2025年成語故事考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.成語“破釜沉舟”源自哪場戰(zhàn)役？A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)答案：B2.以下哪個(gè)成語與“孔子向師襄學(xué)琴”的故事相關(guān)？A.韋編三絕B.三月不知肉味C.不恥下問D.循循善誘答案：B（孔子學(xué)琴時(shí)專注到“三月不知肉味”，形容沉浸于藝術(shù)的狀態(tài)）3.“畫龍點(diǎn)睛”典故中，畫家張僧繇在金陵安樂寺墻壁上畫龍時(shí)未點(diǎn)的部位是？A.眼睛B.鱗片C.爪子D.胡須答案：A4.成語“洛陽紙貴”與哪位文學(xué)家的哪部作品有關(guān)？A.左思《三都賦》B.曹植《洛神賦》C.潘岳《秋興賦》D.陸機(jī)《文賦》答案：A（左思耗時(shí)十年寫成《三都賦》，時(shí)人爭相傳抄導(dǎo)致洛陽紙價(jià)上漲）5.“高山流水”典故中，鐘子期能聽懂伯牙琴音所描繪的“高山”與“何景”？A.流水B.清風(fēng)C.明月D.浮云答案：A（伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰“善哉，峨峨兮若泰山”；志在流水，曰“善哉，洋洋兮若江河”）6.成語“指鹿為馬”中，趙高通過此舉試探群臣對他的態(tài)度，最終被他以“不臣”之罪處死的是？A.堅(jiān)持說“鹿”的大臣B.沉默不語的大臣C.附和說“馬”的大臣D.中途退朝的大臣答案：A（趙高獻(xiàn)鹿稱馬，凡言鹿者皆被治罪）7.以下哪個(gè)成語與“孫臏減灶誘龐涓”的戰(zhàn)術(shù)直接相關(guān)？A.圍魏救趙B.暗度陳倉C.增兵減灶D.聲東擊西答案：C（孫臏在馬陵之戰(zhàn)中故意減少軍灶數(shù)量，制造齊軍潰逃假象，誘龐涓追擊）8.“囊螢映雪”中“映雪”的主人公孫康，因家貧無燈，夜晚借助哪種自然現(xiàn)象讀書？A.月光B.雪光C.螢火D.星光答案：B（孫康冬夜利用積雪反光讀書）9.成語“請君入甕”中，來俊臣用周興自己設(shè)計(jì)的酷刑對付周興，該酷刑是？A.把人放入大甕中用炭火烤B.用鐵釘釘入手指C.讓犯人站在高柱上D.往鼻子里灌醋答案：A（來俊臣問周興“若犯人不招，當(dāng)用何法？”周興答“置大甕，以炭四周炙之”，來俊臣即令周興入甕）10.“江郎才盡”中的江淹，傳說因何失去文采？A.夢中被人索回五彩筆B.過度飲酒損傷腦力C.專注仕途放棄寫作D.遭人詛咒心智受損答案：A（江淹夢一男子稱“吾有筆在卿處多年，可還”，取走五彩筆后，文思枯竭）二、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.“______，金石為開”出自《莊子·漁父》，比喻真心誠意能感動一切。答案：精誠所至2.成語“退避三舍”中，“三舍”指古代行軍三十里為一舍，故“三舍”是______里。答案：九十3.“完璧歸趙”中，藺相如憑借智慧將和氏璧從______國帶回______國。答案：秦；趙4.成語“懸梁刺股”中，“懸梁”的主人公是______，“刺股”的主人公是______。答案：孫敬；蘇秦5.“程門立雪”講述的是______（朝代）學(xué)者_(dá)_____為求師冒雪等待的故事。答案：宋；楊時(shí)（或游酢，通常以楊時(shí)為主）6.成語“夜郎自大”中，“夜郎”是漢代西南地區(qū)的一個(gè)______（填“國家”或“部落”）。答案：國家（夜郎是漢代西南小國，國王問漢使“漢孰與我大”）7.“守株待兔”出自《______》，作者是戰(zhàn)國時(shí)期的______（填人名）。答案：韓非子；韓非8.“負(fù)荊請罪”中，廉頗因______（填事件）向藺相如請罪。答案：意識到自己因嫉妒而排擠藺相如，深感愧疚9.成語“一鳴驚人”最初形容______（填國君），他在位時(shí)“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”。答案：楚莊王10.“刻舟求劍”諷刺了______（填行為特點(diǎn)）的人，出自《______》。答案：拘泥成法、不知變通；呂氏春秋三、簡答題（共5題，每題8分，共40分）1.簡述“臥薪嘗膽”的故事梗概，并分析其核心寓意。答案：春秋時(shí)期，越國被吳國擊敗，越王勾踐被俘。他忍辱負(fù)重，回國后為激勵(lì)自己復(fù)仇，睡在柴草上（臥薪），并時(shí)常品嘗苦膽（嘗膽）以提醒自己不忘恥辱。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，最終滅吳雪恥。核心寓意：形容人刻苦自勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)，通過堅(jiān)持與忍耐實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2.成語“濫竽充數(shù)”的故事中，南郭先生為何能在齊宣王時(shí)期混進(jìn)樂隊(duì)？又為何在齊湣王繼位后無法繼續(xù)？這反映了怎樣的社會現(xiàn)象？答案：齊宣王喜歡聽三百人合奏，南郭先生不會吹竽卻因“集體演奏”的形式得以冒充。齊湣王繼位后改為聽獨(dú)奏，南郭先生無法單獨(dú)表演，只能逃走。故事反映了“大鍋飯”體制下的投機(jī)取巧現(xiàn)象，以及考核機(jī)制從“集體”轉(zhuǎn)向“個(gè)體”時(shí)，能力不足者無法掩蓋的現(xiàn)實(shí)。3.“聞雞起舞”的故事涉及哪兩位歷史人物？他們的行為體現(xiàn)了怎樣的精神？結(jié)合現(xiàn)代學(xué)習(xí)或工作，談?wù)勥@一成語的啟示。答案：涉及祖逖與劉琨。二人同為司州主簿時(shí)，夜半聞雞啼即起床舞劍練武，以圖報(bào)國。體現(xiàn)了珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取、為理想付諸行動的精神?，F(xiàn)代啟示：無論學(xué)習(xí)還是工作，需克服惰性，抓住每一刻提升自我，將理想轉(zhuǎn)化為日常堅(jiān)持的行動。4.解釋“邯鄲學(xué)步”的故事內(nèi)容，并說明其諷刺的對象及現(xiàn)實(shí)意義。答案：燕國有個(gè)少年聽說邯鄲人走路姿態(tài)優(yōu)美，便前往學(xué)習(xí)。他盲目模仿，不僅沒學(xué)會新步伐，連自己原來的走法也忘了，最終只能爬著回家。故事諷刺了那些盲目效仿他人、丟棄自身特點(diǎn)的人。現(xiàn)實(shí)意義：提醒我們在借鑒他人長處時(shí)，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，避免生搬硬套導(dǎo)致“失本”。5.“鄭人買履”與“刻舟求劍”都涉及“拘泥成法”的主題，試比較兩則故事的異同。答案：相同點(diǎn)：均批判因循守舊、不知變通的行為。鄭人買鞋寧信尺碼不信腳，刻舟者因船動而劍不動卻按標(biāo)記尋劍，都固守舊有的“標(biāo)準(zhǔn)”或“標(biāo)記”。不同點(diǎn)：鄭人側(cè)重“迷信教條而忽視實(shí)際”（依賴尺碼而非腳的實(shí)際大?。讨壅邆?cè)重“忽視事物的發(fā)展變化”（船已動而劍未動，卻按原位置尋找）。兩則故事從不同角度強(qiáng)調(diào)“具體問題具體分析”的重要性。四、閱讀理解（共1題，含5小題，每題4分，共20分）閱讀以下成語故事，回答問題：【故事】三國時(shí)期，吳國有位名將叫呂蒙，少年從軍，驍勇善戰(zhàn)，卻因讀書少被人稱為“吳下阿蒙”。孫權(quán)見呂蒙雖有勇力，卻缺乏謀略，便勸他：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”呂蒙推說軍務(wù)繁忙，孫權(quán)道：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！眳蚊陕牶箝_始刻苦學(xué)習(xí)。后來，魯肅途經(jīng)尋陽，與呂蒙論及天下事。呂蒙分析戰(zhàn)局、提出策略，見解深刻，魯肅大驚：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”呂蒙笑道：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”1.故事中“吳下阿蒙”最初的含義是什么？答案：指呂蒙因讀書少、學(xué)識淺薄而被輕視的稱呼（“吳下”指吳地，“阿蒙”是對呂蒙的昵稱，含輕視意）。2.孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，用了什么方法說服他？答案：以自身為例（“孤常讀書，自以為大有所益”），并指出學(xué)習(xí)的目的不是成為學(xué)者（“治經(jīng)為博士”），而是“涉獵見往事”（了解歷史、增長見識），降低呂蒙的心理負(fù)擔(dān)。3.“士別三日，即更刮目相待”中的“刮目相待”是什么意思？這句話體現(xiàn)了呂蒙怎樣的心態(tài)？答案：“刮目相待”指用新的眼光看待。體現(xiàn)了呂蒙因自身進(jìn)步而自信，也暗含對魯肅先前輕視自己的調(diào)侃。4.結(jié)合故事，分析呂蒙的變化說明了什么道理？答案：說明后天學(xué)習(xí)的重要性——即使起點(diǎn)低（學(xué)識不足），只要勤奮學(xué)習(xí)，也能實(shí)現(xiàn)巨大進(jìn)步；同時(shí)強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐+學(xué)習(xí)”才能成為全面人才（呂蒙從“有勇無謀”到“才略過人”）。5.若將此故事改編為現(xiàn)代版，你