核心價值觀課件

一年級美術核心價值觀教案篇1教學目標：1、熟悉

工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的

圖形，激發(fā)學生的學習興趣。2、在活動中，掌握正確的握筆

方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和合作意識。教學重點：使學生掌握正確的,握筆方法，培養(yǎng)

學生的色彩表現(xiàn)能力。課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：一、導入今天，老師帶來了一個神奇的口袋，

里面裝著和美術有關的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面

裝的是什么？下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？二

作品欣賞1、出示畢加索的作品。2、你覺得這些畫怎么

樣？簡單介紹畫家。3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么

奇妙的畫，你想不想試一試？三、嘗試練習作畫學生選

擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。2、你夸夸

你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。3、

在學生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚動作快、守紀律的

小朋友。B、表揚合作默契的小組。C、表揚有創(chuàng)意的小

朋友。四、學生作品展示1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。五、小結(jié)你們真棒!

是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜

歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。一年

級美術核心價值觀教案篇2《魚兒游游》教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、指導學

生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，

鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、增長學生知識，

受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類

社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教學準備：

1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、

筆、彩泥；2、教師準備多媒體資料，動畫片。教學過程：

一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意

見。二、欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在

大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想

讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放

動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了的兒子以

后啊，他會怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱,

但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他

找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為

什么？對，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚爸爸的

朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?

請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀

什么顏色的魚朋友？師復述魚的形狀和顏色。你能模仿

魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎

么游。我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣

子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐

這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。魚爸爸

的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，

正在幫著找尼莫呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋

友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學生的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。我

們美術課還學過什么表現(xiàn)手法？對，除了畫之外啊，還有彩泥

捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來老

師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚

爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請先確定自己的表現(xiàn)

方式。四、作業(yè)按小組制作或畫魚，老師及時解決學生

作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種

魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展示很多

小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能

把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、拓展遇到了

困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）讓我

師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學們看看老師帶來的橡皮

泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不

同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡

這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學學它們是怎

么制作的嗎？（2）學習橡皮泥制作的基本手法請同學們拿

出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。引領學生學習基本手

法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）①揉;將彩泥放在手

心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩源可以用

大拇指和食指揉。②按；把橡皮泥球按壓成方形。③搓;

將橡皮泥搓成條或水滴狀。④捏;將橡皮泥條捏出尖，一個橡

皮泥鉛筆的基本形就完成了。同學們請看現(xiàn)在我們就做好了

什么文具？（生答：鉛筆）（3）再識橡皮泥文具老師這里還

有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點？（展示裝飾

好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。你能

看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來線條，捏出

來圓點添加在文具上。）同學們說的真喔，老師還給這只鉛筆加上

了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結(jié)使用了連接工具

牙簽。老師總結(jié)：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的

裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。現(xiàn)

在我們來看看其他小朋友制作的文具。3、學生制作老

師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮

泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計漂亮的

文具了？要成為文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看一看。

（課件出示制作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。

要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細致。只動小手不動口。好了，剩

下的時間就交給大家一起動手制作把。學生制作，老師指導。

（課件播放輕柔的音樂）。4、講評作品老師的文具店開

張了，現(xiàn)在就來展示展示我們班小小設計師們的作品吧。（1）

學生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼

睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰制作的漂亮，把它推

薦給大家吧。說說你為什么喜歡這件作品啊？（投影儀下展示）

⑵老師評價：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進行評

價。5、拓展（電腦展示用橡皮泥塑造的動物、植物、人

物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學們將今

天我們學到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不

倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶

貝，老師希望同學們在課下多觀察多動手，都能變成奇思妙想小

專家，好不好？核心價值觀課件（篇5）三年級（二）班

一、活動目的：倡導學生們在成長成才的過程中，養(yǎng)成良好

的道德行為規(guī)范，既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者，也要做以“富

強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、

誠信、友善”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀的小小踐行者，

長大后成為有擔當和責任感的社會棟梁。二、活動準備課件

—視屏3、活動形式：師生互動、討論、交流。四、活

動過程（一）導入（二）班主任發(fā)言：詳細闡述了

什么是社會主義核心價值觀，如何確立社會主義核心價值觀。

（三）聆聽了“牢記核心價值觀”經(jīng)典故事，對中華傳統(tǒng)美德的

內(nèi)涵有了更深的領悟。（4）學習社會主義核心價值觀。（老

師準對每組詞逐個逐個接受）富強、民主、文明、和諧；自

由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善五、

活動結(jié)束孩子們，社會主義核心價值觀距離我們并不遠，當

你們向老師和長輩彬彬有禮地問好時，向有困難的同學伸出援助

之手時，向父母表達孝心時……都是你們身體力行的踐行，我會

為你們封存下這些美好時刻，也送去掌聲和喝彩，這將讓你們在

今后的成長中受益無窮。核心價值觀課件（篇6）一、

活動目的：1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀

的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核

心價值觀。二、活動形式：1、學習與宣傳等2、組

織討論3、談體會與感受4、開展知識競賽5、學習

心得（文章）三、班會的內(nèi)容：1、依據(jù)學校德育工作計劃

要求，通過班會的形式，開展社會主義核心價值觀主題教育。2、

學生主持3、學生討論與交流四、班會的題目《《感

恩的心》、《攜愛同行》、中學勵志主題班會：社會主義核心價

值觀主題班會教案勵志故事_經(jīng)典勵志故事—勵志小故事《做有責

任感的學生》等等。五、活動時間_月_至_月_日社

會主義核心價值觀主題教育活動總結(jié)本學期我班主要圍繞學

生一日常規(guī)和社會主義核心價值觀展開了系列有效的學習教育實

踐活動，活動成效斐然，師生熱情高漲，感人至深。一、加

強領導、強化管理我班成立了以班主任為首的德育工作領導

小組，德育教研組，組建了強有力的班干隊伍，帶領各任課課代

表齊抓共管，形成了完整有序的管理體系：（1）班主任管理⑵班

長管理⑶各科課代表管理⑷學生自主管理。這種一條龍的管理

模式環(huán)環(huán)相扣，層層落實，德育成效十分明顯。二、健全機

制，實施到位1、校照學校下發(fā)的實施方案具體落實，按照宣

傳-計劃-評估-總結(jié)-反思的程序落實二德育工作行事歷中。做到

有計劃，有目標，真正把工作落到實處。2、學生一日常規(guī)貫

穿于每日的行為之中，讓學生知道在家時、在校的每個時段要做

什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。

3、學習實踐社會主義核心價值觀教育活動內(nèi)容要有針對性，結(jié)合

學生生活，活動形式要多樣，師生喜聞樂見，容易接受，操作簡

易，更要富有成效。三、過程督查，評價實效1、隨著中

學評估方案的出臺，我班組織學生認真學習，積極實施，每學期

必須進行三次過程督查，要有記錄、反饋、小結(jié)。2、對學生

的讀書學習活動的過種督查，不能流于形式，即要檢查學生對文

本的理解，更要要求學生說出個人的心得休會。3、學生朗讀

比賽，情景劇表演的成績要與班級教師的業(yè)績掛鉤。四、總

結(jié)現(xiàn)在，展望未來1、學生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒，貴在培

養(yǎng)其自覺性和自主性，貴在知與行的和諧統(tǒng)一。2、開展學生

喜聞樂見、簡單易行的德育實踐活動，才能真正豐富學生的文化

生活，促進德育和智育的全面發(fā)展。3、學校、家庭、社會形

成強大合力，育人效果才會更明顯，才會更持久。4、德育工

作任重而道遠，我們將為進一步深化德育改革，拓寬德育渠道，

打造德育特色，提升育人成效而努力奮進！核心價值觀課件

（篇7）一、指導思想馬克思主義指導思想二、

活動目的通過對社會主義核心價值觀的初步認識，領悟其內(nèi)

涵，懂得價值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點，使

學生對校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認識，體會到文

明的重要性，增強文明意識。在日常在活中會文明做事，正確運

用禮貌用語，爭做文明學生。三、活動重點規(guī)范學生在

家、校的行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的意識。四、

活動難點能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。

五、活動時間和地點時間：20_年9月16日第七節(jié)課地

點：一（5）班六、活動形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、

文明自測七、活動內(nèi)容（一）導言，宣布班會開始（二）

觀看視頻《文明校園行》（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪

些不文明的現(xiàn)象？應該如何改正？（四）文明人自測（五）

圖片展示：社會上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明

行為，然后小組回答（六）小組討論并列舉文明用語（七）

圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語（八）全班

宣誓（九）總結(jié)，班會結(jié)束（十）布置作業(yè)：每個人寫

下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.八、班會過程

（一）導言老師：為了積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀，十八

大報告首次用12個詞，24個字表述了核心價值觀，倡導“富強、

民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治、倡導愛國、敬

業(yè)、誠信、友善”，分別從國家、社會、公民三個層面高度概括了

社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關系。作為一名

中學生，我們可以將這三者校園、班級、個人。而對一個人來說，

文明是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，

當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，

有風度”；一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。

這樣的人，被人尊重，受人歡迎。為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的陋習，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習慣。今天，我們進行這次主

題班會《社會主義核心價值觀一一文明》。（二）觀看視頻

首先我們來看其他學校關于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：

視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣

的錯誤？（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？

應該如何改正？老師：看了視頻后，我們每個人都有自己不

同的感受，但是，有一點我們都知道，就是這個視頻中出現(xiàn)了許

多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不

文明現(xiàn)象并派代表來回答?！拘〗M展開討論大概5分鐘】

老師：好，同學們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學和我們說

一說呢？小組競答：略老師：大家都說的很好，那如果你遇

到視頻中的情況，你會怎么做呢？學生回答：略（四）文明

人自測老師：剛才那個視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)

時刻在發(fā)生著，那同學們你們到底是不是一個文明人呢，接下來，

我們來做一個文明人自測題。請大家，拿出紙和筆來，把你們選

擇的答案記錄下來。（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？

A.能B.有時C.不能（2）你平時說臟話嗎？A.不說B.很

少說C.常說（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.

是B.有時C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

A.沒有B.有過C.經(jīng)常（5）你能和同學友好相處、并互相幫

助嗎？A.是的B.很少C.沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？

A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并

扔進垃圾桶嗎？A.會B.有時C.不會（8）你能夠做到上

課認真聽講，不講話做小動作嗎？A.會B.有時C.不會（9）

你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？A.能B.有時C.

不能（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？A.

能B.有時C.不能說明：選擇“A”得3分，選擇得2

分，選擇“C”得1分。分數(shù)為30-24分：你是個講文明，

懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際

關系好，是個受歡迎的人！分數(shù)為22—16分：一般情況下，

你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一

些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！分數(shù)為14-10

分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系比較差，是個不

太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。老師：通

過自測，同學們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多

數(shù)同學都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)

象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片（五）圖片展示：

社會中的不文明現(xiàn)象老師：雖然我們的生活中有很多不文明

的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會國家都

會越來越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語也是文明的

一部分。（六）ppt列舉文明用語情景老師：日常生活

中的語言也有藝術，下面我們簡單學習一些生活中用得到的禮貌

用語。請同學們學以致用，思考如果在下列情境中，你會怎么樣

組織你的語言呢？（七）語言大匕拼：你該怎么做？老

師：剛才，我們學到了應該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來

學以致用，我這里有兩個情景，想請同學們來給大家表演表演你

會怎么做？L今天早晨，你起床時，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也

十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，

于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？請表演。2.

鄭老師在上課時發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫

老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請你去借，你來到

了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請表演。（八）全班

宣誓老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學生的

意識，最后，我們要表明自己的決心，請全體起立，我們一起來

宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，共創(chuàng)文明校園！

（九）總結(jié)，班會結(jié)束老師：我相信通過今天的主題班會，

同學們了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并且對“文明禮儀”

這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活

動過程中，同學們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗過程

中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮

讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。（十）布

置作業(yè)：以個人為單位，寫下自己需要改進的行為或語言，并且

寫上對自己的壞習慣改正的措施。核心價值觀課件（篇8）

課目名稱：一億有多大【教學目標】1、通過估計、實驗、

推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培

養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生解決問題的能力。2、讓學生經(jīng)歷

“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意

識和能力。3、讓學生在活動中享受數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學與

生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的思想教育?！局?/p>

難點】重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能

結(jié)合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。難點：

列表有序探究的方法。【學情分析】本課是以學生認識

和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計算器的月法的基礎上學習，由三個

活動“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、"稱一稱”組成，來感受一億這

個數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個數(shù)太大，學

生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使

學生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用

可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。讓學生通過對具體數(shù)

量的感知和體驗，進一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時讓學生

感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育?！窘?/p>

學準備】視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表?！窘虒W

過程】一、創(chuàng)設情境提問：在開始課前，我們一起來看

一段大家熟悉的廣告，但是今天有些工同，要帶著數(shù)學的眼光去

看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（播放香飄飄奶茶廣告，

學生觀察）提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？學

生交流匯報。引導學生表達完整?？偨Y(jié)：大家觀察得真不錯。

重復學生所觀察到的數(shù)學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，

連起來可以繞地球一圈。提問：那么誰能來說說三億是幾個

億呢？（3個）根據(jù)我們之前學習的多位數(shù)的知識，一億有

多大呢？（學生匯報）根據(jù)交流結(jié)果，引導學生一起按順序

說一說，并補充PPT內(nèi)容。PPT出示：1億相當于（1）個億，

（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）

個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。談

話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以

借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有

多大》。二.活動感知一億的大小活動一.數(shù)一數(shù)1.

探究驗證方法談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西

是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的

消失。那數(shù)一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。學生匯

報自己的猜測。提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下

數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣云驗證它呢？和同桌討論下。

學生討論交流匯報方法。說明：（根據(jù)學生匯報板書：從部分

推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時間，再推算數(shù)一

億本本子要花多久時間。提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合

適呢？學生交流。提問：發(fā)現(xiàn)很多同學都選擇數(shù)其中的

一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什么不先數(shù)1

本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子

呢？學生交流并匯報原因。2.填表推算談話：那在

課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀

看視頻，老師事先請一個同學數(shù)了下一百本本子，大家看好要花

多久時間。（播放視頻，其他學生觀察秒表。）提問：這

位同學用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它

看成最接近的整十數(shù)。也就是90秒。澳入表格中。提問：那

大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本

本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續(xù)

填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同

桌說一說。數(shù)量/本100100001000000

100000000時間/秒3.感知數(shù)一億本本子所用的時間

提問：數(shù)一億本要九千萬秒，那你看到這個數(shù)據(jù)你想到了什么？

想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比較大的時間單

位，九千萬秒多少年呢？提問：怎么把這個時間變成多少年？

（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)化成年）

那如何轉(zhuǎn)化呢？學生匯報如何計算。談話：請大家利用

計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。

學生自主計算，教師巡視指導。學生交流計算結(jié)果。指名板

演。小結(jié)：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們

同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數(shù)本子，可要數(shù)上大

約9年，等數(shù)完要到20歲呢?；顒佣?量一量L討論研

究方案：談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了一億有多大，

你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量

的方式來感受下。（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞

成一摞會有多高？）提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。

全班交流，給出合理方案。預設：從10枚硬幣摞成一摞的高

度進行推算,我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000

枚硬幣的高度。2.出示表格硬幣/枚10100

100001000000100000000高度/cm3,小組活動，

完成表格。提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計算。

教師巡視指導，指名匯報表格。4.感受一億枚硬幣的高度。

談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起

的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎

么算？引導：將厘米數(shù)除以進率100,轉(zhuǎn)化成米，再除以100

米，算一算有多少個100米。（大約是2000倍）說一說，你

對“一億有多大”又有了怎樣的感受？活動三：稱一稱1.

填表推算談話：剛才我們通過數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有

多大。老師今天還帶來了一個工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什

么？用來干嘛？那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東

西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）那我想稱

出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此

類推）談話：那老師就和大家一起來稱一稱。（出示100

粒大米中2.5克。）提問：你能自己推算出一億粒大米的重量

嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。大米/粒100

100001000000100000000質(zhì)量/克匯報表格。

2.感知一億粒大米的重量提問：全國大約有13億人，如果每

人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？指名

列出算式。指導已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計算13億粒

大米的重量是乘13,而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒

米就相當于13個人每人每天節(jié)約一億粒米。如果每人每天

吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約

合多少年？請同學們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。學生自

主計算，完成表格下的算式。指名匯報結(jié)果。小結(jié)：原

來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！提問：

看到這些結(jié)果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節(jié)約資源,

如果每天我們都能節(jié)約一點資源，日積月累，那就能節(jié)省出非常

可觀的數(shù)量。三.感受生活中的1億L談話：一億也經(jīng)

常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多

有困難的人c（依次出示ppt）（1）一億滴水大約有3333千

克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個人用上3年。

（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關

系？出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4

米.那比較下，哪個更高些？（3）這是一億雙一次性筷

子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關系??？

揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以

啊，為了明天，請別用一次性筷子。（4）你還知道生活中有

哪些關于一億的知識呢？學生匯報課前收集的信息。2.

提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？談

話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是

一筆龐大的財富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護我們的

生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，

每一張紙，每一粒米做起。四.分結(jié)L提問：那通過這

節(jié)課，你有哪些收獲呢？2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還

可以繼續(xù)研究一億有多大，自己選一個你感興趣研究項目嘗試感

受一下。（出示研究項目）（1）口算一億道口算要多久時間。

（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。

（3）打一億個字要花多久時間?！景鍟O計】一億有多

大？從部分推算到整體數(shù)一億本本子需要（）年。一

億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（）倍013億粒米可

以讓一個人吃（）年。核心價值觀課件（篇9）題

目：樹立正確的價值觀一⑵班甘美妮設計理念：樹立

正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目

標之一。我們要學習社會主義核心價值觀24個字：富強、民主、

文明、和諧自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價值

觀特有的思想內(nèi)容。價值觀對學生的行為有著深層的導向作用。

學生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標”、“天平”和

“尺子”一樣，隨時都在起著價值判斷的作用，以確定自己行為

的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實生活中，學生們總是盡可能地按照

自己的價值觀去生活，有什么樣的價值觀就有什么樣的精神面貌

和行為取向。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更

正確的了解！活動目的：通過本次主題班會旨在讓學生對自

身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，

擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。活動準備：1.收集社

會主義核心價值體系外延和實踐要求的材料。2.板報《樹立

正確的價值觀》的創(chuàng)作與準備。3.配樂詩朗誦與表演唱的排

練。4.收集十大道德模范的先進事跡?；顒恿鞒虉D：

1、班主任理論剖析2、板報《樹立正確的價值觀》賞析3、

配樂詩朗誦《價值》4、案例剖析5、小組討論：對正確

價值觀的理解6、班主任總結(jié)引導7、班主任宣布主題班

會結(jié)束活動步驟：一、班主任理論剖析班主任深入

介紹與剖析社會主義核心價值體系的外延和實踐要求二、板

報《樹立正確的價值觀》賞析展示板報《樹立正確的價值觀》

學生分組討論感想班主任強調(diào)樹立正確價值觀的重要性

三、配樂詩朗誦《價值》同學表演配樂詩朗誦《價值》學

生初步感知價值觀四、案例剖析班主任介紹十大道德模

范的先進事跡學生分組討論：道德模范身上的價值觀體現(xiàn)

班主任總結(jié)歸納五、表演唱《我的未來不是夢》同學展

示表演唱《我的未來不是夢》六、小組討論：對正確價值觀

的理解學生分組討論：對于價值觀及正確價值觀的理解

小組派代表發(fā)?？班主任總結(jié)七、班主任總結(jié)引導今

天的主題班會很成功。主題班會。讓我們積極樹立正確的價值觀，

并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向！下周，我們

將舉行“樹立正確的價值觀”海報設計比賽，希望大家在今天班

會的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價值觀。

八、班主任宣布主題班會結(jié)束活動特色：通過本次主題班會，

學生更深刻更正確地領悟了價值觀的重要作用，初步樹立了正確

的價值觀，下決心在價值觀的引導下調(diào)整好自身的精神面貌與行

為取向。核心價值觀課件（篇10）尊敬的老師和學生們,

早上好，今天我想談談小學生的核心價值觀。今天的責任不

在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少

年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步

則國進步?！弊鹁吹睦蠋熀蛯W生們，早上好，今天我想談談

小學生的核心價值觀。今天的責任不在于別人，而在于我的

年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立

則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?！弊鳛閲?/p>

未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一

個學生義不容辭的義務，也是實現(xiàn)自己人生價值不可或缺的理念。

“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上8、九點

鐘的太陽，希望取決于你?！鞍雮€世紀前毛澤東的囑托猶在身邊

回蕩。青年是一個龐大的社會群體，小學生是這個群體不可

分割的一部分。在建設祖國的過程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

21世紀初