛋花湯+草莓燕麥粥”）。3.“游戲賦能”教學(xué)創(chuàng)新主題教研區(qū)域游戲優(yōu)化：研討各年齡段區(qū)域材料投放（如美工區(qū)提供花瓣、樹枝創(chuàng)作，建構(gòu)區(qū)增設(shè)“春季花園”主題），形成《春季區(qū)域游戲材料清單與指導(dǎo)策略》。戶外游戲課程化：探索“沙水區(qū)→小池塘探秘”“種植區(qū)→我的小菜園”等游戲的課程價值，培訓(xùn)教師用“學(xué)習(xí)故事”記錄幼兒游戲行為，生成教學(xué)活動。游戲觀察與評價：開展“幼兒游戲觀察”工作坊，指導(dǎo)教師使用“軼事記錄法”分析幼兒在春季游戲中的發(fā)展（如合作能力、問題解決能力），提升支持策略的針對性。4.“家園共育”協(xié)同發(fā)展主題教研親子活動設(shè)計：策劃“家庭自然日”（家長帶幼兒觀察社區(qū)自然）、“春季親子運動會”（如“運種子接力賽”），研討活動方案的“教育性+趣味性”平衡。家長課堂開展：設(shè)計“春季幼兒飲食與保健”“支持幼兒自然探索的家庭策略”等講座，制作《春季育兒科普手冊》（含食譜、游戲建議）。家園溝通優(yōu)化：研討“春季幼兒情緒變化”“戶外活動反饋”等溝通重點，設(shè)計《春季家園溝通指引》（如“每日一句話反饋”“周末自然任務(wù)打卡”）。（三）總結(jié)提升階段（X月X日—X月X日）1.成果梳理：各專項組整理資料（課程案例、游戲方案、觀察記錄、家長反饋等），形成《春季教研成果集》。2.反思研討：召開全園總結(jié)會，教師分享“成功經(jīng)驗”與“待改進點”（如“自然課程的連貫性不足”“家長參與度差異”），共同提出優(yōu)化建議。3.優(yōu)化規(guī)劃：結(jié)合總結(jié)成果，調(diào)整秋季教研計劃，將春季有效經(jīng)驗（如“節(jié)氣課程”“游戲觀察法”）推廣至其他季節(jié)，完善園本課程體系。四、保障措施（一）組織保障成立以園長為核心的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開1次會議，統(tǒng)籌資源（如協(xié)調(diào)專家指導(dǎo)、解決材料采購問題），確保活動有序推進。（二）資源保障經(jīng)費支持：設(shè)立教研專項經(jīng)費，用于購買自然材料（如種子、觀察工具）、培訓(xùn)資料、專家講座費用。資源共享：建立“教師資源庫”，共享優(yōu)質(zhì)教案、觀察工具、家長溝通話術(shù)，減少重復(fù)勞動。（三）制度保障考核激勵：將教研參與度、成果質(zhì)量納入教師績效考核，設(shè)立“教研創(chuàng)新獎”（如“最佳課程案例獎”“最具創(chuàng)意游戲獎”）?？记诠芾恚航⒔萄锌记谂c請假制度，確保教師全員參與（特殊情況需提前報備，事后補學(xué)相關(guān)內(nèi)容）。五、預(yù)期成果1.課程成果：形成《幼兒園春季主題課程案例集》（含50+個活動方案），涵蓋自然教育、健康保健、游戲教學(xué)等領(lǐng)域，可直接用于教學(xué)實踐。2.教師發(fā)展：教師掌握春季幼兒發(fā)展支持策略，產(chǎn)出3-5篇高質(zhì)量教研反思（如《自然角觀察：幼兒探究行為的支持路徑》）。3.家園共育：家長春季育兒知識知曉率提升，親子活動參與率達(dá)80%以上，家園溝通滿意度提高（通過問卷調(diào)研驗證）。4.幼兒發(fā)展：幼兒春季出勤率提升，健康問題發(fā)生率降低；觀察力、運動能力、探究興趣等通過“作品分析”“游戲表現(xiàn)”體現(xiàn)進步（如自然觀察記錄的豐富度、體育游戲的參與時長）。結(jié)語：本次春季教研活動以“季節(jié)