數(shù)據(jù)庫原理課程作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計（一）數(shù)據(jù)庫原理在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程中，作業(yè)管理的流程是：首先，由教師在課上布置作業(yè)，學生記錄下作業(yè)內(nèi)容，并在課后完成后，將作業(yè)提交到教師手中，教師在將作業(yè)收齊后，對其進行批改，最后將作業(yè)分發(fā)下去，進行講評。這種課程作業(yè)管理方式不能將批閱后的學生作業(yè)及時退回，也增加了老師布置和批改作業(yè)的時間，降低了老師的教學效率。因此，有必要設(shè)計一套操作簡單，功能完備的操作管理系統(tǒng)。（二）開發(fā)技術(shù)及工具Java是一種廣受歡迎的語言，它有許多特點，如：可移植性，高可靠性，跨平臺。因為其功能完整，而且相對簡單，所以Java語言是一種典型的靜態(tài)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言，具有非常豐富的對象資源，很好地體現(xiàn)了面向?qū)ο蟮脑怼Ｔ诮?jīng)歷了幾年的發(fā)展之后，Java的開發(fā)工具和技術(shù)都已經(jīng)變得相當成熟，因此，利用Java技術(shù)開發(fā)的系統(tǒng)擁有強大的可塑性，很適用于開發(fā)本論文中的數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程管理系統(tǒng)。MySQL是一個很好的用于存儲數(shù)據(jù)信息的工具。MySQL采用了一種標準的SQL格式，它能夠?qū)⒉煌某绦蛘Z言結(jié)合在一起，并且能夠在一個數(shù)據(jù)倉庫中保存數(shù)萬個記錄。因此，更多的是被開發(fā)者所利用。并且，該系統(tǒng)還具備良好的跨平臺特性，可以在各種開發(fā)環(huán)境中進行靈活的應(yīng)用。同時，通過對用戶口令的保護，保證了數(shù)據(jù)的安全。而且，MySQL數(shù)據(jù)庫可以自由地從站點上直接下載。Navicat是一款能夠支持各種類型的連接，并且能夠與各種類型的數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系的數(shù)據(jù)庫管理工具。這使得開發(fā)人員可以很容易地對數(shù)據(jù)庫進行管理，比如在對表進行創(chuàng)建或刪除等操作的時候，就可以不需要再寫代碼，而是可以在選項中進行操作，這大大地降低了開發(fā)人員的工作量，讓開發(fā)工作更加的簡單和高效。Tomcat是一種被廣泛應(yīng)用的小Web容器，由于其開放源碼、體積小和可擴展性好而深受開發(fā)人員的歡迎。對于JSP和Java系統(tǒng)來說，這也是一個必不可少的環(huán)境。二、系統(tǒng)分析（一）可行性分析可行性分析主要是從數(shù)據(jù)庫課程應(yīng)用、經(jīng)濟效益、開發(fā)技術(shù)、所需時間、操作功能等幾個角度展開，從而使該系統(tǒng)能夠準確、有效地實現(xiàn)。通過對項目的可行性分析，可以使項目開發(fā)人員對項目的總體架構(gòu)有一個全面的認識，從而提高項目的整體水平。(1)經(jīng)費方面：《數(shù)據(jù)庫理論及應(yīng)用》中采用了Tomcat,Idea,MySQL等軟件，這些軟件都是開放源碼和免費的，從網(wǎng)絡(luò)上下載也很容易；在開發(fā)過程中，開發(fā)者無需付出任何代價。(2)技術(shù)上的可靠度：SpringMvc為數(shù)據(jù)庫理論及應(yīng)用課程作業(yè)管理系統(tǒng)的開發(fā)的核心架構(gòu)，采用了基于JAVA程序設(shè)計的Idea開發(fā)平臺，MySQL為數(shù)據(jù)庫技術(shù)，Tomcat為服務(wù)器。由于所使用的軟件均已達到了相當?shù)募夹g(shù)水準，而且使用的Java語言也相對簡單，因此該系統(tǒng)的開發(fā)具有一定的技術(shù)可行性。(3)實用性：由于目前大學資料學專業(yè)的學員越來越多，而傳統(tǒng)的閱卷方式對教師閱卷的效率造成了很大的影響，因此，建立一個網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)非常必要。所以，開發(fā)一個作業(yè)管理系統(tǒng)是非常有前途的。(4)時間上的可行性：在搜集了數(shù)據(jù)庫教學所需要的有關(guān)資料后，再加上對開發(fā)工具的熟悉，能夠在限定的時限之內(nèi)，實現(xiàn)本系統(tǒng)的各項功能。(5)可操作性：本系統(tǒng)功能簡單，網(wǎng)頁清楚，權(quán)限劃分合理，老師和學生都很容易上手，功能模組比較清楚，在使用時，只要按照對應(yīng)的任務(wù)要求，就可以直接發(fā)布或者遞交。（二）功能需求分析個人信息管理需求：在數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程作業(yè)管理系統(tǒng)中，包括了三種類型的用戶身份：管理員、教師以及學生。管理員用戶擁有最高的權(quán)限，可以對教師和學生的用戶信息進行修改。老師們發(fā)布作業(yè)要求：老師們能夠發(fā)布與數(shù)據(jù)庫中的課程有關(guān)的作業(yè)，并且能夠看到學生們已經(jīng)提交的作業(yè)，并且能夠?qū)λ麄兊淖鳂I(yè)進行評價。課程管理要求：教師可以將所學的部分資料上載給同學們，讓同學們在課余時間里自己去研究。學習小結(jié)的管理要求：在觀看了本教程的錄像之后，學員可以對自己的學習小結(jié)進行點評，老師可以對學員的點評進行點評。退出管理要求：全體用戶都可以進行退出或轉(zhuǎn)換帳號，返回登陸頁面。（三）系統(tǒng)流程分析對系統(tǒng)進行流場分析非常關(guān)鍵，它的準確性將會對系統(tǒng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生很大的影響。該系統(tǒng)中的用戶分為三種，第一種是系統(tǒng)管理員，第二種是教師和學生。其中，管理員的權(quán)限最大，除了可以修改老師和學生的賬戶信息外，還可以修改整個系統(tǒng)的其它信息。管理員具有一個單獨的登陸界面，當管理員用戶經(jīng)過驗證賬戶信息登錄到系統(tǒng)之后，就可以看到老師和學生的身份信息，并可以對老師和學生的身份信息進行修改，還可以在系統(tǒng)中添加老師和學生的用戶信息，被添加的用戶就可以直接通過驗證賬戶進入系統(tǒng)。除此之外，管理員還可以查看并修改老師布置的作業(yè)內(nèi)容、課程內(nèi)容，并在系統(tǒng)中發(fā)布公告，讓用戶知道系統(tǒng)的目前狀況。對于教師用戶來說，在驗證了自己的賬戶信息后，在進入系統(tǒng)后，可以直接查看自己的身份信息，如果身份信息有錯誤，還可以提交正確的信息來修改。在教師系統(tǒng)頁面中，也有數(shù)據(jù)庫課程信息管理、布置作業(yè)、查詢作業(yè)信息和批改作業(yè)等模塊。教師還能對學生的作業(yè)進行檢查，還能將數(shù)據(jù)庫中的課程信息上傳，還能對課程內(nèi)容進行添加或者修改等；至于學生，則是在確認了自己的帳號信息后，還能看到或者修改自己的個人信息。不但可以讓同學看到老師給他們的作業(yè)，也可以讓同學們在交完作業(yè)之后看到自己的作業(yè)成績以及老師的評分。學員們也可以通過老師們上載的資料庫來學習，并可以在學到的知識之后，留下自己的心得。三、數(shù)據(jù)庫設(shè)計（一）數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫建模的三步驟是：概念模型邏輯模型物理模型。設(shè)計一個完備的概念模型能夠幫助我們理清思路，其中關(guān)鍵的步驟就是E-R圖的建立，E-R圖能夠直觀的了解各個實體的屬性，根據(jù)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，可知在數(shù)據(jù)庫中需建立很多張表?，F(xiàn)設(shè)計如圖1的系統(tǒng)概念結(jié)構(gòu)。圖1管理員實體型圖2用戶信息實體型圖3作業(yè)信息實體型圖4發(fā)布任務(wù)信息實體型圖5課程分類信息實體型圖6公告信息實體型圖7評論信息實體型圖8課程信息實體型參照校園內(nèi)的教師和學生對該系統(tǒng)的要求，將該系統(tǒng)的角色劃分為學生、教師和管理員。結(jié)合以上的實體型和它們的屬性，對有關(guān)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程作業(yè)管理系統(tǒng)中的各實體之間的關(guān)系進行了概括，并得出了該系統(tǒng)的總體E-R圖。圖9系統(tǒng)總體E-R圖（二）數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計根據(jù)作業(yè)管理系統(tǒng)功能分析，為能完整地實現(xiàn)系統(tǒng)功能，對作業(yè)進行有效合理的管理。設(shè)計了如下數(shù)據(jù)表功能。管理員用戶信息表（管理員頭像、管理員編號、管理員姓名、賬號密碼、登錄狀態(tài)、創(chuàng)建時間、角色屬性），管理員用戶信息表存儲的是管理員用戶的身份信息。管理員界面能夠清晰的記錄用戶的個人信息以及用戶的登陸情況。如表1中列出的。表1管理員用戶信息表字段名類型長度(字符)是否主鍵是否非空說明adminidInt11是是管理員編號adminnamevarchar255否否管理員姓名adminpwdvarchar255否否密碼rolevarchar255否否角色headimgvarchar255否否頭像admincreatetimevarchar255否否創(chuàng)建時間islockvarchar255否否管理員狀態(tài)登錄用戶信息表(用戶ID、用戶姓名、聯(lián)系電話、使用頭像、郵箱、登錄角色、性別、賬號密碼、備注)，登錄用戶信息表主要是用來存儲教師或?qū)W生用戶的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。如圖2所示。表2登錄用戶信息表字段名類型長度(字符)是否主鍵是否非空說明idint11是是IDnamevarchar255否否姓名phonevarchar255否否電話picurlvarchar255否否頭像emailvarchar255否否郵箱rolevarchar255否否角色sexvarchar255否否性別passwordvarchar255否否密碼introvarchar255否否備注信息作業(yè)信息表(作業(yè)編號、作業(yè)名稱、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)分數(shù)、作業(yè)備注、提交用戶、提交時間)，作業(yè)信息表記錄的是作業(yè)的數(shù)據(jù)信息。如圖3所示。表3作業(yè)信息表字段名類型長度(字符)是否主鍵是否非空說明swidint11是是作業(yè)編號swnamevarchar255否否作業(yè)名稱swcontentmediumtext255否否作業(yè)內(nèi)容swscorevarchar11否否作業(yè)分數(shù)swintrovarchar255否否作業(yè)備注swuservarchar255否否提交用戶swtimevarchar255否否提交時間任務(wù)管理表(任務(wù)編號、任務(wù)名稱、任務(wù)內(nèi)容、發(fā)布教師、發(fā)布時間)，任務(wù)管理表主要是用來存儲所需要布置的任務(wù)內(nèi)容的相關(guān)信息，通過信息表可以清楚的查看教師所發(fā)布的任務(wù)內(nèi)容。四、系統(tǒng)實現(xiàn)（一）登錄和注冊界面的設(shè)計與實現(xiàn)首先，老師和同學們可以登陸，然后填好自己的帳號密碼，然后就可以打開自己的帳號，在沒有帳號的情況下，還可以在注冊頁面上輸入自己的帳號，比如手機號碼，郵箱，用戶名，密碼等，從而建立自己的帳號。想要進入另外一個登陸頁面的管理員，請點擊"后臺管理"，確認帳號的身份后，再進入管理員的登陸頁面。圖10系統(tǒng)首頁（二）作業(yè)模塊功能的實現(xiàn)正是由于人民教師是該系統(tǒng)的主要用戶群體，因此，該系統(tǒng)在設(shè)計時就充分考慮到了對教師工作的方便。作業(yè)模塊必須具有發(fā)布任務(wù)的功能，通過教師用戶將任務(wù)的有關(guān)內(nèi)容發(fā)布到系統(tǒng)中，任務(wù)的有關(guān)信息包括需要發(fā)布任務(wù)的名稱，任務(wù)是什么，發(fā)布的教師用戶，以及發(fā)布任務(wù)的時間。在圖5中可以看到。圖10發(fā)布任務(wù)頁面作業(yè)模塊還需要學生能查看教師已經(jīng)布置的任務(wù)信息功能，不僅如此，還需要有任務(wù)提交功能。查看已發(fā)布的作業(yè)如圖11所示。圖11查看任務(wù)頁面（三）課程功能模塊的實現(xiàn)為了方便學生完成作業(yè)，教師可以發(fā)布與知識點相關(guān)的輔導資料，資料可以是電子版資料，也可以是網(wǎng)上的鏈接。發(fā)布課程界面如圖12所示。圖12發(fā)布課程頁面（2）課程模塊還需要擁有學生學習課程內(nèi)容信息的功能，頁面如圖13所示。圖13學習課程頁面五、總結(jié)通過這個項目的實施，使我對自身