1.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象時，2.在研學(xué)旅行結(jié)束后，指導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生進行的活動是?3.研學(xué)旅行中，關(guān)于飲食安排，指導(dǎo)員應(yīng)特別注意?A、選擇價格昂貴的餐廳以體現(xiàn)品質(zhì)4.研學(xué)旅行中，若要引導(dǎo)學(xué)生了解當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，以下活動最合適的是()B、組織學(xué)生到自然保護區(qū)、濕地等生態(tài)環(huán)境較好的地5.在研學(xué)旅行途中，遇到學(xué)生之間發(fā)生肢體沖突，指B、迅速制止沖突，將雙方分開，了解事情經(jīng)過，引導(dǎo)D、偏袒自己認為有理的一方，批評另一方正確答案：B6.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)活動時間安排的說法，正A、盡量安排得緊湊一些，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)接觸更多的內(nèi)容B、根據(jù)研學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的體力、注意力等因素，合理安排活動時間，既有充實的學(xué)習活動，又有適當?shù)男菹⒑妥杂苫顒訒r間C、隨意安排時間，沒有明確的計劃D、只安排學(xué)習活動，不安排休息時間正確答案：B7.研學(xué)旅行中，對于歷史文化遺址的參觀，指導(dǎo)員應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注?A、遺址的建筑風格與裝飾細節(jié)B、遺址的娛樂設(shè)施與游玩項目C、遺址的商業(yè)開發(fā)與旅游價值D、遺址的歷史背景與文化內(nèi)涵正確答案：D9.研學(xué)旅行課程資源的開發(fā)應(yīng)首先考慮?C、研學(xué)目標是否達成，學(xué)生是否有收獲D、旅行地點的評價反饋12.以下哪種活動形式不太適合研學(xué)旅行中的文化體驗環(huán)節(jié)?A、參觀博物館并參與模擬考古B、觀看傳統(tǒng)戲曲表演后嘗試學(xué)唱D、走進古村落學(xué)習傳統(tǒng)手工藝制作13.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進行自然觀察時，B、筆記本和筆D、指南針14.在研學(xué)旅行中，對于有特殊需求(如身體殘疾、飲食禁忌等)的學(xué)生，指導(dǎo)員應(yīng)該?B、安排其他學(xué)生照顧，自己不管15.研學(xué)旅行課程中設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)的主要目的是?D、安排學(xué)生有序上下車A、不給學(xué)生任何指導(dǎo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，鍛煉寫作能力B、在研學(xué)過程中適時引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象、收D、只關(guān)注報告的格式，不重視內(nèi)容的質(zhì)量造技藝，指導(dǎo)員采取的下列做法效果最差的是()A、邀請傳統(tǒng)建筑營造技藝傳承人到現(xiàn)場進行講解和示C、組織學(xué)生參與簡單的建筑模型制作活動，運用所學(xué)D、帶領(lǐng)學(xué)生到正在修繕的傳統(tǒng)建筑工地，實地觀察工證件),指導(dǎo)員應(yīng)該()為了讓學(xué)生更深刻地理解其重要性，可以()B、結(jié)合當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，通過對比保護前后的變B、采用多元化的評價方式，綜合考慮學(xué)生的參與度、C、只關(guān)注學(xué)生的課堂紀律表現(xiàn)D、由指導(dǎo)員一個人主觀評價，不聽取學(xué)生和其他老師C、只在研學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生填寫研學(xué)手冊生更好地理解文化遺址的價值，可以()A、只強調(diào)文化遺址的歷史悠久B、結(jié)合當時的歷史背景、社會生活等方面，分析文化時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、關(guān)心學(xué)生的身體狀況，安排適當?shù)男菹r間，調(diào)整D、讓其他學(xué)生督促該學(xué)生繼續(xù)活動25.研學(xué)旅行課程設(shè)計的基本原則不包括以下哪一項?C、娛樂性至上原則26.以下哪項不屬于研學(xué)旅行中常見的安全風險類型?27.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員應(yīng)具備的首要素質(zhì)是?B、良好的組織協(xié)調(diào)能力28.研學(xué)旅行課程目標的設(shè)定應(yīng)主要依據(jù)以下哪方面?29.在研學(xué)旅行中，對于突發(fā)事件的應(yīng)急處理，指導(dǎo)員B、每組人數(shù)應(yīng)盡可能多，以便管理D、分組應(yīng)有利于實現(xiàn)研學(xué)目標遺產(chǎn)——剪紙藝術(shù)，指導(dǎo)員采取的下列做法最合適的是()B、邀請剪紙藝術(shù)大師到現(xiàn)場進行剪紙表演和講解，讓作C、讓學(xué)生自己購買剪紙作品欣賞D、只是簡單提及剪紙藝術(shù)，不做深入介紹和體驗活動參觀更具針對性，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、根據(jù)博物館的展品分類和研學(xué)主題，為學(xué)生設(shè)計不D、讓學(xué)生在博物館里自由活動，到時間集合即可33.研學(xué)旅行前往山區(qū)開展地質(zhì)考察活動，出發(fā)前指導(dǎo)員最關(guān)鍵的一項準備工作是()C、對學(xué)生進行安全教育，告知山區(qū)可能遇到的地質(zhì)災(zāi)解海洋生物的習性，指導(dǎo)員可以()第15頁共65頁蔬菜。在活動開始前，指導(dǎo)員應(yīng)該()D、讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜索種植方法時，合理的分組人數(shù)一般是?是?第16頁共65頁D、讓其他學(xué)生繼續(xù)圍觀重引導(dǎo)學(xué)生?A、關(guān)注人物的娛樂八卦40.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀科技館，主要目的是?A、當?shù)嘏e辦大型文化節(jié)C、研學(xué)基地有新的展覽開放D、學(xué)生剛結(jié)束大型考試需要放松42.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進行生物觀察時，43.在研學(xué)旅行中，對于研學(xué)行程的安排，應(yīng)該?A、安排得滿滿當當，不給學(xué)生留自由活動時間C、只安排學(xué)習活動，保證知識獲取量44.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解古代建筑時，C、增加講解的難度，顯示專業(yè)C、安全預(yù)案應(yīng)詳細全面，涵蓋各種可能的安全問題及46.研學(xué)旅行中，當學(xué)生因思鄉(xiāng)情緒低落時，D、小組合作學(xué)習法48.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)鑒賞時，A、藝術(shù)作品的市場價格B、藝術(shù)作品所表達的情感和思想內(nèi)涵C、藝術(shù)家的個人生活隱私D、藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧難度誤的是?B、可以抄襲他人的研學(xué)報告50.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀工廠，主要目生?D、單純參觀工廠的外觀建筑52.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解天文知識時，D、吸引其他游客的關(guān)注53.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生提出一些超出指導(dǎo)員55.以下哪種方式不適合在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?B、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題并討論解決方案C、讓學(xué)生只關(guān)注自己的學(xué)習和生活D、開展關(guān)于社會責任的主題講座為了讓學(xué)生更好地理解展品背后的歷史，最合適的做法是()A、提前讓學(xué)生背誦大量歷史資料，參觀時直接復(fù)述C、只讓學(xué)生自己看展品，不做任何講解的情況，指導(dǎo)員首先應(yīng)該()A、立刻讓學(xué)生原地休息，并采取降溫措施，如扇風、C、讓學(xué)生自己去找醫(yī)護人員，指導(dǎo)員繼續(xù)組織其他學(xué)生C、可以設(shè)置一些超出學(xué)生能力范圍的任務(wù)，以激發(fā)他們的潛力時，重點要培養(yǎng)學(xué)生的()C、團隊協(xié)作精神和溝通能力D、對指導(dǎo)員的絕對服從意識D、學(xué)生情感態(tài)度價值觀的發(fā)展61.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀生態(tài)農(nóng)場，主62.以下關(guān)于研學(xué)旅行中安全教育的說法，正確的是()B、安全教育內(nèi)容要全面，包括交通安全、食品安全、生更好地理解抽象概念，可以采用的方法是()64.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生之間對于研學(xué)任務(wù)有意見和想法時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、鼓勵學(xué)生積極表達，組織討論，引導(dǎo)學(xué)生達成共識65.以下不屬于研學(xué)旅行中研學(xué)資源開發(fā)原則的是()A、教育性原則，要符合教育目標和學(xué)生的發(fā)展需求B、保持冷靜，組織學(xué)生有序在車內(nèi)等待，同時聯(lián)系相D、指責司機沒有提前檢查好車輛68.以下關(guān)于研學(xué)旅行中住宿安排的說法，合理的是()A、為了節(jié)省成本，選擇衛(wèi)生條件差但價格極低的旅館B、根據(jù)學(xué)生的性別、年齡合理安排房間，確保住宿安D、不考慮學(xué)生的需求，隨意安排住宿增強學(xué)生的直觀感受，最有效的方式是()C、結(jié)合實地景觀，現(xiàn)場講解地理地貌的形成原因和特點興趣，想要深入探究時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、鼓勵學(xué)生深入探究，適當調(diào)整行程安排，給予一定D、讓學(xué)生自己探究，指導(dǎo)員不提供任何幫助71.以下不屬于研學(xué)旅行中常用的研學(xué)工具的是()A、放大鏡(用于觀察微觀事物)B、筆記本和筆(用于記錄研學(xué)內(nèi)容)C、大型游戲機(用于娛樂消遣)D、指南針(用于野外定向)72.研學(xué)旅行中，對于研學(xué)課程的評價，應(yīng)該注重()B、綜合考量學(xué)生在研學(xué)過程中的表現(xiàn)、成果以及情感D、以指導(dǎo)員的個人喜好來評價學(xué)生的戶外活動無法進行，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、臨時取消所有活動，讓學(xué)生回酒店休息玩手機C、及時調(diào)整活動安排，選擇適合室內(nèi)進行的相關(guān)研學(xué)74.以下關(guān)于研學(xué)旅行中引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)反思的說法，正確的是()C、引導(dǎo)學(xué)生從知識技能、情感態(tài)度、團隊協(xié)作等多個D、總結(jié)反思由指導(dǎo)員一個人完成，學(xué)生不需要參與A、了解科技企業(yè)的辦公環(huán)境和員工福利B、感受科技創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和探索欲望C、學(xué)習科技企業(yè)的管理模式，以后去企業(yè)工作D、認識科技企業(yè)的標志和產(chǎn)品外觀76.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參觀歷史古跡時隨意刻畫，此時最恰當?shù)淖龇ㄊ?)A、當眾嚴厲批評學(xué)生，以儆效尤B、悄悄把學(xué)生拉到一邊，耐心講解保護古跡的重要性并制止其行為C、裝作沒看見，避免引起學(xué)生反感D、直接拍照發(fā)到家長群，讓家長管教77.在研學(xué)旅行中，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以下活動設(shè)計最合適的是()A、組織學(xué)生觀看環(huán)保宣傳片后就結(jié)束B、開展一次關(guān)于環(huán)保知識的講座，然后讓學(xué)生寫心得體會C、帶領(lǐng)學(xué)生到自然保護區(qū)，參與垃圾清理、植樹造林78.以下關(guān)于研學(xué)旅行中飲食安排的說法，錯誤的是()C、為了讓學(xué)生體驗當?shù)靥厣?，可以讓學(xué)生嘗試一些不D、合理安排飲食時間，避免影響研學(xué)活動的正常進行79.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解文學(xué)名著相關(guān)知識時，為了讓學(xué)生更好地理解作品的時代背景，可以()A、直接讓學(xué)生背誦時代背景的資料B、結(jié)合當時的社會風貌、風俗習慣等，用生動的故事D、讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜索時代背景信息，課堂上不講解B、了解沖突的原因，引導(dǎo)雙方冷靜溝通，共同解決問題81.以下不屬于研學(xué)旅行中研學(xué)點選擇原則的是()A、典型性原則，能代表某一領(lǐng)域或地區(qū)的特色B、便捷性原則，距離研學(xué)出發(fā)地越近越好D、啟發(fā)性原則，能激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望以下方式最有效的是()B、邀請手工藝人到學(xué)校(研學(xué)基地)進行現(xiàn)場制作和C、讓學(xué)生閱讀關(guān)于傳統(tǒng)手工藝的書籍D、只是口頭向?qū)W生介紹傳統(tǒng)手工藝的特點83.在研學(xué)旅行中，對于身體有特殊疾病(如哮喘、癲癇等)的學(xué)生，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、提前了解學(xué)生的病情和注意事項，在旅行中給予特C、讓這些學(xué)生自己注意，指導(dǎo)員不做特別安排84.以下關(guān)于研學(xué)旅行中交通安排的說法，正確的是()A、為了節(jié)省時間，可以選擇超載的車輛B、選擇正規(guī)運輸公司的車輛，確保車輛性能良好、司D、讓學(xué)生自行選擇交通工具前往研學(xué)地點85.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)實第34頁共65頁時，重點要培養(yǎng)學(xué)生的()B、科學(xué)思維和探究能力，如提出問題、設(shè)計實驗、分主要目的是讓學(xué)生()B、感受古代文化的魅力，增強對歷史文化的認知和傳導(dǎo)員首先應(yīng)該()B、立即讓學(xué)生平躺，檢查呼吸和脈搏，并撥打急救電第35頁共65頁話C、讓學(xué)生周圍的同學(xué)把學(xué)生抬到車上，送A、研學(xué)手冊只是形式，學(xué)生無需認真填寫B(tài)、研學(xué)手冊應(yīng)包含研學(xué)目標、任務(wù)、記錄區(qū)域等，引生更直觀地理解星系的概念，可以()C、利用星空模擬軟件，讓學(xué)生身臨其境地觀察星系第36頁共65頁但很有價值的問題時，指導(dǎo)員應(yīng)該()91.以下不屬于研學(xué)旅行中安全保障措施的是()A、為每位學(xué)生購買足額的意外保險B、制定詳細的安全應(yīng)急預(yù)案況，以下活動設(shè)計最合理的是()B、帶領(lǐng)學(xué)生到生態(tài)保護區(qū)，實地觀察生態(tài)環(huán)境、了解C、認為這是學(xué)生應(yīng)該做到的，不做特別表揚B、研學(xué)導(dǎo)師之間應(yīng)密切溝通、分工合作，共同完成研C、只有主研學(xué)導(dǎo)師需要負責，其他導(dǎo)師可以不管D、研學(xué)導(dǎo)師之間存在競爭關(guān)系，不需要合作主要目的是讓學(xué)生()A、了解科技發(fā)展的最新動態(tài)，激發(fā)對科技創(chuàng)新的興趣B、學(xué)習科技館的運營管理模式C、認識科技館里的各種高科技展品的操作方法，用于96.研學(xué)旅行中，在帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)場時，為深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，指導(dǎo)員最合適的做法是()A、只在農(nóng)場入口處簡單介紹農(nóng)場概況，然后讓學(xué)生自B、邀請農(nóng)場主作為講解員，帶領(lǐng)學(xué)生參觀不同種植區(qū)C、讓學(xué)生自己隨意在農(nóng)場里走動，想做什么就做什么D、在農(nóng)場里給學(xué)生發(fā)放一些農(nóng)業(yè)知識手冊，讓學(xué)生自時間，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、保持冷靜，向?qū)W生說明情況，組織一些有趣的室內(nèi)A、可以充分利用當?shù)氐淖匀痪坝^、歷史文化遺跡等資源C、只需開發(fā)一次，以后每次研學(xué)都使用相同的課程資源學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，應(yīng)該()B、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩、線條、構(gòu)圖等元素，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感受和見解C、只讓學(xué)生欣賞作品，不做任何講解和引導(dǎo)D、按照自己的審美標準，批評學(xué)生不正確的觀點100.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生因觀點不同而產(chǎn)生激烈爭論時，指導(dǎo)員應(yīng)該()A、立刻制止爭論，維持課堂秩序B、鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維C、偏袒自己認為正確的一方，壓制另一方D、不參與討論，讓學(xué)生自己解決101.以下不屬于研學(xué)旅行中對學(xué)生進行評價的維度的A、知識技能的掌握情況B、團隊協(xié)作能力C、家庭經(jīng)濟狀況D、情感態(tài)度價值觀的發(fā)展第41頁共65頁102.研學(xué)旅行中，若要引導(dǎo)學(xué)生了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)音樂文化，以下方式最有效的是()B、邀請當?shù)氐囊魳匪嚾说浆F(xiàn)場演奏傳統(tǒng)音樂，并講解D、只是口頭向?qū)W生介紹傳統(tǒng)音樂的種類103.在研學(xué)旅行中，對于身體不適但仍想堅持參加活動的學(xué)生，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、尊重學(xué)生的意愿，但密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況，隨104.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)報告撰寫指導(dǎo)的說法，A、不給學(xué)生任何指導(dǎo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮B、告訴學(xué)生研學(xué)報告的格式和基本內(nèi)容要求，并提供105.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀企業(yè)生產(chǎn)線，主要目的是讓學(xué)生()A、了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和運營管理，培養(yǎng)職業(yè)認知和106.研學(xué)旅行中，在引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥類時，為了不干擾鳥類的正常生活，指導(dǎo)員應(yīng)該()A、讓學(xué)生大聲呼喊，吸引鳥類注意以便觀察C、提醒學(xué)生保持安靜和適當距離，借助望遠鏡等工具指導(dǎo)員應(yīng)該()B、先安撫學(xué)生情緒，然后組織學(xué)生一起幫忙尋找，同D、把責任推給其他學(xué)生，認為是他們沒有照顧好108.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)地點文化氛圍營造的說法，正確的是()A、無需特別營造，按照研學(xué)地點原本的環(huán)境進行即可B、在研學(xué)地點布置一些與研學(xué)主題相關(guān)的裝飾、展示109.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解歷史事件時，為了讓第44頁共65頁學(xué)生更好地理解事件的因果關(guān)系，可以()B、運用時間軸、思維導(dǎo)圖等工具，梳理事件的起因、C、只強調(diào)事件的結(jié)果，不分析原因D、讓學(xué)生自己猜測事件的因果關(guān)系110.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生表現(xiàn)出對某個研學(xué)內(nèi)容缺乏興趣時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、了解學(xué)生不感興趣的原因，調(diào)整教學(xué)方式或引入相111.以下不屬于研學(xué)旅行中安全教育內(nèi)容的是()112.研學(xué)旅行中，若要引導(dǎo)學(xué)生了解當?shù)氐拿袼坠?jié)慶文化，以下活動設(shè)計最合適的是()B、帶領(lǐng)學(xué)生參與當?shù)氐拿袼坠?jié)慶活動，親身體驗節(jié)日113.在研學(xué)旅行中，對于學(xué)生在研學(xué)過程中的創(chuàng)新想法和做法，指導(dǎo)員應(yīng)該()114.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)成果展示的說法，正確第46頁共65頁B、提供多樣化的展示形式，如演講、展覽、表演等，115.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀地質(zhì)公園，主要目的B、了解地球的演化歷史、地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)現(xiàn)象，培養(yǎng)D、感受地質(zhì)公園的自然風光，進行休閑娛樂116.研學(xué)旅行中，在組織學(xué)生進行戶外拓展活動時，指導(dǎo)員首先要做的是()C、讓學(xué)生自己摸索活動規(guī)則117.在研學(xué)旅行途中，遇到惡劣天氣(如暴雨、大風等),指導(dǎo)員應(yīng)該()A、不顧天氣情況，繼續(xù)按原計劃進行活動B、及時調(diào)整行程，帶領(lǐng)學(xué)生到安全的地方躲避，并做118.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)導(dǎo)師專業(yè)素養(yǎng)的說法，錯誤的是()A、需要具備豐富的學(xué)科知識C、只要有過教學(xué)經(jīng)驗就可以，不需要不斷學(xué)習和更新知識119.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解植物知識時，為了讓學(xué)生更好地認識植物的特征，可以()B、帶領(lǐng)學(xué)生到植物園或野外，實地觀察植物的形態(tài)、C、只讓學(xué)生看植物的圖片D、背誦植物的分類和特點120.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生之間出現(xiàn)合作不順暢的情況時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、引導(dǎo)學(xué)生分析合作中出現(xiàn)的問題，共同探討解決方D、不介入，讓學(xué)生自己解決，哪怕合作失敗121.研學(xué)旅行中，為了讓學(xué)生深入了解當?shù)貍鹘y(tǒng)手工的準備工作是()B、提前與傳承人溝通，了解手工藝特點、制作流程等122.在研學(xué)旅行途中，有學(xué)生因想家而情緒低落，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、耐心傾聽學(xué)生的心聲，給予安慰和鼓勵，分享一些123.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)地點選擇的說法，正確B、根據(jù)研學(xué)主題和學(xué)生特點，選擇具有教育意義、安C、選擇距離學(xué)校最近的地點，方便出行，不考慮其他124.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解古代建筑時，為了讓學(xué)生感受古代建筑的精妙之處，可以()C、讓學(xué)生自己想象古代建筑的樣子D、快速講解完，讓學(xué)生自由活動125.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題時，指導(dǎo)員應(yīng)該()A、害怕回答錯誤，回避問題B、鼓勵學(xué)生積極思考，與學(xué)生一起探討問題的答案，126.以下不屬于研學(xué)旅行中研學(xué)任務(wù)設(shè)計原則的是()B、難度一致原則，所有學(xué)生的任務(wù)難度相同C、實踐性原則，注重學(xué)生的親身體驗和操作D、啟發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索127.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀科技館，為了讓學(xué)生的參觀更有收獲，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、提前規(guī)劃參觀路線，根據(jù)科技館的展區(qū)設(shè)置，為學(xué)疑128.在研學(xué)旅行中，對于學(xué)生在研學(xué)過程中的表現(xiàn)評A、只以研學(xué)成果的質(zhì)量作為評價標準B、采用多元化的評價方式，綜合考慮學(xué)生的參與度、D、由指導(dǎo)員一個人主觀評價，不聽取學(xué)生和其他老師以下活動最合適的是()B、組織學(xué)生到自然保護區(qū)、濕地等生態(tài)環(huán)境較好的地130.在研學(xué)旅行途中，遇到學(xué)生之間發(fā)生肢體沖突，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、迅速制止沖突，將雙方分開，了解事情經(jīng)過，引導(dǎo)131.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)手冊使用的說法，正確C、只在研學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生填寫研學(xué)手冊132.以下哪種方式不適合在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生的團133.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解知識時，應(yīng)采用的語第54頁共65頁B、生動有趣，貼近學(xué)生實際D、刻板嚴肅，保持權(quán)威形象134.在研學(xué)旅行中，對于學(xué)生的研學(xué)成果展示，指導(dǎo)A、只關(guān)注成果的形式，忽略內(nèi)容質(zhì)量135.研學(xué)旅行中，住宿安排應(yīng)優(yōu)先考慮A、住宿地點的豪華程度第55頁共65頁136.以下哪項不屬于研學(xué)旅行中對學(xué)生行為規(guī)范的要求?B、愛護公共設(shè)施，不隨意破壞138.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解文化遺址時，為了讓學(xué)生更好地理解文化遺址的價值，可以()B、結(jié)合當時的歷史背景、社會生活等方面，分析文化第56頁共65頁C、讓學(xué)生自己猜測文化遺址的用途139.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生因疲勞而不想繼續(xù)參與活動時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、關(guān)心學(xué)生的身體狀況，安排適當?shù)男菹r間，調(diào)整140.研學(xué)旅行中，指導(dǎo)員在講解地理知識時，結(jié)合當C、展示自己的地理知識儲備141.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生提出與研學(xué)主題無關(guān)但很B、記錄下來，課后簡單解答142.研學(xué)旅行中，對于研學(xué)基地的選擇，不需要考慮143.以下哪種方式不適合在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?144.以下哪項不是研學(xué)旅行前準備工A、制定詳細的行程計劃145.以下關(guān)于研學(xué)旅行中研學(xué)資源整合的說法，錯誤B、只利用學(xué)校內(nèi)部的資源，不考慮外部資源146.當研學(xué)旅行中遇到惡劣天氣(如暴雨、大風),影響原定戶外活動計劃時，指導(dǎo)員應(yīng)該()B、迅速調(diào)整活動計劃，將戶外活動改為室內(nèi)活動，如C、讓學(xué)生自行決定是繼續(xù)戶外活動還是回室內(nèi)休息147.在研學(xué)旅行中，當學(xué)生對研學(xué)主題中的某個知識點產(chǎn)生濃厚興趣，想要深入研究時，指導(dǎo)員應(yīng)該()148.以下不屬于研學(xué)旅行中研學(xué)資源篩選原則的是()A、安全性原則，確保資源不會對學(xué)生的人身安全造成C、教育性原則，資源要具有知識傳授、能力培養(yǎng)、價149.研學(xué)旅行中，安排學(xué)生參觀科技企業(yè)研發(fā)中心，為了讓學(xué)生的參觀更有收獲，指導(dǎo)員應(yīng)該()A、讓學(xué)生在研發(fā)中心自由參觀，不進行任何引導(dǎo)和講解B、提前與企業(yè)溝通，了解研發(fā)項目和技術(shù)亮點，為學(xué)150.在研學(xué)旅行中，對于學(xué)生在研學(xué)過程中的團隊合作表現(xiàn)，指導(dǎo)員應(yīng)該()A、只關(guān)注團隊最終的任務(wù)完成結(jié)果，不關(guān)注學(xué)生在團