六年級品德社會上冊成長中的變化新課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析六年級品德社會上冊“成長中的變化”這一單元，旨在幫助學(xué)生理解成長過程中的身心變化，學(xué)會正確面對這些變化。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下的，它不僅鞏固了學(xué)生對于身心發(fā)展的認(rèn)識，還為后續(xù)學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會、融入集體奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括身心發(fā)展的規(guī)律、青春期特點(diǎn)、人際交往等，技能方面則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、情緒管理、人際溝通等。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，對自身成長過程中的變化有一定的認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們在情緒管理、人際交往等方面仍存在一定的困難。具體表現(xiàn)在以下方面：1.知識儲備：學(xué)生對身心發(fā)展的基本規(guī)律有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在面對成長中的變化時，往往表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒。3.技能水平：學(xué)生在情緒管理、人際溝通等方面存在不足，需要教師加以引導(dǎo)。4.認(rèn)知特點(diǎn)：六年級學(xué)生正處于青春期，心理變化較大，容易產(chǎn)生困惑。5.興趣傾向：學(xué)生對自身成長中的變化感興趣，但需引導(dǎo)他們關(guān)注社會、家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中的變化。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時，容易產(chǎn)生誤解和沖突。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求。通過以下策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事、案例等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長中的變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.情感體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)會情緒管理和人際溝通。3.知識建構(gòu)：通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生建立起對身心發(fā)展的系統(tǒng)認(rèn)識。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出成長中的主要變化及其影響。列舉青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)。解釋個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)個人成長規(guī)劃，明確個人發(fā)展目標(biāo)。通過小組討論，學(xué)會與他人合作交流，提出建設(shè)性意見。分析案例，提升批判性思維和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)并表達(dá)對個人成長的積極態(tài)度。理解尊重他人成長過程中的不同體驗(yàn)。形成正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，認(rèn)識個人成長規(guī)律。發(fā)展邏輯思維，能夠合理推理和論證個人成長問題。培養(yǎng)科學(xué)探究精神，敢于質(zhì)疑，勇于探索。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)個人成長過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。評價(jià)他人成長過程中的表現(xiàn)，給出客觀評價(jià)。在自我評價(jià)和他人評價(jià)中，學(xué)會反思和改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解成長中的身心變化規(guī)律，并能將其與個人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握情緒管理和人際溝通的技巧，克服青春期心理困惑，提升自我認(rèn)知能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生心理發(fā)展的復(fù)雜性，需要通過情境模擬和小組討論等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生則需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計(jì)小組座位排列和黑板板書框架，以便于小組討論和知識點(diǎn)的清晰展示。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握成長中的變化。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以“成長的煩惱”為主題，播放一段溫馨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷。2.提問：“同學(xué)們，你們在成長過程中遇到過哪些變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考成長的意義，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看視頻，回憶自己的成長經(jīng)歷。2.積極參與討論，分享自己的成長故事和感受。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識成長中的變化教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識成長中的身心變化規(guī)律。了解青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)。教師活動：1.講解青春期身心變化的規(guī)律，如生理、心理、認(rèn)知等方面的變化。2.通過PPT展示青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，如情緒波動、自我意識增強(qiáng)等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化對個人成長的影響。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記。2.觀看PPT，了解青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)。3.積極思考，提出自己的疑問。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出青春期身心變化的規(guī)律。學(xué)生能夠列舉出青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生能夠認(rèn)識到這些變化對個人成長的影響。任務(wù)二：探索成長中的困惑教學(xué)目標(biāo)：了解青春期心理困惑的產(chǎn)生原因。學(xué)習(xí)應(yīng)對青春期心理困惑的方法。教師活動：1.講解青春期心理困惑的產(chǎn)生原因，如生理變化、社會環(huán)境、人際關(guān)系等。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的心理困惑。3.介紹應(yīng)對青春期心理困惑的方法，如心理調(diào)適、情緒管理、人際溝通等。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記。2.分析案例，思考案例中人物的心理困惑產(chǎn)生的原因和應(yīng)對方法。3.積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出青春期心理困惑的產(chǎn)生原因。學(xué)生能夠列舉出應(yīng)對青春期心理困惑的方法。學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出有效的應(yīng)對策略。任務(wù)三：培養(yǎng)良好的人際交往能力教學(xué)目標(biāo)：了解人際交往的重要性。學(xué)習(xí)人際交往的基本技巧。教師活動：1.講解人際交往的重要性，如建立良好的人際關(guān)系對個人成長的影響。2.通過角色扮演，演示人際交往的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、溝通等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人際交往技巧。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記。2.觀察角色扮演，學(xué)習(xí)人際交往的基本技巧。3.積極參與討論，分享自己在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和體會。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出人際交往的重要性。學(xué)生能夠列舉出人際交往的基本技巧。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用人際交往技巧。任務(wù)四：提升自我認(rèn)知能力教學(xué)目標(biāo)：了解自我認(rèn)知的重要性。學(xué)習(xí)自我認(rèn)知的方法。教師活動：1.講解自我認(rèn)知的重要性，如正確認(rèn)識自己有助于個人成長。2.介紹自我認(rèn)知的方法，如自我反思、他人評價(jià)、心理測試等。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，如寫自我介紹、設(shè)定個人目標(biāo)等。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記。2.進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，如寫自我介紹、設(shè)定個人目標(biāo)等。3.積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出自我認(rèn)知的重要性。學(xué)生能夠列舉出自我認(rèn)知的方法。學(xué)生能夠進(jìn)行有效的自我認(rèn)知練習(xí)。任務(wù)五：規(guī)劃個人成長路徑教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長觀念。幫助學(xué)生規(guī)劃個人成長路徑。教師活動：1.講解正確的成長觀念，如積極向上、勇于面對挑戰(zhàn)等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考個人成長的目標(biāo)和方向。3.幫助學(xué)生制定個人成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記。2.思考個人成長的目標(biāo)和方向。3.制定個人成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠樹立正確的成長觀念。學(xué)生能夠明確個人成長的目標(biāo)和方向。學(xué)生能夠制定出切實(shí)可行的個人成長計(jì)劃。鞏固（5分鐘）教師活動：1.通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。學(xué)生活動：1.積極回答教師提出的問題。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.主動向教師請教疑問。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)一份簡短的檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的檢測卷，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成檢測題。2.主動向教師請教疑問。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對成長中變化規(guī)律的理解。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于青春期身心變化的資料，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻等，并撰寫一篇小論文，分析青春期心理困惑的成因及應(yīng)對策略。完成形式：研究報(bào)告，包括摘要、引言、主體和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、分析問題和解決問題的能力，以及寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個關(guān)于青春期身心變化的主題班會，包括活動方案、角色分配、時間安排等，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料。完成形式：小組合作，制作班會策劃書和教學(xué)材料。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和組織協(xié)調(diào)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.成長中的身心變化規(guī)律：了解青春期身心發(fā)展的普遍規(guī)律，包括生理、心理、認(rèn)知等方面的變化，以及這些變化對個人成長的影響。2.青春期生理變化：詳細(xì)闡述青春期生理變化的特點(diǎn)，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等，并解釋這些變化的原因。3.青春期心理變化：探討青春期心理變化的表現(xiàn)，如情緒波動、自我意識增強(qiáng)、對他人評價(jià)敏感等，以及這些心理變化對個體的影響。4.青春期認(rèn)知發(fā)展：分析青春期認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，如思維能力的提升、抽象邏輯思維的發(fā)展、批判性思維的增強(qiáng)等。5.青春期心理困惑：識別青春期常見的心理困惑，如焦慮、抑郁、自卑等，并探討其產(chǎn)生的原因和應(yīng)對策略。6.情緒管理技巧：學(xué)習(xí)情緒管理的基本技巧，如認(rèn)知重構(gòu)、情緒宣泄、放松訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對情緒波動。7.人際交往能力：了解人際交往的重要性，學(xué)習(xí)人際交往的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、溝通等，以促進(jìn)良好的人際關(guān)系。8.自我認(rèn)知方法：掌握自我認(rèn)知的方法，如自我反思、他人評價(jià)、心理測試等，以幫助學(xué)生更好地了解自己。9.個人成長目標(biāo)：理解個人成長目標(biāo)的重要性，學(xué)習(xí)如何設(shè)定個人成長目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計(jì)劃。10.成長觀念：樹立正確的成長觀念，如積極向上、勇于面對挑戰(zhàn)等，以指導(dǎo)學(xué)生的成長過程。11.成長中的挑戰(zhàn)：識別成長過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題、自我認(rèn)同等，并探討應(yīng)對策略。12.青春期健康生活：了解青春期健康生活的重要性，學(xué)習(xí)健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等。13.社會環(huán)境對成長的影響：探討社會環(huán)境對個人成長的影響，如家庭、學(xué)校、社會文化等，以及如何適應(yīng)和應(yīng)對這些影響。14.青春期心理問題的預(yù)防：學(xué)習(xí)如何預(yù)防青春期心理問題的發(fā)生，如建立良好的家庭關(guān)系、提供心理支持等。15.青春期心理健康教育：了解青春期心理健康教育的重要性，學(xué)習(xí)如何開展心理健康教育活動，以提高學(xué)生的心理健康水平。16.青春期法律意識：培養(yǎng)青春期學(xué)生的法律意識，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會保護(hù)自己的合法權(quán)益。17.青春期性教育：學(xué)習(xí)青春期性教育知識，了解性生理、性心理、性道德等方面的知識，以健康的方式面對青春期生理變化。18.青春期網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：提高青春期學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)會安全上網(wǎng)、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免網(wǎng)絡(luò)成癮等不良影響。19.青春期生涯規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，了解自己的興趣、能力、價(jià)值觀，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。20.青春期心理危機(jī)干預(yù)：學(xué)習(xí)如何識別和處理青春期心理危機(jī)，為需要幫助的學(xué)生提供及時的心理支持。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對青春期身心變化的理解較為深入，但在情緒管理和人際交往技巧的運(yùn)用上，學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生對于自我認(rèn)知的方法掌握不夠。在活動設(shè)計(jì)上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了他們的合作與交流。成功的原因在于我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，并設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境。然而，在課堂生成性問題的處理上，我感到有些措手不及。例如，當(dāng)學(xué)生提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的問題時，我未