八年級語文（散文閱讀）2026年上學(xué)期期末測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）1.下列對散文相關(guān)知識的理解，正確的一項(xiàng)是（）（5分）A.散文“形散神聚”，“形散”指的是表達(dá)方式多樣，“神聚”指的是主題明確。B.散文可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文，《背影》屬于抒情散文。C.散文的線索是貫穿全文的脈絡(luò)，它可以是人物、事件、情感等。D.散文的語言要求生動形象，所以不需要簡潔準(zhǔn)確。答案：C2.下列對散文中修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）（5分）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（擬人）D.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：A3.下列對散文中表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）A.襯托是用類似的事物或反面的事物作陪襯，突出主要事物的一種表現(xiàn)手法。B.象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。C.托物言志是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。D.借景抒情是通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情，所以景和情必須直接關(guān)聯(lián)。答案：D4.下列對散文中詞語含義的理解，錯誤的一項(xiàng)是（）（5分）A.“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮?！保ā捌痢痹谶@里指說話得體）B.“我似乎遇著了一個霹靂……”（“霹靂”在這里形容內(nèi)心受到的震動很大）C.“他觸目傷懷，自然情不能自已?！保ā耙选痹谶@里是“已經(jīng)”的意思）D.“這些日子，家中光景很慘淡。”（“光景”在這里指家境）答案：C5.下列對散文中句子的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）A.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！保ā巴低档亍薄般@”寫出了小草不經(jīng)意間破土而出的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了春天的活力）B.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保ㄍㄟ^動作描寫，細(xì)膩地刻畫了父親攀爬月臺時艱難的樣子，表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛）C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！保ā棒[”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象，從側(cè)面表現(xiàn)了春花多、艷、甜的特點(diǎn)）D.“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，生動形象地表現(xiàn)了母親對子女的關(guān)愛之情，同時也表達(dá)了子女對母親的深深依戀）答案：無（你提供題目有誤，應(yīng)是選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)）6.閱讀下面的散文選段，回答問題。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。這段文字從哪些角度描寫了春風(fēng)？（）（5分）A.視覺、聽覺、嗅覺B.視覺、觸覺、聽覺C.觸覺、嗅覺、聽覺D.觸覺、視覺、味覺答案：C第II卷（非選擇題共70分）7.閱讀下面的散文，完成下列各題。（15分）春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（1）文章圍繞“春”寫了哪些景物？（5分）（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。請從修辭手法的角度賞析這句話（5分）（3）文章結(jié)尾三個比喻句分別從哪些方面來贊美春天的？（5分）8.閱讀下面的散文，完成下列各題。（15分）濟(jì)南的冬天對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）文章開頭把濟(jì)南的冬天與北平、倫敦、熱帶的冬天作對比，有什么作用？（5分）（2）請從修辭手法的角度賞析“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”這句話（5分）（3）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，請概括一下小雪后濟(jì)南的山呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？（5分）9.閱讀下面的材料，完成下列各題。（20分）材料一：雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……去得最急的是秋雨。一陣風(fēng)過去，似乎一夜之間，秋便到了人間。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天?雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬呢。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂?歌。（1）材料一從哪些方面描寫了秋天的雨？（10分）（2）請從修辭手法的角度賞析“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這句話（5分）（3）材料一中提到了哪些動植物為過冬做準(zhǔn)備？（5分）10.閱讀下面的材料，完成下列各題。（20分）材料二：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生家了。從一扇黑油的門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里玩耍，總須先生來，才一個一個陸續(xù)走回去；先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的，有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（1）請概括材料二的主要內(nèi)容。（10分）（2）材料二中描寫了百草園的冬天和三味書屋的哪些場景？（5分）（3）從材料二中可以看出作者對百草園和三味書屋有著怎樣的情感？（5分）答案：7.（1）文章圍繞“春”寫了山、水太陽、小草、花、風(fēng)、雨、風(fēng)箏等景物。（2）運(yùn)用引用和比喻的修辭手法,引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖柔和，把春風(fēng)比作母親的手，親切地表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖、輕柔，讓作者感受到了春風(fēng)的慈愛，抒發(fā)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。（3）從春天的新生、春天的美麗、春天充滿活力三個方面來贊美春天。把春天比作剛落地的娃娃，表現(xiàn)春天的“新”，突出萬物復(fù)蘇，一切從頭開始；把春天比作小姑娘，表現(xiàn)春天的“美”，突出春天的艷麗多姿；把春天比作健壯的青年，表現(xiàn)春天的“力”，突出春天充滿活力，給人以信心和力量。8.（1）通過與北平、倫敦、熱帶的冬天作對比，突出了濟(jì)南冬天沒