高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省淄博市四校聯(lián)考2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：如今，科技創(chuàng)新的廣度、深度、速度、精度不斷拓展提升，技術(shù)成果不僅呈井噴式涌現(xiàn)，而且不斷挑戰(zhàn)人類(lèi)的想象極限，促進(jìn)人類(lèi)的思維變革，全球范圍正在縱深推進(jìn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，將從根本上改變?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)生活方式。當(dāng)今時(shí)代，對(duì)前沿科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知是決定人的知識(shí)視野、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的根本因素。但是，面向這些前沿領(lǐng)域的前沿科普，卻有些不足。前沿科普是指面向世界科技前沿的科普活動(dòng)，旨在增進(jìn)公眾對(duì)科技領(lǐng)域最新研究成果、最先進(jìn)技術(shù)或最具有創(chuàng)新性思想的理解。當(dāng)前我國(guó)前沿科普存在一定短板，例如針對(duì)前沿科技的普及重點(diǎn)不突出、內(nèi)容比較淺顯。很多報(bào)道主要集中在技術(shù)進(jìn)步的重要性上，而較少涉及技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論、應(yīng)用等內(nèi)容，缺乏對(duì)世界前沿科技的本質(zhì)、規(guī)律的深挖細(xì)剖。同時(shí)，科普內(nèi)容供給專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域間差異大，電子芯片、航空航天、新能源等方面?zhèn)涫荜P(guān)注，但物理、材料、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域科普程度不足。新修訂的《科普法》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持面向世界科技前沿開(kāi)展科普，并有專(zhuān)門(mén)的法條規(guī)定“國(guó)家推動(dòng)新技術(shù)、新知識(shí)在全社會(huì)各類(lèi)人群中的傳播與推廣，鼓勵(lì)各類(lèi)創(chuàng)新主體圍繞新技術(shù)、新知識(shí)開(kāi)展科普”“國(guó)家部署實(shí)施新技術(shù)領(lǐng)域重大科技任務(wù)，在符合保密法律法規(guī)的前提下，可以組織開(kāi)展必要的科普”。科普應(yīng)服務(wù)于科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，持續(xù)跟蹤世界科技動(dòng)向、科學(xué)前沿，瞄準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)中的前瞻性基礎(chǔ)研究，重視原創(chuàng)性科研成果及創(chuàng)新性研究進(jìn)展，加大前沿科普供給，而不應(yīng)讓科技前沿成為科普的洼地。新一代信息技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車(chē)、綠色環(huán)保、民用航空和船舶與海洋工程裝備等新興產(chǎn)業(yè)，以及元宇宙、腦機(jī)接口、量子信息、人形機(jī)器人、生成式人工智能、生物制造、未來(lái)顯示、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)和新型儲(chǔ)能等未來(lái)產(chǎn)業(yè)作為具有高度創(chuàng)新性和前瞻性的重點(diǎn)方向，都應(yīng)成為科普的重點(diǎn)。做好前沿科普，還應(yīng)深挖公眾對(duì)前沿科普的需求，做好內(nèi)容與受眾的匹配。不同群體對(duì)前沿科普的需求有所不同，例如對(duì)于許多領(lǐng)導(dǎo)干部，一些調(diào)研發(fā)現(xiàn)，他們不再僅僅滿(mǎn)足于知曉前沿科技的最新進(jìn)展，而是深度關(guān)注這些前沿科技的成熟程度、應(yīng)用場(chǎng)景、潛在市場(chǎng)規(guī)模、可能產(chǎn)生的社會(huì)影響以及技術(shù)和人才分布等，他們的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從單純了解“技術(shù)是什么”轉(zhuǎn)向綜合研判對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“意味著什么”。科普需求已從獲取知識(shí)轉(zhuǎn)向提升能力，這就要求科普內(nèi)容在高度、深度、交叉度上達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，科普工作必須適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。做好前沿科普，還應(yīng)加強(qiáng)前沿科普人才的培養(yǎng)，尤其要破除一些科研工作者不愿、不屑、不敢、不會(huì)做科普的狀態(tài)。要發(fā)揮科研工作者科普“發(fā)球手”作用，為他們做好“元科普”提供“一站式”服務(wù)。鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和媒體合作，面向世界科技前沿以及對(duì)當(dāng)前引起公眾強(qiáng)烈自豪感和關(guān)注度的高水平科技自立自強(qiáng)話(huà)題，圍繞科技內(nèi)涵、技術(shù)知識(shí)及與國(guó)計(jì)民生之關(guān)聯(lián)等開(kāi)展科學(xué)普及工作，提升公眾的興趣度和參與度，增強(qiáng)公眾認(rèn)知，在全社會(huì)形成理解和支持創(chuàng)新的輿論氛圍和社會(huì)風(fēng)尚。（摘編自謝小軍《前沿科技需要前沿科普》）材料二：日前，廣州市政府常務(wù)會(huì)議通過(guò)了《廣州市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要實(shí)施方案（2022—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》），明確在“十四五”時(shí)期實(shí)施青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等5項(xiàng)科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，以及科普信息化提升、科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等6項(xiàng)工程。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要聚焦解決不同地區(qū)、不同人群科學(xué)素質(zhì)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，突出重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提高?？萍紕?chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。只有找準(zhǔn)科學(xué)普及工作的發(fā)力點(diǎn)，不斷完善“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”的制度安排，促使全民科學(xué)素質(zhì)獲得普遍提高，高素質(zhì)的創(chuàng)新大軍才能把科技成果迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，進(jìn)而激發(fā)出全社會(huì)應(yīng)用創(chuàng)新成果加快發(fā)展的強(qiáng)大能量。立足新的歷史起點(diǎn)，全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)要擔(dān)當(dāng)更加重要的使命，方能助力廣州為全省打造新發(fā)展格局戰(zhàn)略支點(diǎn)提供重要支撐?？茖W(xué)普及是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以更加體系化精準(zhǔn)化的手段打造科學(xué)素質(zhì)建設(shè)體系?！秾?shí)施方案》部署6項(xiàng)重點(diǎn)工程，旨在構(gòu)建主體多元、途徑廣泛、手段多樣、供給優(yōu)質(zhì)、機(jī)制有效的全域、全時(shí)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)體系。通過(guò)實(shí)施一攬子體系化建設(shè)舉措，科技創(chuàng)新資源更有效地向科普資源轉(zhuǎn)化，科普產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，科普服務(wù)日漸均衡化、廣覆蓋，社會(huì)公眾特別是年輕一代參與前沿科技創(chuàng)新的興趣和熱情便能被充分激發(fā)出來(lái)。科普的關(guān)鍵在于“普”，有效傳播對(duì)科普至關(guān)重要。尤其在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，知識(shí)的傳播正在經(jīng)歷從“人找知識(shí)”向“知識(shí)找人”的轉(zhuǎn)變。只有在科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法的指引下，公眾才能具備明辨是非和自我學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)有效的傳播。從這層意義講，科學(xué)普及所普及的并不局限于科學(xué)知識(shí)，還包括科學(xué)方法和科學(xué)精神?；诖?，《實(shí)施方案》突出科學(xué)精神引領(lǐng)，提出加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)、堅(jiān)定創(chuàng)新自信，形成崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。當(dāng)公眾分析和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力普遍獲得提升，全社會(huì)便能夠聚合起科學(xué)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的澎湃動(dòng)能。（摘編自楊博《讓科普與科創(chuàng)“兩翼齊飛”》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前我國(guó)前沿科普存在內(nèi)容淺顯、重點(diǎn)不突出的問(wèn)題，如對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用深挖不足。B.新修訂的《科普法》要求前沿科技重大任務(wù)必須開(kāi)展科普活動(dòng)，但須以適當(dāng)考慮保密規(guī)定為前提。C.前沿科普應(yīng)當(dāng)覆蓋腦機(jī)接口等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，但也需關(guān)注物理、材料等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的科普工作。D.許多領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)前沿科技的關(guān)注點(diǎn)，已經(jīng)從“技術(shù)是什么”轉(zhuǎn)向其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合影響研判。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.科普須借助體系化手段構(gòu)建全域科學(xué)素質(zhì)建設(shè)體系，如實(shí)施6項(xiàng)重點(diǎn)工程促進(jìn)科普均衡發(fā)展。B.科學(xué)普及的核心是傳播科學(xué)知識(shí)，公眾掌握具體的科學(xué)知識(shí)就可提升分析和解決問(wèn)題的能力。C.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，科普需要適應(yīng)“知識(shí)找人”的傳播趨勢(shì)，借助精準(zhǔn)化手段提升公眾參與興趣。D.廣州的《實(shí)施方案》注重科學(xué)精神引領(lǐng)，旨在形成崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍和聚合發(fā)展動(dòng)能。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一以問(wèn)題為導(dǎo)向，先分析前沿科普短板，再結(jié)合法律政策提出解決路徑，邏輯清晰。B.材料二采用總分結(jié)構(gòu)，先總述《實(shí)施方案》及其目標(biāo)，然后分述體系化建設(shè)和傳播策略。C.材料一指出了不同群體前沿科普需求的差異，論證了科普內(nèi)容與受眾相匹配的必要性。D.材料二引用具體數(shù)據(jù)支撐廣州市科普成效，增強(qiáng)論證說(shuō)服力，材料一列舉事實(shí)展開(kāi)論證。4.兩則材料都談到了科普與科創(chuàng)的關(guān)系，但論述的角度有所不同。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.假如你是一位在校大學(xué)生，準(zhǔn)備參加學(xué)校舉行的以“我與科普”為主題的沙龍，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，列出自己的發(fā)言要點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。笨花〖備注〗鐵凝向武備在晉南接到父親向文成的信。幾年前向武備離開(kāi)笨花以后，夜行曉宿，終于來(lái)到他仰慕已久的“西北”——延安。接到家信的向武備，現(xiàn)在是太岳區(qū)一個(gè)縣政府的領(lǐng)導(dǎo)人。向武備算得上是久經(jīng)鍛煉了，但他拿著這封寄自笨花的家信，雙手顫抖不已。家信必是父親向文成書(shū)寫(xiě)，武備熟悉父親的筆跡?？墒菫槭裁锤赣H單把這封信寫(xiě)成如此模樣：字似是而非，滿(mǎn)紙墨跡斑斑。一種不祥的預(yù)感籠罩起向武備，他不拆信，只把信平擺在炕桌上，觀察沉思良久。武備經(jīng)過(guò)一番躊躇，還是小心翼翼地拆開(kāi)了信。如同信封一樣，信紙也是滿(mǎn)篇“涂鴉”。他從這些歪三扭四、模糊難辨的字里行間，還是費(fèi)力地讀懂了這信的內(nèi)容：原來(lái)就在不到一個(gè)月的時(shí)間里，他先后失去了姑姑取燈和祖父向喜兩位親人。兩位親人的離去已經(jīng)足以使武備悲痛萬(wàn)分，然而更使他難過(guò)的，還是父親的字跡。父親似乎是沒(méi)有力量再去完成寫(xiě)信這個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)過(guò)程了。那么，這是父親的眼睛所致……這次，武備連個(gè)自我排遣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。他剛剛接到通知，他必須立刻出發(fā)，赴雁北地區(qū)參加一個(gè)重要會(huì)議。從延安來(lái)了位首長(zhǎng)，要傳達(dá)《對(duì)日寇最后一戰(zhàn)》的文件精神，屆時(shí)武備還能夠在那里看見(jiàn)他的大叔向文麒。武備壓抑著內(nèi)心的悲痛，準(zhǔn)備出發(fā)去雁北。行前他把父親的信穩(wěn)妥地帶在身上，他打算把家里的事也告知大叔向文麒。身在雁北的向文麒，終于在一個(gè)村口接到了武備。文麒一看見(jiàn)武備，便興奮地操著一口保定話(huà)說(shuō)：“我要告訴你一件事讓你高興一下。你猜猜是什么事吧？”可惜武備沒(méi)有馬上要猜的興致，見(jiàn)到叔叔，也不似往常那樣興奮。武備話(huà)很少，顯得心事重重。他不愿意剛見(jiàn)到叔叔就向叔叔“報(bào)喪”，不“報(bào)喪”又找不到更合適的話(huà)說(shuō)。他在村口呆立一會(huì)兒，只對(duì)文麒說(shuō)：“我先到你那里去洗洗腳吧，我兩只腳上都打了泡?！蔽镊枵f(shuō)：“這還不好說(shuō)。可是我讓你猜的事，你還沒(méi)猜呢。”武備說(shuō)：“我先洗完腳再猜吧，反正這兩天我還得住你那兒?！蔽镊璋盐鋫漕I(lǐng)到住處，讓警衛(wèi)員給武備燒水。文麒現(xiàn)在是這區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，這住處是他的辦公室兼宿舍。武備坐在文麒寬闊整潔的大炕上洗腳，文麒還在滔滔不絕地繼續(xù)他的話(huà)題。他見(jiàn)武備對(duì)他的問(wèn)題始終沒(méi)有要猜的興致，終于迫不及待地對(duì)武備說(shuō)：“知道戰(zhàn)地劇社吧？”武備說(shuō)：“知道，屬軍區(qū)?！蔽镊枵f(shuō)：“戰(zhàn)地劇社也來(lái)了，一會(huì)兒就到?！蔽鋫洳辉谝獾亍班蕖绷艘宦?。文麒看出了武備的心不在焉，問(wèn)他怎么了。武備說(shuō)：“叔叔，你給我根針，我先挑挑泡吧?！蔽镊枘媒o武備一根針，尋思他的心不在焉是讓腳疼給鬧的。武備洗完腳，坐在炕上搬起腳挑泡，文麒就又接上戰(zhàn)地劇社說(shuō)：“戰(zhàn)地劇社有位作曲家也姓向，知道吧？也來(lái)了。”武備總算知道叔叔要他猜的是什么了：這是他的另一位叔叔向文麟來(lái)了。武備管他叫二叔，剛才武備魂不守舍的，沒(méi)往這里想。現(xiàn)在經(jīng)文麒一說(shuō)，他還是有些責(zé)怪自己對(duì)二叔向文麟的忽略。盡管武備仍在神不守舍中，但他知道二叔向文麟要來(lái)，怎么說(shuō)也是一件難得的事。這是幾年來(lái)他們叔侄三人首次在異鄉(xiāng)相聚，這總算是向家人在異鄉(xiāng)的一次團(tuán)聚吧。向文麟來(lái)了，正忙于他今晚的演出。這次戰(zhàn)地劇社來(lái)雁北，是為配合這次會(huì)議的召開(kāi)。有出壓軸戲名叫《源泉》。這出戲講了一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事：某地在一次反“掃蕩”戰(zhàn)斗中，幾名八路軍戰(zhàn)士掩護(hù)群眾往山地轉(zhuǎn)移，日本兵緊追不舍，但又找不到目標(biāo)。一位抱著孩子的大嫂唯恐孩子的哭聲引來(lái)敵人，竟用手捂死了自己的孩子。同時(shí)，又有一個(gè)戰(zhàn)士為掩護(hù)群眾獻(xiàn)出了生命。后來(lái)戰(zhàn)斗勝利了，群眾為這戰(zhàn)士舉行了隆重的送葬儀式。編劇、作曲和導(dǎo)演都為這個(gè)儀式費(fèi)盡了心思。結(jié)果這儀式也成了經(jīng)典片段：送葬人把這位戰(zhàn)士高高舉起，邁著沉重的步子行進(jìn)在舞臺(tái)上。伴隨這行列行進(jìn)的，是一首深沉而悲愴的動(dòng)人樂(lè)曲，這樂(lè)曲被稱(chēng)為《哀樂(lè)》。這首《哀樂(lè)》現(xiàn)時(shí)已在根據(jù)地流傳，并且已經(jīng)作為正式的追悼會(huì)和葬禮之用。戰(zhàn)地劇社的戲臺(tái)搭在村口的土坡上，當(dāng)晚演出時(shí)，觀眾除了與會(huì)人員，附近的村民也擠滿(mǎn)了山谷，臺(tái)下的群眾很為這臺(tái)戲而感動(dòng)。劇情發(fā)展到那個(gè)經(jīng)典的送葬片段：臺(tái)上送葬的隊(duì)伍出場(chǎng)了，《哀樂(lè)》奏起來(lái)了。武備從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)如此深沉感人的樂(lè)曲，這樂(lè)曲使觀眾不能不隨之想哭泣、訴說(shuō)。武備不能自已了，他暗自抽泣著離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，獨(dú)自回到文麒的住處。演出結(jié)束后，文麒領(lǐng)來(lái)了文麟。文麒發(fā)現(xiàn)武備一個(gè)人呆坐在屋里，也不點(diǎn)燈，就埋怨武備為什么提前離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，他點(diǎn)上燈，看到武備紅腫的眼，就又打趣著對(duì)文麟說(shuō)：“你看，藝術(shù)的力量，你的曲子竟然也能讓武備受其感動(dòng)了。”二叔文麟觀察著悶坐的武備，覺(jué)得事情并非如此簡(jiǎn)單，其中一定另有原因。他走到炕前，對(duì)這位不常見(jiàn)面的侄子說(shuō)：“武備，我猜你是另有心事。談?wù)劙伞！边@時(shí)文麒也才感到武備的沉悶大概另有原因。武備這才把家里的事告訴兩位叔叔。他把父親的信展開(kāi)，兩位叔叔用力辨認(rèn)著信上的字跡，他們到底也讀懂了他們那位身在笨花的大哥的字。文麟沉思片刻說(shuō)：“沒(méi)想到，我這首《哀樂(lè)》竟像是專(zhuān)為家里人寫(xiě)的一樣?！笨釔?ài)說(shuō)話(huà)的文麒沉默多時(shí)才說(shuō)：“我離開(kāi)保定后，最掛念的就是取燈。我常注意冀中的戰(zhàn)局，也怪我這當(dāng)哥哥的沒(méi)把她保護(hù)好。”文麒打破沉悶提議說(shuō)：“走，出去走走吧，到山上去?！闭f(shuō)著先站起來(lái)，文麟和武備響應(yīng)著文麒也站起來(lái)。叔侄三人來(lái)到剛才演出的山坡上，走上這座山的最高處。文麟又說(shuō)：“來(lái)，站成一排，咱們面朝東南站一會(huì)兒。”文麟和武備再次響應(yīng)著文麒，面向東南站成一排。這天夜里，月色格外清澈，能看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。武備向東看就像看見(jiàn)了笨花村。文麒、文麟看不見(jiàn)笨花村，只看見(jiàn)月光下那些山山嶺嶺、溝溝壑壑，它們不會(huì)改變。文麟說(shuō)：“來(lái)，讓我們?yōu)槿裟О??！蔽镊韬臀鋫漤憫?yīng)著文麟的提議，將身子站直，把頭垂下。文麟向著東方，一往情深地說(shuō)：“取燈，我們正在太行山為你默哀。你怎么這么早就走了？我們只剩下對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)了。我那首《哀樂(lè)》莫非就是專(zhuān)為獻(xiàn)給你的？我愿你能夠聽(tīng)見(jiàn)……”（有刪改）〖備注〗本文節(jié)選自鐵凝的長(zhǎng)篇小說(shuō)《笨花》，敘述了清末民初至二十世紀(jì)四十年代發(fā)生在冀中平原的故事。小說(shuō)圍繞向氏家族展開(kāi)敘事，通過(guò)笨花村的變化展現(xiàn)了社會(huì)變遷。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.向武備接到家信時(shí)“雙手顫抖”，這一動(dòng)作描寫(xiě)反映了他的心理；“不祥的預(yù)感”“沉思良久”為后文“親人離世”埋下伏筆。B.向文麒讓向武備猜“高興”的事，但向武備“心事重重”，不愿意去猜，這表現(xiàn)出武備還處在失去親人后的悲痛之中。C.文中敘寫(xiě)《源泉》中大嫂捂死孩子、戰(zhàn)士犧牲的劇情以及有關(guān)《哀樂(lè)》的片段，是為了突出向文麟的藝術(shù)才華。D.小說(shuō)通過(guò)向氏家族叔侄三人的相聚與傾訴，以小見(jiàn)大，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民眾的家國(guó)情懷，情感深沉而動(dòng)人。7.下列關(guān)于《哀樂(lè)》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《哀樂(lè)》在《源泉》中用作送葬片段的配樂(lè)，烘托了戰(zhàn)士犧牲后的悲愴氛圍。B.《哀樂(lè)》本來(lái)是向文麟為家里去世的親人寫(xiě)的，后來(lái)用于悼念犧牲的戰(zhàn)士。C.《哀樂(lè)》觸發(fā)了向武備的情感，他最終向兩位叔叔訴說(shuō)了家里親人的事。D.《哀樂(lè)》已在根據(jù)地流傳，有實(shí)用性，已作為正式的追悼會(huì)和葬禮之用。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析向武備的心理變化過(guò)程。9.文中畫(huà)橫線(xiàn)處描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王回，字深父，福州侯官人。父平言，試御史?；囟匦行⒂奄|(zhì)直平恕造次必稽古人所為而不為小廉曲謹(jǐn)以求名譽(yù)。嘗舉進(jìn)士中第，為衛(wèi)真簿，有所不合，稱(chēng)病自免。退居潁州，久之不肯仕，在廷多薦者。治平中，以為忠武軍節(jié)度推官、知南頓縣，命下而卒?；卦跐}州，與處士常秩友善。熙寧中，秩上其文集，補(bǔ)回子汾為郊社齋郎。（節(jié)選自《宋史·王回傳》）材料二：深父，吾友也，姓王氏，諱回。當(dāng)先王之跡熄，六藝殘缺，道術(shù)衰微，天下學(xué)者無(wú)所折衷，深父于是時(shí)奮然獨(dú)起，因先王之遺文以求其意，得之于心，行之于己，其動(dòng)止語(yǔ)默必考于法度，而窮達(dá)得喪不易其志也。文集二十卷，其辭反復(fù)辨達(dá)，有所開(kāi)闡，其卒蓋將歸于簡(jiǎn)也。其破去百家傳注，推散缺不全之經(jīng)，以明圣人之道于千載之后，所以振斯文于將墜，回學(xué)者于既溺，可謂道德之要言，非世之別集而已也。后之潛心于圣人者，將必由是而有得，則其于世教，豈小補(bǔ)之而已哉？嗚呼！深父其志方強(qiáng)，其德方進(jìn)，而不幸死矣，故其澤不加于天下，而其言止于此。然觀其所可考者，豈非孟子所謂名世者歟？其文有片言半簡(jiǎn)非大義所存，皆附而不去者，所以明深父之于其細(xì)行，皆可傳于世也。深父，福州侯官縣人，今家于潁。嘗舉進(jìn)士，中其科，為亳州衛(wèi)真縣主簿。未一歲棄去，遂不復(fù)仕。卒于治平二年之七月二十八日，年四十有三。天子嘗以某軍節(jié)度推官知陳州南頓縣事，就其家命之，而深父既卒矣。（選自曾鞏《<王深父文集>序》）10.原文畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。回敦行孝友A質(zhì)直平恕B造次C必稽D古人E所為F而不為G小廉曲謹(jǐn)H以求名譽(yù)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“補(bǔ)回子汾為郊社齋郎”與“青青子衿”中的“子”意思相同。B.是，這，與《琵琶行》中“是夕始覺(jué)有遷謫意”的“是”意思相同。C.因，根據(jù)，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“我欲因之夢(mèng)吳越”的“因”意思相同。D.方，正，與《歸園田居》中“方宅十余畝”的“方”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王回參加科考，考取進(jìn)士，擔(dān)任過(guò)亳州衛(wèi)真縣主簿期間因與某些為官者意見(jiàn)不合，不到一年就因生病的原因被強(qiáng)行辭退。B.在當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)陷入困境、學(xué)者無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循時(shí)，王回獨(dú)自?shī)^發(fā)崛起，根據(jù)古代圣王遺留的文獻(xiàn)來(lái)探尋圣人思想，領(lǐng)悟之后，便身體力行。C.王回破除百家對(duì)經(jīng)典不當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)茢嗾砩⒇蝗慕?jīng)典，不僅可以恢復(fù)圣人的道德學(xué)術(shù)，也可以讓后人有所裨益，還有助于社會(huì)教化。D.皇帝曾讓王回憑某軍節(jié)度推官的身份擔(dān)任陳州南頓縣縣令，委任書(shū)送到他的家中時(shí)，他已經(jīng)去世了。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）退居潁州，久之不肯仕，在廷多薦者。（2）所以明深父之于其細(xì)行，皆可傳于世也。14.這篇序?qū)懥四膸讉€(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。16.詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》中“____________，____________”兩句以動(dòng)襯靜，勾勒出一種安定平和的田園生活場(chǎng)景。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“____________，____________”兩句通過(guò)描寫(xiě)熊、龍的聲音，描繪了登山途中的驚駭之景。（3）《琵琶行（并序）》中白居易以“____________，____________”的細(xì)節(jié)，描寫(xiě)琵琶女曲終后的沉默與環(huán)境寂靜，側(cè)面烘托音樂(lè)的震撼力。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國(guó)》在洞察事實(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個(gè)農(nóng)耕時(shí)代的中國(guó)模型。費(fèi)孝通先生研究中華民族農(nóng)耕時(shí)代的“活法”，體現(xiàn)出了高度的文化自覺(jué)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了____________的變化，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，走上了一條中國(guó)式現(xiàn)代化的道路。費(fèi)孝通大半個(gè)世紀(jì)苦苦追尋富民之策，彰顯出一個(gè)中國(guó)知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感和使命感。①費(fèi)孝通利用類(lèi)型比較法，②有的放矢地選擇了幾種中國(guó)農(nóng)村的類(lèi)型，③進(jìn)行分析，調(diào)查和比較，④由一點(diǎn)到多點(diǎn)，⑤由局部到全體，⑥因而認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)村的整體面貌。改革開(kāi)放后，費(fèi)孝通一直致力于為各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出謀劃策，（），提出了“蘇南模式”“珠江模式”“溫州模式”“民權(quán)模式”等多種發(fā)展類(lèi)型，為中國(guó)農(nóng)民找一條出路。費(fèi)孝通使用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，___________地展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問(wèn)題”，從村到鎮(zhèn)B.又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問(wèn)題”C.提出了“小城鎮(zhèn)，大問(wèn)題”，從村到鎮(zhèn)，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)D.從村到鎮(zhèn)，提出了“小城鎮(zhèn)，大問(wèn)題”，又總結(jié)各地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)20.文中劃波浪線(xiàn)句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并寫(xiě)出正確句子，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，“減肥”兩個(gè)字充斥在我們工作和生活的每個(gè)角落。遺憾的是，一部分小伙伴天生就容易胖。首先，胖的小伙伴體內(nèi)可能有饑餓基因，它讓你更容易胖，還讓你減肥更困難。每個(gè)人體內(nèi)都有饑餓基因，①