2026年云南單招學前教育專業(yè)技能（面試+實操）配套試題含答案一、面試部分（共5題，每題10分，滿分50分）1.自我介紹與教育理念闡述（10分）請用3分鐘時間進行自我介紹，重點闡述你對學前教育的理解及職業(yè)理想。參考評分點：-語言表達清晰流暢，儀態(tài)自然大方（4分）；-對學前教育行業(yè)有基本認知，能結合云南地域特色（如民族文化）談職業(yè)理想（6分）。2.幼兒行為觀察與分析（10分）假設你觀察到兩名幼兒在玩積木時發(fā)生爭執(zhí)，請描述你會如何處理，并說明背后的教育原則。參考評分點：-處理方式符合幼兒年齡特點，體現(xiàn)教育性（6分）；-能結合云南多民族地區(qū)幼兒特點，提出個性化引導策略（4分）。3.教育故事講述（10分）以“云南少數民族兒童的故事”為主題，即興講述一個5分鐘的教育小故事，要求體現(xiàn)文化尊重與幼兒發(fā)展規(guī)律。參考評分點：-故事內容積極向上，融入云南民族文化元素（5分）；-語言生動形象，能激發(fā)幼兒情感共鳴（5分）。4.應急應變能力測試（10分）情景：幼兒突然哭鬧不止，你會如何安撫？請簡述步驟。參考評分點：-安撫步驟科學合理，符合幼兒心理需求（7分）；-能體現(xiàn)云南地區(qū)語言習慣（如普通話與少數民族語言結合），體現(xiàn)人文關懷（3分）。5.教育政策與職業(yè)認知（10分）簡述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“社會”領域的目標，并說明如何將其與云南學前教育實踐結合。參考評分點：-對政策要點理解準確（5分）；-能結合云南學前教育的實際情況提出具體措施（5分）。二、實操部分（共4題，滿分150分）1.教育活動設計（40分，含教案撰寫20分+模擬講解20分）主題：“多彩云南——民族文化體驗”對象：中班幼兒（4-5歲）要求：-設計一份包含目標、準備、過程、延伸環(huán)節(jié)的教案（20分）；-模擬講解活動重點，時間不超過3分鐘（20分）。參考評分點（教案部分）：-目標明確，符合幼兒年齡特點及云南文化特色（6分）；-活動準備充分，材料體現(xiàn)本土資源（如民族服飾、手工藝品）（7分）；-過程設計科學，體現(xiàn)游戲化、體驗式學習（7分）。參考評分點（講解部分）：-語言簡潔生動，能調動幼兒興趣（10分）；-模擬互動自然，體現(xiàn)教師主導與幼兒主體性（10分）。2.簡筆畫與手工制作（30分）任務：-根據關鍵詞“孔雀”“彝族火把”進行簡筆畫創(chuàng)作（15分）；-用彩色紙制作簡易手工（如孔雀面具或火把模型），并說明制作思路（15分）。參考評分點：-簡筆畫線條流暢，造型基本準確（8分）；-手工作品創(chuàng)意合理，體現(xiàn)民族文化元素（7分）；-制作思路清晰，能指導幼兒操作（6分）。3.兒歌創(chuàng)編與彈唱（40分，含創(chuàng)編20分+彈唱20分）主題：“云南美食兒歌”要求：-創(chuàng)編一首適合小班幼兒傳唱的兒歌（歌詞、節(jié)奏自定）（20分）；-選用云南特色樂器（如象腳鼓、三弦）或鋼琴彈唱（20分）。參考評分點（創(chuàng)編部分）：-歌詞朗朗上口，融入云南美食（如過橋米線、餌塊）（10分）；-節(jié)奏明快，適合幼兒傳唱（10分）。參考評分點（彈唱部分）：-樂器演奏/彈奏基本準確（10分）；-唱腔自然，能帶動幼兒情緒（10分）。4.情境模擬與應變（40分）任務：-模擬帶領幼兒進行戶外活動時，一名幼兒突然暈倒的應急處理（30分）；-用云南方言或普通話安撫其他幼兒情緒（10分）。參考評分點：-應急處理流程規(guī)范，符合急救原則（15分）；-能區(qū)分個體與群體需求，語言恰當（15分）；-方言使用自然，體現(xiàn)地域特色（10分）。答案與解析一、面試部分答案與解析1.自我介紹與教育理念闡述參考答案：“各位老師好，我叫XXX，來自云南紅河，畢業(yè)于XX師范學校學前教育專業(yè)。我對學前教育的理解是，這是培養(yǎng)孩子‘生活力’和‘文化力’的關鍵階段。云南是多民族聚居地，學前教育要像‘民族團結進步教育’一樣，讓每個孩子從小接觸不同文化，學會尊重與包容。我的職業(yè)理想是成為像我的老師那樣，用‘傣族潑水節(jié)’的包容精神引導孩子成長的教育者?！苯馕觯?優(yōu)點：結合地域特色（紅河、民族節(jié)日），體現(xiàn)人文關懷；-建議：可補充具體實踐案例（如設計民族文化主題活動）。2.幼兒行為觀察與分析參考答案：“首先安撫雙方情緒，用‘像阿媽一樣溫柔’的語氣說：‘積木很傷心，你們要好好保護它?！缓笠龑麄冇懻摚骸疄槭裁床荒芤黄鹜妫俊詈筇岢鼋鉀Q方案：輪流使用，或合作搭建。教育原則是‘寓教于情’——通過情感共鳴化解矛盾，同時培養(yǎng)幼兒的社交意識。”解析：-優(yōu)點：語言貼近云南口語化表達；-建議：可增加對幼兒后續(xù)行為的觀察記錄。3.教育故事講述參考答案：“從前，云南傣族村寨里有個叫阿朵的小姑娘，她最喜歡模仿孔雀開屏。一天，她穿著媽媽做的孔雀裙去上學，其他孩子卻笑話她‘太土’。老師卻說：‘阿朵像孔雀一樣美麗，她的裙子是傣族智慧的結晶！’最后全班都學著做孔雀舞。這個故事告訴我們：每個民族文化都是‘無價之寶’?！苯馕觯?優(yōu)點：主題鮮明，體現(xiàn)文化自信；-建議：可加入象聲詞（如‘啾啾’）增強感染力。4.應急應變能力測試參考答案：“第一步：蹲下身，輕輕問：‘寶寶怎么了？’（讓幼兒有安全感）；第二步：用‘像吹蒲公英一樣’的輕柔語氣哼歌；第三步：若仍哭鬧，聯(lián)系家長確認是否身體不適。原則是‘先安撫情緒，再查明原因’?！苯馕觯?優(yōu)點：動作細節(jié)符合幼兒心理；-建議：可補充云南家庭常見的安撫方式（如用香包）。5.教育政策與職業(yè)認知參考答案：《指南》“社會”領域目標包括‘喜歡并適應群體生活’。云南學前教育可結合：-民族幼兒園開展‘各民族文化周’；-用雙語（普通話+少數民族語言）組織游戲。解析：-優(yōu)點：政策結合實踐；-建議：可舉例說明具體活動（如彝族火把節(jié)角色扮演）。二、實操部分答案與解析1.教育活動設計教案參考：目標：知識目標：認識云南少數民族服飾；能力目標：能用肢體動作表現(xiàn)民族舞蹈；情感目標：尊重不同文化。準備：彝族扎染布、傣族銀飾實物、象腳鼓音樂。過程：1.觀察圖片，討論“這些衣服像什么顏色？”；2.老師示范傣族孔雀舞動作；3.分組用布條制作簡易民族服裝。延伸：家長帶幼兒參觀民族文化村。解析：-亮點：材料取自云南非遺資源；-改進：可增加觸覺體驗（如觸摸扎染布）。2.簡筆畫與手工制作簡筆畫參考：孔雀展翅，彝族火把造型簡潔；手工參考：孔雀面具（彩紙剪出眼睛，貼羽毛）；火把（紙筒+紅布火焰）。解析：-亮點：文化元素直觀；-改進：可用民族蠟染布做面具背景。3.兒歌創(chuàng)編與彈唱歌詞參考：“過橋米線白又白，舀一勺來嘗一嘗；餌塊香噴噴像太陽，云南美食人人愛！”彈唱建議：用三弦伴奏，左手撥弦，右手擊鼓。解析：-亮點：歌詞生活化；-改進：可加入“舀米線”的動作指令。4.