gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，能正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：gkh的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。

難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。

三、教學(xué)方法兒歌助學(xué)法

四、教具準(zhǔn)備

課文插圖、字母卡、音節(jié)卡

五、課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母bpmfdtnlo

2、練習(xí)四聲，重點(diǎn)練習(xí)單韻母ec

3、練習(xí)bpmfdtnl與單韻母相拼的音節(jié)。

二、講授新課。

1、教學(xué)聲母“g”。

①問：圖上畫的是什么？

（圖上畫的是一只鴿子叼著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。）

②g是舌根音。發(fā)音部位和方法是：舌根高抬，頂住軟腭，憋

住氣流，然后突然放開。

③g像什么？

（像鴿子叼著的柳枝。像g。）q下加彎gggo

④g的筆順：cg兩筆寫成°寫在中格和下格。

⑤學(xué)生在本子上書寫。

2、教學(xué)聲母“k"o

①問：圖上畫的是什么？

（圖上畫的是幾只小蝌蚪在吃水草。）

②k,的,發(fā)音基本和g的發(fā)音相似，舌根高抬頂住軟腭，憋

住氣流，但在放松舌根的時(shí)候要送氣。

③兩只小蝌蚪游到水草邊，形狀像k。

④順口溜：蝌蚪吃草kkko

筆順：k兩筆寫成，寫在上格和中格。注意“

⑤學(xué)生書寫。

3、教學(xué)聲母“h"o

①問：圖上畫的是什么？

（圖上畫的是一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。）

②舌根高抬，接近軟腭，留一道縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來,

是摩擦的聲音。

③h的形狀像小弟弟坐的椅子：一張椅子hhho

④筆順：h兩筆寫成，寫在上中格。

三、學(xué)習(xí)gkh與單韻母相拼。

1、出示音節(jié)，學(xué)生試讀。

2、教師范讀，生跟讀。

3、用各種方式練讀。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、反復(fù)練習(xí)gkh的發(fā)音及與單韻母相拼。

2、gkh各寫一行。

五、板書設(shè)計(jì)

插ggagegu

kkakeku

圖hhahehu

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀聲母gkh,背順口溜。

2、聽寫gkh。

3、復(fù)習(xí)兩拼音：ga>ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、huo（練

讀四聲。）

二、講授新課。

1、出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵龍、一堆火等圖片，請(qǐng)學(xué)生

認(rèn)一認(rèn)，說說他們的名稱。

2、把guGgu6huahu6幾個(gè)音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、

火圖下。這幾個(gè)音節(jié)與以前的音節(jié)有什么不同？

3、教學(xué)三拼音。

①講解：我們前面學(xué)習(xí)的音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組

成的，叫做兩拼音節(jié)。而這幾個(gè)音節(jié)是由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和

一個(gè)介母組成的。

②以gud為例講解：在這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，a是韻母，

中間的u叫做介母，在聲母與韻母之間。這種由聲母、有、介母、

和韻母三部分組成的音節(jié)叫做三拼音節(jié)。而讀三拼音節(jié)的方法就

叫三拼連呼法。

三拼連呼法是聲母、介母、韻母快速連呼的拼音方法?？礈?zhǔn)

聲母、介母、韻母一氣呼出，連成一個(gè)音節(jié)。

三拼連讀法是先讀聲母，再讀介母，接連著讀韻母，由慢到

快，連成一個(gè)音節(jié)。

③學(xué)生說順口溜，練習(xí)呼三拼音（聲輕介快韻母響，三音相

連猛一碰）。

④強(qiáng)調(diào)寫法：三拼音中有介母和韻母，調(diào)號(hào)標(biāo)在韻母頭上

4、做三拼音練習(xí)。

三、教兒歌。

1、師范讀、領(lǐng)讀。

2、學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練讀gkh與單韻母相拼及三拼音節(jié)。

2、練習(xí)寫三拼音節(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)

插gguaguo

kkuakuo

圖hhuahuo

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

2、抽讀三拼音節(jié)。什么是三拼音節(jié)？

二、教讀兒歌

1、生試讀，師正音。

2、師范讀，生跟讀。

3、生反復(fù)練讀。

三、教讀生字

1、出示掛圖。圖上都有誰(shuí)？還有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、出示詞語(yǔ)w片，學(xué)生試讀，師正音。

3、師領(lǐng)讀，生練讀。

4、學(xué)生口頭紐詞。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、去拼音認(rèn)讀生字。

2、練習(xí)根據(jù)課本插圖用“哥哥、弟弟、荷花“說幾句話。

五、板書設(shè)計(jì)

h6huagegedidi

花哥弟個(gè)畫gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、

e、i、u、il和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、1的發(fā)音及書寫。

知道單韻母的發(fā)音長(zhǎng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)

生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼

續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。

3.培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、ho培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)3個(gè)聲母與單韻母e.u相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)

聲母（生齊讀）

2、今天我們要去和拼音王國(guó)里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢,

用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋

友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。

二、導(dǎo)學(xué)新知

1.欣賞情境圖。

（1）教師導(dǎo)入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名

說出，圖上是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗浚▓D上有

一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟

把蝌蚪放回小河。）（2）聽語(yǔ)境歌：弟弟河（h）邊捉蝌蚪，哥哥（g）

走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌（k）蚪送回“家”。（教師相

機(jī)板書字母。）

2.學(xué)習(xí)字母g、k、ho

（1）學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)

生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼"、“荷花”的讀音。

（2）教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”

后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生

嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然

后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí)，

跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟

腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。g、k、h是由舌根抵住或接

近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音

來體會(huì)，不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽。寫在這里是便于老師自己

體會(huì)發(fā)音。）

（3）學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、ho

（4）結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖

中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中

見到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g,一把機(jī)槍k—k—k,靠

背椅子h—h—h）

(5)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g,

小雞出殼k—k—k,荷花荷葉h—h—h?！?/p>

三、學(xué)習(xí)書寫字母

1、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g

占中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。k占中格

和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，

注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。

2、學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影,練習(xí)書

寫字母。教師巡視，糾正。

四、鞏固新知：游戲：“看誰(shuí)接得快又準(zhǔn)”。

老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一

只鴿子“，學(xué)生接"g-g-g"o五.作業(yè)

在拼音本上規(guī)范的'書頁(yè)g、k、h各一行。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。

2.指名上臺(tái)在四線三格內(nèi)規(guī)范地書寫g、k、ho

二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1-出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么？

(1)學(xué)生分紐練習(xí)拼讀g一口、h—eo

(2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。

2.合作學(xué)習(xí)音節(jié)g。、hu.hec

(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖

上是什么？圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成？

(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)g。。

(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)h。、he兩個(gè)音節(jié)。

學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3.反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。

2.游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小

紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，