文言語句翻譯：

于字句勾連處見真意——一輪復(fù)習(xí)·文言文翻譯的“大語境”意識(shí)1、該背的背了，該做的做了，提高不明顯；2、翻譯總是拿不到高分，感覺白練了；3、有的字明明認(rèn)識(shí)，放到句子里卻無法解釋；4、有的字壓根就不認(rèn)識(shí)；5、有的字認(rèn)識(shí)，意思也大概知道，但翻出來就是不得分……

重視課內(nèi)積累、綜合運(yùn)用翻譯原則/方法文言文翻譯的“尷尬”貳壹學(xué)習(xí)目標(biāo)

辨識(shí)語句特別之處。

譯準(zhǔn)采分點(diǎn)。翻譯心法01兩種意識(shí)踩點(diǎn)得分大小語境一個(gè)原則直譯為主意譯為輔三條標(biāo)準(zhǔn)信

達(dá)

雅四個(gè)步驟逐、連、糾、回五種句式五種句式六種方法留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變文言文翻譯技巧忠實(shí)于原文；通順流暢、易于理解；美↓㈠

留：朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動(dòng)。例：⒈趙惠文王十六年

⒉廬陵文天祥⒊慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。㈡

刪：無實(shí)義或沒必要譯出的襯詞、虛詞（偏義副詞）等刪去。

如:1.夫趙強(qiáng)而燕弱

（發(fā)語詞）2.城北徐公，齊國之美麗者也

（語氣助詞）3.師道之不傳也久矣

（結(jié)構(gòu)助詞）4.其聞道也固先乎吾

（句中停頓助詞）㈢

換：譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞（組詞），

通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。

例：⒈疏屈平而信上官大夫。

疏遠(yuǎn)、信任（單換雙）⒉上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。

嫉妒（古今異義）⒊天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

如同云一樣（名作狀）

㈣

調(diào)：調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序。例：⒈夫晉，何厭之有？（賓語前置）⒉躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。（狀語后置）㈤

補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）例：⒈沛公謂張良曰：“(

你)度我至軍中，公乃入。”（省略主語）⒉夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭

。（省略謂語）⒊豎子，不足與（之）謀。（省略賓語）⒋今以鐘磬置（于）水中。（省略介詞）

㈥

變：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個(gè)“變”就是“意譯”。

例：①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：——司馬遷《報(bào)任安書》

（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞）

譯：太史公、愿為您效犬馬之勞的司馬遷拜了又拜說②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。

譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。采分點(diǎn)文言知識(shí)點(diǎn)命題人角度評分標(biāo)準(zhǔn)答題者角度實(shí)詞：多義詞、古今異義詞、活用詞、疑難詞虛詞：以、之、因、為、而……句式：賓前、定后、狀后、判斷、被動(dòng)、省略、固定句式字詞層面：關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞句式層面：與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式語意層面：語意通順，語氣一致動(dòng)詞、形容詞、名詞及省略的句子成分；2～3個(gè)關(guān)鍵詞語，1～2處文意通順，偶有特殊句式。翻譯時(shí)難住你的地方，往往就是采分點(diǎn)。課堂任務(wù)：素養(yǎng)落實(shí)篇材料二：周勃、灌嬰等言于漢王曰：“（陳平）事魏不容，亡歸楚；不中，又亡歸漢。臣聞平受諸將金，金多者得善處，金少者得惡處。平，反覆亂臣也，愿王察之！”漢王疑之，召讓魏無知。無知曰：“臣所言者能也，陛下所問者行也?！睗h王召讓平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去；事項(xiàng)王，項(xiàng)王不能信人。聞漢王能用人，故歸大王。臣裸身來，不受金無以為資。誠臣計(jì)畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨?！睗h王乃謝，厚賜，拜為護(hù)軍中尉（監(jiān)管），盡護(hù)諸將。9.（1）漢王于是向他道歉，重重賞賜他，任命他為護(hù)軍中尉，全面統(tǒng)管眾將領(lǐng)。解析：“謝”，道歉；“拜”，任命；“盡護(hù)”，全面統(tǒng)管。

通州二?；仡櫋爸x”義項(xiàng)：道歉感謝/道謝折服打動(dòng)/感動(dòng)接受/接納知道相信欣慰贊賞采納離開告謝“空白”人數(shù)141313211211145學(xué)生答題統(tǒng)計(jì)材料二：周勃、灌嬰等言于漢王曰：“（陳平）事魏不容，亡歸楚；不中，又亡歸漢。臣聞平受諸將金，金多者得善處，金少者得惡處。平，反覆亂臣也，愿王察之！”漢王疑之，召讓魏無知。無知曰：“臣所言者能也，陛下所問者行也?！睗h王召讓平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去；事項(xiàng)王，項(xiàng)王不能信人。聞漢王能用人，故歸大王。臣裸身來，不受金無以為資。誠臣計(jì)畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨?！睗h王乃謝，厚賜，拜為護(hù)軍中尉，盡護(hù)諸將。9.（1）漢王于是向他道歉，重重賞賜他，任命他為護(hù)軍中尉，全面統(tǒng)管眾將領(lǐng)。解析：“謝”，道歉；“拜”，任命；“盡護(hù)”，全面統(tǒng)管。

“護(hù)”義項(xiàng)：保護(hù)/守護(hù)護(hù)衛(wèi)統(tǒng)領(lǐng)/監(jiān)督管理輔佐人數(shù)241812學(xué)生答題統(tǒng)計(jì)材料二：周勃、灌嬰等言于漢王曰：“（陳平）事魏不容，亡歸楚；不中，又亡歸漢。臣聞平受諸將金，金多者得善處，金少者得惡處。平，反覆亂臣也，愿王察之！”漢王疑之，召讓魏無知。無知曰：“臣所言者能也，陛下所問者行也?！睗h王召讓平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去；事項(xiàng)王，項(xiàng)王不能信人。聞漢王能用人，故歸大王。臣裸身來，不受金無以為資。誠臣計(jì)畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨?！睗h王乃謝，厚賜，拜為護(hù)軍中尉，盡護(hù)諸將。9.（1）漢王于是向他道歉，重重賞賜他，任命他為護(hù)軍中尉，全面統(tǒng)管眾將領(lǐng)。解析：“謝”，道歉；“拜”，任命；“盡護(hù)”，全面統(tǒng)管。

翻譯方法一：翻譯注意：事件語境“瞻前顧后”要先看此句前面的文字含意，因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前面的句子理解了，后面的句子自然?huì)水到渠成。翻譯方法二：1、閱讀方法：

針對人物傳記，理清史事的事理邏輯與人物傳記的表達(dá)邏輯。（人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。）2、翻譯注意：

要善于在歷史語境和文本語境理解字詞句，不要脫離文本、僵硬地強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí)”。真題精講實(shí)戰(zhàn)03材料一：李廣有孫陵，為待中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴，陵叩頭自請?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；?，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙摇＜榷勚?，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）材料二：李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂有孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰：“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背道也，固非遷之所得而文焉者也。（選選自王夫之《讀通鑒論》卷三）（2024年新課標(biāo)Ⅰ卷）把材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）真題示范（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”,愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。[注]貳師，指漢代貳師將軍李廣利。思考：假如你是出題人，你會(huì)把上面兩個(gè)句子中的哪些詞設(shè)為得分點(diǎn)？當(dāng)：率領(lǐng)

分：分散

鄉(xiāng)：同“向”，對付得當(dāng)：適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)

愧：意動(dòng)，對......感到慚愧

文：文飾，掩飾(1)我愿意親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊(duì)。(2)李陵說“我是想找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來報(bào)答漢朝”，只不過是對蘇武的義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。課堂活動(dòng)：轉(zhuǎn)換視角

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得分：4分得分：1分課堂活動(dòng)：轉(zhuǎn)換視角

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得分：2分得分：1分課堂活動(dòng)：轉(zhuǎn)換視角

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得分：2分得分：1分材料三：漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時(shí)，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂魯君老，太子幼。”鄰婦笑曰：“此乃魯大夫之憂，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾終身無兄。今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。夫魯國有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨(dú)安所避乎！吾甚憂之。”（節(jié)選自劉向《列女傳》卷三）材料四：魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰曰：“吾聞衛(wèi)世子不肖，所以泣也?！逼渑荚唬骸靶l(wèi)世子不肖，諸侯之憂也，子曷為泣也？”嬰曰：“吾聞之異乎子之言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無憂乎？”（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳》卷二）（2025年新課標(biāo)Ⅰ卷）把材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）真題示范(1)今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。(2)魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”思考：假如你是出題人，你會(huì)把上面兩個(gè)句子中的哪些詞設(shè)為得分點(diǎn)？老悖：年老糊涂

少愚：年少無知

日：一天天地相從績：一起紡麻織布

偶：同伴

何謂：即“何為”，為什么(1)如今魯國君主年老糊涂，太子年少無知，愚昧欺詐的事情天天發(fā)生。(2)魯國監(jiān)門人的女兒嬰隨人一起績麻，半夜哭泣起來，她同伴問她：“為什么哭泣？”課堂活動(dòng)：轉(zhuǎn)換視角

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得分：3分得分：2分課后任務(wù)：素養(yǎng)提升篇

素養(yǎng)落實(shí)篇：《李固傳》

遂共重賂大將軍梁冀，冀為千里移檄，而固持之愈急。冀遂令徙固為泰山太守。時(shí)泰山盜賊屯聚數(shù)年，郡兵常數(shù)千人，追討不能制。固到，悉罷遣歸農(nóng)，但選留任戰(zhàn)者百余人。以恩信招誘之。