2025-2026年九年級(jí)語(yǔ)文（現(xiàn)代文閱讀）上學(xué)期期中測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共10題，每題3分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。2.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。A.①比喻②排比、比喻③排比、擬人B.①擬人②排比、比喻③排比、擬人C.①比喻②排比、擬人③排比、比喻D.①擬人②排比、擬人③排比、比喻3.下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）A.確鑿：確實(shí)。B.人跡罕至：少有人來(lái)。罕，稀少。C.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎，古代煮食器；沸，沸騰。D.鑒賞：對(duì)藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。鑒，鏡子。4.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。（震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)）B.我問(wèn)老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說(shuō)可以湊合。（湊合：將就）C.他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。（滯笨：呆滯笨拙）D.我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（愧怍：慚愧）5.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》通過(guò)描寫(xiě)“我”與長(zhǎng)媽媽的一些生活瑣事，刻畫(huà)了一個(gè)迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆形象，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。C.《背影》通過(guò)描寫(xiě)父親在車(chē)站為兒子送行情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情。D.《臺(tái)階》一文以“臺(tái)階”為線(xiàn)索，敘述了父親為建造高臺(tái)階新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。6.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的結(jié)尾，作者用三個(gè)比喻句贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。B.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用夸張和互文的手法，描繪出大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的雄偉氣勢(shì)。C.《次北固山下》中頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”通過(guò)描寫(xiě)平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等景象，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概。D.《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”直接抒發(fā)了作者的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情。7.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一個(gè)自命清高、好喝懶做、窮困潦倒的讀書(shū)人。B.《駱駝祥子》中的祥子是一個(gè)勤勞、善良、堅(jiān)韌的農(nóng)村青年，他來(lái)到城市后，通過(guò)自己的努力買(mǎi)了一輛屬于自己的車(chē)。C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)自尊、自愛(ài)、追求平等自由的女性。D.《鋼鐵是怎樣煉成》中的保爾·柯察金是一個(gè)意志薄弱、膽小怕事的人。8.下列對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《背影》中作者四次寫(xiě)父親的“背影”，其中第一次和第四次是實(shí)寫(xiě)，第二次和第三次是虛寫(xiě)。B.《變色龍》中作者通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇走狗形象。C.《我的叔叔于勒》中作者運(yùn)用對(duì)比的手法，將菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化進(jìn)行對(duì)比，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。D.《范進(jìn)中舉》中作者運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法，生動(dòng)地描繪了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的丑態(tài)，以及周?chē)藢?duì)他前倨后恭態(tài)度的變化，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。9.下列對(duì)句子的排序，正確的一項(xiàng)是（）①在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。②我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。③快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？④好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。⑤生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。A.①③⑤④②B.⑤④①③②C.①⑤④②③D.⑤①④②③10.下列對(duì)文學(xué)作品主題的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》通過(guò)回憶童年、少年和青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，揭示了封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)代的不滿(mǎn)和對(duì)新生活的向往。B.《吶喊》收錄了魯迅從1918年至1922年所作的14部短篇小說(shuō)，真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。C.《駱駝祥子》通過(guò)描寫(xiě)祥子三起三落的人生經(jīng)歷，反映了20世紀(jì)20年代中國(guó)城市底層人民的苦難生活，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)社會(huì)黑暗的批判。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾·柯察金從一個(gè)貧苦少年成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的經(jīng)歷，歌頌了蘇聯(lián)青年為保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)社會(huì)主義而展現(xiàn)出的英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔的精神。第II卷（非選擇題共70分）（一）（總共1題，每題10分）閱讀下面的文章，完成11題?！侗秤啊罚ü?jié)選）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。11.請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容。（5分）這段文字主要寫(xiě)了父親為“我”買(mǎi)橘子的情景。父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)買(mǎi)橘子的艱難過(guò)程，尤其是他攀爬月臺(tái)時(shí)努力的背影，讓“我”感動(dòng)落淚。買(mǎi)完橘子后，父親又將橘子放在“我”的皮大衣上，叮囑“我”到那邊來(lái)信，然后離開(kāi)。“我”望著父親的背影，再次感動(dòng)得落淚。請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（5分）這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親攀爬月臺(tái)時(shí)的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情，也從側(cè)面反映出“我”對(duì)父親的感激與心疼。（二）（總共1題，每題10分）閱讀下面的文章，完成12題?！独贤酢罚ü?jié)選）有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑馈贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。12.請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容。（5分）這段文字主要寫(xiě)了老王來(lái)“我”家送香油和雞蛋的情景。老王直僵僵地站在門(mén)框里，面色死灰，像從棺材里倒出來(lái)的僵尸。他送“我”香油和雞蛋，說(shuō)不是要錢(qián)?！拔摇笔障潞?，他一手拿布，一手攥錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。“我”擔(dān)心他摔倒，回屋感到抱歉，后悔沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（5分）運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老王的身體極度虛弱、消瘦，如同僵尸一般，突出了老王病情的嚴(yán)重，也表達(dá)了“我”對(duì)老王的同情與憐憫之情。（三）（總共1題，每題10分）閱讀下面的文章，完成13題。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（節(jié)選）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到的，最為心愛(ài)的寶書(shū)。13.請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容。（5分）這段文字主要寫(xiě)了阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的事?！拔摇毕騺?lái)沒(méi)跟阿長(zhǎng)說(shuō)過(guò)《山海經(jīng)》的事，她卻主動(dòng)來(lái)問(wèn)。告假回家四五天后，她穿著新藍(lán)布衫回來(lái)，給“我”買(mǎi)來(lái)了有畫(huà)兒的“三哼經(jīng)”，“我”既震驚又感動(dòng)，對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，這四本書(shū)成了“我”最心愛(ài)的寶書(shū)。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（5分）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收到《山海經(jīng)》時(shí)的震驚、驚喜之情，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》這一行為的極度意外和感動(dòng)，突出了阿長(zhǎng)在“我”心中的重要地位以及這本書(shū)對(duì)“我”的珍貴意義。（四）（總共1題，每題20分）閱讀下面的材料，完成14題。材料一閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，可以滋養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。材料二近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀越來(lái)越普及。數(shù)字閱讀具有便捷、高效、互動(dòng)等特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足人們多樣化的閱讀需求。同時(shí)，數(shù)字閱讀也存在著一些問(wèn)題，如閱讀內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、缺乏深度思考等。材料三紙質(zhì)書(shū)閱讀仍然具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。紙質(zhì)書(shū)具有良好的質(zhì)感，能夠給人帶來(lái)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。閱讀紙質(zhì)書(shū)可以讓人更加專(zhuān)注，減少外界干擾，有利于深入思考和記憶。14.請(qǐng)根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)閱讀的看法。（10分）閱讀是極為重要的，它是獲取知識(shí)、培養(yǎng)道德、啟智增慧的關(guān)鍵途徑，能給予思想啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然正氣。在當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字閱讀雖便捷且能滿(mǎn)足多樣需求，但存在質(zhì)量問(wèn)題。而紙質(zhì)書(shū)閱讀有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能帶來(lái)好的閱讀體驗(yàn)，利于專(zhuān)注思考。我們應(yīng)充分利用數(shù)字閱讀的便利，同時(shí)珍視紙質(zhì)書(shū)閱讀，保持深度閱讀和思考的習(xí)慣，讓閱讀在傳承民族精神、塑造品格方面發(fā)揮更大作用，