第1頁/共1頁2025－2026學年度上學期教學質(zhì)量測查九年級語文月考試卷考生注意：1.考試時間120分鐘。2.全卷共四個板塊，總分120分。板塊一積累與運用（18分）學校開展以“青春逢盛世少年當自強”為主題的教育活動，請你參與并完成下列任務。1.小組成員想將下面這段文字用在主題教育活動展示板上，請你閱讀并完成練習。【甲】“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”是出自《易經(jīng)》的箴言①?！白詮姴幌ⅰ笔且环N生活態(tài)度，是一個人成功的秘訣。一個人只有對生活充滿熱情和信心，才能在生活的海洋中游yì②自如?！疽摇俊昂竦螺d物”是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個有道德的人，應當具有大地那樣載育萬物的氣概，在做人與處世時，恪守本心，志向高遠，嚴于律己，寬宥③他人。【丙】在巴黎奧運會的壯闊舞臺上，中國奧運健兒們奮力拼搏，讓五星紅旗一次次在賽場上升起，熠熠生輝。他們（）向世界展示了中國奧運健兒自強不息、超越自我的風采，（）深刻quán④釋了“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”的中華體育精神?！径　啃抡鞒躺希l(fā)揮中華體育精神，將激勵賽場內(nèi)外的每一位中華兒女突破自我、攻堅克難，為中華民族復興偉業(yè)貢獻智慧和力量。（1）根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。①箴言________②游yì________③寬宥_________④quán釋________（2）【甲】句有一處標點使用不當，請寫出修改意見。（3）請在【丙】句中的括號內(nèi)補充一組遞進關系的關聯(lián)詞語，使語句通順，意思連貫。（4）【丁】句有一處語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）①.zhēn②.弋③.yòu④.詮（2）刪去“厚德載物”后的句號。（3）不僅……還……（或：不但……而且……）（4）將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音、字形。（1）箴言（zhēnyán）：勸誡的話，通常蘊含深刻的道理。（2）游弋（yóuyì）：在水中游動或在空中巡邏，也可指徘徊、漫游。（3）寬宥（kuānyòu）：寬容、饒恕，對他人的過錯予以原諒。（4）詮釋（quánshì）：說明、解釋，對事物的含義、道理等進行闡釋?！拘?詳解】本題考查標點符號辨析。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”作為句子的主語部分，引號內(nèi)句末的句號應刪去?！拘?詳解】本題考查關聯(lián)詞語辨析。在丙句中，“向世界展示了中國奧運健兒自強不息、超越自我的風采”和“深刻詮釋了……中華體育精神”存在遞進關系，因此可填入不僅……還……（或“不但……而且……”）。【小問4詳解】本題考查病句修改。在丁句中，“發(fā)揮中華體育精神”搭配不當，“發(fā)揮”一般與“作用”“優(yōu)勢”等搭配，“精神”應與“發(fā)揚”搭配。修改意見：將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”。2.小語從報刊上摘抄了四句話，不小心抄錯了一個詞。下列加點詞語運用不正確的一項是（）A.它在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。B.電子閱讀和紙質(zhì)閱讀兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時代。C.他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。D.我們要讓“包容性增長”在科學發(fā)展的統(tǒng)領下發(fā)揮積極作用，而不是鳩占鵲巢，反客為主，更不能以“包容性增長”取代科學發(fā)展?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.不可名狀：無法用語言來形容。本句用來形容晨曦，運用正確；B.相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)。本句用來形容兩種閱讀方式相互促進，運用正確；C.斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。本句用來形容他讀書的方法得當，不符合語境，運用錯誤；D.鳩占鵲巢：意思是鳩不會做巢，常強占喜鵲的窠。比喻強占別人的住處。本句用來形容一種方式代替另一種方式，運用正確；故選C。3.請你閱讀下面的材料，完成后面的任務。“輪椅詩人”韋江荷出生于大豐區(qū)新豐鎮(zhèn)（原龍堤鄉(xiāng)）太興村。他在3歲時，因患小兒麻痹癥導致下肢癱瘓，讀到小學四年級就輟學了。輟學后，他曾迷茫過自卑過，但他堅信“學習能改變命運”。于是他刻苦自學各科課程，并參加自學考試，取得了漢語言文學專業(yè)結(jié)業(yè)證書。后來被原鹽城師范?？茖W校錄取，圓了大學夢?？釔蹖懽鞯捻f江荷，先后在《詩刊》《雨花》《綠風》《詩歌報月刊》等期刊發(fā)表各類文學作品，迄今已發(fā)表作品400多萬字。下面四組名句中哪兩組可以作為本次活動的宣傳標語？請選出來并分別說明理由。A.若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。（盧照鄰）B.路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）D.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮）選項：______________理由：______________【答案】①.BD②.B.詩句體現(xiàn)對理想與目標的執(zhí)著探索，D.詩句展現(xiàn)出面對逆境，不屈不撓的精神，與材料中韋江荷面對困境，以頑強意志克服，并積極探索人生價值的精神高度契合，符合“青春逢盛世，少年當自強”的主題；A.強調(diào)講信用的重要性，C.詩句表現(xiàn)奉獻精神，均與“少年自強、追求理想”的主題不匹配。【解析】【詳解】本題考查宣傳標語。根據(jù)題干要求，從所給的四組選項中選擇兩組作為活動的宣傳標語，宣傳標語要與活動的主題“青春逢盛世，少年當自強”相關。A.“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”意思是：人若心中有他人，即使天各一方，用誠信也可以架筑彼此的友誼橋梁。此句強調(diào)講信用的重要性，與“青春逢盛世，少年當自強”的主題無關；B.“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。此句體現(xiàn)屈原對理想與目標的執(zhí)著探索；材料中“輪椅詩人”韋江荷雖下肢癱瘓、早早輟學，卻始終堅信“學習能改變命運”，通過刻苦自學完成課程、考取證書并圓大學夢，還堅持寫作發(fā)表400多萬字作品。他面對困境不放棄、持續(xù)探索人生價值的經(jīng)歷與屈原的精神高度契合，符合“青春逢盛世，少年當自強”的主題；C.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思是：落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。此句表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，表現(xiàn)的是奉獻精神，與“青春逢盛世，少年當自強”的主題無關；D.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”意思是：經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句表現(xiàn)的是面對逆境，不屈不撓的精神；材料衷韋江荷自幼患病癱瘓，求學路上遭遇輟學的挫折，卻未被命運打倒，反而以頑強意志克服身體與學業(yè)的雙重困難，最終在文學領域取得成就。他的精神與詩句的含義高度契合，符合“青春逢盛世，少年當自強”的主題。故選BD。可根據(jù)以上分析擬寫理由。4.誦讀經(jīng)典過程中，小文發(fā)現(xiàn)下列文化文學常識有一項表述不正確，請選出來（）A.毛澤東的《沁園春·雪》一詞中，“沁園春”是詞牌名，“稍遜風騷”一句中的“風騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》。B.《醉翁亭記》是歐陽修被貶為滁州知州時所寫，他描繪了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的復雜感情。C.封建時期官吏降職，被派到遠離京城的地方，稱呼有“貶、左遷、謫”等。D.“更”是古代夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時?！逗耐た囱分小笆侨崭ㄒ印钡摹案ā保竿砩狭鶗r左右。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學和文化常識。D.“更定”，指晚上八時左右；故選D。板塊二整本書閱讀（7分）5.填空題你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后……以上這些飽含深情的詩句，節(jié)選詩人艾青的成名作《____》，此詩抒發(fā)了作者______【答案】①.大堰河——我的保姆②.對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀積累。由選文“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我……”可知，“你”是“大堰河”，出自《大堰河——我的保姆》，是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首現(xiàn)代詩。通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。由以上分析可知，一空填寫“大堰河——我的保姆”；二空填寫“對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情”。6.下列有關《水滸傳》的相關內(nèi)容，說法正確的一項是（）A.《水滸傳》是中國古典四大名著之一，是中國歷史上第一部歌頌工人階級起義的長篇章回體小說。B.作者采取先合后分的鏈式結(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。C.作者在塑造人物時，注重表現(xiàn)人物之間的共性和個性。如魯智深和李逵同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細、豁達明理。D.作者把八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的理想社會，表達了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容及藝術特色分析。A.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民階級起義的長篇章回體小說，并非“工人階級起義”；B.作者采取的是“先分后合”的鏈式結(jié)構(gòu)，前四十回講述單個英雄人物的故事，后續(xù)逐步匯聚到水泊梁山大聚義，“先合后分”的表述錯誤；C.魯智深和李逵雖同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的形象，但實際是魯智深粗中有細、豁達明理，李逵則更為魯莽直率，該選項對兩人性格的區(qū)分顛倒；故選D。7.班級開展“英雄上梁山之原因”專題探究活動。請從下面兩個人物中任選一個，結(jié)合相關情節(jié)，以人物獨白的形式講述上梁山的緣由。A.逼上梁山——林沖B.救上梁山——宋江【答案】示例一：我林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，安分守己，卻遭高俅父子步步相逼！高衙內(nèi)覬覦吾妻，他們便設下毒計——騙我持刀入白虎堂，誣我謀刺，刺配滄州；野豬林中，差役受命害我性命，幸得魯智深相救；到了滄州，他們?nèi)圆环盼疑?！陸謙火燒草料場，漫天大雪里，我親耳聽聞他們要將我燒成焦骨……（悲憤）退一步是懸崖，忍一時是絕路！這風雪夜，我槍挑仇人，血染山神廟。天大地大，竟無林沖立錐之地！不上梁山，我還能去哪兒？示例二：我宋江，平生只圖忠義二字！怒殺閻婆惜是為義，卻成囚徒；江州題反詩本為酒醉，竟判死罪……（嘆息）十字路口，晁蓋哥哥率眾劫法場，血染潯陽江！兄弟舍命相救，我若拒上梁山，是不義；茍且偷生連累百姓，是不忠。這“忠義難全”四字，逼得我踏上梁山——非為造反，只為留待有用之身，他日報國！【解析】【詳解】本題考查名著人物及情節(jié)。要求以人物獨白形式講述上梁山的緣由。要用第一人稱“我”“俺”等，模擬人物自己開口講述。語言風格要貼近人物身份和處境，如林沖的悲憤、宋江的重義等。表達人物內(nèi)心的情感，如林沖的忍無可忍、被迫反抗，宋江的感恩、無奈與選擇。突出各自的“原因”，林沖是官府的步步緊逼、趕盡殺絕，重點在外部迫害。宋江原因是梁山兄弟的舍命相救以及自己身犯死罪、無處可逃，重點在兄弟情義和絕境求生。結(jié)合以上分析作答，合理即可。示例一：林沖。俺林沖，堂堂八十萬禁軍教頭，原本只想安安穩(wěn)穩(wěn)過日子。可恨那高衙內(nèi)！先是調(diào)戲我娘子不成，他父子高俅老賊便設下毒計。騙我誤入白虎堂，誣我持刀行刺，將我刺配滄州！這還不算完，路上買通解差董超、薛霸，要在野豬林結(jié)果我性命，幸得魯智深兄弟相救。到了滄州，我忍氣吞聲看守草料場，他們?nèi)圆豢戏胚^，派陸謙等人火燒草料場，定要置我于死地！風雪之夜，親耳聽見他們的毒計，看著熊熊大火，俺林沖實在無路可走！這東京城、這大宋朝，哪里還有俺林沖的容身之地？官逼民反，民不得不反！這梁山，是世上唯一能容俺林沖活命、報仇雪恨的地方了！示例二：宋江。我宋江，鄆城小吏，平生只講“忠義”二字，廣交天下好漢。奈何酒后糊涂，在潯陽樓題了反詩，被黃文炳那小人告發(fā)，打入死牢！眼看就要在江州法場人頭落地，是晁蓋哥哥帶著梁山泊眾位兄弟，不顧性命，劫了法場，將我從鬼門關硬生生搶了出來！這份潑天的救命之恩，宋江粉身碎骨難報！他們舍命救我，我豈能再回那視我為反賊、定要殺我的官府？天下之大，除了梁山，哪里還有我宋江的容身之處？梁山兄弟以“義”救我，我宋江也當以“義”相報，共聚大義！上梁山，既是報恩，更是絕境中的唯一生路。板塊三古詩文閱讀（21分）（一）古詩文積累與鑒賞（10分）8.小組成員搜集了關于自強不息的詩文名句，請你將空缺處補充完整?！肮艜r文人路，生不逢時多?！泵\雖不濟，他們?nèi)阅茏詮姴幌??！阿賍___________，②___________”【《行路難》（其一）】，是李白滄海揚帆執(zhí)著追求理想的自強不息；“③____________，④____________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），是劉禹錫憑借美酒重振精神的自強不息；韓愈的“⑤____________，⑥__________”（《左遷至藍關示侄孫湘》）也表達了雖遇挫折忠君之心彌堅的心志；“⑦___________，⑧__________”是歐陽修為政一方、與民同樂的自強不息?！敬鸢浮竣?長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.今日聽君歌一曲④.暫憑杯酒長精神⑤.欲為圣明除弊事⑥.肯將衰朽惜殘年⑦.醉能同其樂⑧.醒能述以文者【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“滄、暫、弊、衰朽”等字詞容易寫錯。9.選出對蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》賞析有誤的一項（）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A.本詞所表現(xiàn)的思想感情非常豐富，既有政治失意、親人別離的惆悵，又有熱愛生活的超然達觀。B.詞首句“明月幾時有”，語氣急切，破空而來，既是在追溯明月乃至宇宙的起源，也是在驚嘆造化的神奇，從中可以看到作者對明月的贊美和向往。C.詞的上片主要書寫作者的政治感慨，如“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表達了作者雖極想回到朝廷，但又恐怕自己不能勝任高位的矛盾。D.全詞最后兩句與詞前小序照應，表達對親人的懷念之情，同時也是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的美好祝愿。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。C項表述錯誤，上片寫中秋賞月，因月而引發(fā)出對天上仙境的奇想，寫出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠的志向。（二）文言文閱讀（11分）10.閱讀下面的文言文，回答問題。游岳陽樓記（節(jié)選）[明]袁中道游之日，風日清和，湖平如熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地郁郁不得志增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？（有刪改）【注】①鵝溪練：書畫用的一種名貴的絹。②愀然：形容神色嚴肅或不愉快。③泫然：傷心流淚的樣子。④第以束發(fā)登朝：但是他年紀輕輕就入朝做官。第，但是。束發(fā)，指成童，15至20歲。⑤報政最矣：政績卓著至極。最，至極。（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點的詞。加點的詞方法提示提示解釋（填寫文字）意致閑淡關聯(lián)教材醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）意：____________亭午風漸勁關聯(lián)教材自非亭午夜分，不見曦月。（《三峽》）亭午：____________既成使用詞典選擇義項既：①盡，完了，終了。②已經(jīng)。③既然。既：____________有何可哭使用詞典選擇義項可：①可以。②大約。③值得?？桑篲___________（2）下面斷句正確的一項是（）A.昔滕子京以慶帥/左遷此地/郁郁不得志增城/樓為岳陽樓。B.昔滕子京以慶帥左遷此地/郁郁不得志/增城樓為岳陽樓。C.昔滕子京以慶帥/左遷此地/郁郁不得志/增城樓為岳陽樓。D.昔滕子京以慶帥左遷此地/郁郁不得/志增城樓為岳陽樓。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①風日清和，湖平如熨。②既成，賓僚請大合樂落之。（4）選文作者“泫然不能自已”，滕子京“直須憑欄大哭一番乃快”，與《岳陽樓記》中作者所推崇的古仁人相悖，《岳陽樓記》中古仁人是怎樣的？選文作者為什么認為滕子京不該大哭？【答案】（1）①.意趣、情趣②.正午③.已經(jīng)④.值得（2）B（3）①風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。②已經(jīng)建成完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成（4）《岳陽樓記》中古仁人是“不以物喜，不以己悲”。作者認為滕子京不該大哭的原因：滕子京年紀輕輕就入朝為官；在朝廷是有名的文臣，朝廷外是知名的將帥；年輕時就已漸漸展示了過人的才華；有范仲淹這樣的名士做知心好友；貶官不久政績考核第一等（政績卓著至極）?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《游岳陽樓記》節(jié)選展現(xiàn)了袁中道細膩的寫景功力與深沉的情感投射。文章以湖光變化為經(jīng)，以情感跌宕為緯，從“湖平如熨”的寧靜到“雪山?jīng)坝俊钡膲验煟匀痪跋蟮膭×易兓癄恳鲎髡摺般溉灰员钡男木侈D(zhuǎn)折。尤其巧妙的是通過與滕子京的隔空對話，將個人感懷與歷史人物命運交織，在“該不該哭”的詰問中暗含對人生際遇的思考。全文語言凝練，意象生動，情感層次豐富，體現(xiàn)了明代小品文情景交融的典型特征。【小問1詳解】本題考查理解文言字詞。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也：醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的山水美景。意：意趣、情趣。結(jié)合關聯(lián)教材法可知，“意致閑淡”中的“意”是“意趣、情趣”之意。句意是舉酒同飲，意趣閑淡。（2）自非亭午夜分，不見曦月：如果不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。亭午：正午。結(jié)合關聯(lián)教材法可知，“亭午風漸勁”中的“亭午”是“正午”之意。句意是中午時分，風漸漸大起來（3）既成：已經(jīng)建成完工。結(jié)合詞典義項“既：①盡，完了，終了；②已經(jīng)；③既然”可知，“既”的意思應該選擇第②項，是“已經(jīng)”之意。（4）有何可哭：有什么值得哭的。結(jié)合詞典義項“可：①可以；②大約；③值得”可知，“可”的意思應該選擇第③項，是“值得”之意。【小問2詳解】本題考查文言斷句。句意：從前滕子京因在慶州統(tǒng)領軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。“昔滕子京左遷此地”中“昔”是時間詞，“滕子京”是主語，“左遷”是謂語，“此地”是賓語，句子成分完整，故在“地”后斷句；“郁郁不得志”充當“昔滕子京左遷此地”的狀語，故在“志”后斷句；“增城樓為岳陽樓”中省略了主語“滕子京”，“增”是謂語，“城樓”是賓語，“為岳陽樓”是補語，句子成分完整，不可中斷。故斷句為：昔滕子京左遷此地/郁郁不得志/增城樓為岳陽樓。故選B?！拘?詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。注意重點詞：①風日清和，風和日麗；平，平坦、平靜；如，像。②既，已經(jīng)；大合樂，典禮大樂；落，落成?！拘?詳解】本題考查理解和概括文章內(nèi)容。第一問。結(jié)合《岳陽樓記》“予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲，即“不以物喜，不以己悲”。第二問。結(jié)合“然其束發(fā)登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭”可知，作者認為滕子京不該大哭，是因為滕子京年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極。據(jù)此概括作答?！军c睛】參考譯文：我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字附著在白色的絹帶上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。從前滕子京因在慶州統(tǒng)領軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。已經(jīng)建成完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快！”但是，他年紀輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？板塊四現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（12分）閱讀《不妨多些“自找苦吃”》一文，完成下面小題。①1969年1月，不滿16歲的習近平來到地處黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊。種地、拉煤、打壩、挑糞……回憶那段歲月，習近平總書記說：“我對自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”擁有迎難而上、挺身而出的擔當精神，敢于在艱苦奮斗中苦練本領、砥礪思想，方能立下新功、勇立潮頭。②“自找苦吃”，彰顯為政品格。福建東山，老百姓尊稱谷文昌為“谷公”?！肮裙睘楹蔚妹裥?？東山谷文昌紀念館里，一張放大的黑白照片值得一提。1970年，谷文昌被任命為隆陂水庫的總指揮。一臉病容的他，抬著巨大石條，被壓得上身佝僂。身邊人勸他：“你是領導，年紀又大，不用沖在一線?！彼瘩g道：“發(fā)號召容易，真正干成一件事卻不那么容易。事業(yè)要成功，領導是關鍵，指揮不在第一線，等于空頭指揮?！雹邸白哉铱喑浴笔且环N精氣神。古人言：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@份“苦”，吃得下就是磨煉，吃不下則是負擔?？v觀古今，個人的成長、事業(yè)的成功，都不會一帆風順，都會在艱難困苦中起勢，在爬坡過坎中登峰，那些“躺平”“佛系”的想法行不通。由此，只有主動涵養(yǎng)“自找苦吃”的精氣神，敢挑重擔、敢經(jīng)風雨，才能磨煉意志、增長才干，以他人所不能的寬肩膀、真本領贏得發(fā)展主動。④“自找苦吃”是一種價值觀?？嗯c樂、進與退、舍與得，都關乎價值選擇。對廣大青年來說，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。倘若沒有突擊隊迎難而上，鑿通地勢險要、石質(zhì)堅硬的巖壁，就沒有貫通的紅旗渠。倘若沒有接力攻堅的科技人員，很難有中國人自己的“太空家園”。倘若沒有很多像黃文秀這樣的優(yōu)秀黨員，舍小我、為大家，全面建成小康社會就少了青春風采。價值選擇，決定了事業(yè)高度和人生高度。選擇了激情奮斗，進行了頑強拼搏，每個人都能在千錘百煉、厚積薄發(fā)中更上一層樓。⑤“自找苦吃”更是一種方法論。有人會說，吃苦為何要自找？俗話說，人間萬事出艱辛。越是偉大的事業(yè)，越想做出一番成就，就越需要有“事不避難者進”的勁頭。這是一種方法，能督促人自覺地走出“舒適圈”、擴大“優(yōu)勢圈”。比如，主動到條件艱苦的基層去，能夠在急難險重的任務中“強筋健骨”；主動投身到項目攻關的最前沿，能夠在攻克關鍵難題中施展才干。當然“自找苦吃”不能盲目、不是亂吃，而要結(jié)合自身實際、遵循客觀規(guī)律，找到行之有效的路子。⑥苦以養(yǎng)德、苦以明志、苦以立業(yè)。須知道，沒有白走的路，也沒有白吃的苦。新征程上，我們應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，更需要那么一股子迎難而上、挺身而出的精神。多經(jīng)歷“風吹浪打”，敢于“啃硬骨頭”，多到“吃勁”的崗位上打磨，長本事、長才干、長見識、長膽識，就一定能苦盡甘來、百折不撓、勇往直前。（刊載于2024年12月6日，有刪改）【析·論證方法】11.小唯和你針對本文第③段和《精神的三間小屋》節(jié)選語段的論證方法展開了討論，請你完成下面的對話。一個人從25歲開始做工，直到60歲退休……假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。——節(jié)選自《精神的三間小屋》小唯：本文第③段和《精神的三間小屋》的節(jié)選語段都運用了（1）___________的論證方法。你能說說運用此論證方法在這兩篇文章中分別有什么作用嗎？你：（2）___________________________【思·補寫論據(jù)】12.本文第④段與《敬業(yè)與樂業(yè)》及《精神的三間小屋》都談到了有關事業(yè)的內(nèi)容，小文找到了兩位樂業(yè)的榜樣，請你任選一位，為本文第④段補寫一個事實論據(jù)。A.袁隆平B.魯迅【賞·語言特色】13.小文認為本文與《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》的語言都體現(xiàn)出生動形象的特點，請你結(jié)合兩文內(nèi)容，從下面兩個句子中任選一句進行簡要品析。①比如，主動到條件艱苦的基層去，能夠在急難險重的任務中“強筋健骨”。（賞析加點詞的表達效果）②他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。（從描寫手法角度賞析）理·論證思路】14.小語發(fā)現(xiàn)本文和《敬業(yè)與樂業(yè)》都是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，請你仿照下列《敬業(yè)與樂業(yè)》的論證思路，寫出本文的論證思路?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》首先就開宗明義地提出了“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”的中心論點；接著運用舉例論證、道理論證等論證方法，分別從三個方面來論述“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，收束全文，呼應開頭，用“責任心”和“趣味”強化中心論點?！恫环炼嘈白哉铱喑浴薄罚篲_________________________【談·主觀表達】15.有同學認為“自找苦吃”是過時的觀念，現(xiàn)在生活條件好了，不需要再吃苦了。請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的看法。【答案】11.①.對比論證②.在《不妨多些“自找苦吃”》第③段中，通過對比“吃得下苦（主動‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”，讓抽象觀點變得可感可知且極具說服力，清晰凸顯了主動面對“苦”對成長的正向價值，直觀傳遞出“主動吃苦”的必要性；《精神的三間小屋》節(jié)選語段則圍繞“工作是否為愛好”，以“七萬個小時”為共同時間錨點，將“快活充滿創(chuàng)意”與“花容磨損、如針芒在身”的極端體驗相對比，把“工作喜好對人生質(zhì)量的影響”從抽象概念轉(zhuǎn)化為可共情的日常感受，放大了“選擇愛好相關工作”對漫長人生的意義。12.示例1：A.倘若沒有袁隆平數(shù)十年扎根稻田，主動攻克雜交水稻難題，忍受試驗失敗仍堅持，就沒有雜交水稻畝產(chǎn)突破，難以為國家糧食安全兜底。示例2：B.倘若沒有魯迅棄醫(yī)從文，以筆為刃抨擊時弊，忍受威脅仍喚醒民眾，就難打破當時思想沉寂，更難鑄就“民族魂”。13.①.“強筋健骨”本指增強筋骨的強度與韌性，這里指去條件艱苦的基層，通過艱難的任務鍛煉自己，生動形象地展現(xiàn)出基層艱苦環(huán)境對個人磨煉與成長的重要意義。②.運用動作、神態(tài)描寫，生動形象地刻畫出英法聯(lián)軍在洗劫圓明園之后若無其事、厚顏無恥的丑惡嘴臉。14.本文一開始就提出了“擁有迎難而上、挺身而出的擔當精神，敢于在艱苦奮斗中苦練本領、砥礪思想，方能立下新功、勇立潮頭”的中心論點；接下來，從中心論點分出四個分論點，分別談論“自找苦吃”彰顯為政品格、“自找苦吃”是一種精氣神、“自找苦吃”是一種價值觀、“自找苦吃”更是一種方法論；最后，總結(jié)全文，號召我們在新征程上應百折不撓、勇往直前。15.示例：“自找苦吃”永不過時。它并非指刻意追求物質(zhì)匱乏，而是如文中所說，是迎難而上的擔當、磨煉意志的精氣神、選擇奉獻的價值觀。當下生活條件改善，更需要這種精神來應對挑戰(zhàn)、增長才干，若一味逃避“苦”，反而會失去成長的機會，難以在新征程中有所作為。【解析】【導語】文章以總書記插隊經(jīng)歷破題，立“自找苦吃”核心論點。從為政品格、精氣神、價值觀、方法論四層展開，論據(jù)兼具古今事例與名言俗語，翔實有力。結(jié)構(gòu)總分總清晰，論證邏輯嚴密，語言鏗鏘務實。既詮釋吃苦的深層內(nèi)涵，又指引實踐方向，貼合時代需求，彰顯奮斗價值?！?1題詳解】本題考查論證方法?！恫环炼嘈白哉铱喑浴薄返冖鄱巍斑@份‘苦’，吃得下就是磨煉，吃不下則是負擔?？v觀古今，個人的成長、事業(yè)的成功，都不會一帆風順，都會在艱難困苦中起勢，在爬坡過坎中登峰，那些‘躺平’‘佛系’的想法行不通?！蓖ㄟ^“吃得下苦”與“吃不下”“躺平”“佛系”的直接對比，無需額外說理，就能讓讀者直觀看到兩種態(tài)度的天壤之別，清晰凸顯“主動吃苦”的價值?！毒竦娜g小屋》節(jié)選片段中“一個人從25歲開始做工，直到60歲退休……假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。”則對“從事愛好的工作”和“不喜歡的工作”兩種情況進行了對比。因此兩者都運用了對比論證的方法；《不妨多些“自找苦吃”》第③段將“吃得下苦（主動‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”進行對比，突出了只有主動涵養(yǎng)“自找苦吃”的精氣神，才能磨煉意志、增長才干的觀點，使論證更鮮明有力?！毒竦娜g小屋》節(jié)選語段把“從事愛好的工作時七萬小時的快活滿意”和“不喜歡工作時七萬小時的煎熬痛苦”作對比，突出了從事自己愛好的工作的重要性，使論證更具說服力。據(jù)此回答即可。【12題詳解】本題考查補充論據(jù)。要為第④段補寫事實論據(jù)，需先緊扣段落核心——“‘自找苦吃’是選擇吃苦、奉獻的價值觀，這種選擇能成就事業(yè)高度與人生高尚”，并貼合原文“倘若沒有…就沒有…”的假設論證句式，同時匹配人物“主動吃苦、奉獻”的關鍵事跡，確保論據(jù)與論點高度契合。補寫時人物行為需體現(xiàn)“自找苦吃”（主動選擇艱辛、奉獻）的特點。袁隆平主動選擇“扎根田間”的苦（遠離舒適環(huán)境、忍受日曬雨淋、直面試驗失?。瞰I于糧食安全，成果是雜交水稻的突破；魯迅主動選擇“以筆為刃”的苦（棄醫(yī)從文后對抗黑暗勢力、忍受迫害非議、熬夜創(chuàng)作），奉獻于民眾覺醒，成果是喚醒國人的精神力量。示例1：A.倘若沒有袁隆平院士主動“自找苦吃”——幾十年如一日扎根偏遠農(nóng)村田間，頂著盛夏烈日暴曬、冒著雨季泥濘積水，彎腰在稻田里篩選稻種，熬過數(shù)百次試驗失敗仍不放棄，始終堅守“讓所有人遠離饑餓”的初心，就沒有雜交水稻的大面積推廣與產(chǎn)量突破，難以讓億萬中國人穩(wěn)穩(wěn)端牢“飯碗”，解決困擾全球的糧食安全難題。示例2：B.倘若沒有魯迅主動“自找苦吃”——毅然棄醫(yī)從文，在民國初年的白色恐怖下，以筆為武器熬夜撰寫雜文，忍受反動勢力的迫害、保守派的非議，甚至面臨生命威脅仍不退縮，始終堅持用文字喚醒麻木的民眾，就沒有《吶喊》《彷徨》等穿透時代的文學作品，難以點燃無數(shù)國人的覺醒意識，更難鑄就中國現(xiàn)代文學史上“民族魂”的精神豐碑。【13題詳解】本題考查詞句賞析。句子①：根據(jù)《不妨多些“自找苦吃”》第⑤段“比如，主動到條件艱苦的基層去，能夠在急難險重的任務中‘強筋健骨’”可知，“強筋健骨”原指增強體質(zhì)、強健筋骨，此處運用比喻的修辭手法，將人在艱苦基層和急難險重任務中的鍛煉，比作身體的“強筋健骨”，生動形象地寫出了主動“自找苦吃”能讓人在實踐中錘煉本領、提升能力，使抽象的成長過程變得具體可感，體現(xiàn)了文章語言生動形象的特點。句子②：根據(jù)《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》原文第⑤段“他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲?！笨芍摼溥\用動作描寫和神態(tài)描寫，“手挽手”“笑嘻嘻”生動形象地刻畫了英法聯(lián)軍掠奪中國財富后得意、無恥的丑態(tài)，以極具畫面感的描寫，強烈諷刺了他們的強盜行徑，體現(xiàn)了文章語言生動形象且充滿批判力的特點。據(jù)此回答即可。【14題詳解】本題考查論證思路。要寫出本文的論證思路，需緊扣“總—分—總”結(jié)構(gòu)，結(jié)合原文段落核心內(nèi)容、論證方法和邏輯關系，仿照《敬業(yè)與樂業(yè)》的思路格式進行梳理。先確定開頭（總起部分）的中心論點：根據(jù)材料第①段“擁有迎難而上、挺身而出的擔當精神，敢于在艱苦奮斗中苦練本領、砥礪思想，方能立下新功、勇立潮頭”可知，文章開篇以習近平總書記梁家河插隊“自找苦吃”的經(jīng)歷為引子，開宗明義地提出了“要敢于‘自找苦吃’，在艱苦奮斗中砥礪成長、擔當成事”的中心論點。梳理中間（分述部分）的論證層次：根據(jù)材料第②段“‘自找苦吃’，彰顯為政品格”、第③段“‘自找苦吃’是一種精氣神”、第④段“‘自找苦吃’是一種價值觀”、第⑤段“‘自找苦吃’更是一種方法論”可知，文章中間部分從四個方面展開分述，分別論述“自找苦吃”彰顯為政品格、“自找苦吃”是磨煉意志、增長才干的精氣神、“自找苦吃”是關乎收獲與高尚的價值、“自找苦吃”是走出舒適圈、提升自我的方法論；總結(jié)結(jié)尾（總括部分）的作用：根據(jù)材料第⑥段“苦以養(yǎng)德、苦以明志、苦以立業(yè)……新征程上，我們應對重大挑戰(zhàn)……更需要那么一股子迎難而上、挺身而出的精神”可知，文章最后收束全文，呼應開頭的“迎難而上、挺身而出的擔當精神”，用“苦以養(yǎng)德、苦以明志、苦以立業(yè)”強化中心論點，號召人們在新征程上多經(jīng)歷磨煉、敢于擔當，實現(xiàn)苦盡甘來。據(jù)此回答即可?！?5題詳解】本題考查談看法。這種觀點是錯誤的，“自找苦吃”并非過時觀念，而是無論時代條件如何變化都需堅守的寶貴品質(zhì)，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析如下：根據(jù)材料第③段“‘自找苦吃’是一種精氣神……個人的成長、事業(yè)的成功，都不會一帆風順，都會在艱難困苦中起勢，在爬坡過坎中登峰……只有主動涵養(yǎng)‘自找苦吃’的精氣神，敢挑重擔、敢經(jīng)風雨，才能磨煉意志、增長才干”可知，個人成長與事業(yè)成功從來不會一帆風順，生活條件改善后，我們依然會面臨各種困難與挑戰(zhàn)，“自找苦吃”能幫助我們磨煉意志、增長才干，以過硬本領應對挑戰(zhàn)，那些“躺平”“佛系”的想法并不可行。根據(jù)材料第④段“‘自找苦吃’是一種價值觀……對廣大青年來說，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚”可知，“自找苦吃”關乎價值選擇，選擇吃苦就是選擇收獲與高尚。如今建設偉大事業(yè)、實現(xiàn)個人價值，依然需要這種吃苦奉獻的價值觀，就像紅旗渠的建成、“太空家園”的實現(xiàn)，都離不開一代代人“自找苦吃”的堅守與付出。根據(jù)材料第⑤段“‘自找苦吃’更是一種方法論……能督促人自覺地走出‘舒適圈’、擴大‘優(yōu)勢圈’……主動到條件艱苦的基層去，能夠在急難險重的任務中‘強筋健骨’；主動投身到項目攻關的最前沿，能夠在攻克關鍵難題中施展才干”可知，“自找苦吃”是走出“舒適圈”、提升自我的有效方法。即使生活條件好了，主動在艱苦環(huán)境或關鍵崗位上打磨自己，依然是提升能力、實現(xiàn)更大價值的重要途徑，且這種“苦”并非盲目亂吃，而是結(jié)合自身實際、遵循客觀規(guī)律的有意義歷練。根據(jù)材料第⑥段“新征程上，我們應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，更需要那么一股子迎難而上、挺身而出的精神”可知，新征程上我們?nèi)悦媾R各種重大挑戰(zhàn)與風險，“自找苦吃”所蘊含的迎難而上、挺身而出的精神，是我們克服困難、勇往直前的重要支撐，不可或缺。據(jù)此可知，“自找苦吃”承載著寶貴的精神內(nèi)核、價值追求與科學方法，無論生活條件如何改善，都不會過時，反而能幫助我們在成長道路上走得更穩(wěn)、更遠。示例：“自找苦吃”并非過時觀念，而是在良好生活條件下更需秉持的精神。文章提到它是彰顯擔當?shù)臑檎犯?、磨煉意志的精氣神，更是成就事業(yè)的方法論，當下應對挑戰(zhàn)、突破自我，仍需主動走出“舒適圈”，在“吃苦”中長才干、明志向，這與生活條件優(yōu)劣無關，而是個人成長與時代發(fā)展的必然要求。（二）（12分）閱讀《鵝毛壓得父親喘》一文，完成下面小題。鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔，走村串巷地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里所有的門，讓陣陣蕭蕭北風穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，最軟，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W習。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反復……因為太冷，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴重了，但他們繼續(xù)堅持著。⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得的利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當年此時。⑾我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合攜手抗爭，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當時那個農(nóng)村普遍貧窮的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學的姐弟倆，誰也沒因貧困而輟學。⑿父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此給予我們的愛，卻重于泰山。16.請根據(jù)文章①到⑧段內(nèi)容，把相應的故事情節(jié)填在橫線上。父親挑鵝毛，又喘又咳→A________→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴重→B_________。17.解釋下面句中加點詞語的含義?？擅鎸Ρ〈麄兊哪莻€寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合。攜手抗爭，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！18.從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。19.第⑤段和第⑨段是什么關系？從內(nèi)容方面分析其作用。20.文章的寫作對象是父親，為何運用大量篇幅敘述母親做羽絨鞋這件事？【答案】16.①.父親分鵝毛，劇烈喘咳②.父親壘起泥屋，咳喘緩解17.“寒冬”表層含義是指那個寒冷冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。18.運用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動形象的描寫了鵝絨的情狀，睹物思人，表達了作者對已逝父母的懷念之情。19.照應（呼應）關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。20.母親同樣堅韌，側(cè)面襯托父親并非孤軍奮戰(zhàn)，突出家庭的凝聚力母；親做鞋與父親收鵝毛相輔相成，展現(xiàn)兩人攜手支撐家庭；羽絨鞋是鵝毛的“歸宿”，凸顯貧寒中父母合力為孩子創(chuàng)造未來的深愛?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“鵝毛”為線索，通過細膩的筆觸刻畫了貧病交加的父母為子女默默奉獻的感人形象。作者運用對比手法（輕如鴻毛的鵝毛與重如泰山的愛）、環(huán)境烘托（寒冬、草棚）和細節(jié)描寫（父親咳喘、母親凍傷的手），展現(xiàn)了特殊年代里底層家庭的生存困境與堅韌品格。文中“鵝絨”的意象貫穿始終，既是謀生工具，更是父母之愛的物質(zhì)載體，結(jié)尾處殘留的鵝絨成為永恒親情的詩意象征?！?6題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。仔細閱讀①—⑧段的內(nèi)容?！案赣H挑鵝毛，又喘又咳”是對第②段內(nèi)容的概括，“母親白天上工，整宿做鞋”是對第⑥段內(nèi)容的概括。第一空，結(jié)合③至⑤段內(nèi)容，抓住“最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠”“父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著”等關鍵句，仿照給出情節(jié)的句式概括，填寫第一個空，即：父親分鵝毛，劇烈喘咳?！案赣H踩泥壘墻，喘咳嚴重”是對第⑦段內(nèi)容的概括。第二空，結(jié)合第⑧段“泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解”概括填寫第二個空，即：父親壘起泥屋，咳喘緩解?！?7題詳解】本題考查學生對關鍵詞語在句中含義的理解。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。結(jié)合第①段“每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢”，第②段“天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來”可知，“寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天，在這個寒冬一家人艱難生活著。結(jié)合全文內(nèi)容來理解，父親病弱，母親勞苦，家境貧寒，“我”和姐姐卻要交學費，這是一家人面對的艱難處境，這種處境就像“寒冬”一樣，故“寒冬”的深層含義是指一家人的生活因貧病而變得更加艱難。據(jù)此分析，從表層含義、深層含義兩個角度分析作答即可?！?8題詳解】本題考查學生對句子的賞析能力。第⑩段畫線句“在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁”，將“一小窩的鵝絨”比作“經(jīng)年不散的流云”，這是運用了比喻的修辭手法，一方面生動地描寫出這一小窩的鵝絨的狀態(tài)，另一方面，作者看到“一小窩的鵝絨”就想到了父母，而父母已逝，表達了作者對父母深深的懷念之情?！?9題詳解】本題考查分析文段的作用。根據(jù)原文第⑤段“父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因”“村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去”可知，該段是作者對父親堅持收鵝毛的不解；根據(jù)原文第⑨段“后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親”可知，該段寫“我”了解到了父親氣喘的原因和不能參與重體力勞動的原因，是對前文疑問的解釋，使得兩段形成了照應關系，突出了主旨，表達了作者對父親為家奉獻的贊美和歌頌?！?0題詳解】本題考查分析段落作用。第⑥段，“母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒”，寫母親做羽絨鞋。文章雖然以父親為主要寫作對象，但運用大量篇幅敘述母親做羽絨鞋這件事，是為了通過母親的辛勞和付出，進一步襯托父親的責任與擔當。母親做羽絨鞋的辛勞與父親收鵝毛、分揀鵝絨的艱辛相互映襯，共同展現(xiàn)了父母為家庭付出的不易，襯托父親形象，使父親的形象更加立體。父親分揀的鵝絨是母親做鞋的材料，兩者在情節(jié)上緊密聯(lián)系，共同推動故事發(fā)展，體現(xiàn)家庭分工合作的溫暖與堅韌。通過父母的共同努力，文章強調(diào)了家庭的責任與愛，突出了“鵝毛雖輕，愛重如山”的主題。母親的付出進一步強化了父母對子女的無私奉獻，使讀者更能感受到家庭的溫暖與父母的愛。板塊五寫作與表達（50分）21.閱讀下面文字，按要求作文。子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）責任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾美·居里《美麗的顏色》）你對“樂”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經(jīng)歷和感悟？請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。【答案】范文：學習的快樂在這個如同程序的世界里，我漸漸迷失自，不知所然。每天早晨被鬧鐘叫醒，從床上爬起來去衣柜里拿取衣服，走到洗臉池面前做完所需要做的事情，收拾好書包去上學，這樣的動作，年復一年，日復一日，如同一個帶著指定的機器一樣，無聊?？墒?，就在今日，全部都改變了，不再像以前一樣。今日，我們的英語老師換了，但是我并沒有多么的傷心，因為我討厭這個老師，上課就拿著教科書，在黑板上寫筆記，讓我們記，完全不知道是什么意思。本來我是很討厭英語，有了這個老師講課的方法，想到這里就會覺得所有的老師都是這樣，學習就是一味的去抄筆記。但我想看看這個老師講課的風格是什么樣的？但是又覺得無所謂了，天下老師都是如此。我必須得看看這個老師的授課風格真是無聊透頂。英語課時間到了，沒想到老師遲遲沒有來，過了一會兒有一個學生上來對我們說：“英語老師在樓下等我們?！辈挥谜f全班一片喧嘩。有的說：“這個老師是干什么？”有的說：“這個老師真是一個奇怪的人?！边€有的說：“這真的太好了，終于可以下去玩了！”但是啊，這個老師的舉動激起了我的興趣。當我們到樓下。終于看到這個老師的真面目，凌亂的頭發(fā)，在風中舞動，帶著一副眼鏡，身上的衣服穿得非常隨意，神情懶洋洋的，完全沒有一個老師的形象。真想不通這個老師的葫蘆里賣的是什么藥。但是隨著時間的推移，他又做了一些簡單的自我介紹，就讓我們找個地方坐下來聽課，找到一個單詞或?qū)υ挄r他就會找?guī)讉€同學來演示。看到一個或幾個同學不認真的聽課，他便又有有趣的話說：“哎呀，同學們，你們說我笨不笨啊？我竟然放了幾只牛進來，我還對‘它’彈起了琴，哎。”說完便把眼睛看向了那幾個同學。別的同學