注：不含主觀題第1題教育調(diào)查研究可以分為量的調(diào)查研究與質(zhì)的調(diào)查研究,兩者的哲學基礎不同。()第2題問卷法、訪談法、觀察法和實驗法是教育調(diào)查研究的三種經(jīng)典方法。()第3題調(diào)查研究的問題通常與調(diào)查研究研究的目的相關,調(diào)查研究的目的不同,即使相當研究主題的調(diào)查研究,其調(diào)查研究的問題會不同。()第4題教育調(diào)查研究的設計直接影響教育調(diào)查研究的質(zhì)量。()第5題教育調(diào)查研究不用進行研究設計,直接就可以實施。()第6題教育調(diào)查研究設計需要借助文獻檢索與閱讀來完成。()第7題問卷是量化調(diào)查研究的工具,調(diào)查研究用的問卷一定要自己編制。()第8題下列屬于經(jīng)典的調(diào)查研究的是（）A迪爾凱姆的《自殺論》B本尼迪克特的《菊與刀》C

費孝通的《江村經(jīng)濟》D李景漢的《定縣社會概括調(diào)查》正確答案：ABCD第9題調(diào)查研究必須遵循一定的規(guī)范,否則調(diào)查研結(jié)果可能會出現(xiàn)偏差,調(diào)查研究必須()A以一定的理論作為指導

B以科學方法為依據(jù)

C運用問卷等工具搜集數(shù)據(jù)

D對數(shù)據(jù)進行合理分析,揭示事實規(guī)律正確答案：ADCB第10題一個完整的調(diào)查研究過程大致可以分為四個階段,它們是()A準備階段B調(diào)查階段C研究階段D總結(jié)階段正確答案：ABCD第11題

非常重視調(diào)查研究,提出了“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”的著名論斷(

)A毛澤東B周恩來C鄧小平D習近平第12題量化調(diào)查研究有這樣一些優(yōu)點A標準化調(diào)查實施比較方便，能夠?qū)嵤┐笠?guī)模調(diào)查B一般運用不記名方式調(diào)查，減少了回答者的心理壓力，有利于收集到真實的數(shù)據(jù)C方便在短時間內(nèi)進行大量數(shù)據(jù)的分析與處理D能夠保證問卷收集資料的真實性正確答案：ABC第13題教育調(diào)查研究設計不需要文獻檢索與閱讀。第14題毛澤東認為調(diào)查者的態(tài)度對做好調(diào)查非常重要，他提出調(diào)查者需要做到A要有滿腔的熱忱B眼睛向下的決心C求知的渴望D

放下臭架子、甘當小學生的精神正確答案：DCBA第15題量化調(diào)查研究是一種廣泛應用的方法，但它也存在一些缺陷，下面屬于調(diào)查研究的缺陷的是（）A問卷收集資料的真實性難以核實B不能夠?qū)嵤┐笠?guī)模調(diào)查C被調(diào)查者可以由于各種原因做出虛假的回答D制作高質(zhì)量的調(diào)查問卷需要對研究者有較高要求正確答案：AC第16題調(diào)查研究的方法設計通常需要確定哪些內(nèi)容？（

）A用什么方法進行調(diào)查B調(diào)查的工具是什么

C調(diào)查數(shù)據(jù)如何分析D調(diào)查對象是誰正確答案：ABD第一章習題第1題對同一學校同一專業(yè)的大學生,調(diào)查監(jiān)管機制與學生慕課的完成率,該研究中的變量有()A學生所在學校B學生所學專業(yè)C慕課的完成率D監(jiān)管機制正確答案：CD第2題下列屬于可操作性變量的是()A學習時間B學習投入度C性別D種族正確答案：AB第3題如何表達的研究假設,研究假設的表達有哪些要求()A需要說明兩個或兩個以上變量間的期望關系B.是基于理論或者事實而提出來的B能夠用研究數(shù)據(jù)來證明或者證偽C表述應盡可能簡潔明了正確答案：ABC第4題常用的中文全文數(shù)據(jù)庫是()A中國知網(wǎng)B讀秀C重慶維普期刊D萬方數(shù)據(jù)庫正確答案：ACD第5題學生的體重與運動是否相關,在該陳述中,學生的體重屬于何種變量?()A定比變量B定距變量C定序變量D定類變量第6題高中生的焦慮水平與其學習動機是否有關,高中生的焦慮運用測量分為三類水平:高、中、低,在此,高中生的焦慮水平屬于什么變量()A.定比變量A定距變量B定序變量C定類變量第二章習題第1題在問卷編制時需要明確調(diào)查相關的核心概念是什么和核心概念的結(jié)構是什么。()第2題問題的題項是研究者根據(jù)經(jīng)驗編寫的。()第3題問題的題項的編寫必須先建構理論框架,在理論框架之下進行題項的編寫。()第4題為了提高問題的質(zhì)量,通常需要進行初測,再進一步測改完善。()第5題從問題回答的形式,問卷題目可以分為開放式、混合式和封閉式。()第6題開放式題目可以收集到較豐富的信息,但是難于整理和量化。()第7題問卷一般包括標題、前言、指導語、問題與答案、結(jié)束語。()第8題對于特殊調(diào)查對象例如幼兒一般不能運用普通的題項,需要根據(jù)幼兒的特點運用圖片等方式表征題項。()第9題問卷的各部分需要按一定順序排列好。()第10題好的問卷格式可能給回答者好的第一印象,增加獲得合作、認真、盡責回答的機會。()第11題有些問卷出現(xiàn)了許多與調(diào)查問題無關的問題,是因為違背了問卷編制的()A非否定原則B必要性原則C可能性原則D具體性原則第12題“你認為玩具的發(fā)展會對你產(chǎn)生影響嗎?”該問題的陳述違背了問卷編制的()A非否定原則B必要性原則C可能性原則D具體性原則第13題“你經(jīng)常去圖書館嗎?”該問題的陳述違背了問卷編制的()A非否定原則B必要性原則C準確性原則D具體性原則第14題“您愿意選擇教師這一受人尊重的職業(yè)嗎?”違背了問卷編制的()A客觀性原則B必要性原則C準確性原則D具體性原則第15題當答案中出現(xiàn)2個答案有相互重疊現(xiàn)象時,答案的設計違背了()A同層次原則B互斥性原則C相關性原則D可能性原則第16題多選題封閉式題目的優(yōu)點是()A標準化,方便被調(diào)查者做答.B問卷設計還較容易C可以大范圍調(diào)查D便于定量化數(shù)據(jù)處理正確答案：ACD第17題是否式題項的優(yōu)點是()A回答簡單明了B可以嚴格地把回答者分成兩類不同的群體C得到的信息量較大D獲得信息與客觀存在相符合正確答案：AB第18題確定問卷標題時需要注意()A高度概括調(diào)查內(nèi)容B與研究內(nèi)容一致C注意對被調(diào)查者的影響D能引起被調(diào)查者注意正確答案：ABC第19題前言是調(diào)查問卷的重要組成，前言的作用有(

)

A說明調(diào)查者身份

B說明調(diào)查的目的C說明調(diào)查內(nèi)容

D引起調(diào)查者回答問題的熱情正確答案：DCAB第三章習題第1題在心理測量的項目分析中,鑒別度指數(shù)(discriminationindex,D)的計算公式是()ABCD第2題根據(jù)項目鑒別度指數(shù)判斷題目是否可用時，當D值在什么范圍內(nèi)時，題目良好，最好修改？（）A0.19以下B0.20-0.29C0.30-0.39D0.40以上第3題根據(jù)項目鑒別度指數(shù)判斷題目是否可用時，當D值在什么范圍內(nèi)時，題目尚可，必須修改？（）A0.19以下B0.20-0.29C0.30-0.39

D0.40以上第4題根據(jù)項目鑒別度指數(shù)判斷題目是否可用時，當D值在什么范圍內(nèi)時，題目差，必須淘汰？（）A0.19以下

B0.20-0.29

C0.30-0.39

D

0.40以上第5題在項目分析中,根據(jù)總分將被試分為高分組和低分組,其通常采用的標準是()A總分前后5%B總分前后10%C總分前后15%D總分前后27%第6題在心理與教育測驗中,測驗結(jié)果的一致性,既包括在時間上的一致性,也包括內(nèi)容上和不同評分者之間的一致性的指標是()A效度B信度C難度D常模第7題用同一種測量工具或測評方法在不同的時間對同樣的被試或被試群體施測兩次所得結(jié)果之間的相關關系,這種信度是()A評分信度B內(nèi)部信度C復本信度D重測信度第8題測量數(shù)據(jù)和結(jié)果的一致性或可靠性程度,它用于分析測量工具測量的前后一致性水平,并以這種一致性的程度來判斷測量工具或測量方法的可靠性。這種指標是()A信度B效度C強度D難度第9題同一樣本或個體在兩種不同時間、不同情境條件下的測量結(jié)果之間的相關系數(shù),稱為()A強度系數(shù)B效度系數(shù)C信度系數(shù)D難度系數(shù)第10題.用兩個平行的測驗來測量同一群體,然后求得被試在這兩個測驗上得分的相關系數(shù),這個相關系數(shù)就稱為()A評分信度B內(nèi)部信度C復本信度D重測信度第11題考察測驗內(nèi)部的各題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容或特質(zhì)。反映的是跨測題的一致性的內(nèi)部一致性信度,稱為()A分半信度B同質(zhì)性信度C復本信度D重測信度第12題不同評分者對同一組對象進行評定時的一致性程度。這種信度分析主要用于通過面試與觀察評定等主觀性的測評方法獲得的結(jié)果的可靠性分析。這種指標稱為()A分半信度B同質(zhì)性信度C復本信度D評分者信度第13題當測驗太難或太容易時,它會影響到被試測驗分數(shù)的區(qū)分度,這樣得出來的分數(shù)就會很低或者很高,測驗的分數(shù)比較集中,從而縮小了分數(shù)的分布范圍。這樣的測驗因為沒有區(qū)分度,所以信度也會隨著()A降低B不變C提高D不能確定第14題評價測量的有效性,即能夠測量到所要測量目標的程度的指標是()A信度B難度C效度D峰度第15題檢查測驗內(nèi)容是否是所要測量的行為領域的代表性取樣的指標,這是()A構想效度B內(nèi)容效度C效標效度D評分者效度第16題那些不能反映測驗實際測量的內(nèi)容,而那些未經(jīng)訓練的測驗參加者和應用者能確認的測驗的內(nèi)容。這是()A表面效度B內(nèi)容效度C效標效度D評分者效度第17題測驗能夠測量到理論上的構想或特質(zhì)的程度。這種效度是()A構想效度B預測效度C內(nèi)容效度D同時效度第18題反映測驗分數(shù)與外在標準(效標)的相關程度,即測驗分數(shù)對個體效標行為表現(xiàn)進行預測的有效性程度。這是()A表面效度B內(nèi)容效度C效標效度D評分者效度第19題效標資料往往是測量結(jié)束后一段時間才獲得,反映的是由測驗分數(shù)對任一時間間隔后被試行為表現(xiàn)的預測程度,這種效度指標是()A表面效度B預測效度C內(nèi)容效度D同時效度第20題效標資料可以和測驗分數(shù)同時收集。例如,大學生的智力測驗成績可以與其在學校的功課成績相比較,在收集智力測驗數(shù)據(jù)的同時,也可以收集他們在學校的成績資料。這種效度指標是()A表面效度B預測效度C內(nèi)容效度D同時效度第21題如果在音樂能力傾向測驗上得分很高,訓練后得到的成績也很好,這就表明該測驗具有較好的效標效度。這種效標是()A學術成就B特殊訓練成績C實際工作表現(xiàn)D團體對照第22題在心理測驗中,反應測量結(jié)果的有效性和正確性的指標是()A效度B信度C難度D常模第23題由于抽樣不當而造成的誤差稱為()A隨機誤差B計算誤差C系統(tǒng)誤差D實驗誤差第24題在實驗時隨機出現(xiàn)的,是不可控制的因素造成的誤差稱為()A隨機誤差B計算誤差C系統(tǒng)誤差D實驗誤差第25題信度反映了測量過程中()的大小。A隨機誤差B系統(tǒng)誤差C測量誤差D以上均不是第四章習題第1題按照隨機表順序選擇被試構成樣本,或者將抽樣范圍內(nèi)的每個人或者每個抽樣單位編號,再隨機選擇,這種的取樣方法是()A系統(tǒng)抽樣B簡單隨機抽樣C分組抽樣D分層抽樣第2題某個總體有100人,需要選取25人,則可以將總體隨機分為25組,每組中隨機地抽取1人即可。這種取樣方法是()A系統(tǒng)隨機抽樣B簡單隨機抽樣C分組抽樣D分層抽樣第3題在總體數(shù)目較大,無法編號,且總體成員又具有多樣性的情況下,可以先將群體分成若干小組,再從小組內(nèi)隨機抽樣。這種常模樣本的取樣方法是()A系統(tǒng)抽樣B簡單隨機抽樣C分組抽樣D分層抽樣第4題先將目標群體的某一種變量(比如年齡)分成若干層次,然后再從各層次中隨機抽取若干個案,各層次的個案總和即為樣本個案數(shù)目。這種常模樣本的取樣方法是()A系統(tǒng)抽樣B簡單隨機抽樣C分組抽樣D分層抽樣第5題為了了解某學校的中學生的心理健康狀況,選取了該校200名七年級學生填寫心理健康問卷。在這研究中,200名七年級學生是()A總體B個體C樣本D抽樣第6題為了檢查某超市貨架上的牛奶是否含有三聚氰胺,要從編號依次為1到50的袋裝牛奶中抽取5袋進行檢驗,用每部分選取的號碼間隔一樣的系統(tǒng)抽樣方法確定所選取的5袋奶粉的編號可能是()A5,10,15,20,25B2,4,8,16,32C4,5,6,7,8D7,17,27,37,47第7題為了了解高一學生的身體發(fā)育情況,打算在高一年級的10個班的某兩個班按照男女生比例抽取樣本,正確的抽樣方法是()A隨機抽樣B分層抽樣C系統(tǒng)抽樣法D先用抽簽法,再用分層抽樣第8題為了分析6年級的10個班中600名學生期末考試的數(shù)學成績,決定在這10個班中隨機抽取15份試卷進行分析,這個問題中樣本容量是()A10B600C15D150名學生的成績第9題系統(tǒng)抽樣適合的總體應該是()A容量較小的總體B容量較大的總體C容量較大但均衡的總體D任何總體第10題某高校有職工為2000人,其中專職教師有1200人,專職輔導員有320人,行政人員有480人。如果用分層抽樣從這些教職工中抽取容量為200的樣本,則抽取專職輔導員的人數(shù)是()人A30B32C40D60第11題下列描述中,不屬于主試在測試前需要做好準備的是()A熟悉測驗內(nèi)容B掌握施測步驟C掌握記分方法D用自己的話解釋指導語第12題心理與教育測驗的指導語不包括()A主試的姓名B被試的反應形式C時間限制D例題第五章習題第1題吸煙吸得越多,長壽的可能性就越小。說明吸煙與長壽之間存在()A正相關B負相關C零相關D無法判斷第2題用于表示相關性質(zhì)和程度的指標叫相關系數(shù),相關系數(shù)前面的符號表示()A相關的性質(zhì)B相關的程度C相關的大小D沒有什么含義第3題經(jīng)計算得到兩個相關系數(shù)，r1

=

-0.43，r2

=

0.43，下列哪種說法是正確的（）Ar1的相關程度高于r2Br1的相關程度低于r2C兩者的相關程度一樣D無法判斷哪個相關程度較高第4題最為精確的相關系數(shù),也是使用條件較嚴格的相關系數(shù)類型是()A等級相關系數(shù)BSpearman相關系數(shù)C完全相關系數(shù)D積差相關系數(shù)第5題比起個別數(shù)據(jù)來,更能準確地反映所研究的事物和現(xiàn)象的真實情況的是()A集中量數(shù)B集體量數(shù)C離散量數(shù)D離中量數(shù)第6題只有當數(shù)據(jù)相對集中,并