（2026年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.

單元結(jié)構(gòu)與命名調(diào)整：原“課文”單元改為“閱讀”單元，共設(shè)3個(gè)；拼音單元從2個(gè)增至3個(gè)，還新增1個(gè)語(yǔ)文園地，且將單韻母i、u、ü與隔音字母y、w分開(kāi)編排。整體結(jié)構(gòu)變?yōu)椤靶蛘隆段疑蠈W(xué)了》+2個(gè)識(shí)字單元+3個(gè)拼音單元+3個(gè)閱讀單元”的布局。2.

選文大幅優(yōu)化：閱讀課文從14篇精簡(jiǎn)到10篇，刪除《畫(huà)》《大小多少》等6篇課文，新增《我愛(ài)我的祖國(guó)》《兩件寶》兩篇內(nèi)容；“和大人一起讀”欄目調(diào)整了8篇文章順序，字少易讀的兒歌童謠被放在前面。3.

口語(yǔ)交際調(diào)整：原有的4個(gè)單元口語(yǔ)交際增至6篇，同時(shí)“口語(yǔ)交際”欄目不再單獨(dú)設(shè)置，而是移入了語(yǔ)文園地中。4.

其他細(xì)節(jié)優(yōu)化：入學(xué)教育分4個(gè)部分，有機(jī)整合身份認(rèn)同與語(yǔ)言學(xué)習(xí)；識(shí)字上堅(jiān)持“多識(shí)少寫(xiě)”，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)280字、會(huì)寫(xiě)100字；各板塊還滲透跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如拼音結(jié)合音樂(lè)、閱讀結(jié)合美術(shù)等。語(yǔ)文園地一第2課時(shí)第1課時(shí)第3課時(shí)識(shí)字加油站第1課時(shí)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)詩(shī)中的哪些字？一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花都不見(jiàn)。猜一猜謎語(yǔ)詩(shī)寫(xiě)的是什么？你是怎么知道的？一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花都不見(jiàn)。數(shù)量多，數(shù)不清與白色的蘆花融為一體蘆花飛入蘆花都不見(jiàn)雪花一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花都不見(jiàn)。再讀謎語(yǔ)詩(shī)，圈出生字，讀一讀。678910七九八十六首筆點(diǎn)在豎中線上，長(zhǎng)橫從橫中線上起筆，左低右略高。豎彎鉤第1筆橫較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。第2筆豎彎鉤從豎中線左側(cè)起筆。從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫(xiě)彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。撇低捺高，撇短捺長(zhǎng)。撇捺起筆不宜靠得太近，收筆大致齊平。橫從橫中線上起筆，豎壓豎中線。字詞句運(yùn)用讀一讀，比一比。天人田口目日人天＋二＝口田日目＋十＝＋一＝天人人口大人天上白天口田門(mén)口出口水田田地日目日月日子目光目的八人三二下上讀一讀，比一比。書(shū)寫(xiě)提示第2課時(shí)寫(xiě)字歌背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。執(zhí)筆兒歌食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著。筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。筆順規(guī)則：先橫后豎。十十十田田田耳、土、五、下八八八禾禾禾筆順規(guī)則：先撇后捺。人、入、木、大日積月累詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。[詠]指用詩(shī)、詞來(lái)描繪或贊美。詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩(shī)寫(xiě)出了“鵝”的哪些特點(diǎn)？曲項(xiàng)白毛紅掌一群鵝彎曲著脖子對(duì)著天空唱歌。它雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。讀這首詩(shī)時(shí)，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)________。白毛________，紅掌________。向天歌浮綠水撥清波詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，____________。白毛浮綠水，____________。曲項(xiàng)向天歌紅掌撥清波第3課時(shí)起立！上課！口語(yǔ)交際老師好！同學(xué)們好！我說(shuō)你做發(fā)口令的人按照指令做動(dòng)作做動(dòng)作的人觀察插圖說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？一個(gè)小朋友在發(fā)指令其他小朋友在按照指令做動(dòng)作“我說(shuō)你做”游戲規(guī)則發(fā)指令的人：一個(gè)做動(dòng)作的人：一個(gè)或多個(gè)發(fā)指令練習(xí)聽(tīng)老師示范，先輕聲發(fā)指令，讓聽(tīng)見(jiàn)的學(xué)生舉手；再逐漸提高音量，直至全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，感受用多大的音量發(fā)指令才合適。發(fā)指令練習(xí)1.全體起立。2.男同學(xué)坐下。3.舉起你的左手。4.請(qǐng)和同桌握握手。想一想：這個(gè)小朋友為什么沒(méi)有做動(dòng)作？可能是聽(tīng)的小朋友沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。可能是說(shuō)的小朋友聲音太小、吐字不清晰，別人聽(tīng)不清楚。◎說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐字要清楚?！騽e人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)。游戲：我說(shuō)你做1.請(qǐng)摸摸小鼻子。2.請(qǐng)和同桌拍拍手。3.請(qǐng)摸摸你的左耳。4.請(qǐng)把你的頭轉(zhuǎn)向右邊。拓展游戲把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正。①②③多指令任務(wù)完成方法1.聽(tīng)：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指，逐一增加。2.想：根據(jù)指令先做什么再做什么。3.做：按順序完成動(dòng)作。游戲升級(jí)：多指令把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正。①②③聽(tīng)到一個(gè)指令，豎起一根手指，逐一增加。聽(tīng)先做什么，再做什么。想按順序完成動(dòng)作。做多指令任務(wù)完成方法拓展游戲1.請(qǐng)你拍拍同桌的肩，并把鉛筆遞給他。2.請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子底下。3.把鉛筆從文具盒里拿出來(lái)，把書(shū)打開(kāi)翻到17頁(yè)，然后坐端正。和大人一起讀觀察教材插圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些窗花圖案。試著把兒歌讀通順，再說(shuō)說(shuō)“我”和奶奶都剪了哪些窗花。

剪窗花小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪雪花，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚(yú)搖尾巴。大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。