2026年高考語文二輪復習檢測卷（全國二卷02）語文·全解全析（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）人類對光的探索貫穿了整個文明史。從燧人氏鉆木取火，到墨子提出“光沿直線傳播”的樸素理論，再到牛頓用棱鏡分解白光揭示光譜的奧秘，光始終是科學與技術演進的見證者。進入21世紀，這場跨越千年的對話迎來了全新維度——光經(jīng)濟。這一概念不再局限于光學儀器的制造，而是以光子為核心，深度融合能源、信息、生物、量子等前沿領域，成為重塑全球產業(yè)格局的關鍵力量。光經(jīng)濟的崛起，本質上是三次光學革命的積累與質變。17世紀到19世紀期間，人類建立折射定律與衍射理論，首次系統(tǒng)掌控光的傳播規(guī)律；20世紀中葉，激光與光纖的發(fā)明，催生了信息社會的底層架構；而當下，光子與納米技術、量子計算、人工智能的交叉融合，正推動光經(jīng)濟進入“30時代”。在這一階段，光子既是能量的載體，也是信息的媒介，更是生命的探針?？梢哉f，光經(jīng)濟正在突破物理與想象的邊界，引領時代的發(fā)展方向。在能源領域，光子正在改寫人類獲取與利用能量的規(guī)則。2022年12月，美國勞倫斯利弗莫爾國家實驗室的“國家點火裝置”通過192束高能激光轟擊氘氘靶丸。首次實現(xiàn)核聚變凈能量增益。這一突破標志著“人造太陽”從科幻邁向現(xiàn)實，為商業(yè)核聚變發(fā)電鋪平道路。另一項顛覆性技術是輻射制冷，利用多級孔、多層膜或者超表面結構，實現(xiàn)太陽光高反射，同時將地表熱量以8～13微米紅外波段輻射至太空。夏季可使建筑表面溫度降低15℃。若全球10%的建筑采用該技術，每年可減少二氧化碳排放12億噸以上。信息傳輸是光經(jīng)濟的傳統(tǒng)優(yōu)勢領域，但其邊界仍在不斷擴展。我國FAST射電望遠鏡利用4450塊主動反射面板實時調整形狀，觀測靈敏度比德國波恩100米望遠鏡提高約10倍，比美國阿雷西博300米射電望遠鏡提高約2．25倍。而在微觀尺度，硅光技術將光子與電子集成于同一芯片，使數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)傳輸速率提升百倍，能耗降低90%。英特爾推出的1．6Tbps硅光引擎，可在1秒內傳輸2部4K電影，為ChatGPT等大模型訓練提供底層支撐。光子的生物醫(yī)學應用，讓人類得以窺見生命的本質。光遺傳學通過向神經(jīng)元植入光敏蛋白，用藍光精準控制腦區(qū)活動，來改善帕金森病小鼠的運動障礙。在臨床診斷中，光學相干斷層掃描（OCT）可生成視網(wǎng)膜的微米級三維影像，精度媲美組織切片，全球每年有超過3000萬例眼科疾病依賴該技術確診。此外，我國患有心血管病的人數(shù)約3．3億，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、熒光成像、光聲成像等技術有望在心血管疾病的檢查和治療中發(fā)揮不可或缺的作用。光子還可帶來精密制造領域的變革。通過激發(fā)光子和電子的強耦合體，可將光子在材料中的等效波長縮短為原來的十分之一。超隱形切割技術利用激光——物質相互作用過程中的非線性反饋，可在透明材料中實現(xiàn)橫向精度10納米、深寬比超15000的納米深加工，激光增材制造技術可將傳統(tǒng)焊接工藝制造的數(shù)十個部件整合為單一整體結構，耐溫性能達1300℃，在極端振動條件下的疲勞壽命比傳統(tǒng)部件延長300%。量子科技與光子更是天生盟友。例如，激光冷卻技術將銣原子溫度降至1微開爾文（接近絕對零度），使原子鐘的精度提升至百億年誤差不超過1秒，為北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)提供時間基準。2023年，美國哈佛大學團隊在基于光鑷陣列的中性原子陣列量子計算平臺上，用量子糾錯碼編碼了48個邏輯比特，邁出了容錯量子計算的關鍵一步。人工智能的算力需求催生了光子計算革命。傳統(tǒng)電子芯片受限于發(fā)熱與帶寬，而光子芯片通過波導與諧振腔實現(xiàn)光信號處理，能放比提升千倍。美國Lightmatter公司研發(fā)的Envise光子處理器，在1平方厘米芯片上集成200萬個光學元件，專為神經(jīng)網(wǎng)絡優(yōu)化設計，其矩陣乘法速度較英偉達A100GPU提升1．5到10倍。未來，光子—電子異構計算架構或將成為通用人工智能的基本形態(tài)——光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，兩者協(xié)同突破“馮·諾依曼瓶頸①”。中國的光經(jīng)濟版圖，沿著長江經(jīng)濟帶和東部沿海展開了一幅特色鮮明的產業(yè)畫卷。但在“一大一小”兩個極端領域——空間引力波探測需實現(xiàn)300萬公里距離以上皮米級位移測量，極紫外光刻卻要求在米級大小的鏡面上實現(xiàn)20皮米級表面精度（原子級平整度），我國仍處于追趕階段。例如，“太極計劃”的激光干涉測距精度需達到1皮米，相當于在地球與月球之間測量出一根頭發(fā)絲的直徑變化，其核心弱光鎖相技術已通過“天琴一號”衛(wèi)星驗證，但工程化應用仍需十年左右。此外，高端光學玻璃市場被美國康寧、德國肖特、日本HOYA等壟斷，我國許多特殊玻璃仍需進口。破解困局需多維度發(fā)力。國家可將光經(jīng)濟納入戰(zhàn)略性新興產業(yè)目錄，設立千億級光子產業(yè)基金，專項支持激光、精密光學和光電裝備、光子芯片等“硬科技”。在成都、武漢、合肥等地建設光經(jīng)濟創(chuàng)新特區(qū)，試點研發(fā)費用加計扣除、數(shù)據(jù)跨境流動等政策。技術上，可借鑒國外一些先進模式。整合東部沿?！L江經(jīng)濟帶—西部戰(zhàn)略腹地的創(chuàng)新資源要素，打造自主可控的技術生態(tài)。國際合作亦不可或缺，可通過共建光技術交易平臺、推動光子新產業(yè)的標準互認，形成光經(jīng)濟“戰(zhàn)略腹地”“前沿高地”“技術高原”等形態(tài)的有機結合。（摘編自羅先剛《光經(jīng)濟：智能時代的“心臟”》）[注]①馮·諾依曼瓶頸：指在馮·諾依曼架構中，CPU與存儲器之間的數(shù)據(jù)傳輸速率限制整體計算性能的現(xiàn)象。1．（3分）下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．無論是燧人取火的神話，還是牛頓分解白光的實驗，抑或是“人造太陽”“輻射制冷”等技術的研制，都體現(xiàn)了人類對光的探索。B．輻射制冷技術既能實現(xiàn)太陽光高反射，又能將一部分地表熱量輻射到太空，為我們應對全球氣候變暖問題提供了一種方案。C．光子正在生物醫(yī)學領域大展身手，向神經(jīng)元植入光敏蛋白、再通過藍光控制腦區(qū)的實驗，或為治療帕金森疾病提供巨大助力。D．相較于傳統(tǒng)電子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，滿足了人工智能的算力需求。2．（3分）下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）A．第四段用具體數(shù)字來說明事物，如4450塊、10倍、2.25倍等說明了FAST先進的觀測能力，1.6Tbps、1秒、2部等表現(xiàn)了硅光引擎出色的傳輸速率。B．“超分辨熒光顯微技術突破衍射極限，使科學家首次觀察到HIV病毒表面GP120蛋白與CD4受體結合的動態(tài)過程”，可作為第五段的論據(jù)。C．原文將量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在實際應用中的共生關系，哈佛大學團隊首創(chuàng)的容錯量子計算正是這一關系的典型體現(xiàn)。D．文中兩處畫波浪線的內容均是對前文專業(yè)概念的進一步說明，這不僅體現(xiàn)出科學的嚴謹性，還凸顯了這些技術的高難度。3．（3分）根據(jù)第一、二段內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過12個字。人類與光的互動史，是一部技術革命的編年史。17世紀到19世紀，斯涅耳、牛頓等人的探索催生了經(jīng)典光學理論體系。

①

不僅讓人類首次系統(tǒng)理解光的傳輸行為，也進一步推動了玻璃研磨、透鏡制造等技術的突破。20世紀中葉，

②

，催生了信息社會的底層架構。進入21世紀，光技術開始與能源、信息、生物、納米、量子、人工智能技術深度交織，

③

。光經(jīng)濟至此完成了從輔助工具到獨立經(jīng)濟形態(tài)的蝶變。4．（4分）在讀專業(yè)性強的文章時，應把握整體思路，體會其中嚴密的邏輯。請據(jù)此簡要梳理本文的行文思路。5．（6分）“光經(jīng)濟”為什么被稱為智能時代的“心臟”？請結合原文簡要分析?！敬鸢浮?．D2．C3．①折射定律與衍射理論的建立；②激光與光纖的發(fā)明；③催生出光經(jīng)濟“3.0時代”（寫成“突破物理與想象的邊界”不能得分）4．①文章首先從人類對光的探索引出光經(jīng)濟概念，闡述其源于三次光學革命；②接著分析光經(jīng)濟在能源、信息傳輸、生物醫(yī)學等六大領域的應用價值；③然后指出中國光經(jīng)濟發(fā)展當下仍有不足；④最后從國家戰(zhàn)略、技術整合、國際合作等角度提出破局對策，邏輯層層遞進。5．①光經(jīng)濟與能源、信息、量子等前沿領域深度融合，助力重塑全球產業(yè)格局。②光經(jīng)濟驅動多領域技術革新，如在能源領域推動輻射制冷技術，在精密制造領域催生超隱形切割技術、激光增材制造技術等，為智能時代的發(fā)展提供了強大的技術支撐。③光經(jīng)濟正在突破物理與想象的邊界，有助于重新定義智能時代的發(fā)展方向。【解析】1．“目前光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，滿足了人工智能的算力需求”錯，根據(jù)原文“未來……光子負責大規(guī)模并行計算，電子專精邏輯控制，兩者協(xié)同突破‘馮·諾依曼瓶頸’”，D選項將未然當作已然。2．“哈佛大學團隊首創(chuàng)的容錯量子計算”錯，根據(jù)原文，哈佛大學團隊“邁出了容錯量子計算的關鍵一步”，但并不能由此斷定“首創(chuàng)”容錯量子計算的也是哈佛大學團隊。3．此文意銜接題。根據(jù)原文文意，結合語段填空部分上下文，可知填空部分主要是強調光學成就與作用。4．此行文脈絡題。先將全文每段的段意概括出來，然后根據(jù)文意進行邏輯分析。5．此信息要點歸納題。將光經(jīng)濟的作用與地位介紹出來即可。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）文本一：鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。葉三賣了三十多年果子，他的兩個兒子都成人了。這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇緞瘛Ｋ呐判惺抢纤?，城里人都稱之為四太爺?！澳銈円膊挥媒o我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！边@里有這樣一種風俗，早早就把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。于是就都依了他。葉三還是賣果子。他真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是愛他的畫。季匋民有一個脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。他給季匋民送果子，一來就是半天。他給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致態(tài)，大氣都不出，有時看到精彩處，情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬，實在不得不去的時候，他也是到一到，喝半盞茶就道別，因為席間必有一些假名士高談闊論，但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”“好！”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！”季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔緞袼土巳~三很多畫。有時季匋民畫了一張，不滿意，團掉了，葉三撿起來，過些日子送給季匋民看看，季匋民覺得也還不錯，就略改改，加了題，又送給葉三。季匋民送給葉三的畫都是題了上款的。葉三也有個學名。他五行缺水，起名潤生。季匋民給他起了個字，叫澤之，送給葉三的畫上，常題“澤之三兄雅正”，有時題“畫與葉三”。季匋民還向他解釋：以排行稱呼，是古人風氣，不是看不起他。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！薄安毁u？”“一張也不賣！”他把季匋民送他的畫都放在他的棺材里。十多年過去了。季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，葉三看了他的名片，這人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻聽濤”。一問，是日本人，辻聽濤說他是專程來看他收藏的季匋民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。辻聽濤非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！鞭y聽濤只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。（節(jié)選自汪曾祺《鑒賞家》，有刪改）文本二：一個作家讀很多書，但是真正影響到他的風格的，往往只有不多的作家，不多的作品。有人問我受哪些作家影響比較深，我想了想：古人里是歸有光，中國現(xiàn)代作家是魯迅、沈從文、廢名。我曾經(jīng)在一次講話中說道歸有光善于以清淡的文筆寫平常的人事。歸有光自稱他的文章出于歐陽修。讀《瀧岡阡表》，可以知道《先妣事略》這樣的文章的淵源。但是歸有光比歐陽修寫得更平易，更自然，他真是做到“無意為文”，寫得像家常話似的。他的結構“隨意曲折”，若無結構。他的語言更接近口語，敘述語言與人物語言銜接處若無痕跡。他的《項脊軒志》：“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”話沒有說完，就寫到這里。想來歸有光的夫人還要向小妹解釋何謂閣子的，然而，不寫了。寫出了，有何意味？寫了半句，而閨閣姊妹之間閑話神情遂如畫出。這種照生活那樣去寫生活，是很值得我們今天寫小說時參考的。我覺得歸有光是和現(xiàn)代創(chuàng)作方法最能相同，最有現(xiàn)代味兒的中國古代作家。（節(jié)選自汪曾祺《論風格》）6．（3分）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．文本一從葉三賣果寫起，再到寫葉三拒絕兒子的請求，堅持給季四爺送果，由此引出二人平實坦誠的知己之交。B．季匋民最討厭聽人談畫且很少應酬，但對葉三另眼相看，體現(xiàn)出他率性而為的名士風范，也襯托出葉三的鑒賞功力和真誠態(tài)度。C．葉三能從“花亂”的細節(jié)看出季匋民所畫紫藤花里有風，體現(xiàn)出他敏銳的觀察力與獨到的鑒賞力。D．文本一為讀者展現(xiàn)了葉三和季匋民的友誼，而結尾處季匋民的畫和葉三一起被埋，有價值的東西被毀滅，帶有濃厚的悲劇意味。7．（3分）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．文本一花費筆墨寫葉三的兒子們，乍看與“鑒賞家”沒有關系，實則通過寫兩個兒子正面襯托葉三欣賞藝術的執(zhí)著。B．文本一寫季匋民“畫一張要喝二斤花雕，吃斤半水果”，看似閑筆，卻與葉三送果的情節(jié)相呼應，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。C．文本一的語言通俗而又雅致，季匋民畫畫的習慣、為紫藤畫題詞、給葉三起的字，都很具有現(xiàn)代風意味。D．在作者看來，歐陽修、歸有光和魯迅、沈從文、廢名等人的創(chuàng)作風格雖有不同，總體上卻是一脈相承的。8．（4分）葉三是賣果子的，文本一中為何稱其為“鑒賞家”？請結合文本一簡要分析。9．（6分）根據(jù)文本二的內容，結合文本一簡要分析汪曾祺作品風格受歸有光的影響體現(xiàn)在哪些方面？【答案】6．D7．B8．①季匋民作畫時，不讓其他人在旁邊觀看，只讓葉三一個人看著，葉三給他磨墨、抻紙等，他成為第一個“鑒賞”季匋民畫作的人。②葉三對畫有一定的鑒賞力。他懂得季匋民的畫，對季匋民作品的贊賞發(fā)自肺腑，不假充內行，大都能用一句話說出他的畫的好處。（或：凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。）③葉三對季匋民的畫作異常珍惜。別人出很高的價錢，他也不賣，并吩咐兒子在自己死后將季匋民的作品裝進棺材，體現(xiàn)了“鑒賞家”對藝術品純粹深沉、不涉功利的愛。9．①語言方面：語言生活化，接近口語，簡潔明了，通俗易懂，顯示出清淡的文筆。文本一中對人物和事件的介紹與敘述，都貼近生活現(xiàn)實，葉三與季匋民的對話簡潔明了，三言兩語間便反映出兩者的默契。②結構方面：“隨意曲折”，安排自然。文本一中，開頭介紹“第一個”畫家和鑒賞家，下文對葉三送果子、葉三拒絕賣畫等情節(jié)的安排，自然合理。③選材方面：多寫平常的人和事，平易自然，照生活那樣去寫生活。比如文中葉三“是個賣果子的”，圍繞他寫了一些日常生活事。【解析】【導語】這篇小說通過葉三與季匋民的藝術知音關系，展現(xiàn)了市井生活中純粹的藝術鑒賞精神。作者以平淡自然的筆調，刻畫了賣果人葉三對繪畫的真誠熱愛與獨到眼光，以及畫家季匋民對這位“真懂”之人的另眼相待。結尾處畫作隨葬的處理，既凸顯了葉三對藝術的珍視，又暗含對藝術價值與生命意義的思考。6．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“有價值的東西被毀滅，帶有濃厚的悲劇意味”理解錯誤。何為有價值？懂得才會有價值。畫作跟著懂得它的葉三一起被埋掉，不是把有價值的東西毀滅了，而是體現(xiàn)了葉三對畫作的珍視，對與季匋民情感的珍視。如果把畫作留在世上，只當商品變賣，這才是把有價值的東西毀滅了，這才是悲劇。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“正面襯托”錯，“老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了……”，可見兒子們是側面襯托；C.“都很具有現(xiàn)代風意味”錯，季匋民畫畫的習慣、為紫藤畫題詞、給葉三起的字，都很具有古風意味。D.“總體上卻是一脈相承的”錯誤，文章只說“有人問我受哪些作家影響比較深，我想了想：古人里是歸有光，中國現(xiàn)代作家是魯迅、沈從文、廢名”“歸有光自稱他的文章出于歐陽修”，由此推斷不出他們之間是“一脈相承”的關系，選項無中生有。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①“他給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出?！緞駨牟划敱娮鳟嫞嫯嬘袝r是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚”，葉三給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙，成為第一個“鑒賞”季匋民畫作的人。季匋作畫時，不讓其他人在旁邊觀看，只讓葉三一個人看著。②“凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆”“他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚”“葉三大都能一句話說出好在何處”，葉三對畫有一定的鑒賞力。他懂得季匋民的畫，凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。葉三對季匋民作品的贊賞發(fā)自肺腑，不假充內行，大都能用一句話說出他的畫的好處。③“題不題上款都行。不過您的畫我不賣”“季匋民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：‘不賣’”“辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：‘不賣’”“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材”，葉三對季匋民的畫作異常珍惜，別人出很高的價錢，他也不賣，并吩咐兒子在自己死后將季匋民的作品裝進棺材，體現(xiàn)了“鑒賞家”對美純粹深沉、不涉功利的愛。9．本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①語言方面，文章說“葉三是個賣果子的。葉三賣了三十多年果子，他的兩個兒子都成人了。這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他”“‘好不好？’‘好！’”“‘紫藤里有風?！?！你怎么知道？’‘花是亂的?！畬O了！’”文本一中對人物和事件的介紹與敘述，都貼近生活現(xiàn)實，葉三與季匋民的對話簡潔明了，三言兩語間便反映出兩者的默契。語言生活化，接近口語，簡潔明了，通俗易懂，顯示出作者清淡的文筆以及深厚的語言功底。②結構方面：文章整體安排“隨意曲折”，安排自然合理?！叭h第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三”“我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子”“辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：‘不賣?！y聽濤只好悵然而去”，文本一中，開頭介紹“第一個”畫家和鑒賞家，下文對葉三送果子、葉三與季匋民對話、葉三拒絕賣畫等情節(jié)的安排，自然合理。③選材方面：文本二說“以清淡的文筆寫平常的人事”“寫得更平易，更自然”“這種照生活那樣去寫生活，是很值得我們今天寫小說時參考的”，據(jù)此可知：多寫平常的人事，平易自然，照生活那樣去寫生活。比如文中葉三“是個賣果子的”，圍繞他寫了過五十歲生日、“鑒賞”畫作、賣畫等日常生活事件。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：梁統(tǒng)字仲寧，安定烏氏人，性剛毅而好法律。統(tǒng)在朝廷，數(shù)陳便宜。以為法令既輕，下奸不勝，宜重刑罰，以遵舊典，乃上疏曰：“臣竊見元、哀二帝輕殊死之刑以一百二十三事，手殺人者減死一等，自是以后，著為常準，故人輕犯法，吏易殺人。臣聞立君之道，仁義為主，仁者愛人，義者政理，愛人以除殘為務，政理以去亂為心。刑罰在衷，無取于輕，是以五帝有流、殛、放、殺之誅，三王有大辟、刻肌之法。故孔子稱‘仁者必有勇’。高帝受命誅暴，平蕩天下，約令定律，誠得其宜。文帝寬惠柔克，遭世康平，唯除省肉刑、相坐之法，它皆率由，無革舊章。武帝值中國隆盛財力有余征伐遠方軍役數(shù)興，豪桀犯禁，奸吏弄法，故重首匿之科，著知從之律，以破朋黨，以懲隱匿。宣帝聰明正直，總御海內，臣下奉憲，無所失墜，因循先典，天下稱理。至哀、平繼體，而即位日淺，聽斷尚寡，丞相王嘉輕為穿鑿，虧除先帝舊約成律，數(shù)年之間，百有余事，或不便于理，或不厭民心。謹表其尤害于體者傅奏于左。伏惟陛下包元履德，權時撥亂，功逾文、武，德侔高皇，誠不宜因循季末衰微之軌。回神明察，考量得失，宣詔有司，詳擇其善，定不易之典，施無窮之法，天下幸甚。”事下三公、廷尉，議者以為隆刑峻法，非明王急務，施行日久，豈一朝所厘。統(tǒng)今所定，不宜開可。(選自《后漢書·梁統(tǒng)傳》,有刪改)材料二：

漢仍秦法，至重。高、惠固非虐主，然習所見以為常，不知其重也。至孝文始罷肉刑與參夷之誅。景帝復孥戮晁錯，武帝罪戾，有增無損，宣帝治尚嚴，因武之舊。至王嘉為相，始輕減法律，遂至東京[注],因而不改。班固不記其事，事見《梁統(tǒng)傳》,固可謂疏略矣。嘉，賢相也，輕刑又其盛德之事，可不記乎?統(tǒng)乃言高、惠、文、景以重法興，哀、平以輕法衰，因上書乞增重法律，賴當時不從其議。此如人年少時不節(jié)酒色而安，老后雖節(jié)而病，見此便謂酒色可以延年，可乎?統(tǒng)亦東京名臣，一出此言，遂獲罪于天，其子松、竦皆以非命而死。嗚呼!悲夫，戒哉!(選自蘇軾《東坡志林·人物》,有刪改)[注]東京，指東漢。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)武帝值中國A隆盛B財力C有余D征伐E遠方F軍G役H數(shù)興11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.數(shù)，屢次、多次，與《六國論》中“則勝負之數(shù)”的“數(shù)”意思不同。B.相坐，連同治罪之意，與《蘇武傳》中“副有罪，當相坐”的“相坐”意思相同。C.除，消除、除去，與《答司馬諫議書》中“以興利除弊”的“除”意思相同。D.因，沿襲，與《過秦論》中“惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策”的“因”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.梁統(tǒng)性格剛毅且喜好法律，他認為當時法令刑罰太輕，導致奸邪之徒太多，所以主張加重刑罰，遵循舊有的典章制度。B.梁統(tǒng)認為高帝平定天下后制定的法律很合適，文帝雖然廢除了肉刑和連坐之法，但在其他方面加重了刑罰。C.對于梁統(tǒng)的建議，三公、廷尉討論后認為，嚴刑峻法不是賢明君主的當務之急，且法律施行已久，難以一朝一夕變革。D.材料一中梁統(tǒng)認為王嘉修改法律帶來了政事的混亂，而材料二中蘇軾則認為王嘉是位賢相，減輕刑罰是盛德之事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)功逾文、武，德件高皇，誠不宜因循季末衰微之軌。(4分)(2)高、急固非虐主，然習所見以為常，不知其重也。(4分)14.對梁統(tǒng)上書主張加重刑罰一事，材料二中蘇軾表達了怎樣的看法?請簡要概括他的看法。(5分)[答案]10.BDF11.D12.B13.(1)功績超過文王、武王，功德與高皇帝相同，的確不應遵循朝代衰弱時的措施。(2)漢高祖、漢惠帝本不是暴虐的君主，卻習慣了所見到的(重刑情況)就把它當作平常的事，不知道刑罰太重了。14.①蘇軾認為梁統(tǒng)以“以重法興”“以輕法衰”為由主張加重刑罰如同將老年生病歸咎于中年節(jié)欲，完全是謬誤。（3分）②蘇軾認為梁統(tǒng)上書請求加重刑罰背離仁政本質，背離天道。（2分）[解析]10.(原文標點)武帝值中國隆盛，財力有余，征伐遠方，軍役數(shù)興。11.“惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策”的“因”也是“沿襲”的意思。12.本題考查學生理解文章內容的能力?！暗谄渌矫婕又亓诵塘P”說法錯誤，文中說“它皆率由，無革舊章”,意思是“其他全部遵從舊典”。13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)關鍵點“侔”“誠”各1分，句意2分。(2)關鍵點“虐”“以為”各1分，句意2分。14.本題考查學生理解文章內容、歸納要點的能力。每點1分，答出兩點給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分。[參考譯文]材料一：

梁統(tǒng)，字仲寧，安定烏氏人，性格剛毅，喜好法律。梁統(tǒng)在朝廷，多次上奏對國家有利的事。他認為法令太輕，壞人就會增多，應該加重刑罰，遵照舊典辦事，于是上疏說：“臣曾見元、哀二帝減輕一百二十三件本應斬首的判決，為親手殺人的人減去死刑一等，從此以后，成為常規(guī)，所以人們輕易犯法，官吏則輕易殺人。臣聽說人君執(zhí)政之法，以仁義為主，仁就是愛護百姓，義就是為政之道，愛護百姓就應消除殘暴，政務治理就應除去混亂。刑罰在于適中，不能太輕，所以五帝時有流、殛、放、殺的刑罰，三王時有大辟、刻肌的律法。所以孔子稱他們‘仁者必有勇’。漢高帝受天命誅除暴政，平定天下，制定律令，的確十分恰當。漢文帝寬宏仁愛，以柔和治政，又遇上太平之世，除省肉刑、相坐的法令，其他全部遵從舊典。漢武帝時正是中原強盛之時，財力有余，征伐遠方，多次出兵，那些豪杰違犯禁令，奸吏玩弄權術，所以加重對首犯及窩藏犯的處罰，制定有關知道別人犯法而不檢舉告發(fā)的法令，用來破除朋黨，懲罰隱匿不報的人。漢宣帝聰明正直，統(tǒng)治天下，群臣守法，沒有什么大的過失，照先典辦事，國家得到治理。到了哀帝、平帝繼位，他們在位時間不長，治理國家經(jīng)驗不多，丞相王嘉隨意穿鑿附會，刪除先帝的典章制度，致使數(shù)年時間，有上百件案子，有的不便于處理，有的在處理上無法順應民心?，F(xiàn)在我謹表述他的特別不利于政體的情況如上。臣以為陛下行善德，審時度勢，撥亂反正，功績超過文王、武王，功德與高皇帝相同，的確不應遵循朝代衰弱時的措施。您應該回過頭來明察利害，考量得失，詔告有關官吏，擇善而從，定出不變的典章，施行不會窮盡的法則，此為天下人的幸事?！笔虑橄逻_到三公、廷尉審議，他們認為嚴刑峻法，不是英明之主的當務之急，且原來的法律施行已久，豈是一朝一代所能改變的。梁統(tǒng)所提，不宜采納。材料二：

漢繼承了秦的刑法，非常嚴苛。漢高祖、漢惠帝本不是暴虐的君主，卻習慣了所見到的(重刑情況)就把它當作平常的事，不知道刑罰太重了。至漢文帝時才廢除肉刑和誅滅三族的刑法。漢景帝又殺晁錯并株連其妻子兒女兄弟，漢武帝暴戾，對舊法有增無減，漢宣帝治國崇尚嚴刑峻法，沿襲漢武帝的舊法。至王嘉做丞相，才開始減輕刑罰，直到東漢，沿襲不改。班固《漢書》不記王嘉的這件事，這事見《后漢書·梁統(tǒng)傳》,班固可謂是疏略了。王嘉是位賢相，輕刑又是他的盛德之事，怎可不記?梁統(tǒng)卻說高、惠、文、景帝之時因為用重刑所以興盛，哀帝、平帝時因為用輕刑而衰弱，于是上書請求加重刑罰，幸好當時沒有遵從他的建議。這就像人年少時，不節(jié)制酒和色卻安穩(wěn)無事，到老之后哪怕節(jié)制酒色還是會生病，看到這現(xiàn)象便說酒可以延年，這能行嗎?梁統(tǒng)也是東漢名臣，然而提出這樣的建言，便獲罪于天，他的兒子梁松、梁竦都死于非命。嗚呼!可悲啊，戒之戒之!（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成小題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳①。去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯?、?，空向秋波哭逝川。注：①甲帳：《漢武故事》載，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲其次為乙。甲以居神乙以自居，非甲帳意指漢武帝已死。②丁年：壯年，③茂陵：武帝的陵墓。④封侯印：蘇武持節(jié)歸來，宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。15．（3分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)兩句分別點出“蘇武”與“廟”，“魂銷”寫出情緒，筆墨精煉，真切傳神。B．頷聯(lián)概括了蘇武幽禁匈奴十九年的日日夜夜，把環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交融一起。C．頸聯(lián)遙承首句，寫蘇武“回日”的所見所感，由“回日”反襯“去時”更增感慨。D．尾聯(lián)中的“空”“哭”兩個字形象生動，更真實感人的展現(xiàn)出歸國后蘇武的形象。16．（6分）同樣是借寫英雄抒情，本詩與杜甫《蜀相》在對英雄的情感、自我寄托和情感特點三方面均有所不同，試就一個方面簡要分析?！敬鸢浮?5．C16．示例：情感上，本詩對蘇武多同情贊美，《蜀相》對諸葛亮多惋惜敬仰；自我寄托上，本詩借蘇武抒身世之感，《蜀相》借諸葛亮表報國之志；情感特點上，本詩含蓄深沉，《蜀相》沉郁頓挫。【解析】【導語】溫庭筠《蘇武廟》以凝練筆觸勾勒蘇武忠貞形象，首聯(lián)點題直入，頷聯(lián)以邊塞意象烘托孤寂，頸聯(lián)時空對照凸顯滄桑，尾聯(lián)“哭逝川”道盡英雄遲暮之悲。全詩借古抒懷，在歷史煙云中寄寓對氣節(jié)的禮贊，比之杜甫《蜀相》的沉郁頓挫，更顯凄清空茫的晚唐風調。15．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“以‘回日’反襯‘去時’”錯誤，詩句寫蘇武“回日”所見所感，從相隔迢遙的時間的角度上寫蘇武出使和歸國前后的人事變換。蘇武十九年后歸國時，往日的樓臺殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，去時的“甲帳”也不復存在；回想當年戴冠佩劍，奉命出使的時候，蘇武還正當壯盛之年。流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，隱含著對武帝的追思。應是以“去時”反襯“回日”。16．本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力。情感上：溫庭筠《蘇武廟》中，詩人通過“魂銷漢使前”“空向秋波哭逝川”等句，既展現(xiàn)蘇武牧羊十九年的堅貞不屈，又暗含對其歸鄉(xiāng)后物是人非、功名成空的同情——“甲帳非”“茂陵不見”武帝已逝，雖獲封侯卻難抵歲月流逝，英雄寂寞之情溢于言表，整體情感偏向同情與贊美交織。杜甫《蜀相》以“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”為核心，聚焦諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”卻功業(yè)未成的遺憾，既敬仰其忠誠與才智，更對其壯志未酬的悲劇命運深感惋惜，情感以惋惜與敬仰為主。自我寄托上：溫庭筠身處晚唐，時局動蕩，自身仕途坎坷、懷才不遇。詩中蘇武的孤獨堅守與歸鄉(xiāng)后的失落，恰是詩人自身境遇的投射，借蘇武的遭遇抒發(fā)了對自身命運的感慨與無奈，是身世之感的流露。杜甫生活在安史之亂后的亂世，渴望平定戰(zhàn)亂、匡扶社稷。諸葛亮“兩朝開濟老臣心”的忠誠與“北伐中原”的壯志，契合了杜甫的報國理想，詩人借對諸葛亮的追懷，表達了自己渴望像諸葛亮一樣為國效力、建功立業(yè)的志向。情感特點上：溫庭筠《蘇武廟》多通過意象，如“雁斷胡天”“羊歸塞草”“秋波逝川”和典故，如甲帳、茂陵、封侯印，含蓄抒情，將對蘇武的同情、贊美與自身感慨融入景物與歷史細節(jié)中，情感深沉內斂，余味悠長，體現(xiàn)出含蓄深沉的特點。杜甫《蜀相》開篇“丞相祠堂何處尋”的設問即帶蒼涼感，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”以樂景寫哀情，尾聯(lián)“長使英雄淚滿襟”直抒胸臆，情感在敘事、寫景與抒情中層層遞進，既有對英雄的痛惜，又有對時代的憂思，體現(xiàn)出沉郁頓挫的特點。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）家里來了客人，主人往往以豐盛的菜肴款待，杜甫卻無法這樣做，在《客至》中他解釋道：“

，

?！保?）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”一句中，上下兩句分別使用表示色彩的字營造意境、傳遞情感，詩中有畫。唐宋詩詞中，這樣的詩句還有很多，如“

，

”。(3)與下圖內容相契合的古詩文名句，可以有“，”?！敬鸢浮浚?）盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅（2）白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧）（3）示例：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎/夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來/何時真提十萬兵，金戈鐵甲相磨鳴二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成各題。作為多元文化的交匯地，網(wǎng)絡空間無時無刻不在誕生新的語言符號和交流方式。但，公序良俗的底線需要遵守，娛樂戲謔的范圍需要節(jié)制，語言漢字的規(guī)范需要守護。甩黑話、爆爛梗、搞映射，并不是什么時尚之舉，更不是所謂的“互聯(lián)網(wǎng)沖浪顯學”。任何充斥低級趣味、非主流不健康的言語詞句，我們都應當時刻提妨、加強治理，絕不任其沖毀漢語語言的規(guī)范性和莊重性。建設健康文明的網(wǎng)絡語言環(huán)境，網(wǎng)絡監(jiān)管部門要當好“把關人”角色，出臺規(guī)范、加強引導，為公眾筑起“防火墻”。清理“黑話爛?！?，抵制歪曲音、形、義等胡編亂造做法，杜絕濫用隱晦表達等突出問題，網(wǎng)絡空間將更為清朗。正確、規(guī)范、有序地使用國家通用語言文字，人人皆有義務。穿上網(wǎng)絡“馬甲”，“鍵對鍵”替代“面對面”，就不能好好說話了？網(wǎng)絡自媒體和廣大網(wǎng)友應加強自我約束，不能為博取流量、制造噱頭而犧牲語言的“尊嚴”和“臉面”。網(wǎng)絡社交的確需要一定形式的語言文字作為“貨幣”，但“黑話爛?！憋@然無法成為促進交流互動的“橋粱”“紐帶”。規(guī)范網(wǎng)絡語言文字，并不意味著對所有網(wǎng)言網(wǎng)語“一棒子打死”。①像“村BA”“特種兵旅游”這樣的流行語，②之所以能融合主流話語，③關鍵就在于它們以生動的意象、創(chuàng)新的表達和詞句的談諧，④贏得了大眾認可和輿論接訥。⑤這說明，網(wǎng)絡空間蘊藏豐富可能，⑥是能夠供給優(yōu)美、生動的高質量語言內容的。只有疏堵結合、揚棄并舉，高質量的網(wǎng)言用語才能()涌現(xiàn)出來。18．（4分）文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19．(2分)文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。20．（3分）填入文中第三段括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

(

)A.源源不斷

B.濟濟一堂

C．接踵而至

D.參差不齊21．（3分）《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了2024年“十大流行語”，其中“銀發(fā)力量”“班味”等流行語尤受關注。請你選擇其中一個，結合其含義，分析它能夠入選的原因。22．（6分）寫作常通過解決一個個緊密關聯(lián)的問題來完成。請寫出三個問句，作為本文的寫作提綱?！敬鸢浮?8．序號：②改為：之所以能融入主流話語。序號：③修改為：關鍵就在于它們以生動的意象、創(chuàng)新的表達和詼諧的詞句?！疤岱痢备臑椤疤岱馈保弧皹蛄弧备臑椤皹蛄骸?；“接訥”改為“接納”。A21.（示例一）“銀發(fā)力量”：指老年人所展現(xiàn)出的積極影響和貢獻。人選原因：生動意象，“銀發(fā)”代指老年人；創(chuàng)新表達，“銀發(fā)力量”用具有活力的語言重新定義了老年群體，有積極的社會影響。（示例二）“班味”：指職場中一種特定的氣質或狀態(tài)。入選原因：創(chuàng)新表達，“班味”是一個典型的新造詞，展現(xiàn)了上班族的日常狀態(tài)；詼諧詞句，用“味道”形容職場中的疲憊感，帶有一定的幽默或白嘲意味。22.（示例）①面對網(wǎng)絡環(huán)境低俗化，該如何應對？②各方應如何共治“黑話爛梗”？③如何促使優(yōu)質網(wǎng)絡語言涌現(xiàn)？【解析】18．②處“融合主流話語”搭配不當?！叭诤稀眰戎夭煌挛锖铣梢惑w