七年級語文期中檢測卷(問卷)2025.11注意事項(xiàng)：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。考生注意：1.本試卷共19道小題。2.本學(xué)科考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。推開初中的窗，四季風(fēng)景與千年回響一同涌來。親愛的同學(xué)們，歡迎參加“遇見初中，遇見美好”主題活動。一、積累與運(yùn)用·遇風(fēng)青春，珍藏美好(共25分)下面是小語寫的以“步入初中，遇到美好”為題的感悟。請你閱讀并完成1~3小題。語文書頁翻開的剎那，我的心便與作者同頻共振。讀史鐵生的《秋天的懷念》，我感受到了與親人(決/訣)別的痛苦；《散步》中的一家人面對分(歧/岐)時(shí)的互相體諒，讓我感慨頗深；《從百草園到三味書屋》里那個(gè)看似人跡罕至的荒園，讓我心馳神往；《雨的四季》中連綿的春雨，如折射著微光的彩棱鏡，每一縷雨絲都把那無窮的趣味珍藏。我相信充實(shí)的初中時(shí)光會為我們的青春世界撐起了堅(jiān)實(shí)的“脊梁”。課文中優(yōu)美的文字讓我如沐春風(fēng)，校園中的故事更讓我心潮澎湃！最難忘的是10月16日上午，①學(xué)校全體師生觀看了第十二屆校運(yùn)會開幕式的全過程。②當(dāng)學(xué)校鮮花隊(duì)、彩旗隊(duì)走過時(shí)，同學(xué)們掌聲不斷，歡呼雀躍。整個(gè)操場人聲鼎沸，各個(gè)班級的方陣花枝招展，展現(xiàn)著青春的風(fēng)采。③當(dāng)初一各班級方陣表演時(shí)，站在前排觀看的同學(xué)為防止擋住后排同學(xué)的視線，紛紛壓低身子文明觀看。當(dāng)我們班級進(jìn)行方陣表演時(shí)，同學(xué)們始終努力保持隊(duì)形整齊，全力展現(xiàn)班級風(fēng)采，上場前我們還擔(dān)心表演平淡，結(jié)果觀眾報(bào)以雷鳴般的掌聲，讓人喜出望外。④通過這次開幕式上各班的表演，我們知道了班級成功的原因，是因?yàn)榘嗉壍哪哿Α?.下列對文段中加點(diǎn)字的注音和括號內(nèi)字形的判斷，全都正確的一項(xiàng)是(2分)()A.彩棱鏡(léng)脊梁(jí)決別分岐 B.彩棱鏡(líng)脊梁(jǐ)決別分岐C.彩棱鏡(léng)脊梁(jǐ)訣別分歧 D.彩棱鏡(líng)脊梁(jí)訣別分歧2.文段中畫波浪處的詞語，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.人跡罕至 B.人聲鼎沸 C.花枝招展 D.喜出望外3.文中畫橫線的句子，其中有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.① B.② C.③ D.④4.學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》后，小語對于“月”這個(gè)意象有了新的認(rèn)識。下面是她的總結(jié)，請選出依次填入文段中橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ()在我國的古典詩詞中，“月”備受文人騷客的青睞，詩人們屢屢將之傾注于筆端：杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，；晏殊的“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”，；而蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，。豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的韻味，成就了“月”在古典詩詞意象中的獨(dú)特地位。①我們可以感受到詞人因離別之苦而徹夜難眠的深深的悵惘②道出了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念與亂世飄零的孤寂③寄寓了詞人超然曠達(dá)的人生態(tài)度與超越時(shí)空的美好祝愿A.②①③ B.③②① C.③①② D.②③①5.下列對相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.《陳太丘與友期行》中“尊君在不”的“尊君”是對別人父親的尊稱?！熬c家君期日中”的“家君”是對人謙稱自己父親。B.《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，可以分為《言語》《方正》等篇。C.《天凈沙·秋思》是元代馬致遠(yuǎn)寫作的一首元曲，它屬于元曲中的“小令”，古人稱之為“秋思之祖”。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體文集。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。6.學(xué)習(xí)古詩文有許多閱讀小妙招，小語整理了《古詩文閱讀策略》，請你幫助他補(bǔ)全空白內(nèi)容。(8分)策略詩句收獲看標(biāo)題(1)回樂烽前沙似雪，。(李益《夜上受降城聞笛》)(2)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。抓意象(3)，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)，。(王灣《次北固山下》)古人常借助意象“月”和“雁”來表達(dá)思念。明手法(5),若出其中;(6),若出其里。(曹操《觀滄?！?虛實(shí)結(jié)合，通過想象既可彰顯詩人博大胸襟，亦可抒發(fā)萬丈豪情。(7)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(8)三軍可奪帥也,。(《〈論語〉十二章》)古人常用對比、襯托，以突出自己的情思和觀點(diǎn)。7.走進(jìn)初中，讓青春與摯友相遇，七(1)班開展了“步入初中，青春‘友’約”的專題學(xué)習(xí)活動，請你參與活動并完成下面的任務(wù)。(7分)(1)你搜集了有關(guān)交友的古典詩文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，請把橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)古典詩文①名言警句益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！墩撜Z》名人故事②、割席斷交(2)作為此次活動的策劃人，請你參照示例再設(shè)計(jì)兩種活動形式。(2分)活動一：舉辦“青春‘友’約”演講比賽活動二：活動三：(3)“青春‘友’約”演講比賽將于本周三下午兩點(diǎn)在學(xué)校藝體館舉行，作為學(xué)生會干事的你，將通過電話邀請語文王老師擔(dān)任活動的評委，請把你的邀請內(nèi)容寫在下面。(3分)二、閱讀與鑒賞·遇見書香，對話美好(共45分)(一)古詩文閱讀(共21分)閱讀下面的古詩，完成8~9小題。磧①中作[唐]岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜未知何處宿，平沙萬里絕人煙?！咀ⅰ竣俅?qì):沙漠。8.下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.標(biāo)題中的“磧”指的是戈壁沙漠，暗示了詩歌可能描寫的是邊塞軍旅生活。B.“走馬西來欲到天”以夸張手法寫騎馬西行，極言大漠遼闊與邊塞之遠(yuǎn)。C.“今夜未知何處宿”通過故意設(shè)下疑問，表現(xiàn)了戎馬生涯的艱苦。D.“平沙萬里絕人煙”中“絕”字意為“隔絕”，僅表現(xiàn)沙漠的遼闊無邊。9.請結(jié)合詩句內(nèi)容，賞析“辭家見月兩回圓”一句中“兩回圓”所蘊(yùn)含的感情。(4分)閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個(gè)語段，完成10~13小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之?！颈炕笢胤注茉O(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽⑤，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂王曰：“晉之存亡，在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀轉(zhuǎn)見于色謝之寬容愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠⑥，諷“浩浩洪流”?；笐勂鋾邕h(yuǎn)，乃趣⑦解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣?！咀ⅰ竣僦x遏：即謝玄，謝太傅之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：設(shè)詭計(jì)，欺騙。④伏甲：埋伏士兵。⑤遽：驚慌。⑥洛生詠：晉時(shí)洛陽一帶讀書人吟誦詩文的音調(diào)。⑦趣：同“促”，立即。10.下列對文中加點(diǎn)字的理解，正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.【查閱字典法】“著”有“顯露、顯著”“寫文章”“附著”“穿、戴”等義項(xiàng)，“好著紫羅香囊”的“著”是“顯著”的意思。B.【成語關(guān)聯(lián)法】成語“患得患失”中的“患”和“太傅患之”的“患”是“害怕”意思相同。C.【課內(nèi)遷移法】“學(xué)而不思則罔”和“而不欲傷其意”中的“而”字均為表示順承關(guān)系的連詞。D.【課內(nèi)遷移法】“未若柳絮因風(fēng)起”“因此欲誅謝安、王坦之”中的“因”均為“趁”的意思。11.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.王之恐/狀轉(zhuǎn)見于色/謝之寬容愈表/于貌B.王之恐狀/轉(zhuǎn)見于色/謝之寬容/愈表于貌C.王之恐/狀轉(zhuǎn)見于色謝之/寬容愈表/于貌D.王之恐狀/轉(zhuǎn)見于色謝之/寬容/愈表于貌12.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的大意。(6分)(1)太傅患之，而不欲傷其意。(3分)(2)王甚遽，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”(3分)13.閱讀完這三個(gè)語段，小語認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓χx安這個(gè)人物形象的認(rèn)識。(5分)(二)文學(xué)作品閱讀(共16分)閱讀下面的文字，完成14~16小題。冰鎮(zhèn)的夏天馮志軍①記憶中，能大大方方吃冰的時(shí)候很少。②七八歲，冰鎮(zhèn)的吃食是整個(gè)夏天里我最熱烈的向往。那時(shí)只有長條棒冰、白糖棒冰或豆沙棒冰，會如約在盛夏出現(xiàn)。暑假的某個(gè)下午，我被父母摁在水泥地上睡覺。梅雨剛過，地有些潮，攤開席子后都不能感受到來自夏天的善意，也不足以澆滅孩子心頭的火。蟬大搖大擺地吱喳亂叫，我不出手，它們就絕不停下殺伐聲。③早想逃出來了，樹下躍動的光斑、河里爍爍的清水，哪怕是曬得冒煙的石子兒，都比在家里睡午覺充滿吸引力。我緊閉著雙眼，心里盤算著一早就從父母那要來的幾毛幾分錢要怎么花，警覺極了。④“棒冰————棒冰————白糖棒冰、豆沙棒冰五分錢一支————”清亮的聲音劃破了午后的沉寂，孩子們躡手躡腳繞過熟睡的父母和熱得脫相的狗，踩著滾燙的青石板，齜牙咧嘴地跑出門去。等趕到村口，賣棒冰的小販早被圍住了，自行車立著撐腳，泛著綠漆的木箱架在后座上，越過孩子們的頭，高大神氣。阿三踮著腳，手舉幾張票角，防著好不容易爭得的地盤，小孩們都喳喳叫……⑤村中的寂靜被打破了，像是飽脹的漿果，禁不住蓬勃的生命力，“啪”一聲炸裂。狗低吠了幾聲，大人們翻個(gè)身又沉沉睡去，孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰，樂不可支。⑥那是幾顆白糖、幾粒豆子和一些水帶來的快樂，非常簡單。因?yàn)樾?，因?yàn)樨毟F，因?yàn)楣侣崖?，簡單的事物帶來的幸福是成倍的。至今，那賣棒冰的男人戴著草帽，穿著綠軍褲和解放牌跑鞋，敞著白襯衫的模樣，還在我心中閃光。有時(shí)棒冰賣到最后，剩了些斷的、化的，五分錢能買好幾坨，幸福幾乎達(dá)到頂點(diǎn)。⑦我十三歲隨父親到城鎮(zhèn)生活。父親在國有企業(yè)工作，三班倒，福利比其他工人好，冷飲補(bǔ)貼充分證明了這一點(diǎn)。到手的票據(jù)厚厚一疊，上面印著棒冰幾支。⑧我已過了黏著小販走街串巷的年紀(jì)，對街上走著，手執(zhí)冰棍兒舔一口的樣子很不屑——學(xué)別人拿個(gè)碗，躲在屋里，翹起蘭花指，用勺舀著吃，才叫城里人，才夠調(diào)調(diào)。⑨夏初，我想著法子把父親的棒冰票占為己有。這時(shí)已不屑吃棒冰了，中意的是五張票才能換得的大冰磚。光明牌冰磚，四四方方一塊，口感溫柔細(xì)膩，明藍(lán)色的紙盒上紅色的“光明”二字閃閃發(fā)光。剛從冰柜拿出來時(shí)，套在冰磚外的一層白色薄紙很容易掀下，盡管好聽的沙沙聲微乎其微，但對冰磚鐘愛有加的我來講，如天籟直擊人心。天熱，在回家路上耽擱了會兒，掀開的白紙濕漉漉的，淌著白色的奶油，像乳汁般滴答。免不了對包裝紙一陣猛舔，瞇縫著的眼里藏不住的快樂。⑩得有人看見，才不枉費(fèi)我這虛榮的心思。精致的小碗配個(gè)不銹鋼湯匙，必須等到冰磚有點(diǎn)融化了，汁兒慵懶地躺在碗底了，才能慢慢開挖。夏夜，大樟樹下，池塘里的荷花開得正猛。我坐在竹椅上，任月光透過樹的縫隙，把斑駁婉轉(zhuǎn)落下。我不緊不慢地舀上一勺，一陣清涼沁入心間，那一刻的幸福真是無邊無際。?幼時(shí)因貧窮而彌足珍貴的快樂與青春期虛榮心得到的滿足，都來自冰鎮(zhèn)的夏天。如今，很少吃冰，如果嘴饞，也僅是趁孩子們在盛夏吃冰激凌時(shí)，搶過來舔幾口。搶冰吃的快樂是討回的年齡和稚拙，也是偷來的竊喜與幸福。且把過往的夏天，一日日、一季季地冰鎮(zhèn)起來，冰鎮(zhèn)在我的腦海里。每當(dāng)酷夏逼得我無處可逃時(shí)，就把冰鎮(zhèn)的過往拿出，細(xì)數(shù)其中的快樂。(有刪改)14.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ()A.“我”被父母安排在水泥地上午睡，梅雨剛過的地面帶來了夏日的涼爽與愜意。B.孩子們聽到叫賣聲后“齜牙咧嘴地跑”，生動表現(xiàn)了他們在滾燙石板上急于買棒冰的情態(tài)。C.賣棒冰小販的形象在記憶中“閃光”，主要源于其高大神氣的獨(dú)特氣質(zhì)。D.進(jìn)入城鎮(zhèn)后“我”用碗勺吃冰磚的行為中，包含著青春期的虛榮心理。E.如今“我”偶爾搶孩子的冰激凌，是為了重溫往昔簡單純粹的快樂感受。15.文中兩處畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請根據(jù)括號內(nèi)的要求加以賞析。(每題3分，共6分)(1)孩子們小心舔著，高高舉著，使勁兒吸著，大口咬著，警惕地捂著棒冰，樂不可支。(體會加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)(2)村中的寂靜被打破了，像是飽脹的漿果，禁不住蓬勃的生命力，“啪”一聲炸裂。(從修辭角度賞析)16.文章以“冰鎮(zhèn)的夏天”為題，在結(jié)構(gòu)和主題表達(dá)上有何妙處?(6分)(三)名著閱讀(共8分)閱讀下面的選段，聯(lián)系《朝花夕拾》整本書內(nèi)容，完成17~18小題?！具x段一】長媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！(《狗·貓·鼠》)【選段二】長媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”(《阿長與〈山海經(jīng)〉》)【選段三】那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。(《〈二十四孝圖〉》)【選段四】母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。(《五猖會》)【選段五】長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。(《從百草園到三味書屋》)17.下列對《朝花夕拾》的相關(guān)知識，解說不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。魯迅在其中回憶了許多兒時(shí)的生活片段。B.閱讀《朝花夕拾》的，對《從百草園到三味書屋》等富有趣味的散文應(yīng)精讀品析，對《二十四孝圖》等內(nèi)涵較深的文章略讀即可。C.《藤野先生》中的“講義事件”“幻燈片事件”不僅揭露了日本那些“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了魯迅“棄醫(yī)從文”的動因。D.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，通過對幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。18.請結(jié)合選段以及整本書中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勽斞笧槭裁磿啻卧凇冻ㄏκ啊分刑岬健伴L媽媽”。(6分)三、表達(dá)與寫作·遇見成長，書寫美好(共50分)19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)母親的嘮叨，讓我懂得了傾聽。老師的眼神，讓我懂得了“無聲的關(guān)懷”。同學(xué)的微笑，讓我懂得了友誼是一種溫暖的支持。大自然的和風(fēng)與細(xì)雨，讓我懂得了奉獻(xiàn)不必張揚(yáng)。史鐵生秋日的懷念，讓我懂得了堅(jiān)韌與珍惜。身邊的一切，讓我懂得了幸福。請以“他(她)讓我懂得了”為題寫一篇記敘文。寫作要求：①不少于600字，不要抄襲，不要套作；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息；③書寫規(guī)范，卷面整潔。七年級期中檢測卷語文參考答案一、積累與運(yùn)用(共25分)1.C【解析】正確讀音與字形：彩棱鏡(léng)；脊梁(jǐ)；訣別；分歧。2.C【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容文段中運(yùn)動會上的班級方陣，使用對象不當(dāng)。3.D【解析】“……的原因，是因?yàn)椤本涫诫s糅。應(yīng)刪掉“的原因”及后面的逗號，或刪掉“因?yàn)椤薄?.A【解析】杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念和亂世中的孤寂，對應(yīng)②。晏殊的“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”抒發(fā)了詞人因離別而徹夜難眠的悵惘，對應(yīng)①。蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”體現(xiàn)了詞人曠達(dá)的人生態(tài)度和美好祝愿，對應(yīng)③。5.B【解析】《世說新語》是志人小說集。6.(1)受降城外月如霜(2)岐王宅里尋常見(3)我寄愁心與明月(4)歸雁洛陽邊(5)日月之行(6)星漢燦爛(7)枯藤老樹昏鴉(8)匹夫不可奪志也(每空1分)7.(1)【示例】桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(1分)【示例】管鮑之交(1分)(2)【示例】活動二：舉辦“青春‘友’約”主題班會(1分)活動三：舉辦“青春‘友’約”歌詠比賽(1分)(3)【示例】王老師，您好！我是校學(xué)生會干事XX(1分)。我們學(xué)校組織的“青春‘友’約”演講比賽將于本周三下午兩點(diǎn)在學(xué)校藝體館舉行(1分)，特邀您擔(dān)任活動的評委，請問您有時(shí)間嗎(1分)?(身份明確，開門見山1分+信息精準(zhǔn)，要素齊全1分+語言謙和，用語得體1分)二、閱讀與鑒賞(共45分)8.D【解析】“絕”字不僅寫出沙漠的遼闊，更烘托了孤寂無依的愁緒，并非僅表現(xiàn)沙漠遼闊無邊。9.【示例】“兩回圓”指月亮圓了兩次，表明詩人離家已兩月之久(1分)。在漫長旅途與荒涼環(huán)境中，他特意記下月圓次數(shù)，既凸顯了時(shí)間的漫長與旅途的孤寂(2分)，更借“月圓”這一團(tuán)圓的象征，反襯出自己無法與家人團(tuán)聚的深切思念之情(1分)。10.D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，“好著紫羅香囊”的“著”意為“穿戴”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“患得患失”中的“患”與“太傅患之”的“患”均表“擔(dān)憂”，而不是“害怕”；C項(xiàng)錯(cuò)誤，兩個(gè)“而”均表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)正確，兩個(gè)“因”均意為“趁”。11.B【解析】按句意斷句，描述王、謝二人神情對比：“王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色；謝之寬容，愈表于貌?！盉項(xiàng)正確體現(xiàn)此結(jié)構(gòu)。12.(1)謝安對這件事感到憂慮，但又不想傷他的心。(患：擔(dān)憂、憂慮，1分；而：表轉(zhuǎn)折，可譯為“但”“卻”“然而”，1分；傷其意：傷他的心、挫傷他的意愿，1分。)(2)王坦之非常驚慌，問謝安說：“應(yīng)當(dāng)采取什么計(jì)策?”(甚：非常、十分，1分；遽：驚慌、惶恐、害怕，1分；當(dāng)作何計(jì)：應(yīng)該采取什么計(jì)策，1分。)13.【示例】贊同(1分)。①謝安重視晚輩教育。他在雪天與子侄輩們談?wù)撐恼铝x理、欣賞侄女詠絮之才；他用妙計(jì)解決了謝遏佩戴香囊一事，維護(hù)了謝遏的自尊，從中可以看出他善于教育(2分)；②他遇事冷靜，從謝安、王坦之兩人在赴宴前、赴宴中的不同表現(xiàn)的對比中可見他的氣度不凡(2分)。(若從“不贊同”的角度答題不給分)14.AC【解析】A項(xiàng)不正確：原文第②段明確寫道“梅雨剛過，地有些潮，攤開席子后都不能感受到來自夏天的善意，也不足以澆滅孩子心頭的火”，其中“不能感受到夏天的善意”說明地面并不涼爽，“不足以澆滅心頭的火”更強(qiáng)調(diào)孩子的煩躁。因此，A項(xiàng)說“帶來了夏日的涼爽與愜意”不符合文意。C項(xiàng)不正確；第⑥段明確說明賣棒冰的小販“還在我心中閃光”是“因?yàn)樾。驗(yàn)樨毟F，因?yàn)楣侣崖?，簡單的事物帶來的幸福是成倍的”。這是對童年簡單幸福生活的懷念，而非外在的“高大神氣的獨(dú)特氣質(zhì)”。15.【示例】(1)“舔”“舉”“吸”“咬”“捂”五個(gè)動詞的連續(xù)使用(1分)，寫出孩子們在一起吃棒冰的時(shí)候不同的情態(tài)(1分)，表現(xiàn)出孩子們一起吃冰的快樂感，富有情趣(1分)。(2)運(yùn)用比喻的修辭(1分)，將寂靜被打破的動態(tài)過程比作漿果瞬間炸裂的狀態(tài)(1分)，生動形象地表現(xiàn)了孩子們快樂的情緒在瞬間迸發(fā)與夏日蓬勃的生機(jī)，極具畫面感和感染力(1分)。16.【示例】①結(jié)構(gòu)上：線索清晰，貫穿全文；文章以“冰鎮(zhèn)”的吃食為線索，清晰地串聯(lián)起“我”不同人生階段的經(jīng)歷與感受；七八歲時(shí)急切地跑向小販、與伙伴一起買棒冰的快樂→十三歲后躲在屋里、卻又希望被人看見地用碗勺吃冰磚的復(fù)雜心理→如今與孩子互動、搶食冰激凌的童趣。標(biāo)題讓這三個(gè)不同情境下的故事緊密相連，使全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚(2分)。②主題上：“冰鎮(zhèn)的夏天”直接點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容————那些與冰涼食物有關(guān)的夏日回憶。作者通過這些回憶，真切地表達(dá)了對童年時(shí)期那份簡單、純粹、易于滿足的快樂的深切懷念與珍視(2分)；標(biāo)題中的“冰鎮(zhèn)”巧妙暗示了作者將過往美好的夏天“保鮮”在記憶里。正如文章結(jié)尾所說，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的酷夏讓人無處可逃時(shí)，