《快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.聚焦人物形象、故事情節(jié)等開啟交流。2.通過(guò)辯論會(huì)方式，體會(huì)外祖父對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)的影響。3.展示交流閱讀后的作品及閱讀記錄，回顧閱讀過(guò)程中的問題，并給予指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：展示交流閱讀后的作品及閱讀記錄，回顧閱讀過(guò)程中的問題，并給予指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)辯論會(huì)方式，體會(huì)外祖父對(duì)阿廖沙成長(zhǎng)的影響。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)5分鐘一、 聊一聊，初步交流（一）說(shuō)說(shuō)整本書讀完后，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，為什么？（二）在閱讀過(guò)程中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（口語(yǔ)交際：班級(jí)讀書會(huì)）開啟閱讀，為閱讀交流課營(yíng)造輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與交流的熱情。3分鐘二、辯一辯，聚焦人物（一）結(jié)合在這個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的方法，來(lái)談?wù)勀銈冄壑械耐庾娓?。（二）教師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】聚焦小說(shuō)中的人物形象展開辯論，以此復(fù)習(xí)感受人物形象的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。5分鐘三、展一展，作品交流（一）學(xué)生展示閱讀后的收獲。1.學(xué)生介紹完成的人物關(guān)系環(huán)形圖。2.學(xué)生展示“阿廖沙的笑與淚大事記”。（二）學(xué)生展示閱讀過(guò)程中記錄。1.記錄閱讀完每個(gè)章節(jié)后的閱讀感悟。2.簡(jiǎn)便直接的閱讀批注?！驹O(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了本次快樂讀書吧前后相繼兩課時(shí)的延續(xù)性，同時(shí)展示學(xué)生閱讀后、閱讀中的作品，提升學(xué)生的閱讀成就感。6分鐘四、說(shuō)一說(shuō)，解決困難（一）回顧一下，在閱讀中是否遇到了一些困難，又是如何解決的？1.人物名片——解決人名問題。2.聚焦情節(jié)——解決心中困惑。3.提煉概括——解決丟落情節(jié)。（二）教師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的真實(shí)困難，并以此為契機(jī)展開交流，深入、細(xì)化了整本書閱讀交流活動(dòng)。1分鐘五、想一想，話題任務(wù)出示話題任務(wù)，布置課后作業(yè)。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(32分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.擱板(ɡē) 蜷縮(juǎn) 青稞(kē)B.獰笑(nínɡ) 保佑(yòu) 忐忑(tǎntè)C.攙扶(chān) 呻吟(yín) 黧黑(lí)D.祭奠(diàn) 收斂(liǎn) 魁梧(kuí)2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.咆哮 風(fēng)暴 勢(shì)不可當(dāng)B.驚慌 憂慮 心驚肉跳C.抱怨 擁帶 目不轉(zhuǎn)睛D.糟糕 轟鳴 喜出望外3.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是()(2分)()品種()面貌 ()生活 ()錯(cuò)誤A.改良 改變 改正 改善B.改正 改變 改善 改良C.改變 改善 改正 改良D.改良 改變 改善 改正4.下列詞語(yǔ)中含有反義詞的一項(xiàng)是()(2分)A.四面八方B.自作自受C.大公無(wú)私D.萬(wàn)水千山5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.微笑是一股股源源不斷的甘泉,能給予你無(wú)限的力量。B.下課了,同學(xué)們小心翼翼地走出教室。C.我依依不舍地離開了這風(fēng)景如畫的地方。D.感謝傷害過(guò)你的人,是他們讓你的人生與眾不同。6.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.生活中不缺少美,關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。B.通過(guò)刻苦努力,使他取得了顯著的進(jìn)步。C.在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!D.對(duì)于未來(lái),我充滿希望。7.選擇下列各句所運(yùn)用的描寫方法。(填序號(hào))(4分)A.環(huán)境描寫B(tài).神態(tài)描寫C.語(yǔ)言描寫D.心理描寫E.動(dòng)作描寫(1)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶ā?)(2)她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?”()(3)老漢冷冷地說(shuō):“可以退黨,到我這兒報(bào)名?！?)(4)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。()8.下列不屬于俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品的一項(xiàng)是()(3分)A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 B.《三作家》C.《復(fù)活》 D.《安娜·卡列尼娜》9.“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”這三句話的意思是()(2分)A.老漢看見人群這樣亂,很不髙興,冷酷得像座山。B.面對(duì)亂哄哄的人群,老漢冷靜、威嚴(yán),他是人們獲得生的希望的靠山。10.下列有關(guān)《窮人》一文的表述,不正確的是()(3分)A.文中沒有一個(gè)“窮”字,卻形象地表現(xiàn)出了他們的窮。B.這篇文章的細(xì)節(jié)描寫很成功。C.這篇文章的作者是蘇聯(lián)作家高爾基。11.古詩(shī)積累。(6分)《回鄉(xiāng)偶書》的作者是代詩(shī)人。我會(huì)默寫這首詩(shī):,。,。

二、閱讀與欣賞。(33分)(一)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(15分)是一種善良

作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)作案手法非常細(xì)膩、犯案上千的小偷,文章的最后,他情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格又這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(xíngháng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無(wú)心寫下的這幾句話,竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒有想到做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(gěiyǔjǐyǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種信賴與祝福。1.用“”畫出加點(diǎn)字詞的正確讀音。(2分)

2.結(jié)合短文,填在題目橫線處最合適的詞語(yǔ)是()(2分)A.誠(chéng)信 B.寬容 C.欣賞3.“邂逅”一詞,在文中的意思是()(2分)A.偶然遇見 B.約定 C.會(huì)面4.短文通過(guò)的故事,告訴我們欣賞是。(4分)

5.你怎樣看待“欣賞”與“被欣賞”?結(jié)合短文,說(shuō)說(shuō)你的看法。(5分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(18分)

在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩,他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水坑邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,他的頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒感覺到。小弟弟你在干什么呀我疑惑地問造橋唄他連頭也不抬只將手中的小木頭往水窩里排列開去“造啥橋呀?”我好奇地又問一句。“造大橋。”他邊回答,邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。“哦,‘大橋’造好啦!大家可以過(guò)橋了!”小男孩高興得跳了起來(lái)?！芭尽钡囊宦?他一腳踩得泥漿水濺了開去,“大橋”倒塌了。男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來(lái),心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來(lái),嘴里還嘟囔著:“這個(gè)木頭橋不好,我長(zhǎng)大了要造座又大又牢固的橋?！蔽冶谎矍暗囊磺懈袆?dòng)了:木頭橋雖然沒有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我。我不禁自問:“難道我不能像他一樣?”我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去,離小水坑越來(lái)越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),透過(guò)蒙蒙雨簾,隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢!是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋!1.在文前的橫線上為短文寫上一個(gè)合適的題目。(2分)2.在文中用“”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈、刻苦“造橋”的句子。(3分)

3.在第2、3段的“”內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)4.把文中畫波浪線的句子換一種說(shuō)法,不改變句意。(2分)

5.“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是;“每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是。(4分)

6.你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?(5分)

三、口語(yǔ)交際。(5分)你想在家中養(yǎng)一條狗,可是媽媽堅(jiān)決反對(duì)。你準(zhǔn)備如何說(shuō)服媽媽呢?想一想,寫下來(lái)。

四、習(xí)作。(30分)“‘你瞧,他們?cè)谶@里啦?！Ｄ壤_了帳子?！碑?dāng)桑娜拉開帳子以后,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?要求:以“續(xù)寫《窮人》”為題,展開合理的想象,續(xù)寫這個(gè)故事,不少于500字。

答案：一、1.A2.C3.D4.C5.B6.B7.(1)A(2)D(3)C(4)B8.B9.B10.C11.唐賀知章少小離家老大回鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰兒童相見不相識(shí)笑問客從何處來(lái)二、(一)1.hángjǐyǔ2.C3.A4.林清玄欣賞一個(gè)小偷,影響了小偷的一生,他后來(lái)成為幾家羊肉爐的大老板一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種信賴與祝福5.略(二)1.示例心靈上