第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第九章第1節(jié)《壓強》教案一、基本信息課題：第九章第1節(jié)壓強教材版本：人教版八年級物理下冊課時：1課時（45分鐘）對應課標要求：通過實驗，理解壓強；知道增大和減小壓強的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應用（引自《義務教育物理課程標準（2022年版）》“運動和相互作用”主題）。二、學情分析學生已學習力的概念、力的作用效果，對“壓力”有生活經(jīng)驗（如按壓桌面、物體放在地面），但對“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”缺乏系統(tǒng)認識。具備基礎實驗操作能力，但對“控制變量法”在多因素問題中的應用需要引導，對“壓強”這一抽象物理量的理解存在難點。三、教學目標（一）物理觀念知道壓力的概念（垂直作用在物體表面上的力）。理解壓強的定義（物體所受壓力的大小與受力面積之比），能說出壓強公式

p=SF?

及各物理量的單位（壓力

F

單位為N，受力面積

S

單位為m2，壓強

p

單位為Pa）。能舉例說明增大和減小壓強的方法（增大壓力或減小受力面積可增大壓強，反之則減小壓強）。（二）科學思維通過實驗歸納壓強的影響因素，培養(yǎng)分析與概括能力。能運用壓強公式進行簡單計算，并解釋生活中與壓強相關(guān)的現(xiàn)象。（三）科學探究經(jīng)歷“提出問題—猜想假設—設計實驗—分析結(jié)論”的探究過程，強化控制變量法的應用。能通過觀察海綿形變等現(xiàn)象比較壓力的作用效果，收集有效實驗數(shù)據(jù)。（四）科學態(tài)度與責任通過探究活動體會物理與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。認識壓強知識在工程技術(shù)中的應用（如橋梁設計、刀具制造），增強社會責任感。四、教學重難點重點：壓強的概念、公式及應用；增大和減小壓強的方法。難點：理解壓強的物理意義（壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系）；區(qū)分壓力與壓強。五、教學方法實驗探究法、情境教學法、小組合作法、講練結(jié)合法六、教學準備教具：多媒體課件（展示壓強現(xiàn)象：雪地里的人、駱駝在沙漠行走、菜刀切菜）、實驗裝置（如教材圖9.1-3：海綿、小桌、砝碼、不同受力面積的金屬塊）。學具：每組一套實驗器材（海綿、小桌、砝碼）、實驗記錄表（含“壓力大小”“受力面積”“海綿形變程度”三欄）。七、教學過程（表格式）環(huán)節(jié)及時間教學內(nèi)容設計意圖一、情境導入（5分鐘）1.展示圖片：

（1）兩個人在雪地里行走，穿滑雪板的人未陷進去，穿普通鞋的人陷進去；

（2）駱駝在沙漠中行走自如，而人在沙漠中易陷進沙子。

2.提問：“為什么壓力相似，作用效果卻不同？”

3.引出課題：壓強（研究壓力的作用效果）。從生活實例出發(fā)，通過對比引發(fā)認知沖突，激發(fā)探究欲望，體現(xiàn)“從生活走向物理”的理念，為理解“受力面積影響作用效果”鋪墊。二、新知探究（25分鐘）1.壓力的作用效果

（1）演示實驗（參考教材圖9.1-3）：

①甲：小桌正放（受力面積小）在海綿上，觀察形變；

②乙：小桌正放，加砝碼（增大壓力），觀察形變；

③丙：小桌倒放（受力面積大），加相同砝碼，觀察形變。

（2）學生分析：乙與甲對比，壓力越大，形變越大；丙與乙對比，受力面積越大，形變越小。

2.壓強的定義

（1）歸納：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。

（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強，公式為

p=F/S?。

（3）單位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2（舉例：托起兩枚雞蛋的力約1N，若受力面積為1m2，壓強約1Pa）。

3.增大和減小壓強的方法

（1）學生舉例：

-增大壓強：菜刀刃很?。p小受力面積）、壓路機碾子很重（增大壓力）；

-減小壓強：火車軌道鋪枕木（增大受力面積）、滑雪板寬大（增大受力面積）。

（2）總結(jié)：

-增大壓強：增大壓力或減小受力面積；

-減小壓強：減小壓力或增大受力面積。通過階梯式實驗引導學生觀察、分析，自主得出壓力作用效果的影響因素，突破難點。壓強公式的引入結(jié)合單位說明，幫助學生理解其物理意義。結(jié)合生活實例歸納規(guī)律，體現(xiàn)“從物理走向社會”的理念。三、知識應用（10分鐘）1.

例題解析：

一個圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是5×10?4cm2，手指對圖釘帽的壓力是20N，求手指對圖釘帽的壓強和圖釘尖對墻的壓強（強調(diào)單位換算：1cm2=10?4m2）。

2.

課堂練習：

（1）為什么書包要用寬背帶而不用細繩？（增大受力面積，減小壓強）

（2）駱駝的腳掌面積是馬蹄的3倍，這對它在沙漠行走有什么好處？（減小壓強，防止陷進沙子）。

3.討論：“貨車超載為什么會損壞路面？”（增大壓力，增大對路面的壓強）。通過例題強化公式應用，練習設計緊扣生活實際，幫助學生鞏固“增大和減小壓強的方法”。討論環(huán)節(jié)呼應課標“關(guān)注科技與社會”的要求，培養(yǎng)社會責任感。四、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.課堂小結(jié)：

（1）壓強的定義、公式、單位；

（2）增大和減小壓強的方法。

2.分層作業(yè)：

（1）基礎題：教材P43練習1、2題（計算壓強、解釋現(xiàn)象）；

（2）拓展題：設計一個實驗，比較不同材料（如木板、海綿）的抗壓能力（選做）；

（3）實踐題：測量自己站立時對地面的壓強（提示：用體重算壓力，用方格紙測鞋底面積）。梳理知識體系，分層作業(yè)兼顧不同學生需求。實踐題呼應課標“跨學科實踐”要求，強化實驗與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)動手能力。八、板書設計第九章第1節(jié)壓強一、壓力的作用效果1.影響因素：壓力大小、受力面積2.結(jié)論：壓力越大、受力面積越小，作用效果越明顯二、壓強1.定義：壓力與受力面積之比2.公式：p=F/S3.單位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2三、增大和減小壓強的方法1.增大壓強：增大壓力或減小受力面積2.減小壓強：減小壓力或增大受力面積九、教學評價評價維度評價內(nèi)容評價方式科學探究實驗操作規(guī)范性（如控制變量、觀察形變）、數(shù)據(jù)記錄完整性、小組合作積極性。教師觀察、實驗記錄表評分科學思維能否用壓強公式解釋實驗現(xiàn)象、能否準確計算壓強、能否區(qū)分壓力與壓強。課堂提問、練習反饋物理觀念能否復述壓強概念及公式、能否舉例說明增大/減小壓強的方法。作業(yè)評價、課堂小結(jié)表現(xiàn)科學態(tài)度與責任實驗中是否嚴謹觀察、是否關(guān)注壓強知識在工程和生活中的應用（如道路限載標志）。小組互評、教師點評十、教學反思亮點：通過對比實驗直觀呈現(xiàn)壓力作用效果的影響因素，符合學生認知規(guī)律；結(jié)合生活實例和例題，強化了壓強公式的應用，突出“做中學”；討論環(huán)節(jié)聯(lián)系社會問題（如超載危害），體現(xiàn)了學科育人價值。不足：部分學生對“受力面積”的理解仍不清晰（如混淆“接觸面積”與“物體總面積”），可增加實物演示（如磚塊不同面接觸桌面）；壓強單位換算易出錯，需在例題中重點強調(diào)單位統(tǒng)一（