浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院2023級農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)概述農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)是浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院的核心優(yōu)勢專業(yè)之一，依托農(nóng)業(yè)資源利用、環(huán)境科學(xué)與工程等主干學(xué)科，立足國家糧食安全、生態(tài)文明建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，構(gòu)建“基礎(chǔ)扎實、交叉融合、實踐導(dǎo)向、創(chuàng)新引領(lǐng)”的培養(yǎng)體系。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源高效利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)與規(guī)劃等核心能力的高層次復(fù)合型人才，學(xué)制4年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。二、培養(yǎng)目標(biāo)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持“四為”方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備較強(qiáng)的批判性思維和創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和核心技能，能在農(nóng)業(yè)資源管理、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、土地與水資源利用等領(lǐng)域從事科研創(chuàng)新、技術(shù)開發(fā)、行政管理、教學(xué)推廣等工作，具有全球競爭力和家國情懷的高層次研究型創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。三、基本培養(yǎng)要求（一）品德素質(zhì)熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法法律和公民道德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀和浙大精神；具備良好的道德品質(zhì)、人格素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠信，崇尚科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范；樹立遠(yuǎn)大理想和深厚家國情懷，具備國際視野、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神，立志服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。（二）知識結(jié)構(gòu)1.掌握扎實的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，構(gòu)建寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)；2.系統(tǒng)掌握農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)與治理、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、水-土-肥資源綜合管理等核心專業(yè)知識；3.深入了解本學(xué)科國際學(xué)術(shù)前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢及國家相關(guān)政策法規(guī)，具備可持續(xù)發(fā)展意識。（三）能力要求1.具備資源調(diào)查與評價、土壤與環(huán)境分析、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、生態(tài)規(guī)劃等核心實踐技能，能熟練運(yùn)用專業(yè)儀器設(shè)備開展實驗分析和野外調(diào)研；2.掌握科學(xué)研究的基本方法和文獻(xiàn)檢索、資料查詢技能，具備獨(dú)立開展創(chuàng)新性科學(xué)研究、解決實際問題的能力；3.熟練掌握一門外語，能進(jìn)行專業(yè)外文文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)交流和論文寫作；具備較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，能運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和模型分析；4.具備良好的中外文表達(dá)、組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力，能適應(yīng)團(tuán)隊協(xié)作和跨領(lǐng)域工作需求。四、課程體系設(shè)置本專業(yè)課程體系分為通識教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)五大模塊，最低畢業(yè)學(xué)分要求為160+5+4學(xué)分（其中160為課程學(xué)分，5為實踐學(xué)分，4為綜合素質(zhì)學(xué)分）。（一）通識教育課程（45學(xué)分）涵蓋思想政治理論、體育、外語、計算機(jī)基礎(chǔ)、通識核心課（人文社科類、自然科學(xué)類、工程技術(shù)類）等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科視野。（二）基礎(chǔ)課程（35學(xué)分）核心課程包括：普通地質(zhì)學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、土壤學(xué)基礎(chǔ)、植物生理學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、地學(xué)基礎(chǔ)等，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)能力。（三）專業(yè)核心課程（40學(xué)分）1.土壤學(xué)（雙語）2.植物營養(yǎng)學(xué)（雙語）3.環(huán)境資源信息系統(tǒng)（雙語）4.土壤與環(huán)境分析5.農(nóng)產(chǎn)品檢測與農(nóng)化分析6.植物營養(yǎng)診斷與施肥7.土壤改良與水土保持8.資源調(diào)查與評價9.農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)10.生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計（四）專業(yè)選修課程（40學(xué)分）1.方向選修模塊：（1）資源高效利用方向：農(nóng)業(yè)水資源利用、肥料工藝學(xué)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、土地整治工程等；（2）環(huán)境治理與修復(fù)方向：污染生態(tài)學(xué)、土壤污染修復(fù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用、環(huán)境質(zhì)量評價等；（3）生態(tài)建設(shè)方向：生態(tài)農(nóng)業(yè)模式與技術(shù)、生物多樣性保護(hù)、鄉(xiāng)村生態(tài)振興規(guī)劃、全球氣候變化與農(nóng)業(yè)等。2.研究型課程：環(huán)境與資源綜合實驗、學(xué)術(shù)前沿講座、科研訓(xùn)練方法等。五、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（5學(xué)分）（一）基礎(chǔ)實踐（2學(xué)分）包括植物學(xué)實習(xí)、土壤學(xué)實習(xí)、地質(zhì)學(xué)實習(xí)、生態(tài)學(xué)野外調(diào)查實習(xí)等，培養(yǎng)基礎(chǔ)野外調(diào)研和實驗操作能力。（二）專業(yè)實踐（2學(xué)分）包括資源調(diào)查與評價實習(xí)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)實習(xí)、生態(tài)規(guī)劃實習(xí)、企業(yè)見習(xí)（農(nóng)資企業(yè)、環(huán)保企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門）等，提升專業(yè)應(yīng)用能力。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐（1學(xué)分）包括科研訓(xùn)練項目（SRTP）、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文或申請專利等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。六、綜合素質(zhì)培養(yǎng)（4學(xué)分）通過志愿服務(wù)、社會實踐、勞動教育、文體活動、社團(tuán)工作等環(huán)節(jié)獲得學(xué)分，全面提升綜合素質(zhì)。七、培養(yǎng)環(huán)節(jié)與進(jìn)程安排（一）第一學(xué)年：完成通識教育課程和基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，開展始業(yè)教育和基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)，初步了解專業(yè)領(lǐng)域。（二）第二學(xué)年：深化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，啟動專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，開展基礎(chǔ)野外實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)能力。（三）第三學(xué)年：完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，選擇專業(yè)方向并開展選修課程學(xué)習(xí)，參與科研訓(xùn)練和專業(yè)實習(xí)，提升專業(yè)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。（四）第四學(xué)年：完成專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)，開展畢業(yè)論文（設(shè)計）研究與撰寫，進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，完成畢業(yè)教育。八、畢業(yè)論文（設(shè)計）要求畢業(yè)論文（設(shè)計）是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神的核心環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)方向和科研項目，獨(dú)立完成選題、文獻(xiàn)調(diào)研、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。畢業(yè)論文（設(shè)計）需符合學(xué)術(shù)規(guī)范，具備一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用價值，通過論文評閱和答辯方可獲得學(xué)分。九、畢業(yè)與授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)（一）修完本培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程，達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分要求；（二）完成所有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，考核合格；（三）完成畢業(yè)論文（設(shè)計）并通過評閱和答辯；（四）符合浙江大學(xué)學(xué)籍管理和學(xué)位授予相關(guān)規(guī)定，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。十、輔修專業(yè)與交叉培養(yǎng)本專業(yè)設(shè)置輔修專業(yè)，修讀要求為31.5學(xué)分，需完成標(biāo)注“*”的核心課程學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生參與跨學(xué)科交叉培養(yǎng)項目，如環(huán)境科學(xué)與工程、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科的交叉課程學(xué)習(xí)和科研合作，拓寬專業(yè)視野。十一、保障機(jī)制（一）師資保障：實行校企導(dǎo)師組指導(dǎo)制度，由校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)行業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研實踐；（二）平臺保障：依托學(xué)院重點(diǎn)實驗室、野外試驗站、校企合作基地等平臺，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實驗教學(xué)和實踐實訓(xùn)條件；（三）考核激勵：建立多元化考核評價體系，將課程學(xué)習(xí)、實踐能力、創(chuàng)新成果等納入考核；設(shè)立專項獎學(xué)金，激勵學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新