威遠中學校高2020屆第二學期第一次階段性檢測語文試題本試卷共8頁，22小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項1．答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、座位號和準考證號填寫在答題卡上。2．答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。寫在本試卷上無效。3．答主觀題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將答題卡交回。第I卷閱讀題（共71分）一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。①院落是中國古代建筑群體布局的精神內核，它是由屋宇、圍墻、走廊圍合而成的內向性封閉空間。從夏代的宮殿遺址中，可以看出當時的建筑就已經呈現出一種封閉庭院的面貌。在夏代至商代早期這種形式就開始走向定型，一直到明清時期大到皇家宮殿、寺廟、小至百姓住宅，大多采用這種幾乎唯一的形式。②中國傳統(tǒng)建筑院落的形式結構，蟄伏著封建儒家思想的靈魂．而占中國傳統(tǒng)文化主流的儒家思想的根基在于“禮”?！岸Y者，天地之序也。”儒家不但強調禮，而且重視“樂”，主張“禮樂”并舉．體現在建筑上，“禮樂”秩序要求建筑空間寄寓倫理，利用差序格局來分尊卑關系，方位上講究主從關系。建筑圍合的“院”是“樂”的藝術升華．這里，建筑是“禮”，庭院是“樂”，二者相得益彰。③合院作為集合體，對內是封閉的、凝聚的，對外是排斥的、抗拒的．人們對外界的流動性降到最低，而這種以院落為中心組合起來的建筑滿足了一個家族共居生活的各種功能需求，并且分區(qū)明確，就仿佛是一個微型的宇宙，萬事俱備、倫理有序。傳統(tǒng)院落式建筑符合當時的人們的生活習慣。因此，以“家庭”為單位對外封閉的中國合院格局，是這種傳統(tǒng)的居住習慣與建筑形式相結合的產物。④行為心理學表明，人類對自身所處環(huán)境范圍內進行限定是一種心理需求．中國傳統(tǒng)合院建筑是以高墻圍合起的建筑空間，與外界隔絕，阻斷了外界的喧囂，營造出寧靜、安全、潔凈、私密、休憩、愉快、生態(tài)、景觀的生活環(huán)境。同時也是一種能夠提供明確、穩(wěn)定的空間環(huán)境，給人心理以充分安全感和領域感的空間形態(tài)。所以說，它不僅是人們組織生活起居的核心空間，也成為人們在居住空間內與天與自然對話的場所。⑤雖然在中國傳統(tǒng)建筑中，由房屋或圍墻圍合而造成了封閉性，但這只是一種在形式上的現象，實際上這種圍合反而增加了院落建筑內部的許多情趣．“院＂作為一種過渡，在人的思想內核中，是一處獨立的冥想、思考的空間。當人們回到家，所有的心情和感受，在“院＂中獲得沉淀和洗禮。⑥由于現代社會人們居住環(huán)境和方式的變化，鄰里之間、親人之間變得越來越陌生，同住一幢樓不相識，門對門之間不說話，父子在家中也是各做各的事，人與人之間的距離仿佛越來越遠．所以現代人們都希望通過建筑環(huán)境的改變來喚回昔日和睦的鄰里關系和家庭關系，擁有一棟有院落的房子，的確是一件讓人著迷的事情。⑦然而，僅僅對中國傳統(tǒng)建筑院落形式的模仿遠遠不能滿足現代人真正的需求，“院”的營造蘊涵著中國傳統(tǒng)的美學智慧，它通過空間的外化形式，傳遞著一代代中國人難以割舍的情感．正是這種對人類美好生活的向往的精神需求，現代越來越多人才表現出對中國傳統(tǒng)院落空間的渴望．那么如何立足傳統(tǒng)，創(chuàng)造出既能體現社會民族發(fā)展的文脈，又符合現代功能與審美要求的富有時代氣息的中國形式新建筑，仍將是未來建筑或室內設計師共同努力的方向。（選自《淺析中國傳統(tǒng)建筑院落的意蘊》，有刪改）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．院落在夏代已經初具雛形，一直到明清中國各類建筑大多采用這種幾乎唯一的形式。B．院落是中國古代建筑群體布局的精神內核；是能夠給人安全感和領域感的空間形態(tài)。C．合院作為集合體，像一個小宇宙，萬事俱備，能滿足一個家族共居生活的功能需求。D．中國傳統(tǒng)合院建筑能夠營造出一種舒適私密的生活環(huán)境，很好地阻隔了外界的喧囂。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一頊是（3分）（）A．圍繞中國傳統(tǒng)建筑院落，文章從院落的文化、現代意蘊及人的心理需求等角度進行論述。B．作者運用比喻論證的方法，將建筑和院落分別喻為“禮”與“樂”，并論證了二者關系。C．文章從行為心理學的角度證明：院落作為能讓人獨立冥想、思考的空間，符合人的心理需求。D．作者用對比的方式，指出現代居住環(huán)境的弊端，表現出對中國傳統(tǒng)建筑院落難以割舍的情感。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．現代居住環(huán)境使人與人之間日趨疏遠，“院落”成為了許多人的一種精神向往。B．中國傳統(tǒng)建筑院落，是一個能夠傳承中國傳統(tǒng)文化主流的儒家思想的有效載體。C．院落建筑對內凝聚對外排斥，因此形成了以“家庭”為單位對外封閉的中國合院格局。D．現代人對“院”的渴望，讓融傳統(tǒng)和現代氣息為一體的新建筑形式的出現成為可能。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4—6題。白雪芳草湖周玉嫻①當凌厲寒冷的北風吹麻我的面頰的時候，當微信朋友圈里發(fā)出雪花飛舞圖片的時候，我又想起了白雪芳草湖。②芳草湖在新疆天山北麓，那里礫石遍地，風沙侵擾千年，蠻荒而貧瘠，飛鳥難尋，走獸絕跡。一個人到了這里，跑上好大一陣子，也看不到變化的東西。沙地里突然竄出一只老鼠，礫石邊的寂寞的蒲公英，就是這里最奇特的風景。牧民稱這里荒草湖，兵團①人來到此處，熱切地叫她芳草湖。一字之變，荒草就有了芬芳，荒漠也有了詩意。③在戈壁扎根，向沙漠進軍，兵團人忙著建房修路，開荒墾地，植樹造林，建造農場。人向戈壁進一步，黃沙就退一步。夏秋之季，在色彩的拉鋸戰(zhàn)中，農場的綠色一點點地在土褐色的戈壁上延伸。而到了冬天，白色則成了芳草湖的主題。④凜冽的北風呼嘯著排山倒海闖過西伯利亞的原野，到了芳草湖也絲毫沒有減弱。戈壁灘上的砂石像是著了魔一樣，跟著風瘋狂地奔跑，全然忘了夏日里對草甸子邊那朵小花的承諾。北風狂烈，戈壁灘洶涌起伏，砂石正在舉辦一場詭異的狂歡。平地而起，遮天蔽日，橫沖直撞，回旋乖張，攜著黃沙，張開巨口，風沙想將戈壁上僅有的綠色吞噬。前面，突然出現了一堵墻，一道綠色的墻，落了葉子的白楊樹精神抖擻，手拉著手站成一排。巍峨的阿爾泰山也沒能擋住這北風，小小林帶又算得了什么？第一道防線被沖破了，第二道、第三道林帶又擋在了前面。兵團人早就做好了應對狂風的準備，早早加固了牛羊圈，早早窖藏了蔬菜，早早收拾好了果實，他們也早早就養(yǎng)好了樹林帶里的白楊樹，讓它們成為訓練有素的抗擊風沙的士兵。他們專等著一場大雪來裝點家園。⑤雪，終于來了。雪花，是嚴寒里芳草湖最美的花，是鋒利的風剪出的花兒。由一個冰點散開六瓣，每一瓣再伸展出枝丫。一朵，兩朵，三四朵，朵朵美麗，朵朵精彩。它們乘著風滑行，飛揚輕舞，奔向荒涼的大地。它們在高空中忍受了嚴寒的考驗，百煉成花，化為薄薄的一片一片，密密地在天地間織成一張白色的花網。雪花身姿輕盈，氣息動人，芳香醉人，格外美麗。雪花隨性歪斜，橫七豎八地落在戈壁上，躺在榆樹的枯枝上。它們不會擠擠挨挨，留著縫隙，好讓冷風鉆進去給花兒降溫。⑥芳草湖的雪花，落在地上，朵朵花兒手拉著手，結成一床巨大的純白的棉被，將經歷了三個季節(jié)的荒涼燥熱的戈壁灘蓋住。那如野馬般狂奔的燥氣，那如鬼魅般惡劣的風沙，都被這綿密的大雪蓋住了，都被雪的靜謐安定了心神。雪花，無論落在哪里，都會無怨無悔，像堅定的兵團人，哪里需要，他們就可以飄向哪里。只要落地，就能生根發(fā)芽，就能抱作一團，抵御困難。⑦北風如刀鋒劃過戈壁，摩擦撞擊著粗糲的砂石，發(fā)出凄厲的長嘯，令人膽寒驚恐?？墒?，雪來了，安慰了這暴躁粗獷的戈壁，給它穿上了白色的大氅，輕輕擁抱著荒灘。你會驚訝，昨日粗鄙丑陋的戈壁，一夜之間，便粉妝玉砌、瓊華芳姿、脫胎換骨。你看，在大風中搖擺的白楊樹、榆樹和沙棗樹的枝條都成了白絨絨的玉條，戈壁灘上的草甸子變成了一個個白蘑菇，頂著雪兒貓冬。天空湛藍，沒有一絲云，云都落到了地上。⑧大雪，給這殘酷的環(huán)境和荒蕪的天地帶來浪漫。清晨，潔白的霜花在窗玻璃上畫下美麗的圖案。室內溫暖如春，熱氣升騰；室外呵氣成霜，霜花美妙。門前白楊披瓊掛玉，偶爾有人走過，孩子們用腳使勁一蹬，那樹丫上的雪便簌簌墜落。雪團落得快，直灌進人們的脖子里；雪花在空中走著優(yōu)雅的“之”字，飄在人們的發(fā)梢眉間。路人笑罵嬉鬧的孩子，卻一點也不惱。芳草湖的白雪，純潔無瑕，讓人疼惜。即使是最強悍的獵手，最粗糙的農人，最堅毅的士兵，見到這寰宇澄靜的世界，心中也會生出溫柔來。⑨門前一串腳印伸向遠方，人們就踏著那一個個如墨點的腳印一路前行。腳踏新雪，深不過膝蓋，淺不過鞋面，吱吱作響?？勺咴谘┮埃眯⌒囊硪?。一腳踏進雪中，不知深淺，那種探索未知的好奇，牽動了孩子們的心。他們的血管里流淌著兵團人的血液，從來不會害怕未知的地方。走進雪野，就像走進一張白如生宣的畫紙，以腳為筆留下一行墨跡，天宇之下剎那間仿佛一幅宋元山水，那些還未踏足的地方就是留白。⑩很多年后，當我在江南濕冷的冬雪中踟躕獨行的時候，我的心中卻是極其懷念芳草湖白雪，她給我以溫暖。這溫暖，穿過皮膚直抵內心。(摘編自《人民日報》)注：①兵團，本文指新疆生產建設兵團，是新中國成立后在新疆組建黨、政、軍權合一，工、農、兵、學、商五位一體的半軍事化組織和社會經濟體系，通過駐扎軍隊開荒種地來安置人員，發(fā)展經濟，守衛(wèi)邊疆，鞏固邊防。4．下列對文章思想內容和藝術特色的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（）A.文章寫“我”離開芳草湖后，卻對其充滿故鄉(xiāng)般的懷念，寄寓著作者的美好情感。B.文章首尾遙相呼應，強調芳草湖在“我”的生命歷程中不可取代的作用，突出主題。C.文章是回憶性散文，重點記敘了作者難忘的艱苦兵團生活，贊揚兵團人的精神品德。D.文章托物言志，蘊藉含蓄，耐人尋味。文章廣泛聯想，時空縱橫，表真情達己意。5．本文的語言靈動形象，請結合第⑧段對此加以賞析。（5分）6．文末寫道：“很多年后，我極其懷念芳草湖大雪的溫暖”。這“穿過皮膚直抵內心的溫暖”指的是什么？請結合全文理解。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。漢學大師饒宗頤①錢鐘書說他是“曠世奇才”，季羨林說他是“心目中的大師”，法國漢學家說他是“全歐洲漢學界的老師”。事實上，饒宗頤既非學院派，也非西洋派，而是一位受家庭濃厚的文化熏陶、自學成材的大學者。當其他孩子都步入學堂讀書的時候，饒宗頤感覺學校的教育并不適合自己，寧愿獨自一人躲進藏書樓自學。在父親的悉心栽培下，饒宗頤打下了良好的傳統(tǒng)文化根基。雖未獲得正式學校文憑，也未曾留學海外，但后來卻在海內外二十余所高等院校任教，精通英、法、日等六國語言，還熟知古代梵文、楔形文、甲骨文、金文、簡牘帛書文字，皆得益于他的自學能力。②1949年，饒宗頤移居香港。從1952年開始，在香港大學中文系任教16年，在英國人的統(tǒng)治之下，中國的學者沒有地位。但他對身外浮名并不看重，在學術的天地里，自得其樂，滿世界留下了腳印。要考證甲骨文，他就出現在日本；想要研究敦煌學，他便去了法國；要研究梵文，他就去印度。③饒宗頤的研究幾乎涵蓋國學的所有領域，很難把他歸到哪一家，他曾幽默地說，“我是一個無家可歸的游子”。學者稱其“業(yè)精六學、才備九能”，他則以“天地大觀入吾眼，文章浩氣起太初”這樣氣勢磅礴的對聯，來表現其開闊的視野和博大的胸襟。季羨林曾評價他最善于發(fā)現問題，絕不固步自封，隨時準備接受新的東西。饒宗頤對國外的考古發(fā)掘以及研究成果信息靈通，研究視野無限開闊。他的習慣是每一個問題都要窮追到底，40多歲學習梵文，60歲以后學同樣有“天書”之稱的希臘楔形文字，這些都是為了能直接讀懂最原始的經典，找到最原始的材料和證據。④不少人將饒宗頤與王國維、陳寅恪相比，認為他們在治學上既博且深，在許多領域開風氣之先，但王、陳二人皆沒有饒宗頤在藝術上的成就。饒宗頤精通古琴，善于詩賦，書畫作品更是清逸飄灑、自成一家。有人評價，經過半個多世紀的磨煉，他在技法上已經從心所欲不逾矩，而他的性情與人生觀，也圓通無礙地融在畫中，使其畫作成為了傳說中極其罕見的學者畫。⑤對老莊和佛學的參悟，讓他對生死有超越性理解。曾有人問及他對王國維的評價，他說王國維是一位了不起的學問家，只可惜未能真正超脫?！耙粋€人在世上，如何正確安頓好自己，這是十分要緊的?！彼J為，陶淵明比王國維要明白得多，陶淵明生前就為自己寫下了“死去何所道，托體同山阿”的挽歌，由人生聯系到山川大地，已有所超越。（摘編自歷史研習社《悼念饒宗頤》）相關鏈接：①積極追兔子的人未必能夠找到兔子，而我就靠在樹底下，當有兔子過來的時候，我就猛然撲上去，我這一輩子也不過就抓住幾只兔子而已。（摘編自饒宗頤語錄）②當時中國的敦煌學已經落后于外國，他暗下決心，一完要好好研究，為國人爭一口氣。不久他和法國漢學家戴密微共同出版著作《敦曲》，1978年前后他又獨立出版《敦煌白畫》一書，填補了敦煌學研究的一項空白。（摘編自中國評論通訊社《先生走好》）7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A．饒宗頤傳統(tǒng)文化底子扎實，精通六國語言，熟知諸多古文字，能在海內外二十余所高等院校任教，皆得益于自學能力。B．移居香港的饒宗頤多年在大學任教，醉心學術，為了深入研究，放眼世界，四處奔走，在學術的天地里，自得其樂。C．饒宗頤在學術派別上“無家可歸”，既不是學院振，也非西洋派，很難把他歸到哪一家，因此被學者贊譽為“業(yè)精六學、才備九能”。D．饒宗頤畫作技法爐火純青、風格清逸飄灑，目成一滾，麗且入了他的性情與人生觀，這使其畫作成為了極其罕見的學者畫。8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）A．饒宗顧感覺學校教育不適合自己，當其他孩子步入學堂時，父親讓他獨自一人躲進藏書樓自學，后來饒宗頤成長為享譽中外的漢學大師。B．饒宗頤大器晚成，為了直接讀懂最原始的經典，找到最原始的材料和證據，40多歲開始學習梵文，60歲以后學習有“天書”之稱的希臘楔形文字。C．和王國維、陳寅恪相比，饒宗顧和他們的共同點是在治學上既博且深，在許多領域開風氣之先，區(qū)別是王、陳二人皆沒有琴棋書畫之藝能。D．在學術成就上饒宗頤高度肯定王國維，但在生死觀上，他認為王國維未能真正超脫，而陶淵明比王國維要明白得多，已有所超越。E．饒宗頤對治學有自己獨特的理解，他巧用守株待兔的典故，表明“積極追兔子的人”未必能夠心想事成，稱自己的學術成就不過是“抓住幾只兔子而已”。9．饒宗頤之所以取得如此高的成就，源于其開闊的視野和博大的胸襟，請結合材料簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。朱國祚，字兆隆，秀水人。萬歷十一年進士第一。授修撰。進洗馬，為皇長子侍班官，尋進諭德。日本陷朝鮮，石星惑沈惟敬言，力主封貢。國祚面詰星：“此我鄉(xiāng)曲無賴，因緣為奸利耳，公獨不計辱國乎？"星不能用。二十六年，超擢禮部右侍郎。湖廣稅監(jiān)陳奉橫甚。國祚貽書巡按御史曹楷，令發(fā)其狀。帝怒，幾逮楷，奉亦因此撒去。尚書余繼登卒，國祚攝部事。時皇長子儲位未定，冠婚逾期，國祚屢疏諫。戚臣鄭國泰請先冠婚，后冊立。國祚抗疏言：“本朝外戚不得與政事冊立大典非國泰所宜言況先冊立后冠婚其儀仗冠服之制祝醮敕戒之辭升降、坐立之位，朝賀拜舞之節(jié)，因名制分，因分制禮，甚嚴且辨。一失其序，名分大乖。違累朝祖制，背皇上明綸，犯天下清議，皆此言也?！眹駭z尚書近二年，爭國本至數十疏，儲位卒定。陜西狄道山崩，其南涌小山五，國祚請修省。社稷壇枯樹生煙，復陳安人心、收人望、通下情、清濫獄四事。云南巡撫陳用賓進土物，國祚劾之。尋轉左侍郎，改吏部。御史湯兆京劾其縱酒逾檢，帝不問，國祚遂引疾歸。光宗即位，以囯祚嘗侍潛邸，特旨拜禮部尚書兼東閣大學士，入閣參機務。尋加太子太保，進文淵閣。國祚素行清慎，事持大體，稱長者。明年會試，故事，總裁止用內閣一人，是科用何宗彥及國祚，有譏其中旨特用者。國祚既竣事，即求罷，優(yōu)詔不允。刑部尚書王紀為魏忠賢所逐，國祚合疏救，復具私揭爭之。紀為禮部侍郎時，嘗以事忤國祚者也。三年，進少保、太子太保、戶部尚書，改武英殿。十三疏乞休，詔加少傅兼太子太傅，乘傳歸。明年卒。贈太傅，謚文恪。（節(jié)選自《明史·朱國祚傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．本朝/外戚不得與政事/冊立大典/非國泰所宜言/況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/B．本朝/外戚不得與/政事冊立大典/非國泰所宜言/況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/C．本朝/外戚不得與政事/冊立大典/非國泰所宜/言況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/D．本朝/外戚不得與/政事冊立大典/非國泰所宜/言況先冊立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．冠婚，指行加冠、結婚禮。加冠是古代成人的標志，表明可以結婚成家。B．外戚，指帝王的母親和妻子方面的親戚，如其父母、兄弟，與皇族宗親相對。C．社稷，土神和谷神的總稱，中華民族最重要的原始崇拜物，后用以代指國家。D．贈太傅，“贈”與前文的“進”“改”“加”，在封建時代都指授予在世的官員官職。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．朱國祚敢于直言。對被沈惟敬的言論迷感力主封貢的石星，他當面詰責；對干預朝政的外戚鄭國泰，他上疏直言批評。B．朱國祚關心國本。針對皇長子儲位未定，婚期過了期限，在擔任尚書的近兩年間，他上疏數十次，最終確定了儲位。C．朱國祚深受優(yōu)待。御史湯兆京彈劾他縱酒超越禮制，因為皇帝還未即位時，他曾經侍奉皇帝，因此皇帝對此并不過問。D．朱國祚顧全大局。參與主持會試，對別人諷刺他是因為迎合皇上才受到特別任用，他在完成工作后才主動請求辭職。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）湖廣稅監(jiān)陳奉橫甚。國祚貽書巡按御史曹楷，令發(fā)其狀。（5分）（2）刑部尚書王紀為魏忠賢所逐，國祚合疏救，復具私揭爭之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。日暮【唐】杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁?！咀ⅰ浚?）大歷二年（767）秋，晚年杜甫流居夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。（2）花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜事”之意。14．下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（5分）A．“牛羊下來久”著一“久”字，便另創(chuàng)新的境界，使人自然聯想到山村傍晚時的閑靜。B．“各已閉柴門”，使人聯想到寂靜的山村家家戶戶深閉柴扉，各自團聚，享受天倫之樂的景況。C．頷聯使詩歌從黃昏時的溫馨轉入月光下的凄涼，透露出詩人內心的悲郁。D．頸聯選取了泉水、露珠等意象，營造了潔凈、凄清的意境，更好地突出了悲秋的主題。E．尾聯兩句寫花白的頭發(fā)和明亮的燈光交相輝映，“何須”一句，直抒胸臆，寫出了詩人滿腹的辛酸和痛苦。15．“石泉流暗壁，草露滴秋根”一聯描繪了一幅怎樣的畫面？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《離騷》中，屈原面對群小誣陷、風氣敗壞的環(huán)境，在發(fā)出優(yōu)愁苦悶、走投無路的慨嘆后，仍堅定地表示“______________，______________”。（2）《歸園田居》中“，”兩句，表露了作者清高孤傲，與世俗不合的性格，也是詩人辭官歸田的根本原因。（3）在《詩經·氓》中，以桑葉潤澤有光，比喻女子容顏亮麗；也有人說，是用桑葉茂盛比喻男子情感豐厚的句子是：“，?！钡贗I卷表達題（79分）三．語言文字運用（19分）17．下列各句中，劃線成語的使用全都正確的一項是（3分）（）①老一輩無產階級革命家，為了中國人民的解放事業(yè)，英勇無畏，舍身奮斗，同群眾休戚與共，理應受到大家的尊重。②三國時魏的嵇康、阮籍、山濤等“竹林七賢”在當時的山陰縣優(yōu)游竹林，放浪形骸，肆意酣暢，是有著特定的政治原因的。③美麗的事物總是令我們無法抗拒，無法言說，某些特定的人、情境、音樂等通常具有一種微妙的、不言而喻的魔力，吸引著我們的目光。④走自己的路，讓別人說去吧！做任何事都要有一顆恒心，要執(zhí)著，有毅力：淺嘗輒止，難成大器；堅持到底，就能成功。⑤“五一”節(jié)期間，大街上，商場里，到處都是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷，好一片歡樂祥和的熱鬧景象。⑥辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇軾的豪放風格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現實，形成南宋詞壇一大流派。A.②③⑤B.①③⑥C.①②④D.④⑤⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.在第53屆意大利博洛尼亞國際書展上，中國兒童文學作家曹文軒獲得2016年“國際安徒生獎”，開創(chuàng)了華人在這一世界兒童文學領域至高獎項上零的突破。B.“一考定終身”的時代已經過去了，無論就讀的是重點名校，或者職業(yè)院校，比文憑更重要的，是陽光的心態(tài)、奮斗的足跡和健全的人格。C.警方提醒，市民如果撿到子彈、炸藥、雷管等物品，請及時與警方聯系，切忌不要覺得沒什么危險而私自收藏，以致埋下安全隱患。D.故宮博物院近日推出的《韓熙載夜宴圖》互動APP，以高清的文物影像、專業(yè)的學術資料、豐富的媒體內容和創(chuàng)新的交互設計，為觀眾帶來了鮮活的文化體驗。19．文飾，指人們在受挫折后想出各種理由原諒自己或為自己的失敗辯解的現象。下列屬于這類現象的是（3分）（）A．小汪與妻子吵架，被妻子抓破了眼角。第二天有人關心地問小汪：“你的眼角怎么啦？”小汪漲紅了臉，不說話。B．小杜作文系從網上，以致在這次作文競賽中未獲獎，他向同學解釋說這是評委看得粗糙未能讀懂他的精妙構思所致。C．下午四點學校開動員大會，小程因開家長會遲到近1小時。小程一進會場就向有關領導解釋說：“接待了幾位家長，實在走不開，請原諒?！盌．小張與小李一起打乒乓球，小張連輸三局后不好意思再打了，小李說：“肯定是你的球拍有問題，否則，我是打不過你的。”20.請參照①的方式，根據下面文段的內容再推斷出兩點結論。（4分）據《成語探源辭典》統(tǒng)計，出自《詩經》的成語有177條，出自《論語》的成語有173條，出自《孟子》的有136條，出自“春秋三傳”的有255條，出自莊子的161條，出自《史記》的有265條，出自唐詩的有310條，出自宋代詩詞的有140條。這些成語涉及到文學藝術、天文地理、禮儀習俗、衣食住行等各個方面。①越是有名的著作，產生的成語也就越多。②③21.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）打開必修二語文教材，撲面而來的是一些散文名篇。這些散文名篇，表達了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考，而作者所憑借的就是對大地山川、風物美景生動細致的描繪。這里所說的描繪就是描寫。描寫著眼于刻畫、描摹，使客觀事物生動形象地再現在讀者面前，從而增強作品的生動性和感染力。①？一是描寫要有明確的目的。無論是景物描寫、細節(jié)描寫，還是人物的肖像、對話、行動、心理描寫，②；二是描寫要善于抓住特點。魯迅說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫她的眼睛?！薄疤热羰钱嬃巳钡念^發(fā)，即使細得逼真也毫無意思?！彼^“畫眼睛”，就是寫出最能表現一個人性格的特點來。三是③。融入感情的描寫，往往能以情感人，激起讀者共鳴。四．作文（60分）22.閱讀下列材料，根據要求寫作。（60分）請你們仔細觀察地暖回春、晨光熹微，你們必定會觀察到美；請你們側耳傾聽鳥兒鳴囀、小溪淙淙，你們一定會傾聽出美；請你們認真感悟奮發(fā)向上、團結友愛，你們一定會感悟到美?！匀换蛏鐣械拿恳粋€角落都有一幅最美的圖畫，請結合你的生活體驗，擷取一片最美的風景進行描寫，借以分享你從自然或社會中發(fā)現的美。要求：（1）自擬標題，主題明確，寫一篇記敘文，以記敘描寫為主，綜合運用多種表達方式。（2）不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高一年級第二學期第一次階段性檢測語文參考答案參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分）1.A（3分）（“各類建筑”范圍擴大）2.B（3分）（不是“比喻論證”）3.C（3分）（形成以“家庭”為單位對外封閉的中國合院格局的原因還有“傳統(tǒng)的居住習慣”）（二）文學類文本閱讀（14分）4．D（3分）（A.“故鄉(xiāng)般”無中生有。B.“芳草湖”應為“白雪芳草湖”或者“芳草湖的白雪”。C.文章的重點不是“記敘……生活”而是描寫芳草湖的白雪。）5．（5分）①多處運用擬人、比喻，語言生動形象，如“大雪，給這殘酷的環(huán)境和荒蕪的天地帶來浪漫”“雪花在空中走著優(yōu)雅的‘之’字”。②句式多變，整散并舉，既有精煉有力的散句，又存整齊劃一的長句。③場面描寫生動，如對“孩子嬉鬧”的場面描寫，既表現出雪后的浪漫，又表現出生活的生氣。（一點2分，兩點3分，三點5分）6．（6分）⑴忍受嚴寒的考驗，百煉成花，美麗精彩。對應第⑤段。⑵面對惡劣的風沙的堅定和團結。對應第⑥段。⑶面對殘酷環(huán)境的溫柔和浪漫。對應第⑦⑧段。⑷探索未知世界的好奇和勇敢。對應第⑨段。（每點2分，三點6分）（三）實用類文本閱讀（12分）7.C（3分）（加強因果）8．D、E（5分）（答對一項給2分，答對兩項給5分”A項,父親讓他獨自一人躲進藏書樓自學”表述與原文不符;B項，“大器晚成”表述有誤；C項，“皆沒有”無中生有）9．（4分）參考答案：①開闊的視野：治學上學貫中西，研究視野開闊，善于發(fā)現問題接受新的東西；藝術上涉獵極廣，成就卓著，古琴、詩賦、書畫無不擅長。②博大的胸襟：淡泊名利，低調謙遜；對生死有超越性理解；有捍衛(wèi)中華文化尊嚴的責任心。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）10.A（3分）11.D（3分）（“贈或”“贈謚”是古代帝王、官員死后，根據生前事跡贈給一個“褒貶”的稱號）12.C（3分）（與文章不符）13．（10分）(1)譯文：湖廣稅監(jiān)陳奉非常蠻橫霸道，朱國祚送信給巡按御史曹楷，讓他揭發(fā)陳奉的罪行。（5分，譯出大意2分，“橫甚”“貽”“發(fā)”譯正確一處1分）(2)譯文：刑部尚書王紀被魏忠賢所驅逐，朱國祚與人聯合上疏申救，又單獨上奏疏為他抗爭。（5分，譯出大意2分，“為……所”句式“疏”“爭”譯正確一處1分）（二）古代詩歌閱讀（11分）14．DE（5分）D“更好地突出了悲秋的主題”錯誤，本詩表達了詩人漂泊無依、年老孤寂、懷念故園的愁緒。E直抒胸臆錯誤，應該是委婉含蓄地表達了作者的心酸和痛苦。（選對D或E給2分，兩個都答對5分）15．（6分）詩人獨自看著這月下山間的景色，隱隱地流露出一種遲暮孤獨之感，描繪了一幅凄清而幽寂的畫面（2分）：靜謐的月光下、巖石的陰影中，泉水沿著石壁潺潺地流著，發(fā)出清冷的聲音（2分）；草葉上凝著一粒一粒的露水，它們順著葉片滲入地下，滋潤著雜草的根部(2分)。（意思相近即可）（三）名篇名句默寫（6分）16.答案：(1)寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也（2）少無適俗韻，性本愛丘山[（3）桑之未落，其葉沃若三、語言文字運用（19分）17.【答案】C【解析】第③句中“不言而喻”指不用說就可以明白，這里要表