尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)過程與方法能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。能夠運(yùn)用語言、文字、圖表交流觀察結(jié)果?？茖W(xué)知識(shí)知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。知道有生命的物體具有的基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)到生命世界的豐富多彩。意識(shí)到要珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)有目的的尋找有生命的物體，就尋找的結(jié)果進(jìn)行討論，知道生物所具有的幾個(gè)主要基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備供學(xué)生尋找的某一環(huán)境。（校園、花園或苗圃）記錄紙。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)效果一、導(dǎo)入新課欣賞詩(shī)朗誦“我眼里的生命世界”。提問：聽了這首小詩(shī)，你有什么感受？能接著寫下去嗎？“生命”是什么意思？哪里能找到有生命的物體？揭題：讓我們像這個(gè)小朋友一樣，到校園里去尋找有生命的物體。二、尋找有生命的物體分組思考、討論：你們準(zhǔn)備選擇校園的哪一地方進(jìn)行觀察？可以用哪些方法觀察？怎樣記錄？需要注意哪些事項(xiàng)呢？小組匯報(bào)討論結(jié)果、師生修改、完善。強(qiáng)調(diào)：（1）、不要遺忘一些隱蔽的地方，如墻角、磚頭下、屋檐下等等；（2）記錄的方式可以寫，也可以畫；（3）珍愛生命、細(xì)心觀察、注意安全。分組在校園里尋找有生命的物體，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后回班分組交流：你們找到了哪些有生命的物體，最讓你感到驚奇的是什么？板書：學(xué)生找到的物體名稱。教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。三、就尋找的結(jié)果進(jìn)行討論同學(xué)們找到了這么多有生命的物體，我想問問大家，為什么說這些物體是有生命的，它們有哪些基本特征呢？先在小組內(nèi)討論，以小組為單位匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容是小組討論的結(jié)果。把匯報(bào)結(jié)果列在黑板上，研討哪些是主要的、是有生命物體都具有的，用*把其標(biāo)出來?，F(xiàn)在你能說出什么樣的物體是有生命的，，什么樣的物體無生命嗎？四、辨析物體是否有生命觀察第13頁(yè)上的五種物體，提問：它們是有生命的嗎？為什么？學(xué)生思考、回答，要求說出理由。五、課外延伸選擇家附近的陽(yáng)臺(tái)、院子或花圃觀察自己最感興趣的一種植物，并寫一段介紹這種植物的小短文。2、植物的不同與相同教學(xué)目標(biāo)過程與方法能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。能夠盡可能多的找出兩株植物之間的不同和相同之處。能夠自定標(biāo)準(zhǔn)給身邊的常見植物分類?？茖W(xué)知識(shí)知道植物的共同特征。認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受植物的美，愛護(hù)植物。體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更多信息的道理。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在充分觀察、描述多種多樣的植物后，引導(dǎo)學(xué)生比較各種植物的不同與相同。教學(xué)準(zhǔn)備一株常見的易找的綠色開花植物、任選兩株具有代表性的植物、植物圖片。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)效果一、觀察并描述一株植物上節(jié)課我們?cè)谛@里尋找了有生命的物體，你們找到了哪些？我們看第14頁(yè)插圖，你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？它有哪些特征？我們看看王紅同學(xué)是怎么描述的？上節(jié)課我請(qǐng)大家課后觀察一種植物，并用一段文字描述它的樣子，誰來介紹？同學(xué)交流、匯報(bào)。（主要圍繞葉、莖、花、果實(shí)、種子來說）對(duì)觀察仔細(xì)、描述準(zhǔn)確的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。二、比較兩株植物，找出不同與相同之處。談話：通過同學(xué)們的介紹，我們認(rèn)識(shí)了不少植物，每種植物都不一樣，那么它們有沒有相同的地方呢？為什么都叫植物？下面我們就來研究植物有什么相同的地方，又有什么不同的地方？板書課題?？磿?5頁(yè)，圖上畫了哪兩種植物？書上是從哪些方面來進(jìn)行比較的？分組討論：我們還可以從哪些方面去比？怎樣記錄？分組比較、記錄。（著重比較花、枝、種子等）各組匯報(bào)比較結(jié)果，表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)最多、記得最全面的小組。提問：它們有這么多不同，為什么都叫植物呢？結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)概括出植物的共同特征。任意選擇兩種植物進(jìn)行比較，把比較的結(jié)果寫或畫在活動(dòng)記錄上。四、認(rèn)識(shí)多種多樣的植物并給它們分類。你認(rèn)識(shí)的植物有哪些？書上第16頁(yè)的植物你認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生說不出名稱的教師介紹。出示一些植物圖片，認(rèn)識(shí)它們。你能給它們分分類嗎？提醒學(xué)生：每次的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只能分一次。如：一年生、多年生，水生、陸生，草本、木本等。學(xué)生給植物分類。交流匯報(bào)。五、課外延伸觀察校園里的一種植物，了解其生長(zhǎng)習(xí)性，愛花護(hù)花。3、動(dòng)物的不同與相同教學(xué)目標(biāo)過程與方法能夠?qū)?dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。能夠盡可能多的找出兩種動(dòng)物之間的不同和相同之處。能夠自定標(biāo)準(zhǔn)給身邊的常見動(dòng)物分類?？茖W(xué)知識(shí)知道動(dòng)物的共同特征。認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀喜歡小動(dòng)物，與動(dòng)物有親近感。體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更多信息。教學(xué)重點(diǎn)觀察、描述動(dòng)物，比較動(dòng)物的不同與相同。教學(xué)準(zhǔn)備一條金魚、螞蟻、放大鏡、各種動(dòng)物圖片。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)效果一、觀察兩個(gè)不同類的動(dòng)物，找出它們的不同和相同之處。提問：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？出示一條金魚和螞蟻，你認(rèn)識(shí)嗎？它們生活在哪里？你能給它們畫一幅像嗎？怎樣畫？學(xué)生根據(jù)第17頁(yè)要求給金魚和螞蟻畫像。（強(qiáng)調(diào)標(biāo)清楚身體的各部分）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)議。提問：同學(xué)們畫的很好，看的出你們都很喜歡這兩種小動(dòng)物，那么它們有哪些相同和不同之處嗎？分組討論，把比較結(jié)果記錄在第62頁(yè)表格里。組織學(xué)生交流匯報(bào)。在金魚和螞蟻的相同之處中，其他動(dòng)物有沒有這些特點(diǎn)？你能說說動(dòng)物具有哪些共同特征嗎？二、認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物并分類。出示各種動(dòng)物的圖片，你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？提問：你能自定標(biāo)準(zhǔn)給它們分分類嗎？你能有幾種分法？分組討論、記錄。交流匯報(bào)分類結(jié)果，表?yè)P(yáng)分法多的小組。三、游戲活動(dòng)同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多的分類方法，為了鼓勵(lì)大家，我們來做個(gè)游戲，看書上第19頁(yè)的游戲方法?？梢韵冉o學(xué)生做個(gè)示范，讓學(xué)生這樣提問：它是吃肉的動(dòng)物嗎？學(xué)生進(jìn)行游戲。小結(jié)：通過游戲，我們又了解了一些動(dòng)物的特征。四、閱讀科學(xué)家的故事閱讀第19頁(yè)《珍古德與黑猩猩》?？戳诉@則故事，你有什么感想？談?wù)務(wù)涔诺掠心男┛少F之處？4、植物動(dòng)物人教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)χ参?、?dòng)物、人進(jìn)行觀察，比較它們的不同與相同之處。能夠用語言、文字、圖表表達(dá)、交流觀察結(jié)果。科學(xué)知識(shí)知道生物的共同特征。知道生命世界是一個(gè)豐富多采的世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得尊重其他物種，與之和諧相處。意識(shí)到人也是動(dòng)物，是自然界的一部分，要做有益于生存空間的事。二、教學(xué)重點(diǎn)找出植物、動(dòng)物、人的不同和相同之處，進(jìn)一步理解有生命物體的特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備一組蘿卜和兔子生長(zhǎng)情況的圖片或視頻資料、有關(guān)黑猩猩的錄像資料。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)效果一、找出植物與動(dòng)物的不同和相同之處。前兩節(jié)課，我們分別研究了植物、動(dòng)物，它們是生命世界里兩個(gè)龐大的分支，那這兩者之間又有哪些聯(lián)系呢？看書上第20頁(yè)，圖上畫了哪些植物和動(dòng)物？頭腦風(fēng)暴比賽：在規(guī)定的時(shí)間里，看哪個(gè)四人小組說出兔子和蘿卜的不同點(diǎn)多?？磮D討論它們的相同之處，學(xué)生匯報(bào)，教師板書。小結(jié)：兔子和蘿卜既有不同又有相同，那其他動(dòng)植物是不是也是這樣呢？四人小組任選一種動(dòng)物和植物進(jìn)行比較，并在第63頁(yè)記錄。組織學(xué)生交流匯報(bào)二、找出植物、動(dòng)物、人的不同和相同之處。討論：人是動(dòng)物嗎？引出下一問題的討論：人與黑猩猩有什么相同？（借助音像資料）小結(jié)：人是動(dòng)物，有和動(dòng)物相似的生命特征和需求。討論：人和黑猩猩有什么不同？討論：人是高等動(dòng)物，該如何對(duì)待其它的動(dòng)物呢？小結(jié)：善待動(dòng)物、善