（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級下冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級下冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時(shí)代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語言要簡明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點(diǎn)”。

三、其他微調(diào)

-口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級認(rèn)知與教考銜接需求。1950年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，不久，戰(zhàn)火就燒到了鴨綠江邊。美國妄圖以朝鮮為跳板進(jìn)而侵略中國，扼殺年輕的中華人民共和國，使中國重新變成他們的殖民地。為了保衛(wèi)中國新民主主義革命的勝利果實(shí)，也為了支援正在和侵略者浴血奮戰(zhàn)的朝鮮人民，1950年10月，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊侵略者。學(xué)習(xí)課文，我們就會明白誰是最可愛的人，他們?yōu)槭裁词亲羁蓯鄣娜?。?dǎo)入7誰是最可愛的人

第一課時(shí)從教材重難點(diǎn)到中考題1.開頭句（段）作用分析法（中考占3—4分）（1段）2.排比修辭表達(dá)效果分析法（中考占2—3分）（3段）3.關(guān)鍵詞語表達(dá)效果分析法（中考占3—4分）（5段）4.動作描寫作用分析法（中考占2—3分）（11段）閱讀方法寫作方法從教材重難點(diǎn)到中考題1.選材立意：取材于重大歷史事件。2.謀篇布局：懸念[1段]過渡[4913段]補(bǔ)敘[57段]首尾呼應(yīng)[15段]3.描寫方法：細(xì)節(jié)描寫[5段]動作描寫[511段]外貌描寫[10段]語言描寫[10段]環(huán)境描寫[11段]心理描寫[11段]4.遣詞造句：比喻[151014段]設(shè)問[2段]排比[315段]議論、抒情[38121415段]記敘[51113段]引用[7段]反問[812段]魏?。?920—2008），原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，作家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍歷時(shí)二十多年創(chuàng)作的著名長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝戰(zhàn)爭生活，于1982年榮獲中國首屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。代表作有《誰是最可愛的人》《我的老師》。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查背景資料預(yù)習(xí)資料速查出處本文選自《誰是最可愛的人》（人民文學(xué)出版社1973年版）。作者1951年2月從朝鮮回來寫了這篇影響很大的優(yōu)秀通訊。內(nèi)容寫的是1950—1951年抗美援朝戰(zhàn)爭最艱苦的階段中志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。事件1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮勞動黨和政府的請求，我國志愿軍跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛(wèi)國。作者在前沿陣地上采訪了3個(gè)月，他親眼看見了戰(zhàn)士們殺敵的無畏，親身感受了敵人巨炮的轟鳴。通訊文體知識預(yù)習(xí)資料速查定義一種運(yùn)用多種表達(dá)方式，比較詳細(xì)而又深入地報(bào)道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、典型事件或典型經(jīng)驗(yàn)的新聞文體特征生動性多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情，可以運(yùn)用比喻、象征、擬人等修辭手法，在語言運(yùn)用和表達(dá)方式上都具有一定的文學(xué)性完整性通訊必須相對完整、具體地報(bào)道人物或事件的過程評論性通訊可以運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事進(jìn)行直接評論1.摁（

）：（用手）按。2.掰（

）：用手把東西分開或折斷。3.堅(jiān)韌（

）：堅(jiān)固有韌性。4.淳樸（

）：誠實(shí)樸素。5.謙遜（

）：謙虛恭謹(jǐn)。6.覆（

）滅：全部被消滅。7.過癮（

）：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。8.豁（

）亮：寬敞明亮。9.犁耙（

）：“犁”，翻土用的農(nóng)具；“耙”，碎土、平地的農(nóng)具，它的用處是把耕過的地里的大小土塊弄碎弄平。èn字詞知識速查讀讀寫寫bāijiānrènchúnpǔxùnfùyǐnhuòl(fā)ípá字形、字音易錯(cuò)，注意寫法、聲調(diào)。字音易錯(cuò)，注意聲母。字音易錯(cuò)，注意聲母。（）（血淋淋）（）（血管）xiěxuè多音字字詞知識速查血（）（塞子）（）（邊塞）（）（閉塞）sāisài塞sè塞：語境記憶法。這個(gè)有些閉塞（sè）的邊塞（sài）小鎮(zhèn)生產(chǎn)的塞（sāi）子非常有名。···形近字字詞知識速查踹（）（踹開）揣（）（揣測）惴（）（惴惴不安）chuàichuǎizhuì淳（）（淳樸）諄（）（諄諄教導(dǎo)）chúnzhūn粱（）（高粱）梁（）（橋梁）liángliáng偏旁記憶法：“粱”字偏旁為“米”，多指高粱或良好的谷物，精美的主食；“梁”字偏旁為“木”，一般和木頭有關(guān)，如房梁、橋梁?！ぁば稳萦职l(fā)愁又害怕的樣子。詞永垂不朽名垂青史同都有“永遠(yuǎn)流傳”的意思。異指（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。指好的名聲和事跡載入史籍永遠(yuǎn)流傳。例①為祖國解放而英勇犧牲的人民英雄們永垂不朽。②只有為國家和人民鞠躬盡瘁的人，才能名垂青史。近義詞辨析字詞知識速查課文主要寫了哪三個(gè)典型事例？分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？本文表達(dá)了什么主題？內(nèi)容主題情感預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文具有強(qiáng)烈的抒情色彩，結(jié)合具體語句分析。2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:最可愛的人帶著問題讀課文導(dǎo)思問題一：1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)火逐漸燒到鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮勞動黨和政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。本文是作者隨軍采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報(bào)》上。文章一經(jīng)刊發(fā)，即引起強(qiáng)烈反響，“最可愛的人”這個(gè)親切而充滿敬意的稱呼，也由此廣為傳頌。閱讀課文，想一想：作者為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”？示例：因?yàn)椤八麄兊钠焚|(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題問題二：讀完課文，你有怎樣的初讀感受？再讀一遍，就文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等作一些批注。示例：初讀感受：本文真實(shí)地報(bào)道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和偉大的愛國主義精神，告訴我們：志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。批注：參考“課文細(xì)讀研習(xí)”板塊中的批注與講解。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)課文細(xì)讀研習(xí)文章脈絡(luò)第一部分（1—3段）：用飽含激情的語言，扼要而明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。第二部分（4—14段）：介紹三個(gè)典型事例，深刻揭示出志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”所在。第三部分（15段）：以真切的感受激起人們的共鳴：祖國人民的幸福是與最可愛的人的功績聯(lián)系在一起的，因此要熱愛最可愛的人。簡要概括課文主旨本文真實(shí)地報(bào)道了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，