課題習作：圍繞中心意思寫課時2文本分析本單元習作，以漢字的內(nèi)涵引出話題，提示學生選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。教材提供了“甜、樂、淚”等12個漢字供選擇，主題范圍廣、材料來源自由，突出了“圍繞中心意思寫”這一習作要素。習作時，學生可以從教材提供的字里選擇，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗選擇其他的字；可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。教材提示學生完成習作的思路：第一，選定漢字，想清楚自己要表達的中心意思；第二，用擬提綱的方式選擇材料，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。圍繞中心意思選擇適合的材料是本次習作的關鍵，教材提示學生在寫之前借助提綱判斷，寫之后與同學交流，進一步落實本單元的習作要求。教學目標自主閱讀習作例文，借助旁批了解作者是如何圍繞中心意思寫的，并遷移運用到自己的習作中。能圍繞一個意思選擇不同的事例或從不同的方面寫，能將重要的部分寫詳細、寫具體。與同伴交換習作，針對是否寫清中心意思相互評價、修改習作。教學重難點能圍繞一個意思選擇不同的事例或從不同的方面寫，能將重要的部分寫詳細、寫具體。教學過程一、激趣導入，引出主題以故事激起學生的興趣，引出本次習作內(nèi)容。導語：在上課之前，我來給大家講個故事。古代有個讀書人走了三百里路去向一位大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧?！蹦莻€讀書人對著蜘蛛網(wǎng)呆看了整整三天，終于悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因，他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。”這個故事啊，就是告訴我們寫文章一定要圍繞一定的中心意思來寫。今天，我們就把理論付諸實踐，本次習作訓練的主題就是“圍繞中心意思寫”。（板書：圍繞中心意思寫。）二、反饋練習，交流互評1.復習交流《夏天里的成長》和《盼》。預設：在本單元的“交流平臺”中，學生已經(jīng)結合課文交流了主要的寫法，此時可提問那些基礎稍差的學生，對反復交流過的內(nèi)容，學生應該都能簡單地概括出來。明確：圍繞中心意思，可以從不同方面或選擇不同的事例來寫，把重要的部分寫具體。2.反饋“初試身手”的選材練習，展示學生的選材，學生互評。預設：在“初試身手”的教學中，學生已經(jīng)展示過相關選材，但因時間有限，展示的材料也有限。而且通過學習，學生或許會對自己的選材做出調整。此時可再請幾名同學讀一讀自己的選材，注意每個題目都要涉及，在黑板上做好板書、標注。在后面的學習中可再運用這些題目和材料。教師小結：與圍繞中心意思選擇不同的事例的寫法相比，從不同方面去寫難度稍大點，這需要大家有更強的全局把控能力，而且選擇的幾個方面都要適宜。其實我們以前學過的許多文章都采用了這樣的寫法，如《富饒的西沙群島》第1自然段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第2自然段是分述，從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文則從春、夏、秋、冬四個方面圍繞“小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的”這個中心意思來寫。這種寫法比較適合寫散文體裁的作文。三、動筆寫作，交流分享1.讀清習作要求，巧妙聯(lián)結，開闊思路。（1）要求學生把“初試身手”中的一些題目濃縮成一個字，這個字既是題目，也是中心。示例：好斗的公雞（勇、傲）都是淘氣惹的禍（悔）閑不住的奶奶（忙）忙碌的早晨（忙）歡聲笑語滿校園（樂）那些溫暖的時光（暖）（2）玩詞語游戲：默契大比拼。教師準備：紙盒，上面寫有字的紙團。（字不要過難，參考課本上給出的漢字。）游戲規(guī)則：兩名同學一組。一名同學從盒子中抽出一個字，根據(jù)這個字想出一個成語，另一名同學則根據(jù)成語說出那個字是什么，與該字意思相近也算對。在規(guī)定時間內(nèi)猜對字數(shù)最多的那組獲勝。示例：生1抽中“樂”，說成語：笑逐顏開。生2猜字：樂。生1抽中“忙”，說成語：焦頭爛額。生2猜字：忙。（3）游戲結束，結合課本中給出的漢字，思考：看到這些字，你想到了什么？任選一個漢字擬一個提綱，安排材料。預設：如果學生想使用自己在“初試身手”中所寫的材料也行，可以將其概括為一個漢字，再仔細讀一讀，完善材料。不過教師要鼓勵學生選擇另外一個漢字來進行選材的訓練。（4）以某個漢字為例，分別展示圍繞中心意思從不同方面和選擇不同的事例該如何寫，讓學生了解到同一個題目有兩種不同的寫法。示例：①圍繞“暖”選擇不同的事例來寫。可這樣安排材料：選擇生活中令你感到溫暖的幾件事（可體現(xiàn)親情或友情）來寫，做到詳略得當，把重要的部分寫具體，其他部分略寫。②圍繞“暖”從不同的方面來寫。可先思考：“暖”是什么？它可能是冬日里的火爐，可能是一句關懷的話，可能是一個鼓勵的微笑，可能是一種善良的品質，可能是無私的親情，可能是融洽的友情……安排材料：選擇你認為比較重要且有話可說的幾個方面，也可以先列出提綱，再確定最終的方面。2.明確要求，完成初稿。請你選擇自己感受最深的一個字作為題目，圍繞中心意思選擇不同的事例或從不同的方面寫一篇習作?？梢允钦n本上給出的字，也可以是其他字，還可以自擬題目。可以用“初試身手”中的材料，也可以寫其他內(nèi)容。3.教師巡視，注意個別輔導。四、點評習作，修改謄寫1.投影出示幾篇典型的習作初稿，師生集體修改。評議重點：（1）中心意思是否明確；（2）是否圍繞中心意思來安排材料；（3）重點是否突出，是否做到了詳略得當；（4）語言是否流暢、有感染力；（5）有哪些優(yōu)點可以借鑒。預設：展示的習作可先不出示題目，讓同學們猜一猜這篇習作是圍繞哪個字寫的。通過這個小設計可以看出習作是否有突出的中心。2.學生自己嘗試修改習作。修改重點：（1）改正錯別字和錯用的標點；（2）改正讀不通順的語句；（3）看看是否體現(xiàn)了中心意思，看看哪些地方需要補充具體一些，哪些地方可以刪去。3.小組交流自己的習作，互相修改評分。4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。【優(yōu)秀習作】生活本來是快樂的快樂就像一個紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的快樂。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂。①我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。②在假期里，沒有了做作業(yè)和練鋼琴的負擔，即使有一些作業(yè)，也是很輕松的。每天一起床，寫一會兒作業(yè)，玩兒一上午，玩得累了就彈會兒鋼琴、練會兒字。晚上約上三五個小伙伴在院子里盡情地玩耍，一直玩到很晚。第二天，可以一覺睡到晌午，不用擔心早晨不能按時起床。③然而，上學的時候哪有這么多的快樂呢？④不過，學習當中也能找到快樂。⑤有時，讀著課本上的文章，就好像身臨其境一樣，那感覺真的好棒！有些課文帶我走進怡人的景色中，讓我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韻味的綠，海上日出的奇觀，美麗如畫的夕照。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過癮地看小英雄雨來機智地與日本鬼子斗，魯迅先生為車夫仔細地擦著藥水，餓著肚子依舊頑強行軍的倔強的小紅軍。⑥我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動，一起沉思。想想看，遨游在知識的海洋里，還真有一種爽快的感覺呢！特別是看到自己取得了滿意的分數(shù)，頓時一種成就感洋溢心間，那種感覺真的讓我好快樂?、叨鴮W習的煩惱便被這快樂驅趕到很遠的地方了。而練字呢，不僅能讓我的寫字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時彈著彈著，連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中了。⑧其實，生活本來就是幸?？鞓返模皇强茨阍鯓尤ジ惺?。當煩惱找到你時，你也可以從煩惱中找到快樂。⑨句段賞析①采用形象的類比手法，表明快樂要靠自己主動去獲得。②段落中心句，總述生活中有許多快樂。③輕松的假期生活中，自由地玩耍讓“我”快樂。④將假期生活與學習生活進行對比，起到了反襯的作用。⑤過渡句，起承上啟下的作用。⑥運用排比的修辭手法,具體闡述了學習中的快樂。語言優(yōu)美，有氣勢。⑦真切地表達自己的感受，讓讀者也感受到了快樂。⑧簡略敘述練字和彈鋼琴的快樂，詳略得當。⑨照應文題，點明中心，深化主題?？傇u：本文圍繞“樂”字具體闡述了生活中的快樂?！吧钪械目鞓贰笔潜疚囊磉_的中心意思，小作者從假期生活和學習生活這兩個方面選材，通過記敘具體的事例來表現(xiàn)這個中心意思。本文選材精當，條理清晰，語言樸實生動，值得我們學習。5.引導學生再次完善自己的習作，謄寫習作。教學反思如何使學生會寫作文一直是我反思的一個問題。假如我們的作文指導也像動畫片一樣吸引學生，假如學生寫作文也像玩游戲一樣投入，一樣有激情，那么學生將會感受到作文課的快樂。這也是作為一名新課程標準下的語文教師的追求。那么，如何在習作指導中創(chuàng)設相關的教學情境，開拓學生的寫作思路，為學生習作開辟自由想象的空間呢？我嘗試從以下幾個方面入手進行作文教學：一、多總結，以課本為據(jù)。課本是范本，課文是范文，每次作文指導，要結合本單元課文的主要寫法，結合本單元的主要內(nèi)容來學習。本次教學中，我將“交流平臺”“初試身手”“習作例文”有機地結合在一起，讓學生學會總結、效仿。二、多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣。愛玩是孩子的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調動積極性，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。所以在習作教學中，我會融入一些有趣的小游戲，教學生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使寫作文成為一件有趣的事。三、多修改，重指導。重視對修改習作的指導，讓學生利用自改、互改等形式養(yǎng)成修改習作的好習慣。四、多鼓勵，重評價。教師在作文批語中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準確性直接影響著學生的寫作情緒和興趣，因此，教師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改?？傊?，作為語文教師，只要平時勤于培養(yǎng)學生積累、搜集寫作材料的好習慣，并在作文指導和講評上下一番功夫，就能讓學生有話想說，有話敢說，有話會說。教師要不斷實踐、探索、反思，根據(jù)新課程作文教學的理念和目標，改進作文教學的方法和策略，努力突破作文教學這個“難區(qū)”，讓學生不再害怕作文，最終愛上作文，并寫出好的作文。評價測試一、積累與運用。(34分)1.給下列句子中加點字選擇正確的讀音,用“?”標出。(4分)(1)正(zhēngzhèng)月到了,閏土來到我家看(kānkàn)守祭器。(2)三更(gēnggèng)半夜,我家的狗叫個不停,不知怎么回事。(3)他的頸上套一個明晃(huǎnghuàng)晃的銀項圈。2.看拼音,寫詞語。(6分)3.選擇恰當?shù)脑~語填在下面的句子中。(填序號)(3分)漁夫皺起眉,他這是在()問題。他的臉變得嚴肅、(),因為自己和家人也只能勉強填飽肚子,如今又加上兩個孩子,他不能不有所()。A.憂慮B.顧慮 C.考慮 D.疑慮4.下列名言是何人所說?選一選。(填序號)(2分)(1)鞠躬盡瘁,死而后已。()(2)捐軀赴國難,視死忽如歸。()A.陸游 B.諸葛亮 C.李綱 D.曹植5.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.《水滸傳》的故事流傳了幾百年,書中的許多段落已深入人心,婦孺皆知。B.有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼,感到大吃一驚。D.扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員,他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。6.六(2)班的同學寫了一份“教室衛(wèi)生公約”,最適合作結尾的語句是()(2分)A.希望全班同學自覺參加,互相學習。B.希望全班同學自尊自愛,嚴于律己。C.希望全班同學自覺遵守,互相監(jiān)督。D.希望全班同學深入學習,大膽參與。7.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.據(jù)科學家統(tǒng)計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵花左右的花粉。B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱,贏得的則是整個世界。8.根據(jù)課文內(nèi)容和知識積累完成練習。(13分)(1)“野曠天低樹,”選自代詩人的《宿建德江》。

(2)“,聽取蛙聲一片”選自代詞人的《西江月·夜行黃沙道中》,這首詞的詞牌名是,題目是。

(3),憐子如何不丈夫。

(4)那里的天比別處的更,空氣是那么,天空是那么,使我總想高歌一曲,表示我滿心的。

二、閱讀與欣賞。(31分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。(5分)某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書,最近學校對圖書損壞情況做了調查,并做了如下統(tǒng)計。圖書情況完好無損損壞較輕損壞較重嚴重損壞圖書數(shù)目(冊)200002500040000150001.從此表中,我知道了,這是關于的調查。(1分)

2.我發(fā)現(xiàn)損壞較重和嚴重損壞的一共有冊,占了全部圖書的。(2分)

3.從此表中,我得出了一個結論:?？磥硪獙ν瑢W們進行的教育。(2分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(14分)航空母艦的“家”①我國首艘航空母艦(簡稱“航母”)——遼寧艦在大海上航行的雄姿讓每一個中國人都激動萬分,看著它在海上劈波斬浪,也有人擔心起來:航母要是“累”了,能回“家”休息一下嗎?航母的“家”到底是什么樣呢?②航母的“家”叫航母軍港,它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積達500萬平方米以上,水深超過25米,航道寬度在400米以上。軍港的防波堤很長,如同母親的手臂,航母在這巨大的軍港里,如同一個嬰兒,安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外臺風怒號,波濤洶涌,軍港內(nèi)依舊平靜,波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避浪性能,可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件,據(jù)說它能抵御百年一遇的臺風。③航母軍港有許多智能化設備。比如航母軍港內(nèi)設有“防襲擊預警系統(tǒng)”,這個系統(tǒng)可以提前預知敵方的各種襲擊,給港內(nèi)航母躲避襲擊贏得寶貴時間,減小傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要的后勤補給港,配備了智能化的“后勤補給計算機系統(tǒng)”。有了這個系統(tǒng),航母軍港就如有了一個“大管家”,能毫無差錯地完成復雜的補給工作。④航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。航母在執(zhí)行任務時,其他類型的各種軍艦“跟隨”其左右。航母軍港不僅能接納航母這位“大哥”前來“休息”,還能接納其他各類軍艦“小弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航母,還有其他各類型的軍艦可都是“大胃ロ”,燃料要喝飽,彈藥要裝足,誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力。航母軍港以其充足的“糧草”,讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫(yī)生”。航母在執(zhí)行任務的過程中,難免磕磕碰碰,出現(xiàn)了“病情”,就要回“家”“治療”。航母軍港以其高超的“醫(yī)術”保障航母隨時處于健康狀態(tài)。⑤航母軍港,真是航空母艦溫暖的“家”啊!1.題目中的“家”指的是()(2分)A.遼寧艦 B.航空母艦C.航母軍港 D.各類軍艦2.“盡管軍港外臺風怒號,波濤洶涌,軍港內(nèi)依舊平靜,波瀾未起”,這句話用作比較的說明方法介紹了航母軍港()的特點。(3分)A.面積大 B.港口深 C.防波堤長 D.抗風避浪3.文章除了介紹航母軍港的“規(guī)模大”“功能完善”這兩個方面,還介紹了()(3分)A.“大管家” B.智能化設備C.防襲擊預警系統(tǒng) D.后勤補給計算機系統(tǒng)4.第④段從哪幾個方面來介紹航母軍港完善的功能?請簡要概括。(6分)

(三)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(12分)生命的選擇①在我住的這棟樓的前邊,是一片開闊的空地。②多好的一片空地?；ü冊诨▔锓N些什么呢?人們猜測著。自然是玫瑰了,花工們說。③不多日子,油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土。人們一如既往地走過花壇,忙各自的事情。突然有一日,有人驚奇地喊了一聲:“多好的玫瑰!”④人們好像一下子被那花驚醒了。有一些美麗的花朵裝點生活,日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時總會留住腳步,欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居,此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活,頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后,便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。⑥可是有一日,有幾個孩子突然提醒大人們,到樓后去看看,說那里也有花。⑦樓后?怎么可能呢!那里的陽光,結結實實被這樓房遮掩著,而且還有一些高大的槐樹,枝丫互相勾扯著,地上是永遠的潮濕和陰涼。那里怎么會有花呢?⑧拗不過孩子的拉扯,就到樓后看看去吧!這時已是傍晚,朦朦朧朧的月光下,人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵,挺在碩大的綠葉間,倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯,沒有人能叫出那花的名字,只是花開得雪白,單純而圣潔,讓人燥熱的心頭如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天,趕緊去問花工,回答說:“那是白玉簪,性喜陰涼潮濕,花開得高潔得很哩。”⑩于是,這棟樓美麗了。樓前陽光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即,也就有人告訴自己的孩子:你看,生活的路多寬!有陽光,就去做玫瑰,開得熱烈、大方些;沒有陽光,也別怨天尤人,白花照樣可愛。1.聯(lián)系上下文,寫出下列加點詞語在文中的意思。(4分)(1)“堅硬”指的是:

(2)“柔軟”指的是:

2.在第⑩段中的“”內(nèi)填上恰當?shù)臉它c符號。(2分)3.請仔細閱讀短文,思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。(3分)

4.閱讀短文,說說第⑥段在文中的作用。(3分)

三、口語交際。(5分)現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋。許多人都自帶購物袋,但有一些人為了方便,