《習作：推薦一個好地方（第一課時）》教案教學目標教學目標：1.通過談話討論和課堂實踐等方式引導學生選取一個好地方，嘗試從多個角度進行介紹和推薦。2.通過范文引路、課堂討論和教師點撥等方式引導學生嘗試將好地方介紹得更加清楚、理由介紹更加充分。教學重點：引導學生將好地方介紹得更加清楚、理由更加充分。教學難點：引導學生在列好提綱的基礎上，嘗試將好地方介紹得更加清楚、更加有吸引力。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動【活動一：“推薦小達人”之回憶——何為好地方】【活動二：“推薦小達人”之選材——選擇好地方】【活動三：推薦小達人之運用——說習作思路】【活動四：推薦小達人之表達——寫推薦理由】同學們好！我是北京市海淀區(qū)實驗小學的凃紅梅老師。這節(jié)課我們一起來學習第一單元的習作《推薦一個好地方》?！净顒右唬骸巴扑]小達人”之回憶——何為好地方】回顧這一單元的課文，我們已經領略了不少好地方。學完了《觀潮》，我們知道了在浙江海寧縣，可以觀看氣勢雄偉的錢塘江潮，它真是一個好地方。在《走月亮》一課中，作者描寫了自己和阿媽在月下散步時看到的美麗景色，讓我們感受到這片鄉(xiāng)村田野可真是個好地方。今天就讓我們做一回推薦小達人，推薦一個你最喜歡的好地方吧。出示教材截圖。一提到“好地方”這個詞語，同學們一定打開了記憶的大門，比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……你們看，風景區(qū)、游樂場、商店、運動場……一個小角落，一片小樹林……同學們請關注這個省略號，這表示并不僅僅是這些地方，只要是你自己喜歡的地方，能夠讓你覺得賞心悅目、興奮不已、流連忘返或者感覺就像在快樂天堂的地方，都可以稱它為好地方。你愿意和大家分享嗎?先聽聽幾個同學的發(fā)言。清：長隆海洋王國是我心目中的好地方，我最喜歡那里的海豚表演和花車巡游，還可以夜宿鯨鯊館呢！靖：我覺得香山是個好地方，因為那里風景特別美，當我爬到山頂的時候會有一種成就感。語：我覺得太平洋海底世界是個好地方，在那兒我可以欣賞迷人的海底景觀，還可以觀看海豹表演，了解豐富的海洋知識。你看，大家都有自己心目中的好地方，現在就請你好好想想，你心中的好地方是哪兒吧?！净顒佣骸巴扑]小達人”之選材——選擇好地方】有的同學會說，我心中的好地方太多了，該推薦哪一個呢？別著急，我們一定要先好好想想。這就是第一步——把好選材關。東東和他的小組同學一起設計了一個選材表，他們利用這張表把自己去過的地方列出來進行篩選，想從中選出一個最好的地方。好地方理由一理由二理由三我們來看東東寫的，他心中的好地方有游樂場、書店、圓明園、美食街，其中游樂場和書店有一個理由，圓明園有三個，美食街有兩個。該推薦哪一個呢？我們不僅僅要看推薦的理由多與少，更要看哪里是你最喜歡的，或者哪個地方是最有特點的。通過篩選，他最終確定了自己最想推薦的地方是圓明園。好地方理由一理由二理由三游樂場娛樂項目很多書店可以看書圓明園景色很美可以走迷宮可以了解歷史美食街有很多特色小吃可以吹糖人東東是這樣說的：游樂場、書店、圓明園和美食街都是我心中的好地方，當我填寫選材表時，我發(fā)現圓明園最值得同學們去，因為這里不僅有迷人的景色，有趣的游戲場所，而且還可以了解我們中國的歷史，讓我們從中受到教育。我想這樣的地方一定能得到很多人的喜歡。所以，我打算推薦圓明園。你們看，羅列出好地方的特別之處，看看哪個地方最能吸引大家。這樣一張表讓我們心中有了方向，動筆有了重點，真是一個篩選材料的好方法，謝謝東東和同學們的創(chuàng)意。你們也可以嘗試在學習單上寫一寫，幫助你選擇一個最好的地方。這是小淇同學的選材表，請你們聽聽他的想法。好地方理由一理由二理由三王府井書店可以看書西單大悅城可以購物可以享受美食頤和園欣賞美景了解歷史品嘗“小獅子”雪糕海南三亞欣賞美景下海潛水吃椰子、喝椰汁小淇:同學們請看，在我的心目中，這四個地方都是好地方。王府井書店是一個讀書的好地方，西單大悅城既可以購物還可以享受美食。頤和園和海南三亞都有三個推薦理由，除了都可以欣賞美景之外，分別是了解歷史、品嘗雪糕和下海潛水、吃椰子、喝椰汁。在它們兩個地方之間，我該選擇哪一個呢？經過思考，我最終選擇了海南三亞，因為我覺得對于北京的孩子來說，三亞更加具有新鮮感。選擇推薦三亞，不容易和其他同學相雷同。你們覺得，我的選擇對嗎？師：同學們，你們一定很贊同小淇同學最終確定的好地方吧！的確，這個好地方要能夠有推薦的理由，這些理由還非常具體，具有新鮮感。相信小淇的做法會給你們帶來新的啟示?，F在，就請你從選材表中選擇一個地方來作為你的習作內容吧。【活動三：推薦小達人之運用——說習作思路要做一個推薦小達人，就要寫出推薦的理由，把這個地方的特別之處寫出來，吸引大家去看看玩玩?；貞浺幌?，這一單元的主題是自然之美——《觀潮》通過描寫錢塘江潮的聲音、樣子、氣勢來突出它的氣勢磅礴?！蹲咴铝痢吠ㄟ^描寫月色下的小水塘、野花、稻田和果園來突出它的幽靜柔美。作者選取的都是當地最有特色最特別的景物，我們在寫推薦理由的時候也要注意這一點。究竟怎么寫呢？請看看教材幫我們做了提示：出示教材截圖同學們仔細看教材中的這三句話：這個古鎮(zhèn)很美……（美麗景色）在那里可以了解以前人們的生活……（當地風土人情、歷史文化等）這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……（特色美食）教材的提示告訴我們三個理由可以分段來寫。第一段話先總說這個古鎮(zhèn)很美，然后介紹美麗的景色。第二段先總述在那里可以了解以前人們的生活，接下來就可以介紹當地的風土人情和歷史文化等等。第三段先說這個古鎮(zhèn)有很多好吃的，然后介紹當地的特色美食。我們可以學習這種方式，用一個總起句開頭，每一段話寫一個推薦理由。三個理由之間的關系是并列的，你還可以分出主次，將你最感興趣的地方寫得更加詳細具體一些。當然，最重要的一點就是一定要突出這個地方的特別之處。為了讓自己的思路更清晰，青青同學將自己的習作思路進行了梳理：我們來聽聽她的思路介紹。青青：我安排開頭先簡單介紹自己要推薦的地方是烏鎮(zhèn)。中間部分列出了三個理由，分別是美麗景色、風土人情和特色美食。同時每一個推薦理由中包括什么內容，我也做了安排。美麗的景色，我打算介紹房屋、小河、烏篷船等等當地具有特色的美景。風土人情這一部分，我打算介紹皮影戲、白酒作坊和書院。特色美食這一部分，我想介紹臭豆腐干和青團子這兩種小吃，因為它們是當地特有的。結尾進行總結，歡迎大家去烏鎮(zhèn)游玩。師：這樣梳理好思路，自己先寫什么后寫什么就一目了然了，也才真正有可能突出特別之處，實現理由充分、介紹清楚。請同學們也梳理一下自己的習作思路吧。請一位同學介紹一下自己的習作思路小語：整篇文章，我想按照總分總的順序來寫。首先，文章的開頭，我會簡單介紹自己推薦的好地方是太平洋海底世界。接著是文章的主體部分，我打算圍繞“神秘奇異、歡樂無窮、和海洋動物親密接觸”這三個推薦理由，依次對海底世界進行介紹。其中，理由一“神秘奇異”這部分，我向大家介紹的是海底隧道——海底世界的主體部分，先寫我們走進隧道、沿通道在水下穿行的獨特感受：就像一名潛水員暢游海底，再寫所看到的的數百種海洋生物，最后寫迷人景觀盡收眼底。理由二“歡樂無窮”這部分介紹的是觀看海豹表演，由于看表演是最讓我們感到開心的，所以這部分內容我會寫的多一些。我打算采用排比句式，抓住具體的動作描寫，展現出在水中海豹們調皮可愛的一系列表現，以及訓練有素的它們與馴養(yǎng)師默契配合的種種畫面，這樣更能呈現出精彩的表演給觀眾們帶來無窮的歡樂。理由三“和海洋動物親密接觸”這部分圍繞“喂食海豹”這個過程來展開。我打算從端起一盤小魚準備與海豹近距離接觸寫起，然后通過動作描寫表現出海豹反應機敏、動作迅速，運用神態(tài)描寫，把小海豹當做一個小孩子一樣來寫，想要表達出它面對美食時的可笑饞樣兒。最后，是文章的結尾。我會把上文介紹的三個推薦理由進行總結概括，讓大家和我一樣，都喜歡這個地方，都想去太平洋海底世界游玩一番。方法點撥：這位同學的思路就更清楚了，動筆之前先想好順序和具體的內容，就能真正做到胸有成竹。當然，你也可以只寫一兩個理由，不過一定要介紹清楚喲。【活動四：推薦小達人之表達——寫推薦理由】接下來開始動筆寫了，這是青青同學寫的第一個推薦理由：這個古鎮(zhèn)真美。我腳踏石板路，進入了古鎮(zhèn)，頓時一種清涼的感覺涌上心頭。石板路兩旁，一邊是白墻青瓦的矮屋依次排開，另外一邊是一條清澈的小河。沿著石板路往前走，上了一座彎彎的小橋，向水中望一望。河水真清澈啊，就像一面鏡子，河底的游魚在里面自由自在地游來游去。時不時有古老的烏篷船經過，不禁燃起我的一份好奇心，真想進那古船玩一玩。船夫不緊不慢的劃著水，在清晨的紅日下悠閑自在的哼一曲小調。遠處，是一片果園，樹上粉紅的桃花和雪白的梨花爭相比美，枝頭燕子和麻雀唱著歡樂的歌，一派鳥語花香的江南好風光。師：同學們，你們覺得她寫的怎么樣呢？順：我覺得她寫的特別好。她運用了總分段式，“這個古鎮(zhèn)真美”是她寫的這段話的中心句，然后圍繞中心句介紹了古鎮(zhèn)的美景。在介紹的時候是按照游覽順序來寫的，先寫進入了古鎮(zhèn)，石板路的兩旁是房屋和小河，然后沿著石板路往前走，描寫了清澈的河水和自由自在的魚兒，以及河面的烏篷船。最后寫遠處的果園，條理非常清晰。嫣：她還運用了比喻、擬人等修辭手法——遠處，是一片果園，樹上粉紅的桃花和雪白的梨花爭相比美，枝頭燕子和麻雀唱著歡樂的歌，將鳥語花香的景象描寫得格外生動。恩：另外，作者還穿插了自己的心情描寫：時不時有古老的烏篷船經過，不禁燃起我的一份好奇心，真想進那古船玩一玩。作者加進了自己的感受，這種描寫使得古鎮(zhèn)的美麗更加打動人心。這樣的推薦，一定讓你心動了吧，真希望趕快到古鎮(zhèn)去游歷一番。方法點撥：同學們評價得特別好，我們在習作的時候也要抓住特點，按照一定的順序，運用總分段式，結合比喻、擬人等手法，再增加一些自己的感受和心情描寫。這樣才能將特別之處寫清楚?，F在，就請你在學習單上寫一段話，寫出你心目中那個好地方的一個特別之處吧。咱們來交流一下，聽聽幾個同學寫的片段：順：在烏鎮(zhèn)，你能了解南方古鎮(zhèn)的風土人情。這兒最有特色的要屬皮影戲、釀酒作坊和書院了。其中我最感興趣的是皮影戲，一塊雪白的布擋住了戲臺的一半，操縱皮影和敲鑼打鼓的民間藝人坐在白布后面。一聲鑼響，演出開始了，白布上方出現了小巧玲瓏的人物，它們都是雕刻精致的皮影。有唐僧、孫悟空、豬八戒，還有美艷的白骨精……一陣咿咿呀呀的唱腔吸引了我，我仿佛也隨著唐僧師徒四人踏上了西天取經之路。方法點撥：同學們看看，青青將皮影戲的表演介紹得非常清楚具體，而且融入了自己的想象，使讀者對皮影戲，對烏鎮(zhèn)這個地方充滿了興趣。再聽聽青青同學寫的這個片段——在烏鎮(zhèn)，不僅能夠了解南方水鄉(xiāng)的風土人情，還能品嘗當地的特色美食呢。烏鎮(zhèn)最有特色的美食要屬臭豆腐干和青團子了。我們站在攤位前，看著一個個小豆腐塊在油鍋里翻滾著，顏色漸漸變得金黃，身上還起了一顆顆小泡。攤主叔叔熟練地將炸好的臭豆腐干裝進小塑料碗中，放入調料，插上牙簽，遞給我。我迫不及待地叉起一塊放進嘴里，一股清香溢滿全舌，好誘人的味道。青團子是用米粉和豆沙餡做成的。因為米粉里混合了青菜汁，搓好以后的青團子形狀是圓溜溜的，顏色像青菜一樣綠油油的，所以叫青團子。攤主叔叔先把荷葉撕成一片一片的放在蒸鍋里，接著把青團子一個一個放在上面，開始蒸了起來。大約過了十幾分鐘，他把鍋蓋拿開，香氣撲鼻。我和媽媽各拿起一個放在嘴里嘗著，“嗯，真好吃！”我和媽媽不約而同地說道。方法點撥：這位同學寫的第三個理由是烏鎮(zhèn)的特色美食。巧妙運用過渡句將段與段連為一個整體，同時將臭豆腐干和青團子這兩種食物的制作過程介紹得非常清楚。請同學們借鑒這位同學文字中的亮點，再修改一下自己的這段話。課堂小結：這節(jié)習作課，我們一共開展了四個學習活動，同學們確定了自己想推薦的好地方，說了說自己的習作思路，并且寫出了一個推薦理由。課下，大家繼續(xù)補充完善，形成一篇完整的習作，下節(jié)課我們將進行講評。配套習題一、積累與運用。(43分)(一)結合句子,讀拼音,寫詞語。(7分)(二)選擇題。(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.屹立(qí) 風俗(sú) 霸占(bà) 搖搖欲墜(zhuì)B.橫貫(guàn) 跳躍(yào) 懷抱(huái) 半明半昧(mèi)C.霎時(shà) 歸巢(cháo) 稻穗(suì) 山崩地裂(bēng)2.下列句子中加點詞語意思相同的一項是()A.①只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。②聽了宣講團成員的演講,我們每個人都熱血沸騰了。B.①而我,用樹葉做小船,運載許多新鮮的花瓣……②每次出差歸來,爸爸都會給我講一些他遇到的新鮮事。C.①星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。②太陽沖破云層,把光明灑向大地。3.下列詞語中形容聲音很大的一項是()A.低聲細語 B.鴉雀無聲 C.悄無聲息 D.響徹云霄4.下列詞語中填入句子的橫線上最恰當的一項是()球進了!在場觀賽的人們頓時沸騰起來,歡呼聲。

A.人聲鼎沸 B.竊竊私語 C.震耳欲聾 D.若隱若現5.下列是“八月濤聲吼地來,頭高數丈觸山回”兩句詩的作者的是()A.白居易 B.劉禹錫 C.蘇軾 D.辛棄疾(三)按要求寫句子。(8分)1.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(仿寫比喻句)

2.江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。(用加點的詞語造句)

3.這不就是我們家的地嗎?(改為陳述句)

4.在老師的耐心教育下,小明終于克服了錯誤。(修改病句)

(四)課文內容回顧。(5分)1.我們踮著腳,江面還是,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。

2.哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看,看看水塘里的,看看我的地方。

3.不見人,但聞。返景,青苔上。

(五)判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(4分)1.《觀潮》一文按照“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮壯觀的景象。()2.《走月亮》主要描繪了“我”和阿媽在夏天的夜晚走月亮的情景。()3.《秋晚的江上》描繪出了一幅秋天江邊黃昏時的圖畫。()4.《繁星》表達了作者巴金對夜空繁星的贊美之情。()(六)語言表達。(4分)1.觀察圖片,這個人在旅游景點留下了腳印,還留下了。這種行為是(正確錯誤)的。

2.針對圖片中的這種現象,請你擬寫一條標語,號召人們文明出游。(不超過20字)

二、閱讀與感受。(27分)(一)課內閱讀我最棒。(13分)那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。1.選文中表示聲音巨大的詞語是。請你再寫出兩個表示聲音大的詞語:、。(3分)

2.選文是按(A.由遠及近B.由近及遠)的順序向我們描寫的景象的。(2分)

3.作者分別把看到的浪頭比作、和。讓我們體會到()。(4分)

A.浪潮到來時壯觀的場面B.浪潮的變化多端C.浪潮的聲音大4.看到如此壯觀的浪潮,岸上的人們會有怎樣的表現?請你寫一寫。(4分)

(二)課外閱讀我能行。(14分)天山的托木爾峰天山的最高峰叫托木爾峰,有七千四百多米高。它聳立在天山的西部,那里地勢奇特,景色迷人。托木爾峰終年云霧繚繞,白雪皚(ái)皚。托木爾峰像一座銀色的巨塔,在蔚藍色天空的襯托下,十分壯觀。沿著托木爾峰起伏的山勢,一條條“河流”順谷而下。走近一看,“河”里沒有水,全是冰,人們稱這種“河”為冰川。走上冰川,可以看到千姿百態(tài)的冰:有的像金字塔,有的像城墻,有的像盛開的鮮花……就像到了童話中的水晶宮。夏季,在冰川上面可以聽到冰下潺潺的流水聲。原來冰下還有流動的水呢!在托木爾峰地區(qū),盡管氣候寒冷,但也有動物和植物,而且種類還不少呢。據考察,這里有六百多種植物。在海拔一千多米的地方是闊葉林,其中有一種名叫大葉柳的樹,主干是彎曲的,沿著地面生長。在海拔兩千多米的地方,生長著耐干旱的小葉灌木。()在海拔三千米以上的冰雪世界中,()還有成片的雪蓮……在托木爾峰地區(qū)的森林和草原上,還生活著珍禽異獸?，F在,托木爾峰地區(qū)已經建立了自然保護區(qū),人們正在對這里的動物和植物進行更加深入的考察和研究。1.在第3自然段的括號里填上合適的關聯詞。(2分)2.畫橫線的句子寫出了冰面上的冰的特點。請仿照文中畫橫線的句子,想象冰面上冰的形態(tài),把下面的句子寫完整。

冰面上的冰有的像,有的像,有的像。(6分)

3.判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(6分)(1)從托木爾峰上流下的“河”是冰川。()(2)托木爾峰地區(qū)的動植物種類很多,植物的分布根據海拔由低到高依次為:小葉灌木、闊葉林、雪蓮等。()(3)人們在托木爾峰地區(qū)建立自然保護區(qū),并對動植物進行考察和研究,表明了人們熱愛自然,在用實際行動保護自然。()三、習作。(30分)秋天是一個迷人的季節(jié),秋天是一個詩意的季節(jié),秋天是一個收獲的季節(jié)。在你的眼中,秋天是什么樣的呢?拿起手中的筆,把它描繪出來吧!要求:語句通順,敘述準確,表達出真情實感;題目自擬;400字左右。