冷戰(zhàn)與國際格局的演變476西羅馬帝國滅亡1500前后新航路開辟1917十月革命中外歷史綱要下世界近代史：世界現(xiàn)代史：第八單元20世紀下半葉世界的新變化第四單元資本主義制度的確立全書概覽第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展—世界上古史第二單元中古時期的世界—世界中古史第三單元走向整體的世界第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第九單元當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢世界古代史：人類各地基本處在相互隔絕和孤立分散狀態(tài)，但也通過戰(zhàn)爭、貿(mào)易等途徑建立了初步的聯(lián)系。世界近代史：西方通過殖民征服，逐步把世界聯(lián)結(jié)為一個整體。到19世紀末，終于形成了世界資本主義經(jīng)濟體系，世界各地均被納入該體系之中。世界現(xiàn)代史：人類社會遭受前所未有的戰(zhàn)爭浩劫和取得空前發(fā)展的世界。世界古代史：本單元教材分析：時空觀念課程目標分析：新高中歷史課程標準：2022年新課標已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養(yǎng)的角度來制定教學目標！課程標準1.了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征。2.理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。

導入新課

通過學習，運用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關理論，分析美蘇冷戰(zhàn)興起的原因、發(fā)展的基本態(tài)勢及其影響，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。

認識冷戰(zhàn)與國際格局的演變所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。

了解世界多極化趨勢出現(xiàn)的主要表現(xiàn),理解其對國際關系變化的重大影響，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。教學目標唯物史觀時空觀念歷史解釋冷戰(zhàn)與兩極格局聯(lián)邦德國與民主德國示意圖朝鮮與韓國示意圖冷戰(zhàn)（1947-1991）含義：是指20世紀40年代中后期至80年代末90年代初,以美蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)。原因：法西斯的消亡導致戰(zhàn)時同盟合作的基礎瓦解，使得美蘇合作的共同利益消失，而美蘇在戰(zhàn)時同盟掩蓋下的矛盾得以暴露，這些矛盾包括其固有的矛盾（如意識形態(tài)）以及戰(zhàn)后美蘇分配利益中的一系列矛盾，如波蘭問題、土耳其問題、伊朗問題等。這些矛盾加深了雙方相互間的懷疑和不信任?！蛑救A《冷戰(zhàn)五書》①第二次世界大戰(zhàn)之后，美蘇戰(zhàn)時同盟的基礎已經(jīng)不復存在.②二戰(zhàn)之后，美蘇兩國意識形態(tài)尖銳對立.

波蘭問題對于俄國人不僅僅是個榮譽問題，而且是個安全問題……因為蘇維埃國家一些極為重要的戰(zhàn)略問題都與波蘭有關……波蘭問題對蘇維埃國家來說是一個生死攸關的問題。——《1945年2月斯大林在雅爾塔會議上的講話》

A.戰(zhàn)后美國稱霸世界的野心急劇膨脹。

B.戰(zhàn)后蘇聯(lián)努力擴大在東歐的影響?！环鶛M貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來?！羞@些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢力影響，而且還受到莫斯科目益增強的高壓控制?！鸺獱栐颍褐苯釉颍呵鸺獱枴拌F幕演說”

……今日世界已面臨嚴重的局勢，所有國家必須在兩種生活方式中挑選一種，一種是“自由國家”，一種是“極權(quán)政權(quán)”。美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入。——杜魯門，1947。兩極格局:1955-1991表現(xiàn)：隨著冷戰(zhàn)的發(fā)生和發(fā)展，逐漸形成了兩極格局。1947年“杜魯門主義”（“冷戰(zhàn)”正式開始）表現(xiàn)：隨著冷戰(zhàn)的發(fā)生和發(fā)展，逐漸形成了兩極格局。領域美國為首的資本主義國家蘇聯(lián)為首的社會主義國家政治1947年，杜魯門主義。美國對蘇聯(lián)發(fā)動冷戰(zhàn)的標志。經(jīng)濟軍事地緣政治1947年，成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局，宣布……。實施馬歇爾計劃，鞏固了西歐資本主義制度；遏制共產(chǎn)主義（蘇聯(lián)）。成立經(jīng)濟互助委員會，形成了以蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟模式為主導的經(jīng)濟體系。1949年4月“北約”1955年，“華約”兩極對峙正式形成德意志聯(lián)邦共和國德意志民主共和國圖片情境冷戰(zhàn)與兩極格局

美蘇英法分區(qū)占領德國和柏林二戰(zhàn)后波蘭領土變遷示意圖圖片情境冷戰(zhàn)與兩極格局

杜魯門發(fā)表演講“北約”與“華約”對峙視頻情境冷戰(zhàn)與兩極格局冷戰(zhàn)的形成特點：“北約”與“華約”對峙示意圖①兩極格局是不對稱的，美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯(lián)及其盟國。②兩極格局是不完全的，有些國家處于兩大陣營之外，如印度、印度尼西亞等。朝鮮戰(zhàn)爭（1950-1953）越南戰(zhàn)爭（1961-1973）

③總體冷戰(zhàn)，局部熱戰(zhàn)。史料閱讀：……從經(jīng)濟狀況和經(jīng)濟潛力看，當今世界有五大力量中心。未來五年、十年或十五年，在我們有生之年，我們將看到五大超級經(jīng)濟力量：美國、蘇聯(lián)、西歐、中國，當然還有日本……?！赌峥怂稍诳八_斯城的講話》（1971年）兩極格局中孕育著多極化發(fā)展趨勢冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長冷戰(zhàn)的發(fā)展:(1)時間：20世紀50年代中期以后。(2)特點：既有緩和，又有激烈的冷戰(zhàn)對抗。(3)表現(xiàn)緩和美蘇開展對話。對抗概況影響1958年11月第二次柏林危機1962年10月古巴導彈危機風險空前嚴重從1962年10月22日到12月14日間?？夏岬虾秃蒸敃苑騺硗男偶?5封，……在這些信件中，兩人雖然相互指責對方的行為，但是都明確表達了避免世界因為這場危機陷入核大戰(zhàn)、通過和平談判的圖景解決危機的強烈愿望。另外，還有其他秘密渠道：……通過這些信件以及其他秘密渠道，兩國逐漸達成了諒解?！獎⒔鹳|(zhì)：《冷戰(zhàn)史》M.A.D.（MutualAssuredDestrution互相確保摧毀）“其實在1962年古巴導彈危機期間，雙方最擔心的事情，就是那些虛張聲勢的備戰(zhàn)姿態(tài)被對方誤以為真，以為己方真的在為開戰(zhàn)做準備?！薄猍英]霍布斯·鮑姆：《極端的年代：1914—1991》美蘇雙方有意防止直接武力沖突的發(fā)生美蘇之間存在交流調(diào)解機制未爆發(fā)直接武力沖突，緩和與對抗并存。為什么冷戰(zhàn)有如此緊張的局面，但最后又都緩和了下來呢？圖片情境冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

第二次柏林危機1958年11月，蘇聯(lián)要求美英法三國在6個月內(nèi)從西柏林撤軍，遭到堅決反對，第二次柏林危機爆發(fā)。1961年8月東德在西柏林周圍拉起鐵絲網(wǎng)，后改建成水泥墻。這就是“柏林墻”。美國派裝甲部隊來到柏林墻下，與蘇聯(lián)坦克對峙。圖片情境冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

古巴導彈危機漫畫1962年10月，美國指責蘇聯(lián)在古巴部署導彈，蘇聯(lián)否認，古巴導彈危機爆發(fā)。美國出動軍艦和飛機，將古巴“隔離”。美、蘇軍隊都進入備戰(zhàn)狀態(tài)。但是，美、蘇對危機的處理十分謹慎，雙方通過秘密談判，結(jié)束了危機。思考該漫畫的寓意，并指出冷戰(zhàn)的特征。H-bomb1億噸TNT當量氫彈軍備競賽激烈（核競賽）避免大戰(zhàn)的自我控制機制各個領域全面對抗“北約”與“華約”對峙示意圖陣線分明（美蘇及其盟國互相爭奪和對抗）大國之間的國家利益之爭；意識形態(tài)濃厚。斗爭方式：采取除了直接軍事斗爭以外的一切敵對方式。圖片情境冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

歐共體成立新中國恢復聯(lián)合國合法席位圖片情境冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長

第16屆不結(jié)盟運動峰會徽標周恩來在萬隆會議上講話多極力量的成長：20世紀50-80年代西方陣營逐漸分化①西歐：②日本：社會主義陣營開始瓦解①原因：蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義。②表現(xiàn)：東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，中蘇關系的破裂。歐洲共同體的成立和發(fā)展。經(jīng)濟的“起飛”及其要成為“政治大國”的追求。第一顆原子彈爆炸成功第一顆氫彈爆炸成功第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。尼克松訪華196419721967197119701979中日建交中美建交中國恢復聯(lián)合國合法席位中國的發(fā)展①標志事件：擁有“兩彈一星”、恢復在聯(lián)合國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華。②意義：中國成為國際社會中不可忽視的政治力量。多極力量的成長：20世紀50-80年代多極力量的成長：20世紀50-80年代1955年萬隆會議我們現(xiàn)在要尋求一個公正的結(jié)局。我們要求每個人都不受別人干涉。我們不想因別人而遭受痛苦，我們不愿被當作國際交易中的賄賂?！纤估蚩偨y(tǒng)鐵托1961年不結(jié)盟運動主席，各位先生，任意擺布亞非人民命運的時代已經(jīng)一去不復返了。我們相信，如果我們決心維護世界和平，就沒有人能夠把我們拖入戰(zhàn)爭；如果我們決心爭取和維護民族獨立，就沒有人能夠繼續(xù)奴役我們……——周恩來在萬隆會議上的發(fā)言第三世界的興起①萬隆會議：1955年，第一次在沒有西方殖民國家參加，“萬隆精神”。②不結(jié)盟運動：發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志。影響國際關系的變化，對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。兩極格局的瓦解1963美蘇簽署《限制核試驗條約》。1979美國入侵阿富汗，大搞軍備競賽，實施“戰(zhàn)略防御計劃”。1987美蘇首腦多次會晤，建立多層次對話機制。美蘇簽署《關于消除兩國中程和中短程導彈條約》。1988蘇聯(lián)實施戰(zhàn)略收縮，從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務，同意兩德統(tǒng)一。美蘇簽署《美蘇關于削減和限制進攻性戰(zhàn)略武器條約》。19911985以后蘇聯(lián)解體據(jù)大事時間軸，分析美蘇關系在70-80年代出現(xiàn)了什么變化？進一步思考：為什么會出現(xiàn)這種變化？美蘇關系:圖片情境兩極格局的瓦解

美國“戰(zhàn)略防御計劃”示意圖。該計劃又稱“星球大戰(zhàn)計劃”，是在美國上空建立一種反彈道導彈的核戰(zhàn)略防御體系，利用太空和地面武器攔截敵方導彈，以保證美國在核攻擊時處于安全狀態(tài)。兩極格局的瓦解原因標題文字添加

20世紀50年代,以美國為首的西方帝國主義國家更注重用和平的辦法來促使社會主義國家發(fā)生演變，被稱為“和平演變”。艾倫?杜勒斯是主要代表人物。1953年1月,他在國會提出“解放”社會主義國家的政策:“解放可以用戰(zhàn)爭以外的方法達到?！薄八仨毷嵌铱赡苁呛推降姆椒āＤ切┎幌嘈啪竦膲毫?、宣傳的壓力能產(chǎn)生效果的人,就是太無知了?！薄獎}：《毛澤東關于新中國文化建設思想探析》外部：蘇聯(lián)放任西方對東歐的“和平演變”攻勢。戈爾巴喬夫提出：“民主的、科學的社會主義?！眱?nèi)部：國內(nèi)改革背離了社會主義方向,放棄共產(chǎn)黨的領導地位。兩極格局的瓦解標志：蘇聯(lián)解體

影響：冷戰(zhàn)結(jié)束，世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)

評價（1）積極性:①有利于緩解世界緊張局勢,避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②美蘇雙方都注意發(fā)展經(jīng)濟，進行內(nèi)部的改革和調(diào)整,推動了世界的整體發(fā)展。③第三世界崛起，孕育多極化趨勢。（2）消極性:①打上了濃厚的大國強權(quán)政治色彩,無視弱小國家利益。②美蘇兩強展開長期的軍備競賽和地區(qū)爭奪,導致世界局勢長期緊張動蕩。圖片情境兩極格局的瓦解

東歐劇變示意圖蘇聯(lián)解體示意圖視頻情境兩極格局的瓦解蘇聯(lián)解體20世紀50年代至60年代兩極對峙形成20世紀60年代末至80年代末多極化趨勢出現(xiàn)美蘇既對抗又緩和20世紀80年代中至90年代初蘇東劇變兩極格局瓦解1991年至今兩極格局瓦解世界多極化趨勢加強“讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應有的擔當。中國方案是：構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享”。

——習近平冷戰(zhàn)真的結(jié)束了嗎？我們應該如何應對這種“冷戰(zhàn)”局面？課堂總結(jié)肆小結(jié)國際格局兩極格局19551991“冷戰(zhàn)”19471991對抗形式政治經(jīng)濟軍事地緣政治西歐日本中