2026年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練總題庫(kù)第一單元：敘事類(lèi)文本閱讀閱讀材料一：《老槐樹(shù)的秘密》村口的老槐樹(shù)已經(jīng)三百歲了。樹(shù)干粗得要三個(gè)大人手拉手才能抱住，樹(shù)皮像爺爺臉上的皺紋，一道疊著一道。每年春天，槐花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，雪白的花瓣像星星落在綠葉間，風(fēng)一吹，滿(mǎn)村都是甜甜的香氣。五年級(jí)的阿明最?lèi)?ài)在槐樹(shù)下玩。他總覺(jué)得老槐樹(shù)有秘密——樹(shù)干上那個(gè)樹(shù)洞，像一只瞇著的眼睛，好像藏著什么故事。這天放學(xué)后，阿明又蹲在樹(shù)洞前，忽然聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)“窸窸窣窣”的聲音。他小心翼翼地扒開(kāi)樹(shù)洞外的雜草，看見(jiàn)一只圓滾滾的小松鼠，正抱著一顆松果啃得津津有味?！霸瓉?lái)你在這里呀！”阿明輕聲說(shuō)。小松鼠受驚，“嗖”地竄到樹(shù)枝上，兩只黑亮的眼睛警惕地盯著他。阿明從書(shū)包里掏出早上媽媽給的核桃，輕輕放在樹(shù)洞邊：“給你吃，我不會(huì)傷害你的。”接下來(lái)的幾天，阿明每天都來(lái)給小松鼠送吃的。小松鼠漸漸不怕他了，有時(shí)會(huì)蹲在樹(shù)枝上，看著阿明在樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)。阿明也把自己的秘密告訴老槐樹(shù)：這次期中考試沒(méi)考好，媽媽雖然沒(méi)罵他，但他心里很愧疚；他想?yún)⒓訉W(xué)校的繪畫(huà)比賽，卻擔(dān)心畫(huà)得不好被同學(xué)笑話……一個(gè)周末的早晨，阿明剛走到槐樹(shù)下，就看見(jiàn)小松鼠叼著一片羽毛，放在他常坐的石頭上。羽毛是彩色的，像彩虹落在上面。阿明拿起羽毛，忽然發(fā)現(xiàn)樹(shù)洞里有一張用樹(shù)葉折成的小船，船里放著一顆亮晶晶的玻璃球——那是他去年不小心弄丟的！阿明抬頭望著老槐樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在他臉上，暖暖的。他忽然明白，老槐樹(shù)的秘密，就是藏著他和小松鼠的友誼，藏著那些說(shuō)不出口的小小心事。而最好的秘密，從來(lái)不是藏起來(lái)，而是有人愿意和你一起守護(hù)。閱讀訓(xùn)練題理解內(nèi)容：文中“老槐樹(shù)的秘密”具體指什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。分析細(xì)節(jié)：作者為什么要描寫(xiě)老槐樹(shù)的“樹(shù)干粗得要三個(gè)大人手拉手才能抱住”“樹(shù)皮像爺爺臉上的皺紋”？體會(huì)情感：阿明把自己的心事告訴老槐樹(shù)，你覺(jué)得這是一種怎樣的情感表達(dá)？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。閱讀材料二：《媽媽的“魔法”圍裙》我的媽媽有一條藍(lán)色的圍裙，上面印著小碎花，是外婆送給她的。媽媽每天系著這條圍裙做飯、洗衣服、擦桌子，我總覺(jué)得它有魔法——因?yàn)橹灰獘寢屜瞪纤?，家里就?huì)變得香噴噴、暖洋洋的。上周三，學(xué)校組織手工比賽，要求做一個(gè)“家庭小物件”。我想來(lái)想去，決定做一條和媽媽一模一樣的圍裙。可是我不會(huì)用針線，只好偷偷觀察媽媽縫衣服的樣子。媽媽的手很巧，穿針引線的時(shí)候，手指像蝴蝶一樣翻飛。那天晚上，我趁媽媽去洗碗，偷偷拿出她的舊布料和針線盒?？墒轻樤趺匆泊┎贿M(jìn)針孔，線還老是打結(jié)。我急得滿(mǎn)頭大汗，不小心把針扎到了手指，疼得我差點(diǎn)哭出來(lái)。“怎么了？”媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我手指上的血珠，趕緊拿來(lái)創(chuàng)可貼。我低著頭，小聲說(shuō)：“我想給你做一條新圍裙，作為手工比賽的作品……”媽媽沒(méi)有責(zé)怪我，反而笑著說(shuō)：“來(lái)，我教你?！彼谖疑磉?，握著我的手，一步步教我穿針、打結(jié)、縫直線。媽媽的手很溫暖，不像我的手那么笨拙。在她的指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了縫簡(jiǎn)單的圖案——我在圍裙上縫了一個(gè)小小的太陽(yáng)，因?yàn)閶寢尵拖裉?yáng)一樣，照亮我們的家。比賽那天，我?guī)е约鹤龅膰谷W(xué)校。同學(xué)們的作品都很精致，有木雕的小房子，有編織的花籃，而我的圍裙針腳歪歪扭扭，太陽(yáng)的形狀也有點(diǎn)扁。我心里很失落，覺(jué)得肯定拿不到獎(jiǎng)。沒(méi)想到，評(píng)委老師拿起我的圍裙，仔細(xì)看了看，笑著問(wèn)：“這是給媽媽做的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“我想讓媽媽系上我做的圍裙?！崩蠋熋嗣业念^：“這是最有心意的作品，因?yàn)樗刂銓?duì)媽媽的愛(ài)?！弊罱K，我的圍裙得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”?；丶液?，我把獎(jiǎng)狀和圍裙遞給媽媽?zhuān)瑡寢屜瞪蠂梗D(zhuǎn)了個(gè)圈，笑著說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了，這條圍裙是世界上最棒的魔法圍裙！”閱讀訓(xùn)練題提取信息：“我”為什么覺(jué)得媽媽的圍裙有“魔法”？分析人物：文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。創(chuàng)意表達(dá)：如果讓你為家人做一件“有心意的小物件”，你會(huì)做什么？為什么？第二單元：寫(xiě)景類(lèi)文本閱讀閱讀材料一：《秋天的果園》秋天的果園是一幅彩色的畫(huà)。走進(jìn)果園，首先聞到的是蘋(píng)果的香氣——紅彤彤的蘋(píng)果掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠，有的躲在樹(shù)葉后面，只露出半邊臉，像害羞的小姑娘；有的你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧?。再往前走，是金燦燦的梨子樹(shù)。梨子們穿著黃色的外套，胖乎乎的，像一個(gè)個(gè)小葫蘆。風(fēng)一吹，梨子們輕輕搖晃，好像在說(shuō)：“快來(lái)摘我呀，我最甜！”葡萄架下更熱鬧了。一串串葡萄掛在藤上，有紫色的、綠色的、紅色的，像一串串瑪瑙、翡翠和紅寶石。陽(yáng)光照在葡萄上，晶瑩剔透，讓人忍不住想咬一口。果園的角落里，還有幾棵柿子樹(shù)。柿子們熟了，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，掛在光禿禿的樹(shù)枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的火焰。果農(nóng)們提著籃子，一邊采摘一邊笑著聊天。他們的臉上沾滿(mǎn)了汗水，卻笑得比蘋(píng)果還甜。一個(gè)小朋友踮起腳尖，摘下一顆紅紅的草莓（哦，不對(duì)，草莓是春天的水果，這里應(yīng)該是山楂！）——紅紅的山楂像一個(gè)個(gè)小珠子，酸溜溜、甜津津的，好吃極了。秋天的果園，是豐收的樂(lè)園，是快樂(lè)的海洋。每一個(gè)果實(shí)里，都藏著陽(yáng)光的味道，藏著果農(nóng)們的辛勤勞動(dòng)。閱讀訓(xùn)練題修辭手法：文中用了哪些修辭手法描寫(xiě)水果？請(qǐng)舉例說(shuō)明（至少兩種）。描寫(xiě)順序：作者是按照什么順序描寫(xiě)果園的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？拓展思考：為什么說(shuō)“每一個(gè)果實(shí)里，都藏著陽(yáng)光的味道，藏著果農(nóng)們的辛勤勞動(dòng)”？閱讀材料二：《雨中的小公園》清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)天空下起了小雨。雨滴“沙沙沙”地落在樹(shù)葉上，像在演奏一首輕柔的曲子。我決定去樓下的小公園走走。小雨中的公園，像被蒙上了一層薄薄的紗。柳樹(shù)的枝條被雨水打濕，垂在湖面上，像姑娘們的長(zhǎng)發(fā)。雨滴落在湖水里，濺起一個(gè)個(gè)小小的水花，像珍珠落在玉盤(pán)上。沿著石板路往前走，是一片花壇。玫瑰花的花瓣上沾滿(mǎn)了水珠，像撒了一層碎鉆；月季花的葉子更綠了，顯得生機(jī)勃勃；就連平時(shí)不起眼的小草，也抬起頭，貪婪地喝著雨水。公園里的長(zhǎng)椅上，坐著一位老爺爺，他戴著斗笠，手里拿著魚(yú)竿，正在湖邊釣魚(yú)。雨滴落在他的斗笠上，“嗒嗒嗒”地響，他卻一動(dòng)不動(dòng)，眼睛緊緊盯著湖面。忽然，魚(yú)竿動(dòng)了一下，老爺爺用力一拉，一條銀白色的小魚(yú)被釣了上來(lái)。他笑著把魚(yú)放進(jìn)魚(yú)簍里，臉上的皺紋像一朵綻開(kāi)的菊花。我繼續(xù)往前走，看見(jiàn)一只小麻雀躲在屋檐下，抖著翅膀上的雨水。它的羽毛濕漉漉的，顯得有點(diǎn)可憐。我從口袋里掏出一小塊面包，放在它面前。小麻雀警惕地看了我一眼，然后快速啄起面包，吃完后，它“啾啾”叫了兩聲，好像在說(shuō)“謝謝”。雨漸漸停了，太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)，照在公園的草地上，反射出一道道彩虹。空氣里彌漫著泥土和青草的清香，讓人神清氣爽。我深吸一口氣，覺(jué)得雨中的小公園，比平時(shí)更美麗、更寧?kù)o。閱讀訓(xùn)練題描寫(xiě)角度：作者從哪些感官角度描寫(xiě)雨中的公園？請(qǐng)分別舉例。體會(huì)意境：文中“雨滴落在湖水里，濺起一個(gè)個(gè)小小的水花，像珍珠落在玉盤(pán)上”這句話，營(yíng)造了怎樣的意境？聯(lián)系生活：你有沒(méi)有在雨中觀察過(guò)身邊的景物？請(qǐng)用幾句話描寫(xiě)一下你看到的景象。第三單元：說(shuō)明文閱讀閱讀材料一：《神奇的“植物醫(yī)生”》你知道嗎？有些植物不僅能美化環(huán)境，還能當(dāng)“醫(yī)生”，幫助人類(lèi)治療疾病。它們就是神奇的藥用植物。薄荷是我們常見(jiàn)的藥用植物。它的葉子是綠色的，有淡淡的清香。薄荷可以用來(lái)泡茶，喝了能清涼解暑；如果被蚊子咬了，用薄荷葉子擦一擦，就能止癢消腫。薄荷里含有一種叫“薄荷腦”的物質(zhì)，能刺激皮膚和黏膜，讓人感覺(jué)涼爽。菊花也是一種常用的藥用植物。秋天，菊花盛開(kāi)，有黃色、白色、紫色等多種顏色。菊花可以用來(lái)泡水喝，能清熱解毒、明目降火。如果上火了，喝一杯菊花茶，就能感覺(jué)舒服很多。蒲公英是一種野生的藥用植物。它的葉子像鋸齒，開(kāi)著黃色的小花，種子像一個(gè)個(gè)小降落傘，風(fēng)一吹就會(huì)飄走。蒲公英的根和葉子都可以入藥，能清熱解毒、利尿散結(jié)。小時(shí)候，我不小心得了腮腺炎，媽媽就用蒲公英煮水給我喝，沒(méi)過(guò)幾天就好了。三七是一種珍貴的藥用植物，主要生長(zhǎng)在云南、廣西等地。它的根像小蘿卜，是著名的“止血神藥”。如果不小心割破了手，把三七的粉末敷在傷口上，就能快速止血。三七還能活血化瘀，對(duì)心血管疾病有很好的治療作用。藥用植物雖然神奇，但不能隨便使用。不同的藥用植物有不同的功效和用法，有些植物還有毒。如果生病了，一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用，不能自己亂吃藥。閱讀訓(xùn)練題提取信息：文中介紹了哪幾種藥用植物？它們各自的功效是什么？請(qǐng)用表格整理。理解概念：什么是“藥用植物”？請(qǐng)用自己的話概括。安全提示：為什么不能隨便使用藥用植物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。閱讀材料二：《為什么月亮?xí)白兡槨薄访刻焱砩希覀兛吹降脑铝列螤疃疾灰粯樱河袝r(shí)候像圓圓的盤(pán)子，有時(shí)候像彎彎的鐮刀，有時(shí)候甚至看不見(jiàn)。這是為什么呢？其實(shí)，月亮本身不會(huì)發(fā)光，它是反射太陽(yáng)的光。當(dāng)月亮繞著地球轉(zhuǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)、地球和月亮的位置會(huì)不斷變化，我們看到的月亮被太陽(yáng)照亮的部分也會(huì)跟著變化，這就是月亮的“陰晴圓缺”，也叫“月相變化”。月亮的“變臉”是有規(guī)律的：新月：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)之間時(shí)，月亮的黑暗面朝向地球，我們看不見(jiàn)月亮，這就是新月，也叫“朔”，通常在農(nóng)歷初一。蛾眉月：新月過(guò)后，月亮慢慢轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們能看到一小部分被照亮的月亮，形狀像彎彎的眉毛，這就是蛾眉月。上弦月：農(nóng)歷初七、初八的時(shí)候，月亮轉(zhuǎn)到地球的側(cè)面，我們能看到月亮的一半被照亮，形狀像一個(gè)半圓形，這就是上弦月。滿(mǎn)月：農(nóng)歷十五、十六的時(shí)候，月亮轉(zhuǎn)到地球的另一邊，整個(gè)月亮都被太陽(yáng)照亮，我們能看到圓圓的月亮，這就是滿(mǎn)月，也叫“望”。下弦月：滿(mǎn)月過(guò)后，月亮的照亮部分慢慢變小，到了農(nóng)歷二十二、二十三，我們又能看到一半被照亮的月亮，這就是下弦月。殘?jiān)拢合孪以逻^(guò)后，月亮的照亮部分越來(lái)越小，最后又變成蛾眉月，不過(guò)這時(shí)候的蛾眉月和新月后的蛾眉月方向相反，叫殘?jiān)隆Ｔ铝恋摹白兡槨敝芷诖蠹s是29.5天，也就是一個(gè)農(nóng)歷月。古人就是根據(jù)月相變化來(lái)制定農(nóng)歷的，比如中秋節(jié)就是在滿(mǎn)月的時(shí)候，因?yàn)闈M(mǎn)月象征著團(tuán)圓。閱讀訓(xùn)練題科學(xué)原理：月亮為什么會(huì)“變臉”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。梳理規(guī)律：請(qǐng)按照月相變化的順序，排列以下月相：滿(mǎn)月、殘?jiān)隆⑸舷以?、新月、蛾眉月、下弦月。拓展?yīng)用：古人為什么會(huì)根據(jù)月相變化制定農(nóng)歷？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。第四單元：寓言故事閱讀閱讀材料一：《驕傲的孔雀》森林里住著一只孔雀，它有一身五彩斑斕的羽毛，尾巴展開(kāi)像一把美麗的扇子。孔雀非常驕傲，覺(jué)得自己是森林里最漂亮的動(dòng)物，經(jīng)常在其他動(dòng)物面前炫耀。一天，孔雀在河邊散步，看見(jiàn)一只小鴨子在水里游泳。它走到河邊，對(duì)著小鴨子說(shuō)：“小鴨子，你看我的羽毛多漂亮，你的羽毛灰撲撲的，真難看！”小鴨子抬起頭，笑著說(shuō)：“孔雀姐姐，我的羽毛雖然不好看，但能幫我在水里游得更快呀。”孔雀撇撇嘴，說(shuō)：“游泳有什么了不起，我會(huì)飛！”說(shuō)完，孔雀張開(kāi)翅膀，想飛到樹(shù)上。可是它的尾巴太重了，飛了沒(méi)多高就掉了下來(lái)，差點(diǎn)摔在地上。小鴨子看見(jiàn)了，趕緊游過(guò)來(lái)問(wèn)：“孔雀姐姐，你沒(méi)事吧？”孔雀臉紅了，趕緊站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，說(shuō)：“我沒(méi)事，只是不小心而已?！边@時(shí)候，一只小鳥(niǎo)從天上飛過(guò)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌?？兹赣謱?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你看我的羽毛多漂亮，你的歌聲雖然好聽(tīng)，但長(zhǎng)得太普通了！”小鳥(niǎo)停下來(lái)，落在樹(shù)枝上說(shuō)：“孔雀姐姐，我的歌聲能給大家?guī)?lái)快樂(lè)呀?！闭谶@時(shí)，森林里傳來(lái)一陣呼救聲。原來(lái)，一只小兔子掉進(jìn)了獵人的陷阱里。小鴨子趕緊游到岸邊，小鳥(niǎo)飛到陷阱邊，大聲喊：“大家快來(lái)幫忙！”孔雀也跑了過(guò)去，可是它的尾巴太長(zhǎng)了，根本進(jìn)不去陷阱。小鴨子用嘴叼著一根繩子，小鳥(niǎo)把繩子系在樹(shù)枝上，最后，大家一起把小兔子拉了上來(lái)。小兔子感激地說(shuō)：“謝謝大家！小鴨子的繩子、小鳥(niǎo)的叫聲，還有……”它看了看孔雀，說(shuō)：“還有孔雀姐姐的美麗，讓我們的森林更漂亮！”孔雀聽(tīng)了，不好意思地低下了頭。它終于明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，驕傲是沒(méi)有用的。閱讀訓(xùn)練題概括內(nèi)容：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)寓言故事的主要內(nèi)容。分析形象：孔雀一開(kāi)始是怎樣的？后來(lái)發(fā)生了什么變化？理解寓意：這個(gè)故事告訴我們什么道理？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)道理的理解。閱讀材料二：《螞蟻和鴿子》一個(gè)炎熱的夏天，一只螞蟻口渴了，它到處找水喝。終于，它看見(jiàn)路邊有一個(gè)小水洼，里面有一些雨水。螞蟻高興極了，趕緊爬過(guò)去喝水?？墒撬萏耍浵佉徊恍⌒牡暨M(jìn)了水里。螞蟻在水里拼命掙扎，揮動(dòng)著細(xì)小的腿，想爬上岸?？墒撬莸倪吘壧吡耍趺匆才啦簧先?。眼看就要被淹死了，螞蟻著急地大喊：“救命！救命！”這時(shí)候，一只鴿子飛過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了螞蟻的呼救聲。它低頭一看，發(fā)現(xiàn)螞蟻在水里掙扎。鴿子想了想，從樹(shù)上啄下一片樹(shù)葉，輕輕放在水洼里。樹(shù)葉像一只小船，漂到螞蟻身邊。螞蟻趕緊爬上樹(shù)葉，順著水流漂到岸邊。螞蟻爬上岸，對(duì)鴿子說(shuō)：“謝謝你救了我！以后我一定會(huì)報(bào)答你的?！兵澴有χf(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”過(guò)了幾天，螞蟻在草叢里找食物，忽然看見(jiàn)一個(gè)獵人拿著弓箭，正瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子。原來(lái)，獵人想射下鴿子當(dāng)食物。螞蟻趕緊跑過(guò)去，在獵人的腳上狠狠咬了一口。獵人疼得大叫一聲，弓箭掉在了地上。鴿子聽(tīng)見(jiàn)聲音，趕緊飛走了。鴿子飛回來(lái)，對(duì)螞蟻說(shuō)：“謝謝你救了我！沒(méi)想到你這么小，卻能幫我這么大的忙。”螞蟻笑著說(shuō)：“上次你救了我，這次我當(dāng)然要報(bào)答你呀?！睆拇耍浵伜网澴映闪撕门笥?。它們明白了，幫助別人就是幫助自己，即使是小小的善意，也能帶來(lái)大大的回報(bào)。閱讀訓(xùn)練題梳理情節(jié)：請(qǐng)按照故事的發(fā)展順序，填寫(xiě)下面的表格。情節(jié)主要內(nèi)容起因螞蟻掉進(jìn)水里，拼命掙扎經(jīng)過(guò)鴿子用樹(shù)葉救了螞蟻；獵人瞄準(zhǔn)鴿子，螞蟻咬了獵人一口結(jié)果螞蟻和鴿子成了好朋友體會(huì)細(xì)節(jié)：文中“樹(shù)葉像一只小船，漂到螞蟻身邊”這句話，用了什么修辭手法？有什么作用？聯(lián)系生活：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者被別人幫助過(guò)的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下，并說(shuō)說(shuō)你的感受。第五單元：古詩(shī)文閱讀閱讀材料一：《靜夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。閱讀訓(xùn)練題解釋詞語(yǔ)：請(qǐng)解釋詩(shī)中“疑”“舉頭”“低頭”的意思。理解詩(shī)意：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。拓展積累：你還知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)出兩句。閱讀材料二：《守株待兔》（《韓非子》）宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。閱讀訓(xùn)練題解釋文言詞語(yǔ)：請(qǐng)解釋文中“走”“觸”“釋”“冀”的意思。翻譯句子：請(qǐng)將“兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。理解寓意：這個(gè)故事告訴我們什么道理？在生活中，我們應(yīng)該怎樣避免“守株待兔”的行為？第六單元：非連續(xù)性文本閱讀閱讀材料一：《小學(xué)生閱讀情況調(diào)查表》調(diào)查項(xiàng)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)每天閱讀時(shí)間30分鐘以下：45%；30-60分鐘：35%；60分鐘以上：20%閱讀內(nèi)容漫畫(huà)書(shū)：50%；童話故事：30%；科普讀物：15%；古詩(shī)文：5%閱讀方式獨(dú)自閱讀：60%；和父母一起閱讀：25%；聽(tīng)老師讀：15%閱讀目的喜歡故事：65%；老師要求：20%；父母督促：15%閱讀訓(xùn)練題分析數(shù)據(jù)：根據(jù)調(diào)查表，小學(xué)生每天閱讀時(shí)間在30分鐘以下的占比是多少？閱讀內(nèi)容中占比最高的是什么？提出建議：針對(duì)小學(xué)生閱讀情況，你有什么建議？請(qǐng)從閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀方式三個(gè)方面各提一條建議。閱讀材料二：《圖書(shū)館借閱規(guī)則》借閱對(duì)象：本校學(xué)生憑學(xué)生證借閱，每人每次最多借閱3本圖書(shū)。借閱時(shí)間：圖書(shū)借閱期限為14天，到期前可續(xù)借一次，續(xù)借期限為7天。逾期處理：逾期未還的圖書(shū)，每本每天罰款0.5元；丟失圖書(shū)的，需按圖書(shū)原價(jià)的2倍賠償。注意事項(xiàng)：請(qǐng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得在圖書(shū)上涂畫(huà)、撕頁(yè)、折疊。請(qǐng)保持圖書(shū)館安靜，不得大聲喧嘩。請(qǐng)?jiān)谥付▍^(qū)域閱讀，不得將圖書(shū)帶出閱讀區(qū)（借閱除外）。閱讀訓(xùn)練題提取信息：本校學(xué)生憑什么借閱圖書(shū)？每人每次最多借閱幾本？解決問(wèn)題：小明借了一本圖書(shū)，借閱期限是14天，他已經(jīng)借了10天，還能再借幾天？如果他逾期3天未還，需要罰款多少元？實(shí)踐應(yīng)用：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，發(fā)現(xiàn)有人在圖書(shū)上涂畫(huà)，你會(huì)怎么做？為什么？第七單元：名著選段閱讀閱讀材料一：《西游記》選段（“三打白骨精”）唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，霧氣騰騰。孫悟空擔(dān)心有妖怪，讓師父和師弟們?cè)谠匦菹ⅲ约喝ヌ铰?。孫悟空剛走，就來(lái)了一個(gè)村姑，手里提著一籃饅頭，說(shuō)是給唐僧師徒送齋飯。豬八戒見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)去，想接過(guò)籃子。唐僧說(shuō)：“施主，我們不能隨便吃別人的東西?！贝骞眯χf(shuō)：“師父，我是這山里的村民，聽(tīng)說(shuō)你們要去西天取經(jīng)，特意來(lái)送齋飯的。”正在這時(shí)，孫悟空回來(lái)了，他用火眼金睛一看，發(fā)現(xiàn)村姑是白骨精變的，舉起金箍棒就打。白骨精趕緊化作一陣青煙逃走了，只留下一具假尸體。唐僧見(jiàn)孫悟空打死了人，非常生氣，說(shuō)：“你怎么能隨便殺人？”孫悟空解釋說(shuō)：“師父，她是妖怪變的！”唐僧不信，要念緊箍咒。豬八戒在旁邊說(shuō)：“師父，大師兄肯定是看錯(cuò)了，那個(gè)村姑明明是好人?！碧粕?tīng)了，更生氣了，讓孫悟空保證以后不再隨便殺人。過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了一個(gè)老婆婆，說(shuō)是來(lái)找女兒的。孫悟空一看，又是白骨精變的，再次舉起金箍棒打過(guò)去。白骨精又化作青煙逃走了，留下一具老婆婆的假尸體。唐僧見(jiàn)孫悟空又打死了人，非常憤怒，堅(jiān)決要趕走孫悟空。孫悟空苦苦哀求，唐僧才答應(yīng)再給他一次機(jī)會(huì)。第三次，白骨精變成一個(gè)老公公，來(lái)找他的妻子和女兒。孫悟空一眼就認(rèn)出了她，不等她說(shuō)話，就一棒打死了她。這次，白骨精沒(méi)有逃走，露出了原形——一具白骨，脊梁上寫(xiě)著“白骨夫人”。唐僧這才相信孫悟空的話，但他還是因?yàn)閷O悟空連續(xù)打死三個(gè)人，把他趕走了。孫悟空無(wú)奈，只好拜別師父，飛回了花果山。閱讀訓(xùn)練題梳理情節(jié)：白骨精一共變了幾次？分別變成了什么？分析人物：孫悟空、唐僧、豬八戒在“三打白骨精”的故事中，分別表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？拓展思考：如果你是唐僧，在知道真相后，會(huì)怎樣對(duì)待孫悟空？為什么？閱讀材料二：《草房子》選段（“桑桑的藥寮”）桑桑得了一種怪病，脖子上長(zhǎng)了一個(gè)腫塊，疼得他晚上睡不著覺(jué)。爸爸帶他去了很多醫(yī)院，都沒(méi)有治好。后來(lái)，他們聽(tīng)說(shuō)遠(yuǎn)處有一個(gè)老中醫(yī)，能治這種病，就趕緊去請(qǐng)。老中醫(yī)給桑桑開(kāi)了一副藥，說(shuō)：“這藥很苦，而且需要每天熬制，連續(xù)喝三個(gè)月才能好?！鄙ＩＢ?tīng)了，心里有點(diǎn)害怕，但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽每天早上五點(diǎn)就起床，給桑桑熬藥。藥的味道非?？?，桑桑喝的時(shí)候，總是皺著眉頭，有時(shí)候甚至?xí)鲁鰜?lái)。媽媽看著心疼，就給桑桑準(zhǔn)備了一顆糖，讓他喝完藥再吃。桑桑每天都堅(jiān)持喝藥，不管多苦，都不放棄。他的脖子越來(lái)越疼，但他還是每天去上學(xué)，和同學(xué)們一起上課、玩耍。同學(xué)們都很關(guān)心他，有的給他送水果，有的給他講笑話，讓他忘記疼痛。三個(gè)月后，桑桑的病終于好了。他脖子上的腫塊消失了，又能像以前一樣跑跳了。爸爸和媽媽高興得哭了，桑桑也笑著說(shuō)：“原來(lái)，苦藥也能治病呀！”閱讀訓(xùn)練題理解內(nèi)容：桑桑得了什么??？他是怎樣治好的？體會(huì)情感：文中哪些地方體現(xiàn)了家人和同學(xué)們對(duì)桑桑的關(guān)心？感悟成長(zhǎng)：桑桑的經(jīng)歷告訴我們什么道理？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)道理的理解。第八單元：創(chuàng)意閱讀訓(xùn)練閱讀材料：《假如我有一雙翅膀》假如我有一雙翅膀，我要飛到天空中，和小鳥(niǎo)一起唱歌；假如我有一雙翅膀，我要飛到月亮上，看看嫦娥姐姐和玉兔；假如我有一雙翅膀，我要飛到沙漠里，給那里的人們送去雨水；假如我有一雙翅膀，我要飛到災(zāi)區(qū)，給那里的小朋友送去書(shū)本和玩具；假如我有一雙翅膀，我要飛到……閱讀訓(xùn)練題仿寫(xiě)句子：請(qǐng)仿照文中的句子，再寫(xiě)兩個(gè)“假如我有一雙翅膀”的句子。創(chuàng)意寫(xiě)作：假如你有一雙翅膀，你最想飛到哪里？做什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇150字左右的短文，描述你的經(jīng)歷。表達(dá)觀點(diǎn)：你覺(jué)得“翅膀”象征著什么？為什么？第九單元：思辨性閱讀訓(xùn)練閱讀材料：《該不該讓小學(xué)生使用手機(jī)》隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具。但是，關(guān)于“該不該讓小學(xué)生使用手機(jī)”的問(wèn)題，人們有不同的看法。支持的觀點(diǎn)：手機(jī)可以幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)，比如查資料、聽(tīng)英語(yǔ)、看網(wǎng)課。手機(jī)可以方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系，確保孩子的安全。手機(jī)可以讓小學(xué)生了解外面的世界，拓寬視野。反對(duì)的觀點(diǎn)：小學(xué)生自控能力差，容易沉迷手機(jī)游戲，影響學(xué)習(xí)。手機(jī)屏幕對(duì)眼睛不好，容易導(dǎo)致近視。小學(xué)生使用手機(jī)，可能會(huì)接觸到不良信息，影響身心健康。閱讀訓(xùn)練題梳理觀點(diǎn)：請(qǐng)分別概括支持和反對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)的觀點(diǎn)。表達(dá)看法：你覺(jué)得該不該讓小學(xué)生使用手機(jī)？請(qǐng)結(jié)合材料中的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。提出建議：如果讓小學(xué)生使用手機(jī)，你有什么建議？請(qǐng)至少提出兩條。第十單元：應(yīng)用文閱讀閱讀材料一：《請(qǐng)假條》尊敬的王老師：您好！我是五年級(jí)（1）班的李小明。昨天晚上我不小心感冒了，今天早上起來(lái)頭疼、發(fā)燒，媽媽帶我去醫(yī)院看了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)我需要休息兩天。因此，我想向您請(qǐng)假兩天（10月10日-10月11日），請(qǐng)您批準(zhǔn)。此致敬禮！請(qǐng)假人：李小明2026年10月10日閱讀訓(xùn)練題提取信息：李小明為什么請(qǐng)假？請(qǐng)假時(shí)間是多久？格式分析：這張請(qǐng)假條的格式是否正確？請(qǐng)指出它的組成部分。實(shí)踐應(yīng)用：如果你的同桌生病了，需要向老師請(qǐng)假，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一張請(qǐng)假條。閱讀材料二：《倡議書(shū)》親愛(ài)的同學(xué)們：地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。但是，我們身邊還有很多浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，比如隨手亂扔垃圾、浪費(fèi)水電、使用一次性用品等。為了保護(hù)我們的家園，我向大家發(fā)出以下倡議：節(jié)約水電：隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)一滴水、一度電。垃圾分類(lèi)：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，投放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。綠色出行：盡量步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具，減少汽車(chē)尾氣排放。拒絕一次性用品：不使用一次性筷子、塑料袋、水杯等，自帶餐具和水杯。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木：不踐踏草坪，不采摘花朵，積極參加植樹(shù)活動(dòng)。同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓地球變得更美麗！五年級(jí)（2）班全體同學(xué)2026年3月12日閱讀訓(xùn)練題理解倡議內(nèi)容：這份倡議書(shū)的倡議主題是什么？提出了哪些倡議？分析作用：倡議書(shū)的作用是什么？為什么要發(fā)出這樣的倡議？創(chuàng)意拓展：你還能提出哪些保護(hù)環(huán)境的倡議？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩條。第十一單元：跨學(xué)科閱讀訓(xùn)練閱讀材料一：《語(yǔ)文與數(shù)學(xué)》“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”這是一首著名的古詩(shī)，里面包含了從一到十的數(shù)字。這些數(shù)字不僅讓古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，還描繪了一幅美麗的鄉(xiāng)村景象。在語(yǔ)文中，數(shù)字可以用來(lái)表達(dá)數(shù)量、順序，還可以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。比如“千山萬(wàn)水”“三心二意”“四面八方”等成語(yǔ)，都用到了數(shù)字。在數(shù)學(xué)中，數(shù)字是用來(lái)表示數(shù)量和順序的符號(hào)。比如1、2、3……是自然數(shù)，0.5、1.2……是小數(shù)，1/2、3/4……是分?jǐn)?shù)。數(shù)字還可以用來(lái)進(jìn)行計(jì)算，比如加法、減法、乘法、除法。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雖然是不同的學(xué)科，但它們之間有著密切的聯(lián)系。比如，在語(yǔ)文中寫(xiě)作文的時(shí)候，我們可以用數(shù)字來(lái)描述事物，讓文章更具體；在數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題的時(shí)候，我們需要理解題目中的文字信息，才能正確計(jì)算。閱讀訓(xùn)練題跨學(xué)科聯(lián)系：文中提到的古詩(shī)《一去二三里》，體現(xiàn)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的什么聯(lián)系？舉例說(shuō)明：請(qǐng)分別舉出一個(gè)語(yǔ)文中使用數(shù)字的例子和數(shù)學(xué)中使用數(shù)字的例子。實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)用數(shù)字寫(xiě)一段話，描述你一天的生活（至少使用5個(gè)數(shù)字）。閱讀材料二：《語(yǔ)文與科學(xué)》“春風(fēng)又綠江南岸”是王安石的名句，其中“綠”字用得非常巧妙。為什么春風(fēng)能“綠”江南岸呢？因?yàn)榇禾靵?lái)了，氣溫升高，植物的葉綠素開(kāi)始合成，樹(shù)葉和小草就變成了綠色。這是科學(xué)中的“光合作用”原理——植物通過(guò)葉綠素吸收陽(yáng)光，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，同時(shí)葉綠素的顏色讓植物看起來(lái)是綠色的。在語(yǔ)文中，我們用“綠”字來(lái)描繪春天的景象，讓詩(shī)句更生動(dòng)；在科學(xué)中，我們用“光合作用”來(lái)解釋植物變綠的原因。語(yǔ)文和科學(xué)的結(jié)合，讓我們既能感受到語(yǔ)言的美，又能了解自然的規(guī)律。再比如，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句詩(shī)，描寫(xiě)的是冬天的雪景。為什么雪花會(huì)像梨花呢？因?yàn)檠┗ǖ男螤钍橇呅蔚?，和梨花的花瓣形狀相似。這是科學(xué)中的“晶體結(jié)構(gòu)”原理——雪花是由水分子在低溫下結(jié)晶形成的，具有規(guī)則的六邊形結(jié)構(gòu)。閱讀訓(xùn)練題科學(xué)原理：“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，用科學(xué)知識(shí)怎么解釋?zhuān)靠鐚W(xué)科分析：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句詩(shī)，體現(xiàn)了語(yǔ)文和科學(xué)的什么聯(lián)系？拓展思考：你還知道哪些古詩(shī)中包含科學(xué)知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)出一句，并解釋其中的科學(xué)原理。第十二單元：整本書(shū)閱讀訓(xùn)練閱讀材料：《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家E·B·懷特的經(jīng)典童話，講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼故事。威爾伯是一只落腳豬，剛出生就差點(diǎn)被殺死，幸好被農(nóng)場(chǎng)主的女兒弗恩救了下來(lái)。威爾伯在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)地生活著，直到他聽(tīng)說(shuō)自己將來(lái)會(huì)被做成熏肉火腿。威爾伯非常害怕，哭著說(shuō)：“我不想死！”這時(shí)候，一只名叫夏洛的蜘蛛對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)救你的?！毕穆逶谪i欄上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”“謙卑”等字樣，讓人們以為威爾伯是一只神奇的豬。最終，威爾伯贏得了農(nóng)業(yè)博覽會(huì)的特別獎(jiǎng)，保住了性命。而夏洛因?yàn)楫a(chǎn)卵耗盡了體力，離開(kāi)了人世。夏洛用自己的生命，為威爾伯編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)。這個(gè)故事告訴我們，真正的友誼是無(wú)私的、偉大的，它能創(chuàng)造奇跡。閱讀訓(xùn)練題概括內(nèi)容：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《夏洛的網(wǎng)》的主要內(nèi)容。分析人物：夏洛是一只怎樣的蜘蛛？威爾伯是一只怎樣的小豬？閱讀感悟：讀完《夏洛的網(wǎng)》，你對(duì)友誼有了什么新的理解？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的感悟。閱讀材料：《草房子》導(dǎo)讀《草房子》是中國(guó)作家曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活。桑桑是一個(gè)調(diào)皮、善良的男孩，他做過(guò)很多有趣的事情：把家里的碗柜改成鴿子籠，把蚊帳改成漁網(wǎng)，在夏天穿著棉襖在校園里跑……但他也經(jīng)歷了很多感人的故事：和殘疾的同學(xué)禿鶴一起演出，幫助孤獨(dú)的老人秦大奶奶，照顧生病的老師蔣一輪……在油麻地小學(xué)，桑桑認(rèn)識(shí)了很多朋友：聰明的杜小康、堅(jiān)強(qiáng)的細(xì)馬、溫柔的紙?jiān)隆麄円黄鸪砷L(zhǎng)，一起面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)?！恫莘孔印酚脙?yōu)美的語(yǔ)言，描繪了鄉(xiāng)村的美景和孩子們的純真，讓我們感受到生命的美好和成長(zhǎng)的力量。閱讀訓(xùn)練題提取信息：桑桑在油麻地小學(xué)做過(guò)哪些有趣的事情？分析主題：《草房子》的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的情節(jié)說(shuō)明。推薦理由：如果你要向同學(xué)推薦《草房子》，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)出你的推薦理由（至少兩條）。第十三單元：傳統(tǒng)文化閱讀訓(xùn)練閱讀材料一：《端午節(jié)的由來(lái)》端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷五月初五。關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，有很多傳說(shuō)，其中最著名的是紀(jì)念屈原。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人，他熱愛(ài)自己的國(guó)家，卻遭到奸臣的陷害，被國(guó)王流放。屈原在流放期間，寫(xiě)下了很多著名的詩(shī)歌，比如《離騷》《九歌》。后來(lái)，楚國(guó)被秦國(guó)打敗，屈原非常傷心，于農(nóng)歷五月初五投江自盡。楚國(guó)的百姓非常懷念屈原，他們劃船打撈屈原的尸體，卻沒(méi)有找到。為了不讓魚(yú)蝦吃掉屈原的尸體，百姓們往江里扔粽子、雞蛋。后來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五，人們都會(huì)賽龍舟、吃粽子、掛艾草，來(lái)紀(jì)念屈原。端午節(jié)還有很多習(xí)俗：喝雄黃酒、佩香囊、畫(huà)額……這些習(xí)俗都寄托了人們對(duì)健康、平安的美好愿望。閱讀訓(xùn)練題理解由來(lái)：端午節(jié)的由來(lái)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。提取習(xí)俗：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè)。文化傳承：為什么我們要傳承端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。閱讀材料二：《中國(guó)的剪紙藝術(shù)》剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。早在漢朝，人們就開(kāi)始用剪刀剪彩紙，裝飾窗戶(hù)和墻壁。到了唐朝，剪紙藝術(shù)更加成熟，出現(xiàn)了很多精美的作品。剪紙的材料主要是紅色的紙，因?yàn)榧t色在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著吉祥、喜慶。剪紙的工具是剪刀或刻刀，藝人用它們?cè)诩埳霞舫龈鞣N圖案，比如花鳥(niǎo)、人物、動(dòng)物、吉祥符號(hào)等。剪紙的用途很廣：在春節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)貼窗花，迎接新年；在婚禮的時(shí)候，人們會(huì)貼喜字，祝福新人；在生日的時(shí)候，人們會(huì)剪壽桃，祝愿長(zhǎng)壽。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，還寄托了人們對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在，剪紙藝術(shù)已經(jīng)被列入中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)和傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。閱讀訓(xùn)練題歷史發(fā)展：剪紙藝術(shù)起源于哪個(gè)朝代？什么時(shí)候變得更加成熟？文化象征：剪紙為什么常用紅色的紙？請(qǐng)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化說(shuō)明。創(chuàng)意實(shí)踐：如果你要剪一幅剪紙，你會(huì)剪什么圖案？為什么？第十四單元：現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練閱讀材料一：《我想》（高洪波）我想把小手安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，望呀，望——藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。閱讀訓(xùn)練題理解意象：詩(shī)中“小手安在桃樹(shù)枝上”“腳丫接在柳樹(shù)根上”“眼睛裝在風(fēng)箏上”，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？分析語(yǔ)言：這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。仿寫(xiě)創(chuàng)作：請(qǐng)仿照詩(shī)中的一節(jié)，寫(xiě)一段自己的“我想”（至少四句）。閱讀材料二：《雨后》（冰心）嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！閱讀訓(xùn)練題概括場(chǎng)景：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。分析人物：小哥哥和小妹妹分別表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？體會(huì)情感：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？你從哪些句子中感受到的？第十五單元：實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀材料一：《如何正確洗手》洗手是預(yù)防疾病的重要方法，正確的洗手步驟如下：濕：用流動(dòng)的水淋濕雙手。搓：取適量肥皂或洗手液，均勻涂抹在雙手上，搓出泡沫。掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。手心對(duì)手背，手指交叉，相互揉搓。掌心相對(duì)，手指交叉，相互揉搓。彎曲手指，關(guān)節(jié)在掌心揉搓。右手握住左手拇指，旋轉(zhuǎn)揉搓；左手握住右手拇指，旋轉(zhuǎn)揉搓。指尖在掌心揉搓。沖：用流動(dòng)的水沖洗雙手，直到把肥皂或洗手液的泡沫沖干凈。捧：用雙手捧起水，沖洗水龍頭。擦：用干凈的毛巾或紙巾擦干雙手，或者用烘干機(jī)烘干雙手。閱讀訓(xùn)練題提取步驟：正確的洗手步驟有哪些？請(qǐng)按順序?qū)懗?。?xì)節(jié)理解：在“搓”的步驟中，有哪些具體的動(dòng)作？請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè)。實(shí)踐應(yīng)用：為什么要正確洗手？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀材料二：《如何寫(xiě)好一篇記敘文》記敘文是一種以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷、事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的文體。要寫(xiě)好一篇記敘文，需要注意以下幾點(diǎn)：明確中心：記敘文要有一個(gè)明確的中心思想，比如表達(dá)親情、友情、成長(zhǎng)等。所有的內(nèi)容都要圍繞中心思想展開(kāi)。選擇材料：選擇與中心思想相關(guān)的材料，材料要具體、生動(dòng)，有代表性。比如寫(xiě)“母愛(ài)”，可以選擇媽媽照顧生病的自己、媽媽為自己做早餐等材料。安排結(jié)構(gòu)：記敘文的結(jié)構(gòu)一般包括開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。開(kāi)頭要引出主題，中間要詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾要總結(jié)全文、點(diǎn)明中心。描寫(xiě)細(xì)節(jié)：在敘述事件的時(shí)候，要注意描寫(xiě)細(xì)節(jié)，比如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，環(huán)境的景色、聲音、氣味等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓文章更生動(dòng)、更感人。表達(dá)情感：記敘文要表達(dá)真實(shí)的情感，讓讀者感受到作者的喜怒哀樂(lè)?？梢酝ㄟ^(guò)直接抒情（比如“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”）和間接抒情（比如通過(guò)描寫(xiě)媽媽的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)）來(lái)表達(dá)情感。閱讀訓(xùn)練題理解概念：什么是記敘文？請(qǐng)用自己的話概括。分析要素：寫(xiě)好記敘文需要注意哪些要素？請(qǐng)分別說(shuō)明。實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇記敘文的提綱（包括中心思想、材料選擇、結(jié)構(gòu)安排）。第十六單元：拓展閱讀訓(xùn)練閱讀材料一：《中國(guó)的航天事業(yè)》中國(guó)的航天事業(yè)起步于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，取得了輝煌的成就。1970年，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。2003年，中國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射成功，航天員楊利偉成為中國(guó)第一位進(jìn)入太空的人。2007年，中國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)首次月球探測(cè)。2013年，中國(guó)第一輛月球車(chē)“玉兔號(hào)”成功登陸月球，開(kāi)展月球表面探測(cè)。2021年，中國(guó)空間站“天和核心艙”發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了空間站時(shí)代。2024年，中國(guó)航天員首次登陸月球，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)的“登月夢(mèng)”。中國(guó)的航天事業(yè)不僅為人類(lèi)探索宇宙做出了貢獻(xiàn)，還帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。閱讀訓(xùn)練題提取成就：中國(guó)航天事業(yè)取得了哪些主要成就？請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)懗觥７治鲆饬x：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展有什么意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。拓展思考：如果你是一名航天員，你最想探索宇宙中的哪個(gè)星球？為什么？閱讀材料二：《人工智能與未來(lái)生活》人工智能是指由計(jì)算機(jī)程序模擬人類(lèi)智能的技術(shù)，它已經(jīng)越來(lái)越多地應(yīng)用到我們的生活中。在家庭中，人工智能可以幫助我們做家務(wù)：智能掃地機(jī)器人可以自動(dòng)打掃房間，智能冰箱可以提醒我們食物的保質(zhì)期，智能音箱可以播放音樂(lè)、回答問(wèn)題。在學(xué)校里，人工智能可以幫助我們學(xué)習(xí)：智能輔導(dǎo)機(jī)器人可以為我們講解題目，智能作業(yè)批改系統(tǒng)可以快速批改作業(yè)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓我們體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在醫(yī)療中，人工智能可以幫助醫(yī)生診斷疾病：智能影像診斷系統(tǒng)可以快速識(shí)別疾病，智能手術(shù)機(jī)器人可以進(jìn)行精準(zhǔn)的手術(shù)，人工智能還可以預(yù)測(cè)疾病的發(fā)生。在交通中，人工智能可以幫助我們出行：自動(dòng)駕駛汽車(chē)可以自動(dòng)導(dǎo)航、避開(kāi)障礙物，智能交通系統(tǒng)可以?xún)?yōu)化交通流量，減少擁堵。人工智能的發(fā)展，讓我們的生活更加便捷、高效，但也帶來(lái)了一些問(wèn)題，比如就業(yè)問(wèn)題、隱私問(wèn)題等。我們需要正確看待人工智能，讓它更好地為人類(lèi)服務(wù)。閱讀訓(xùn)練題提取應(yīng)用：人工智能在哪些領(lǐng)域得到了應(yīng)用？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。分析影響：人工智能的發(fā)展對(duì)我們的生活有什么積極影響？又有什么問(wèn)題？未來(lái)展望：你認(rèn)為未來(lái)人工智能還會(huì)在哪些領(lǐng)域得到應(yīng)用？請(qǐng)發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你的預(yù)測(cè)。第十七單元：閱讀方法指導(dǎo)閱讀材料一：《如何提高閱讀速度》提高閱讀速度是提高閱讀效率的重要方法，以下是一些實(shí)用的技巧：避免回讀：回讀是指在閱讀過(guò)程中，反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容。要避免回讀，需要集中注意力，盡量一次性理解內(nèi)容。擴(kuò)大視幅：視幅是指眼睛一次能看到的文字?jǐn)?shù)量。擴(kuò)大視幅可以減少眼睛的移動(dòng)次數(shù)，提高閱讀速度。可以通過(guò)練習(xí)“一目十行”來(lái)擴(kuò)大視幅。抓住關(guān)鍵詞：在閱讀過(guò)程中，抓住關(guān)鍵詞（比如名詞、動(dòng)詞、形容詞）可以快速理解內(nèi)容。不需要逐字逐句地閱讀，而是要理解句子的主要意思。跳過(guò)不重要的內(nèi)容：在閱讀過(guò)程中，有些內(nèi)容是不重要的，比如廣告、重復(fù)的內(nèi)容，可以跳過(guò)這些內(nèi)容，節(jié)省時(shí)間。練習(xí)計(jì)時(shí)閱讀：設(shè)定一個(gè)時(shí)間，比如5分鐘，閱讀一篇文章，然后計(jì)算自己的閱讀速度（字?jǐn)?shù)/時(shí)間）。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以提高閱讀速度。閱讀訓(xùn)練題提取技巧：提高閱讀速度的技巧有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出。實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)選擇一篇你喜歡的文章，用計(jì)時(shí)閱讀的方法練習(xí)，記錄你的閱讀速度，并說(shuō)說(shuō)你的感受。拓展思考：提高閱讀速度的同時(shí)，如何保證閱讀質(zhì)量？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。閱讀材料二：《如何做閱讀筆記》做閱讀筆記是提高閱讀效果的重要方法，以下是一些常見(jiàn)的閱讀筆記方法：批注法：在閱讀過(guò)程中，在書(shū)本上圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)下自己的理解、疑問(wèn)、感受。比如，在重要的句子下面畫(huà)橫線，在有疑問(wèn)的地方打問(wèn)號(hào)，在空白處寫(xiě)下自己的想法。摘錄法：將文章中的好詞好句、名言警句、重要信息摘錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和使用。摘錄的時(shí)候，要注明出處（比如書(shū)名、作者、頁(yè)碼）。提綱法：將文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)整理成提綱，比如列出文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、主要段落的大意。提綱法可以幫助我們快速理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。心得法：讀完文章后，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，比如對(duì)文章主題的理解、對(duì)人物的分析、對(duì)自己的啟發(fā)等。心得法可以幫助我們深入思考文章的內(nèi)涵。思維導(dǎo)圖法：用思維導(dǎo)圖的形式，將文章的主要內(nèi)容和關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。思維導(dǎo)圖可以幫助我們直觀地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。閱讀訓(xùn)練題提取方法：常見(jiàn)的閱讀筆記方法有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出。分析作用：做閱讀筆記有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)選擇一篇你最近讀過(guò)的文章，用其中一種閱讀筆記方法做筆記，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你選擇這種方法的原因。第十八單元：閱讀綜合訓(xùn)練閱讀材料一：《一只流浪貓的故事》我家樓下有一只流浪貓，它的毛是黃色的，像一團(tuán)小絨球，我叫它“小黃”。小黃每天都在樓下的垃圾桶旁邊找食物，有時(shí)候能找到一些剩菜剩飯，有時(shí)候什么也找不到。我每天放學(xué)回家，都會(huì)給它帶一些貓糧。小黃一開(kāi)始很警惕，看見(jiàn)我就跑，后來(lái)慢慢熟悉了，會(huì)在我腳邊蹭來(lái)蹭去，還會(huì)“喵喵”叫，好像在說(shuō)“謝謝”。有一天，我看見(jiàn)小黃在垃圾桶旁邊生了一窩小貓，一共有三只，毛是白色的、黑色的、花色的。小黃每天都守在小貓身邊，給它們喂奶，用舌頭舔它們的毛。我每天都會(huì)給小黃帶更多的貓糧，還會(huì)給小貓帶一些牛奶。過(guò)了幾個(gè)月，小貓長(zhǎng)大了，開(kāi)始跟著小黃一起找食物。有時(shí)候，它們會(huì)在樓下的草地上玩耍，滾來(lái)滾去，像三個(gè)小毛球。我看見(jiàn)它們，心里很高興。冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷。我擔(dān)心小黃和小貓會(huì)凍著，就和媽媽一起，在樓下的角落里給它們搭了一個(gè)小窩，里面鋪了舊衣服和棉花。小黃和小貓搬進(jìn)了小窩，每天都在里面睡覺(jué)、取暖。現(xiàn)在，小黃和小貓已經(jīng)成了樓下的“小明星”，很多鄰居都會(huì)給它們帶食物。我覺(jué)得，小黃雖然是一只流浪貓，但它也是一個(gè)偉大的媽媽?zhuān)覀兊膼?ài)心，能讓它和小貓的生活變得更溫暖。閱讀訓(xùn)練題理解內(nèi)容：“我”為什么叫這只流浪貓“小黃”？小黃生了幾只小貓？分析細(xì)節(jié)：文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小黃的關(guān)心？體會(huì)情感：這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？你從哪些句子中感受到的？創(chuàng)意表達(dá)：如果你遇到一只流浪貓，你會(huì)怎么做？為什么？閱讀材料二：《未來(lái)的學(xué)?！肺磥?lái)的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？讓我來(lái)想象一下。未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有固定的教室，學(xué)生可以在任何地方學(xué)習(xí)。教室里的墻壁是透明的，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變換場(chǎng)景：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，墻壁會(huì)變成一片森林，讓我們?cè)谏掷飳W(xué)習(xí)古詩(shī)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，墻壁會(huì)變成一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)計(jì)算；學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)候，墻壁會(huì)變成一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，讓我們親自做實(shí)驗(yàn)。未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有老師，而是由智能機(jī)器人來(lái)教學(xué)。智能機(jī)器人可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可以為學(xué)生講解題目、批改作業(yè)。學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候，可以隨時(shí)向智能機(jī)器人提問(wèn)，它會(huì)耐心地回答。未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有作業(yè)，而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，回到古代，體驗(yàn)不同的歷史事件；學(xué)習(xí)地理，學(xué)生可以通過(guò)太空船，飛到不同的國(guó)家，觀察當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂?；學(xué)習(xí)藝術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)3D打印機(jī)，打印自己設(shè)計(jì)的作品。未來(lái)的學(xué)校沒(méi)有考試，而是通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐成果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如學(xué)生設(shè)計(jì)的作品、完成的實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)的經(jīng)歷，都是評(píng)價(jià)的依據(jù)。未來(lái)的學(xué)校，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更高效，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為最好的自己。閱讀訓(xùn)練題提取信息：未來(lái)的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別寫(xiě)出。分析優(yōu)勢(shì)：未來(lái)的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校相比，有什么優(yōu)勢(shì)？拓展想象：你想象中的未來(lái)學(xué)校是什么樣子的？請(qǐng)用幾句話描述一下。表達(dá)觀點(diǎn)：你喜歡未來(lái)的學(xué)校嗎？為什么？第十九單元：閱讀反思訓(xùn)練閱讀材料一：《我的閱讀之路》我從小就喜歡閱讀，媽媽說(shuō)我一歲的時(shí)候，就會(huì)拿著書(shū)翻來(lái)翻去，雖然看不懂，但很感興趣。上幼兒園的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)給我講故事，比如《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》。我最喜歡聽(tīng)《白雪公主》，每次聽(tīng)到白雪公主被王后陷害的時(shí)候，我都會(huì)很擔(dān)心，聽(tīng)到白雪公主和王子幸福地生活在一起的時(shí)候，我都會(huì)很高興。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始自己閱讀繪本，比如《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》。這些繪本的圖畫(huà)