竇娥冤導(dǎo)課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析竇娥冤是明代劇作家關(guān)漢卿的代表作，適合初中語文教學(xué)。本節(jié)課教案旨在幫助學(xué)生深入理解劇本的情節(jié)、人物形象以及其背后的社會意義。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，既是對古典文學(xué)作品的鑒賞，也是對戲劇表演藝術(shù)的初步了解。它與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，能夠促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和批判性思維的培養(yǎng)。核心概念包括竇娥的人物形象、悲劇主題、戲劇沖突等，技能方面則強(qiáng)調(diào)閱讀理解、分析評價(jià)和表達(dá)交流。二、學(xué)情分析初中生在閱讀古典文學(xué)作品時(shí)，通常已經(jīng)具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但對中國古代戲劇的了解可能較為有限。他們具備一定的歷史知識和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠從個(gè)人角度出發(fā)對作品進(jìn)行解讀。然而，由于古典文學(xué)的語言和表達(dá)方式與現(xiàn)代文學(xué)存在差異，學(xué)生在理解上可能存在困難，如對人物心理的把握、戲劇沖突的解析等。此外，部分學(xué)生可能對戲劇表演藝術(shù)不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解竇娥冤的故事情節(jié)和人物形象；2.分析劇本中的戲劇沖突和悲劇主題；3.評價(jià)竇娥冤的藝術(shù)價(jià)值和社會意義；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析評價(jià)和表達(dá)交流能力。為達(dá)成這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采取以下措施：1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀劇本，自主發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力；2.結(jié)合歷史背景和文學(xué)評論，幫助學(xué)生深入理解作品；3.通過課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力；4.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識和技能。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出竇娥冤的主要情節(jié)和人物關(guān)系。列舉竇娥冤中的經(jīng)典臺詞，并解釋其含義。解釋竇娥冤所反映的社會背景和時(shí)代特征。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的角色扮演，展現(xiàn)竇娥的悲劇命運(yùn)。評價(jià)竇娥的性格特點(diǎn)及其對劇情發(fā)展的影響。分析劇本中的戲劇沖突，并論證其藝術(shù)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表達(dá)對竇娥正義感的認(rèn)同，以及對封建社會黑暗面的批判。培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力。形成尊重歷史、珍視文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較分析的方法，探討竇娥冤與其他悲劇作品的不同。運(yùn)用批判性思維，分析竇娥冤中的人物形象和主題。運(yùn)用邏輯推理，解釋劇情發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)竇娥冤的藝術(shù)成就和社會意義。評價(jià)竇娥冤在當(dāng)代文學(xué)教育中的地位。評價(jià)竇娥冤對現(xiàn)代戲劇創(chuàng)作的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)竇娥冤導(dǎo)課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解劇本情節(jié)和人物形象，掌握戲劇沖突的解析方法；難點(diǎn)在于分析竇娥的性格特點(diǎn)和悲劇命運(yùn)背后的社會意義，以及學(xué)生如何運(yùn)用古典文學(xué)知識進(jìn)行批判性思考。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閯”局刑N(yùn)含的深刻社會批判和人物心理復(fù)雜性超出了初中生的認(rèn)知水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保竇娥冤導(dǎo)課時(shí)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料、用于角色扮演的道具和服飾、以及能夠幫助學(xué)生理解劇本的圖表和示意圖。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并準(zhǔn)備相關(guān)資料，如歷史背景和文學(xué)評論。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境的布置，如優(yōu)化小組座位排列和設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一部經(jīng)典的戲劇作品——《竇娥冤》。這部作品不僅是一部文學(xué)作品，更是一部反映社會現(xiàn)實(shí)的鏡子。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以了解到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德，以及人性的善惡。那么，就讓我們一起來揭開這部作品的神秘面紗吧?！?.活動設(shè)計(jì)：（1）播放《竇娥冤》的片段，讓學(xué)生初步感受作品的藝術(shù)魅力。（2）引導(dǎo)學(xué)生分享觀看感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新授1.任務(wù)一：了解背景，認(rèn)識作者目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解《竇娥冤》的創(chuàng)作背景和作者關(guān)漢卿的基本情況。活動方案：（1）教師簡要介紹《竇娥冤》的創(chuàng)作背景，包括明代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德等。（2）教師介紹作者關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)。（3）學(xué)生分組討論，總結(jié)創(chuàng)作背景和作者特點(diǎn)。（4）每組派代表分享討論成果。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《竇娥冤》的創(chuàng)作背景。（2）介紹作者關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)。（3）組織學(xué)生分組討論。（4）巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：（1）認(rèn)真聽講，關(guān)注創(chuàng)作背景和作者特點(diǎn)。（2）積極參與小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。（3）傾聽他人意見，形成共識。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生能夠正確回答創(chuàng)作背景和作者特點(diǎn)。（2）學(xué)生能夠用自己的語言描述創(chuàng)作背景和作者特點(diǎn)。（3）學(xué)生能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。2.任務(wù)二：分析人物，把握形象目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：分析竇娥、張?bào)H兒、蔡婆等主要人物形象?；顒臃桨福海?）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀劇本，關(guān)注人物語言、行為等細(xì)節(jié)。（2）學(xué)生分組討論，分析人物性格特點(diǎn)。（3）每組派代表分享討論成果。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言、行為等細(xì)節(jié)。（2）組織學(xué)生分組討論。（3）巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：（1）認(rèn)真閱讀劇本，關(guān)注人物語言、行為等細(xì)節(jié)。（2）積極參與小組討論，分析人物性格特點(diǎn)。（3）傾聽他人意見，形成共識。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生能夠正確分析人物性格特點(diǎn)。（2）學(xué)生能夠用自己的語言描述人物形象。（3）學(xué)生能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。3.任務(wù)三：解讀主題，理解內(nèi)涵目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解《竇娥冤》的主題思想?；顒臃桨福海?）教師引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的矛盾沖突，探討主題思想。（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)主題思想。（3）每組派代表分享討論成果。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的矛盾沖突。（2）組織學(xué)生分組討論。（3）巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：（1）認(rèn)真分析劇本中的矛盾沖突。（2）積極參與小組討論，總結(jié)主題思想。（3）傾聽他人意見，形成共識。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生能夠正確理解《竇娥冤》的主題思想。（2）學(xué)生能夠用自己的語言描述主題思想。（3）學(xué)生能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。4.任務(wù)四：品味語言，感受藝術(shù)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：品味劇本中的精彩語言，感受藝術(shù)魅力?；顒臃桨福海?）教師引導(dǎo)學(xué)生品味劇本中的精彩語言。（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)語言特點(diǎn)。（3）每組派代表分享討論成果。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生品味劇本中的精彩語言。（2）組織學(xué)生分組討論。（3）巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：（1）認(rèn)真品味劇本中的精彩語言。（2）積極參與小組討論，總結(jié)語言特點(diǎn)。（3）傾聽他人意見，形成共識。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生能夠正確品味劇本中的精彩語言。（2）學(xué)生能夠用自己的語言描述語言特點(diǎn)。（3）學(xué)生能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。5.任務(wù)五：拓展延伸，提升素養(yǎng)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《竇娥冤》，培養(yǎng)學(xué)生的正義感、責(zé)任感，以及關(guān)愛弱勢群體的意識。活動方案：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做一個(gè)有正義感、有責(zé)任感的人？（2）學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。（3）每組派代表分享討論成果。教師活動：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考問題。（2）組織學(xué)生分組討論。（3）巡視課堂，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動：（1）認(rèn)真思考問題。（2）積極參與小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。（3）傾聽他人意見，形成共識。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)生能夠正確回答問題。（2）學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)。（3）學(xué)生能夠積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。（三）鞏固鞏固時(shí)間：10分鐘1.課堂練習(xí)：教師布置與《竇娥冤》相關(guān)的練習(xí)題，如：（1）分析竇娥的性格特點(diǎn)。（2）概括《竇娥冤》的主題思想。（3）品味劇本中的精彩語言。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（四）小結(jié)小結(jié)時(shí)間：5分鐘1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)收獲。（五）當(dāng)堂檢測檢測時(shí)間：5分鐘1.教師出題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，出幾道選擇題和簡答題。2.學(xué)生作答：學(xué)生獨(dú)立完成檢測題。3.教師批改：教師批改學(xué)生作答，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、當(dāng)堂檢測五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《竇娥冤》這部經(jīng)典作品。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生在認(rèn)知、技能、情感等多維度上進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成《竇娥冤》劇本中的經(jīng)典臺詞背誦，并嘗試用自己的語言進(jìn)行簡短翻譯。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上抄寫臺詞，并附上個(gè)人翻譯。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過背誦和翻譯，鞏固對劇本內(nèi)容的記憶，提升語言表達(dá)和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《竇娥冤》中的一個(gè)角色，撰寫一篇短文，分析該角色的性格特點(diǎn)和其在劇情中的作用。完成形式：撰寫一篇不少于500字的短文。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過角色分析，提升學(xué)生的批判性思維和寫作能力，同時(shí)加深對作品人物的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究《竇娥冤》在當(dāng)代社會的意義，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，探討正義與邪惡的界限。完成形式：撰寫一篇不少于800字的研究報(bào)告，可以包括訪談、調(diào)查等內(nèi)容。提交時(shí)限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《竇娥冤》的創(chuàng)作背景：了解明代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德，以及作者關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，為理解劇本內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.竇娥的人物形象：分析竇娥的性格特點(diǎn)，如善良、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓，以及她在劇情中的角色和作用。3.劇本中的戲劇沖突：探討劇本中的主要矛盾沖突，如竇娥與官府的沖突、竇娥與命運(yùn)的抗?fàn)幍取?.悲劇主題的解讀：理解《竇娥冤》所反映的悲劇主題，如正義與邪惡的斗爭、人性的光輝與黑暗等。5.劇本中的語言藝術(shù)：品味劇本中的精彩語言，如對仗工整、寓意深刻，以及其藝術(shù)表現(xiàn)力。6.劇本的社會意義：探討《竇娥冤》在當(dāng)代社會的意義，如對正義的追求、對人性關(guān)懷的呼喚等。7.人物關(guān)系的分析：分析劇本中人物之間的關(guān)系，如竇娥與蔡婆、竇娥與張?bào)H兒等，以及這些關(guān)系對劇情發(fā)展的影響。8.戲劇表演的技巧：了解戲劇表演的基本技巧，如角色扮演、情感表達(dá)等，并嘗試在角色扮演中運(yùn)用。9.古典文學(xué)作品的鑒賞方法：學(xué)習(xí)古典文學(xué)作品的鑒賞方法，如分析人物、解讀主題、品味語言等。10.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析劇本中的矛盾沖突和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。11.文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《竇娥冤》，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。12.歷史知識的拓展：結(jié)合《竇娥冤》的時(shí)代背景，拓展學(xué)生對明代歷史和社會生活的了解。八、教學(xué)反思在本次《竇娥冤》導(dǎo)課教學(xué)中，我深刻體會到教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對劇本情節(jié)和人物形象有了初步的了解，但對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。在活動設(shè)計(jì)中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。其次，教學(xué)過程中，我注重了學(xué)情分析，但對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)估不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能有效應(yīng)對。例如，在分析竇娥的性格特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生難以理解其復(fù)雜心理，我應(yīng)提前準(zhǔn)備更多輔助材料。最后，教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，但仍有改進(jìn)空間。例如，在拓展性作業(yè)中，可以