2025年大學(xué)教育哲學(xué)（教育目的）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.教育目的要回答的根本問(wèn)題是（）A.教育是為誰(shuí)服務(wù)B.教育要培養(yǎng)什么樣的人C.教育的性質(zhì)是什么D.教育的方向在哪里2.個(gè)人本位論的代表人物是（）A.赫爾巴特B.涂爾干C.盧梭D.凱興斯泰納3.社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)根據(jù)（）來(lái)確定。A.人的本性B.社會(huì)需要C.個(gè)人需要D.人的身心發(fā)展規(guī)律4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，處于最高層次的是（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)5.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B.素質(zhì)教育理論C.創(chuàng)新教育理論D.生活教育理論6.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）A.普遍與特殊B.共性與個(gè)性C.一般與個(gè)別D.整體與部分7.確定教育目的的客觀(guān)依據(jù)是（）A.哲學(xué)觀(guān)念B.人性假設(shè)C.理想人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平8.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向、激勵(lì)和（）作用。A.評(píng)價(jià)B.選拔C.決定D.主導(dǎo)9.下列不屬于教育目的功能的是（）A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能D.評(píng)價(jià)功能10.教育目的的價(jià)值取向中，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才能、生活更加充實(shí)幸福的觀(guān)點(diǎn)屬于（）A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.知識(shí)本位論D.能力本位論二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.教育目的的制定受到以下哪些因素的影響（）A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C.受教育者身心發(fā)展規(guī)律D.教育者的教育理想和價(jià)值觀(guān)E.文化傳統(tǒng)2.下列屬于個(gè)人本位論的觀(guān)點(diǎn)有（）A.教育目的在于發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值B.教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定C.個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值D.教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員E.教育要尊重人的本性，順乎人的自然發(fā)展3.社會(huì)本位論的代表人物有（）A.柏拉圖B.孔德C.那托普D.裴斯泰洛齊E.洛克4.教育目的的層次包括（）A.國(guó)家的教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)E.教育方針5.我國(guó)教育目的的基本精神包括（）A.強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人E.注重提高全民族素質(zhì)三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）2.個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人需要來(lái)確定，而不考慮社會(huì)需要。（）3.社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，忽視了人的發(fā)展。（）4.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）5.我國(guó)教育目的的制定只考慮了社會(huì)發(fā)展的需要。（）6.教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能。（）7.教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值作出選擇時(shí)所持的一種傾向。（）8.個(gè)人本位論和社會(huì)本位論都有其合理性和局限性。（）9.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，課程目標(biāo)是核心。（）10.根據(jù)教育目的的價(jià)值取向，教育目的可分為個(gè)人本位論、社會(huì)本位論和知識(shí)本位論。（）四、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題10分）1.簡(jiǎn)述教育目的的概念及其作用。2.比較個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的異同。3.我國(guó)教育目的的基本精神是什么？4.簡(jiǎn)述確定教育目的的依據(jù)。五、論述題（總共2題，每題15分）1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)我國(guó)的教育目的。2.分析當(dāng)前教育實(shí)踐中存在的與教育目的相悖的現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.A5.A6.A7.D8.A9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ACE3.ABC4.ABCD5.ABCDE三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求。作用：導(dǎo)向作用，為教育活動(dòng)指明方向；激勵(lì)作用，激勵(lì)教育者和受教育者朝著目標(biāo)努力；評(píng)價(jià)作用，是衡量和評(píng)價(jià)教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。2.相同點(diǎn)：都對(duì)教育目的進(jìn)行了探討。不同點(diǎn)：個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，以個(gè)人需要確定教育目的；社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值，以社會(huì)需要確定教育目的。3.強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)；要求學(xué)生德智體美等全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；注重提高全民族素質(zhì)。4.客觀(guān)依據(jù)：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平；社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。主觀(guān)依據(jù)：受教育者身心發(fā)展規(guī)律；教育者的教育理想和價(jià)值觀(guān)；文化傳統(tǒng)。五、論述題1.要點(diǎn)：加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)；推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；深化教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；營(yíng)造良好教育環(huán)境，形成家校社協(xié)同育人合力等。結(jié)合實(shí)際闡述。